五年級上冊英語教學計劃（精品多篇）

五年級英語上冊教學計劃 篇一

一指導思想

以《英語課程標準》爲宗旨，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強學生的實踐能力和創新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養成良好的英語學習習慣，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，爲學生的全面發展和終身發展奠定基礎。

二上學期情況分析

五年級學生的英語學習習慣養成非常好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優秀率達到了93.2%，合格率爲99%，從上學期的成績來看，學生英語基礎知識掌握得非常紮實，成績優秀，書寫非常認真整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。

三教材分析

本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系編寫，安排了家庭學校職業時間等10多個話題，內容豐富，包含了許多的英語知識，以任務爲目標，以功能和結構爲主線，設計的內容淺顯易懂重點突出，教材結合實際貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。

四目的要求

1、掌握每單元要求的詞彙和句型。

2、學會用英語表達一般將來時態一般過去時及比較級。

3、學會使用英語寫e-mail和講故事傳說。

4、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

5、學會一定的閱讀技巧，並能初步用英語寫滿分作文。

五教學措施

1、以任務爲中心，採用交互式對話，創造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。

2、結合五年級的閱讀任務較多，着重培養學生自學的能力。以學生自己閱讀爲主，只對重點難點內容做詳解。

3、多使用多媒體教學，給學生創造直觀的環境，培養學生興趣。

4、多練。目前學生只是學到的內容，實踐的較少，結合活動手冊和練習冊多做練習。

5、堅持每節課都給學生聽的機會，培養學生的聽力。

6、繼續做好每節課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

7、多關注後進生，幫助他們建立學習的興趣和信心。

8、對於優等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。

六教學進度

板塊A B部分用3課時完成，其餘各板塊C D E F G H用2課時完成，即每單元5課時。每個複習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。

五年級英語上冊教學計劃 篇二

一。指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育爲根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力爲重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二。學情分析

五年級有四個班，每班學生數均在50以內。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽說讀寫英語的能力。但由於學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生佔少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數，二者均不好的佔極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。

三。教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽說讀寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啓發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。爲給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四。學期教學目標

1、能聽說讀寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動季節生日電話用語動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀21個單詞。

3、能學會4個手工製作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事傳說。

8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五。教學重點難點

1、重點：

①四會句型單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語讀英語說英語的習慣。

六。主要措施

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽說讀寫唱遊演畫做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔規範正確地書寫。

6、及時科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

教學課時安排 篇三

Unit 1 My new teachers 6課時

Unit 2 My days of the week 6課時

Unit 3 What’s your favourite food? 6課時

Recycle One 3課時

Unit 4 What can you do ？ 6課時

Unit 5 My new room 6課時

Unit 6 In a nature park 6課時

Recycle Two 3課時

五年級英語上冊教學計劃 篇四

一指導思想

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成爲我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。

二教材分析

本冊書包括六個單元和兩個複習單元，內容涉及學生的日常生活天氣情況談論日期和生日家務動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

三學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽說讀寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

四教學目的任務

1、養成良好的聽英語讀英語說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的'語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五教學重點難點

1、重點：

①四會句型單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語讀英語說英語的習慣。

六創新研究目標

充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養團結合作的學習精神

七主要措施

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

八教學進度表安排

授課內容時間

Unit1 This Is My Day 2周

Unit2 My Favourite Season 2周

Unit 3 My Birthday 2周

Recycle 1 2周

Unit 4 What Are You Doing? 2周

Unit 5 Look At The Monkeys 2周

Unit6 A Field Trip 2周

Recycle 2 2周

期末複習2周