我讀書我快樂精彩多篇

讀我作文 篇一

琉璃磚瓦，紅杏牆沿，斑駁的漆木門內，孤若惟嘆無人賞。

經常疲於審視他人的內心，漸漸地，發現自己離那個我越來越遠，彷彿沉寂的深淵就臥在自己的身後，稍有不慎，就會萬劫不復。

深嘆一口氣，將蕪雜的情愫積澱片刻，如品名茗般品讀自己，漸漸發現，自己恰似一片楓葉浮游在記憶的浪潮中，不知不覺地，跟隨着記憶的氣流，迴旋——迴旋——

深讀自我，憶出一絲苦澀。

依稀記得兒童的時光對於我來說不是那麼的美好，現在還能在腦海中隱隱約約有說不出的痛楚。在父母的褲帶和拳腳相加之下，我伴隨着“恐懼”，就這樣成長了起來。在這樣的氛圍中，我學會了堅強，雖然心理和肉體上受過創傷，但畢竟他們也是爲了我好，漸漸地我扛起了本不應該屬於我的一切，就是爲了博得父母的歡顏，在內心深處的那一根是不能放鬆的弦，撥絃後彈落下來的，不是別的，正是童年苦澀的淚。

沉吟自我，淡來一縷純香。

一根碧樹，一潭清水，對於我來說，莫過於最大的天地。小的時候，奶奶家後面的苗圃就是我發現自己樂園的最好的天地。藍天白雲，一草一木，坐看碧水藍天，花繁草盛，陰雨綿綿。沒有喧囂的街市，繁華的燈景。品我，拂拭去塵埃與浮華，我看到一個天真自由的靈魂。細細品讀，齒留餘香。

默讀自我，汲取一份甘甜。

品讀着往昔的點點滴滴，突然發現在內心深處最柔弱的部位充滿了溫情和善意。反覆默讀，能幹到人性的美好和至真至純。品我，深入自己的內心世界，挖掘人性的閃光點，反覆默讀，溫暖寧靜。

品讀自我，更是讓自己意猶未盡。

將自己含在心中，那一股韻味纏綿不休。一泓清泉般的茶味在心中碰撞，回想起自己曾努力的情形，回想起自己在夜晚十二點時的奮筆疾書，不爲別的，爲的就是能讓自己欣賞自己，讓自己以汗水中品讀自己。

讀我，品我，勝似一杯名茗，入腔滑潤，意猶未盡。

讀我作文 篇二

快樂的暑假不知不覺中已悄然溜走過。雖意猶未盡，但仍覺得非常充實和快樂。因爲我正在向着“讀萬卷書、行萬里路”的夢想一步步走近。

假期裏，在老師的推薦下，我讀了平時未讀完的共讀書，還借閱了不少感興趣的科普書籍。讓我給大家列舉一下吧，有《絕佳拍檔》《調皮的日子》《奇妙的數學王國》《瘋狂大腦》《外星男孩歷險記》……

這些書是老師爲我們精挑細選的，很適合我們這個年齡的閱讀，讓我學到了不少的知識。《絕佳拍檔》讓我瞭解了雙胞胎馬一左和馬一右成長的點滴趣事；《魔法師的帽子》讓我見識了奇特的姆咪谷的精靈們；《小坡的生日》讓我知道了小坡是個有愛心、善良、有責任心的孩子；《好兵帥克》中的帥克以他的愛國、勇敢的可貴品質感動着我，激勵着我。

最有趣的莫過於《木偶的森林》這本書，有一棵會魔法的橡樹，它本來很喜歡森林，卻被一個木匠做成了木偶人--羅裏。他慢慢的擁有了一顆寒冷的心，他想報復人類，想用魔法控制動物，把人類趕出城市。幸好後來熱愛動物的阿湯先生和朋友們，用熱情和愛心，幫助他回到了大森林，幫助小熊白黑黑回到了自己的家。這個故事其實講的是人與大自然相處的故事。我們的語文課本中，也講到了人類不愛護大自然、最後受到了懲罰的事例。我還和同學們一起做過環境調查報告，經過調查，才知道現在的環境污染日趨嚴重，如果人類依然這樣破壞自然，我們的地球終將會毀在我們人類自己的手裏。

