描寫歌頌老師的名人名言經典多篇

關於格言的現實意義是什麼？ 篇一

格言，對於人們來說，是一筆豐厚的財富。它常常在人們最迷茫的`時候指明前方的道路，也能警示和提醒人們少犯錯誤。在我們的教育工作中，若能巧用名言警句，有利於引導青少年樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀；正確地對待自己的學習、生活、工作問題；正確地做人、處事等問題。

格言具有引導、激活、激勵、推動點撥、警示、勸勉、啓發、誘導等多種功能。在現實中，如果我們能通過各種科學的方法和有效的途徑發揮其作用，必將對人類和社會的進步產生重大效應。

歌頌老師的名言 篇二

1、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

2、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

3、太陽下最光輝的職業是教師。

4、一位好老師，勝過萬卷書。

5、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

6、片言之賜，皆我師也。

7、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。

8、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這裏有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

9、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

11、教師的人格是教育的基石。

12、堅持啓發式，避免注入式。

13、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

14、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，爲我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

16、我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活；因爲社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

19、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

20、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

21、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

22、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

23、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。——洛克

24、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

25、您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

26、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

27、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高。更快。更遠，更令教師欣慰的呢？

28、教師的春風，日日沐我心。

29、尊敬的老師，我們永遠想念你。

30、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

31、如果沒有您思想的`滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！

32、老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

33、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

34、您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

35、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

36、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

37、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

38、一日爲師，終身爲父。

39、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，爲我們開道。

40、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

41、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

42、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

43、嚴父+慈母=教師。

44、您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

45、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

47、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

48、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

49、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

50、循循善誘，誨人不倦的是老師。

51、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

52、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

53、學高爲師，身正爲範。

54、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

55、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

56、心靈塑造的最佳工程師。

57、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

58、啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，纔有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

59、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

60、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

61、老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

62、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

63、博學。耐心。寬容，是教師最基本的素質。

64、教師要融於師生的相互理解中。

65、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

66、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

67、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

68、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

69、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

70、辛勤耕耘的園丁，爲下一代的成長，嘔心厲血。

什麼是格言？ 篇三

格言，就是對人生具有教育和勸戒作用，可爲人生行爲準則的精練話語或字句。

從句法的結構來說，格言是相對完整、相對獨立的句子，它可以獨立用來表達人們的思想。其語句一般較爲精練、上口、言簡意賅。格言是人類智慧之精華，它匯成了衆人的睿智、聰明人的智慧，老年人的經驗，是人們生活經驗和規律的總結。

格言與諺語、名言、警句、箴言等有着直接的血緣關係。只要是有教育意義的精練語句，都可以稱爲格言。只是諺語來源於民間無名氏之口，而格言大多出自古代的書面文獻和名人名言，經大衆認同、引用並廣泛流傳後才稱爲格言。由於流傳時間的久遠，人們或許大多不知道或不注意其出處了。

