五年級語文上冊教學計劃
五年級語文上冊教學計劃
一、學情分析:
本班絕大部分學生擁有一定的語言知識與語言能力,掌握一定的思維方法與思維品質,具有一定的審美意識和創造能力。平時課堂教學中能大膽表達自己的意見,寫出內容具體、中心明確的文章;課後熱愛閱讀,樂於交流,能積極參與到語文實踐活動中去。但也有個別孩子學習態度有待加強,沒有良好的閱讀與思考習慣,思維能力發展比較緩慢,常詞不達意,沒有良好的閱讀方法……需要教師、家長同學多關注、多鼓勵、多提醒,加強閱讀思維培養,提升其語文學習能力,促進其語文素養提升。
二、教學目標:
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成習慣,養成讀書看報的習慣。
(2)繼續培養積極發言,專心傾聽的習慣。
(3)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。課外閱讀總量不少於15萬字。
(4)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,培養勤查字典,主動識字的習慣。
(5)繼續培養自主預習複習,認真完成作業的習慣。
2.識字寫字
(1)準確認讀200個生字及詞語
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字200個,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
3.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本的內容,能講述課文所寫的故事。
(2)發言時要控制時間,討論小姐要總結異同之處。
(3)講清楚故事細節,講故事時可以配上相應的動作和表情。
(4)選擇恰當的材料支持自己的觀點。尊重別人的觀點,對別人的發言給予積極迴應。
(5)分條講述,把推薦一本書的理由講清楚,聽人說話能抓住重點。
5.閱讀
(1)繼續練習正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能創造性地複述故事,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,學習提高閱讀速度的方法,閱讀有一定的速度,閱讀時注意梳理信息,把握內容要點。
(3)能聯繫語言環境和生活實際,理解詞句的意思;體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用;能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
(4)初步瞭解課文,學習藉助具體事物抒發感情的方法。
(5)結合查找的資料,體會課文表達的思想情感。
(6)注意體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情。
(7)閱讀簡單的說明性文章,瞭解基本的說明方法。
(8)初步體會課文中靜態描寫和動態描寫的好處。
(9)積累優美詞句,誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。
6.習作
(1)留心周圍的事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當的語言表達自己的看法和感受。
(3)結合具體事例寫出人物的特點。
(4)能提取主要信息,縮寫故事。
(5)學習列提綱,分段敘述,突出重點。
(6)蒐集資料,用恰當的說明方法,把某一種事物介紹清楚。
(7)學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
三、教學措施:
1 .努力鑽研教材,分清教讀課和自讀課,依據課文內容、文體和單元要求的教學目標來設計不同的教案程序,突出每一課的特點和重點。
2. 鼓勵學生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養。
3.採用“1+X”方法,引導學生大量閱讀,提升語文素養。
4.開展豐富的語文實踐活動,引導學生在活動中學習語文,學會合作。
5.加強家校聯繫。家校攜手,加強溝通與交流,鼓勵家長督促孩子積極參加活動,用心體驗生活,積累素材。
6.教師加強自身學習,主動向身邊老教師和名師大家學習,邊實踐邊反思,努力提高課堂教學效率。
四、教學進度:
單 元 | 內容 | 課時 | 重點目標 | 時間 安排 | 閱讀推薦 |
第 一 單 元萬物有靈 | 1.白鷺 | 2 | 初步瞭解課文藉助具體事物抒發感情的方法。 寫出自己對一種事物的感受。 發言時要控制時間,討論小姐要總結異同之處。 | 9.1 - 9.12 | 米切爾 .恩德《毛毛》 |
2.落花生 | 2 | ||||
3.桂花雨 | 2 | ||||
4.珍珠鳥 | 1 | ||||
口語交際:制定班級公約 | 1 | ||||
習作:我的心愛之物 | 3 | ||||
語文園地一 | 3 | ||||
第 二 單 元策略單元 | 5.搭石 | 2 | 學習提高閱讀速度的方法。 能結合具體事例寫出人物的特點。 | 9.16 - 9.27 | 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 |
6.將相和 | 2 | ||||
7.什麼比獵豹的速度更快 | 2 | ||||
8.冀中的地道戰 | 1 | ||||
習作:“漫畫”老師 | 3 | ||||
語文園地二 | 3 | ||||
課外閱讀交流 | 1 | ||||
第 三 單 元民間故事 | 9.獵人海力布 | 2 | 瞭解課文內容,創造性地複述故事。 提取主要信息,編寫故事。 講清楚故事細節,講故事時可以配上相應的動作和表情。 | 9.30 - 10.16 | 《中國民間故事》《一千零一夜》《非洲民間故事》 |
10.牛郎織女(一) | 2 | ||||
11.牛郎織女(二) | 1 | ||||
口語交際:講民間故事 | 1 | ||||
習作:縮寫故事 | 3 | ||||
語文園地三 | 2 | ||||
第 四 單 元深愛祖國 | 12.古詩三首 | 3 | 結合查找的資料,體會課文表達的思想情感。 學習列提綱,分段敘述。 | 10.17 - 10.31 | 《中國勵志故事集》 |
13.少年中國說 | 2 | ||||
14.圓明園的毀滅 | 2 | ||||
15.無名島 | 1 | ||||
習作:二十年後的家鄉 | 3 | ||||
語文園地四 | 2 | 《十萬個爲什麼》 | |||
課外閱讀交流課 | 1 | ||||
第五 單 元習作單元 | 16.太陽 | 2 | 閱讀簡單的說明性文章,瞭解基本的說明方法。 蒐集資料,用恰當的說明方法,把某一種事物介紹清楚。 | 11.1 - 11.15 | |
17.松鼠 | 2 | ||||
習作例文 | 2 | ||||
習作:介紹一種事物 | 3 | ||||
第 六 單 元 舐犢之情 | 18.慈母情深 | 2 | 注意體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情。 用恰當的語言表達自己的看法和感受。 選擇恰當的材料支持自己的觀點。尊重別人的觀點,對別人的發言給予積極迴應。 | 11.18 - 11.29 | 佐野洋子《活了一百萬次的貓》 |
19.父愛之舟 | 2 | ||||
20.“精彩極了”和“糟糕透了” | 1 | ||||
口語交際:父母之愛 | 1 | ||||
習作:我想對您說 | 3 | ||||
語文園地六 | 2 | ||||
第 七 單 元 四季之美 | 21.古詩詞三首 | 2 | 初步體會課文中靜態描寫和動態描寫的好處。 學習描寫景物的變化。 | 12.2 - 12.17 | 巴勒斯《飛禽記》 |
22.四季之美 | 2 | ||||
23.鳥的天堂 | 2 | ||||
24.月跡 | 1 | ||||
習作: 即景 | 3 | ||||
語文園地七 | 2 | ||||
課外閱讀交流課 | 1 | ||||
第 八 單 讀書明智 | 25.古人談讀書 | 2 | 閱讀時注意梳理信息,把握內容要點。 根據表達的需要,分段表達,突出重點。 分條講述,把推薦一本書的理由講清楚,聽人說話能抓住重點。 | 12.18 - 1.4 | 馬克吐溫《王子與貧兒》 |
26.憶讀書 | 2 | ||||
27.我的“長生果” | 1 | ||||
口語交際:我最喜歡的人物形象 | 1 | ||||
習作:推薦一本書 | 3 | ||||
語文園地八 | 2 | ||||
複習測試 | 8 | 1.6-1.18 |
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