漫長的暑假就是在這些書中，在這些精彩的故事裏不知不覺地度過，快樂的暑假，我的開心讀書之旅。

讀我作文 篇三

沒有誰會是一座孤島。

——題記

從什麼時候開始，我貪戀着躲藏在光陰角落裏，在成長的漩渦中沉浮，曾顛沛在流離中，曾看着希望的船隻漸行漸遠，不知音訊。我嘗試去找那個永不泯滅的彼岸，毫無方向。

我質疑着，我的存在有什麼意義？於這茫茫天地冥冥衆生之中，輕如鴻毛的我，意義何在？百思不得其解。

是一段美妙的旅程，我似乎找尋到了那帆船。我很喜歡的那本書中，兩個奶哩奶氣的小孩抓着媽媽問：爲什麼媽媽要生我們？而那個答案，不僅讓他們的爸爸驚呆了，我也熱淚盈眶。

“因爲有了你們後，愛爸爸的人從一個變成了三個。”平實簡單的句子，卻告訴我原來每個人都可以如此偉大。那位父親是一個狂暴症患者，從小大家都躲着他，而這幾個生命的存在，將永遠治癒他。合上書，結束了小段旅程，我似乎漸漸懂得了些什麼，我期待着找到更多。

灰沉的一天，因爲情緒不對勁，所以去了趟醫院。她開車時一直在嚼口香糖，故意咀的聲音很大，我閉上眼，漫不經心假裝抱怨着這份嘈雜，但眼淚已經浸染了眼眶，我看出了她的緊張與不安，因爲從小和媽媽相依相伴，我懂她。當她聽到我會生病的時候，她是如此的焦慮，我的一切都在影響着她，她的細節裏每一筆都在強有力的書寫着她對我的在乎和愛。所以我明白，人傳人，家傳家，每一個人每一個家庭互相心繫攜手就是世界。

我置身於整個宇宙，雖然渺小如一粟，但我很重要。

人生來便是獨一無二，存在即意義，在如此燦爛的星空之下，每一個人都缺一不可。

我從前不明白，我的彼岸到底在哪。可現在回首，我發現我的存在關乎我的媽媽，關乎家人的生活。浩瀚宇宙間，我和她共脈搏同心跳。我的存在還關乎我生存的環境，寒窗苦讀十二載，終將要爲社會做點什麼。作爲新時代的花兒，我更將正視自己的重要，努力學習，獻我綿薄之力於我泱泱大國。我是如此重要，我不可更替。

沒有人會是一座孤島，我們終將在各自的領域前程似錦。芸芸衆生，我們都有仰望星空努力綻放的權利。每一代人都有着每一代人存在的意義，永不言棄，奮勇拼搏，撐起屬於自己的天，生活的'詩和遠方，與我同行！

寫給自己。

讀我作文 篇四

人生猶如一場跋涉，只有學會對自我的品讀與審視，才能言前進的方向，才能登上勝利的巔峯。

讀我，要從心開始。每一次對自我的審視，便是一場自我的較量，審視自己，重要的不是外人的評判，不是他人的勸引，而是真正從心出發，抓住自己心中最深的渴望，以一顆赤誠之心真實面對，纔會瞭解自己，才能爲自己選擇前進的方向。古有神童過目不忘，衆人贊之其高，其亦自傲，失其所夢爲官之理想，終日顯其才華，最終不過埋名於世矣。只有拋開外物。聽從自己的內心，才能真正迴歸成功的方向。