描寫歌頌老師的名人名言 篇四

1、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。——盧梭

2、報紙是大衆的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮。——比徹

3、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

5、與其找糊塗導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什麼都不知道。——魯迅

6、沒有比人生更難的藝術，因爲其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

7、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

8、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

9、一日爲師，終身爲父。——關漢卿

10、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

11、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

12、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

13、經師易遇，人師難遇。——司馬光

14、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

15、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

16、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基

17、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

18、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

19、如果你認爲你的老師嚴厲，等你當了老闆再這樣想。——比爾·蓋茨

20、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

21、好老師無論在哪張牀上都能把你們帶上天堂，不好的老師直接帶你們去住總捅套房！——郭德綱

22、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

23、舉世不師，故道益離。——柳宗元

24、歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。——西塞羅

25、老師總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人。——杜威

26、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

27、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

29、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。——布魯納

30、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

31、師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。——康有爲

32、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

33、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

34、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。——烏申斯基

35、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

36、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

37、我愛我的老師，但我更愛真理。——亞里士多德

38、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯

39、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

40、師必勝理行義，然後尊。——呂不韋

41、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

描寫歌頌老師的名人名言 篇五

1、言必行，行必果。

2、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

3、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

4、用腳用心丈量“運”，想辦法改變運。誰來改變你的環境，是你自己。

5、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

6、職業首先是做人之本，爲師之本。

7、讓你的文字變成你的第二容顏。

8、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去薰陶。

9、循循善誘，誨人不倦的是老師。

10、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

11、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

12、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

13、願意幹的事情就不覺得累。

14、我最大的優點是不嫉妒。

15、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

16、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

17、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

18、教書育人，功德無量。

19、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

20、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

21、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

22、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

23、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

24、每一個學生都是好學生。

25、任何一個孩子的心靈深處都有做好孩子的願望。

26、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

27、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

28、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

29、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

30、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

31、陪同、經歷，是語文學習的過程。

32、語文學習的過程就是做人的過程。

33、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

34、職業道德是做人之本，爲師之本。

35、語文要讓孩子一手好字，一副好口才，一篇好文章。

36、老老實實做人，認認真真教書。

37、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

38、心靈的溝通勝於知識傳遞。

39、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

40、人跑得快說得快吃得快排得快，這是健康的表現。上課激情投入，是一種釋放。

41、要讓領導改變你，先要幹好自己的工作。

42、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

43、活就活出個龍擺尾，活就活出個虎生威。

44、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

45、心靈塑造的最佳工程師。

46、把一切知識教給一切人。

47、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

48、語文學習是讀一本書一本本書的過程。

49、身教重於言教，才高還需德高。

50、最簡單的方法就是最偉大的方法。

51、一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態。

52、天荒地老，教師的童心不泯。

53、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

54、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

55、堅持啓發式，避免注入式。

56、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

57、屋子再小，也要藏書；錢再少，也要買書；交情再淺，也要送書。

58、教師要融於師生的相互理解中。

59、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

60、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

61、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登

62、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。

63、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

64、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。

65、人靠特長吃飯，不是靠愛好吃飯，人放錯了位置就是一堆垃圾。

66、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

67、教師就是要敬業愛生。

68、誰走在你前面，誰就是你的老師。

69、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。

70、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

71、慈父+慈母=教師。

72、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

73、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

74、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

76、教師 的微笑只有一條，那就是喚起學生心靈的微笑。

77、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

78、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

79、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

80、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

81、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

82、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

83、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

84、追求是我的狀態，探索是我的行爲。必須緊貼地面行走，與其描述千萬朵花的美，不如讓自己一瓣一瓣的開放。

85、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

86、人生三幸：好父母、好老師、好領導。

87、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。

88、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

89、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

90、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。

91、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

92、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

93、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

94、讓學生超越教師 ，就要讓每個學生找到自己是好孩子的感覺。

95、讓學生超越教師 就要把思考、發現和批判的權力交給學生。

96、你笨點沒有事情，但是要有良好的狀態。

97、捧着一顆心，不帶半根草去。

98、我的成長就是後天和孩子一起成長的過程。

99、給孩子大量的積累就是教師 給孩子的積德。

100、國小是研究藝術的課堂。

歌頌老師的名言 篇六

1、仰之彌高，鑽之彌堅。——《論語·子罕》

2、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

4、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

5、教師的春風，日日沐我心。

6、一位好老師，勝過萬卷書。

7、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

8、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

9、一日爲師，終身爲父。

10、片言之賜，皆我師也。

11、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

12、經師易遇，人師難遇。——司馬光

13、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

14、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

15、舉世不師，故道益離。——柳宗元

16、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

17、一日爲師，終身爲父。——關漢卿

18、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

19、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

20、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

21、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

22、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

23、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

24、十年樹木，百年樹人。

25、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似 錦。

26、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

27、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

28、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

29、您的思想，您的話語，充溢着詩意，蘊含着哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

30、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長爲粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

