學前教育專業介紹（通用多篇）

培養目標篇一

本專業培養具有良好的思想道德素質和身體心理素質，系統掌握現代學前教育基礎理論和專業知識，具有較高的從事學前教育教學與管理工作的業務能力，德、智、體、美方面全面發展的，能適應現代學前教育事業發展與改革需要，勝任早期教育機構的教學工作和管理工作的應用型人才。

（一）職業面向

本專業畢業生的就業方向主要是幼兒園專職教師、學前教育機構管理人員、社區幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員。

（二）知識結構

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的`基本理論和基本知識；

2、熟練掌握計算機基礎知識；

3、掌握英語聽、說、讀、寫等相關知識；

4、具備對幼兒實施保育和教育的基本技能。

（三）能力結構

1、具備較紮實的師範素質和過硬的教師職業技能，良好的教師語言和文字表達能力；

2、具有編制具體教育、教學方案和實施方案的初步能力；

3、掌握觀察幼兒、分析幼兒行爲的基本能力；

4、瞭解學前教育理論的發展動態；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；

5、具備幼兒科技、社會、文化等各項活動的操作能力與組織、指導及創新能力，具備一定程度的藝術素質，健康的審美觀點和藝術表演能力；

6、掌握體育鍛煉常識和生理保健、心理諮詢知識和方法，養成良好的衛生習慣，具有良好的心理素質、較強的意志和自我調節能力。

（四）素質結構

1、學生應具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護共產黨的領導，能夠用馬克思主義、思想的基本原理去樹立正確的世界觀、價值觀，探討人生的意義與價值；

2、學生遵紀守法，愛崗敬業，具備良好的教師職業道德、文化素質和人文素質，能爲人師表；

3、學生應該具備學習與科研的能力。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，初步具備具備幼兒科技、社會、文化等各項活動的操作能力與組織、指導及創新能力，具備一定程度的藝術素質；

4、學生應積極加強體育鍛煉，達到國家大學生體育合格標準，身體健康；

5、能夠將自己的知識、素質、能力轉化爲學前教育特長而具備競爭取勝的職業素質。

三年。