讀我，亦需勇氣。世事紛擾，無論自己做什麼，總有旁人指手劃腳，議論紛紛，一份堅持自我的勇氣能將他人摒棄在外，朝成功方向堅持不懈的前行。米勒的鐘聲，使他毫無爭議地成爲西方繪畫史上殿堂級人物。可誰又知道，米勒在世的艱辛，他家徒四壁，爲了生計和家中的孩子有時不得不畫些俗畫。可是，他從未放棄自己的理想，不顧一切投入到他的畫作中。儘管不被認同，儘管換來的是旁人的冷嘲熱諷，他也不曾丟下自己心中所想要的。這需要多麼大的勇氣，需要多麼強的力量，不僅是他梵高，達芬奇……一個個後世爭道的傑者們不也是堅守內心，以勇氣開山劈路嗎？惟有飽滿的勇氣，才能使我們在可畏人言中堅持到底。

讀我，更注重明辨。讀我重要，但要分辨自己所見所讀是否是真正的自我。世人都以屈原爲榜樣，他以生命爲代價換取一身清名。但我卻認爲他並沒有真正讀懂自我，他的夢想在於輔佐帝王，平定天下，可他卻過於在意自身潔淨，安知聖人能與世推移，他的一跳維護了清名，卻丟失了他真正的自我，項羽也亦如此，心死如灰，烏江自刎，卻忘記了身後江東子弟的期盼，身後枉死美人的相囑，只因一身悲壯，掩其自我，終至一代英雄魂飛魄散，

讀我，要一盞明亮的心燈照亮前路，需一柄勇氣的利劍披荊斬棘，必備一雙明辨的慧眼撥開心中迷霧。追尋真正的自我，請點亮心燈，握緊利劍，擦亮慧眼，成功就在不遠方，人生必將輝煌。

讀我作文 篇五

最近，我讀了一本書，是中國著名少兒小說作家黃蓓佳寫的《我飛了》。

《我飛了》這本書的名字就很引人。一看書名，我心裏就想：奇怪！“我”怎麼會飛呢？是乘飛機，還是坐飛船？是超人，還是外星人？讀了這本書，我被書中的每一個故事所感動，真是一本難得的好書。

在《我飛了》這本書中，我最難忘記的是一篇《月亮的光輝》。它講的是一對雙胞胎：姐姐聰明膽大，唱歌跳舞彈琴樣樣都有一手；妹妹膽小斯文，羞澀少言，她們同在一個學校一個年級一個班級。新年快到了，學校要舉辦“元旦慶祝會”，班主任文老師，要同學們準備一個象樣的節目，好在全校露一手。於是大家便忙起來，編了一個在火車上《一個孩子的誕生》的劇本。這個劇本使人人在劇中都有角色。太陽理所當然地分到了一個重要角色，其他同學有的扮成火車上的服務員，有的扮成旅客，還有的扮成小商小販。劇中的角色分配完了，可就沒有月亮的，月亮紅着臉，惶惑不安地問文老師：“老師，我的呢？”文老師非常歉疚地說：“對不起。”想了想，對月亮說：“給你一個小旅店服務員的角色，只要說一句臺詞：‘這個旅店一個房間也沒有了！可以嗎？’”月亮知道自己沒有選擇的餘地，咬了咬嘴脣，像蚊子一樣哼着：“好吧。”就這樣，六（3）班排演序幕拉開了。月亮的角色最簡單，她知道自己嘴笨手拙，練得最勤奮，一遍又一遍地念那一句臺詞。元旦演出那天，月亮被劇情所感動，她自作主張地在“這個旅店一個房間也沒有了”這句話之後又加了一句：“不過，你可以住我的房間，不要錢。”這就使劇情急轉，其他同學也急中生智配合得很圓滿。文老師開始還想：“這下亂套了！”可聽到一片掌聲，他笑了，自言自語地說：“莫非我的學生個個都是戲劇天才？”