31、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

32、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

33、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。

34、有人說，石恩像一座山，因爲它是高的和崇高的，這使人們崇拜它。我還想說，師恩就像一個大海，因爲大海是浩瀚的，不可估量的。

35、世界上有無窮無盡的地方，只有無窮無盡的歲月。謝謝你，老師！

36、鳥兒遇到暴風雨，躲在巢裏；我心中有風暴，總躲在您的臂彎裏，我的老師，您是我遮風擋雨的傘，擋風玻璃的牆，我怎能不感謝您！

37、如果我能與藍天戰鬥，那是你爲我騰飛的翅膀；如果我是波浪戰士，那就是你給我製造波浪的力量；如果我是一支無法阻擋的火炬，那就是你青春的光輝！

38、無論苦工和冷硯、桃熟和丹花，李熟在技術上是殘疾的，種花容易，育人難。山谷飛翔不平凡，詩歌充滿了世界，繪畫充滿了世界，天才和微笑。

39、老師，如果你被比作一隻蚌，那麼學生就是蚌裏的沙粒；你用愛去舔它，磨它，浸它，洗它。多年以後，沙粒變成了珍珠，閃閃發光。

40、你們的工作是在當前，但它是在建設祖國的未來；你們的教學是在課堂上，但你們的成績是在祖國的四面八方。

41、你的位置永遠不會改變，但你的足跡卻無處不在；你的鬢角總有一天會變白，但你的青春會延續一百年。

42、在我們從稚嫩走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，您用生命的火炬爲我們開路。

43、老師的春風日復一日地滋潤着我的心田。

歌頌老師的名言 篇七

1、春雨，染綠了世界，卻在泥土中悄然消失。老師，您就象那春天的細雨，滋潤着我們的心田。我們將永遠感謝您。

2、三尺平臺，染白了頭髮，桃李園，如梅笑道。讚美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！

3、感謝您千言萬語無法表達，您的祝福萬年不變——老師，祝您一切順利！

4、教師是人類靈魂的工程師，是辛勤培育祖國花朵的園丁，指引着我們走上正確的道路。

5、你賜給我們生命的尺度，叫我們天天量度。您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處學習榜樣。

6、老師是我們成長的嚮導。我們應該感激我們的老師，就像小草感激大地一樣。用他們純潔無私的奉獻和奉獻，他們鼓舞着我們，一次次地給我們安慰和鼓勵，讓我們從懵懂的少年到現在，開始編織我們美好的未來。

7、曾經，我是一個嫩綠的蓓蕾，大樹爲我遮擋了陽光，微風爲我帶來了涼爽，但是，沐浴在你智慧的陽光下，在你知識的土地上茁壯成長，我的生活慢慢變得豐富多彩和絢麗多彩。

8、我們喜歡您，年輕的老師：您像雲杉一樣美麗，像藍天一樣深邃；你們有知識，也有寬容我們的心。

9、每當我收穫的時候，我就忍不住想念辛勤耕耘的耕耘者、老師。

10、受人尊敬的園丁：你好！通過努力，你已經取得了巨大的成就，這個世界充滿了桃子和李子。

11、教師是點燃的火焰，點燃了學生心中的火焰；教師是石頭級的，承載着學生一步一步穩步向上。

12、感謝您辛苦的教導，我會銘記在心！

13、老師，雖然離別已久，您的身影似乎是一個燦爛的亮點，一直在我心中閃耀。

14、老師，您就像美麗的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀着我們，用美麗的雨露滋潤着我們，使我們的心如鮮花般綠意盎然。

15、春蠶一生中從未說過自吹自擂的話。他吐出的絲是衡量生命價值的標尺。親愛的老師，您從不在別人面前炫耀，而是那盛開的桃花和梅花

16、你就像一支蠟燭。你們雖然軟弱，卻有一點熱，一點光，照亮別人，耗盡自己。這種無私奉獻永遠不會被忘記。你演講的語言，如清泉叮咚，如溪溪潺潺，如江河滔滔。

17、夏天送一杯冰紅茶，讓它帶走你的熱；冬天送一杯熱露珠，讓它溫暖你；在這個時候，送上一杯快樂，祝你百事可樂！

描寫歌頌老師的名人名言 篇八

1、老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐儘自己最後一根絲線。老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

2、尊師則不論其貴賤貧富矣。

3、不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師爲他的成長播下最初等種子。

4、您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的'品格和精神，可以用兩個字就是燃燒！不停的燃燒！

5、新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

6、君子隆師而親友。

7、老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

8、螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

10、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

11、老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

12、一日爲師，終身爲父。

13、教師是人類靈魂的工程師。

14、仰之彌高，鑽之彌堅。

15、借得大江千斛水，研爲翰墨頌師恩。