這個故事深深地印在我的腦海裏。它也使我明白了一個道理：無論做什麼事情都不要怕自己做不好，怕被別人譏笑，只要大膽用心去做，就一定會成功。一個人的能力有高低，任何實踐活動貴在參與，只有在參與中才能增長才幹，才能享受快樂，也才能“飛”起來。

我讀書我快樂 篇六

我的愛好有很多，唱歌、跳舞、打乒乓球，而最令我如癡如醉的要數讀書了。在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密夥伴。

有時候，書是一盞溫暖的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美醜；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛上九天，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉輕盈的小舟，帶我徜徉在知識的海洋中，不斷汲取知識和力量。

偉大領袖毛主席說：“讀書學習無止境，要活到老，學到老”，無論是在最緊張最艱苦的革命年代，還是在國事、政務異常繁忙的社會主義建設時期，他從未間斷過讀書；周恩來總理在少年時立下宏偉志向“爲中華之崛起而讀書”；前蘇聯著名作家高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。的確，一本好書，就像一位朋友，與這樣的朋友朝夕相處，可以讓你受益終身。

在我很小的時候，就開始“讀書”了，那時候不識字，每天都是媽媽給我“讀書”。有時，我也會學着大人的模樣手指着書一字一字地“讀書”，把全家人逗得哈哈大笑。每晚睡前那一個個優美動人的故事，帶我進入了甜甜的夢鄉。

上幼兒園後，老師帶領我們讀一些簡單的兒歌、古詩。如《上學歌》、《春曉》等。我也開始有了自己的書籍--《幼兒畫報》。書中的紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙等形象深深地印在了我的腦海中。

上國小一年級後，我開始閱讀帶拼音的圖畫書，書中精美的插圖還是會讓我對書愛不釋手，不過更多的則是讀書帶給我的快樂。漸漸地，我可以讀不帶拼音的書了，這時期，我讀的書籍主要有《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等。隨着年齡的增長，知識的增多，我已不滿足於看一般的圖畫書，於是，開始讀各類書籍。滿分作文網諸如《西遊記》、《舒克貝塔傳》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等等。我爲孫悟空的嫉惡如仇而拍手稱快，也爲虎皮貓執着精彩的一生而激動不已，更對馬小跳他們快樂有趣的國小生活而羨慕嚮往。

現在的我，課餘常常會沉浸於歷史類書籍和古詩詞之中。父母讀的歷史書，往往被我拿來翻閱，如《春秋戰國》、《唐史》等等。在一段段歷史中，我被秦始皇的一統天下而深深折服，爲楚霸王項羽的烏江自刎而扼腕嘆息；我佩服諸葛亮的神機妙算，痛恨趙高的陰險奸詐。在回顧歷史的同時，我和爸爸媽媽一起不斷學習和積累古詩詞，瞭解歷史長河中璀璨的詩詞明星。詩仙李白的“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天”誇張浪漫，詩聖杜甫的“大庇天下寒士俱歡顏”憂國愛民，詩魔白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”堅韌不拔，詩鬼李賀的“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老”悲愴淒涼……文史不分家，每一首古詩，都是一段歷史的真實寫照，如李商隱的《馬嵬》描寫的就是馬嵬之變，曹鄴的《官倉鼠》寫出了官員的損公肥私……

在《中國詩詞大會》節目中，我認識了幽默風趣的康震老師、溫文爾雅的王立羣老師、才高八斗的酈波老師以及溫婉知性的蒙曼老師，認識了詩詞冠軍彭敏大哥哥，詩詞小神童王恆屹小弟弟，他們都是讀書的楷模，是我們學習的榜樣。

讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會；讀書是一種體會，我們可以在體會中得到樂趣；讀書是一種樂趣，我們可以在樂趣中得到知識。我莫不勝感激於你，書籍。讀書，我於書海中汲取着人生的智慧，豐富着自己的閱歷。我讀書，我快樂！讓我們都來讀書，讓讀書成爲我們的一種習慣，讓我們的心靈跟着書本去旅行！