高中生週記集合多篇

高中生週記 篇1

X月X日 X天

看窗外，一片綠色，綠色中還添有幾朵並不起眼的花，一切是那麼的讓人心動，那麼舒暢!忽然，眼前閃過兩隻蝴蝶，平平穩穩的落在了那朵花上，哦，我陷入了深深的沉思……

那也許就是小昆蟲的生活，真讓人羨慕，嚮往啊!如果我生活在那朵花和綠之間，該有多好啊!生活往往就是這樣，想的不一定辦得到。但那段空間的想象足以使人的心靈得到滿足。

也許有人認爲，我的這種想法真的很天真、幼稚，但我不那麼認爲。我想每個人有每個人的生活，有人生浩在幸福中，他們很短足;有人生活在苦難中，他們很可憐;有人生活在責任中，他們很沉重/而我卻要生活在期待中……因爲那真的很神奇、很美!

國小時，我期待長大，因爲長大就可以有自己的生活方式，可以隨意裝飾自己的臥室，可以獨自在郊外散步，可以騎自行車上學，那些真的很讓我心動，嚮往!

現在，每天在忙碌的學習中，我期待能走進高中的大門，因爲那纔是人生正確的選擇，它可以讓我在更廣的知識海洋中遨遊，可以往更高的山頂攀登，可以通向成功的彼岸!

此刻，我期待能夠掌握很多的知識，將來坐在一間規模很大的辦公室裏，每天寫着文件、操作電服，用自己的工資，讓我的爸爸、媽媽也住進豪華的房子，在更好的環境中生活。不再受冬天手、腳凍得發抖，夏天熱得汗流浹背的苦。

這就是我所期待的，它有快樂，也有責任。它對就是那麼讓人嚮往!嚮往明天，因爲明天是美好的!嚮往美好，因爲美好的一道風景!

生活在期待中，我知道它有時可能不現實，但它沒有一口否決我!生活在期待中，我就相信它是美好的!生活在期待中，我就會努力去實現，我所期待的!因爲這樣，我覺得生活很充實，陽光很溫暖!

高中生週記 篇2

生命的鐘擺在日出與日落中擺着，在起點和終點間搖着，看見時間流逝，莫惶恐。轉瞬間，生命的質量掘出時光，無窮。

嘆時光易逝，悵光陰轉瞬。的確，低頭，指尖不斷地刷屏中漏下縷縷光陰，換得一縷嘆息。的確，等待，球迷用一個又一個四年，影迷用一部又一部影劇丈量時間，發現時間，微乎其微。

握不住，於是慌了，於是怨了，溜走的時光，爲什麼如此匆匆?趕不上的步伐，剩下的靈魂軀殼……

時間之短，短在她的易逝，更短在你的漫無，你的生活。 其實，時間可無窮，如果你用生命的質量去填充。 當拿破崙進城時，窗內，黑格爾看着他，寫道：這位世界精神，騎在馬背上，眼睛集中於一點，真讓我有一種異樣的感覺。 現在的我們看來，轉瞬的時間中，黑格爾讓“馬背上的精神”作爲自己的哲學符號，絕對精神的符號，存之久遠。在轉瞬的時光中，黑格爾用思想擴充生命的質量，以生命的質量掘出了時光的無窮與無盡。

從浩蕩歷史中徜徉來，看孔子之心，觀莊子之氣，何不是用有限成就無限，在時光的沖刷與滌盪中，思想的星光不暗，不滅，永無窮盡;轉而，看普契尼蝴蝶夫人憂傷的項圈，看莫泊桑筆下璀璨的項鍊，在時光中亦是熠熠，無窮無盡。 大家大師，用立言填充了生命質量，讓轉瞬的時間顯出無窮無盡的價值，其實平凡如你我，不必立德立功立言，也可在轉瞬的時光中成就無限，享受無窮無盡的時光。

因爲時間之長，長在她的無窮，更長在你的所爲，你的生活。

農人捂着自然的時鐘，在土地上年復一年，泛着土地香的踏實，浸着汗水的收穫不是轉瞬，詮釋着生命質量的充實，透着時間的無窮。 倘若你也用目光愛撫一朵花，聞稻香一片，望星空燦爛，以熱忱的心去愛生活，便也握緊了時光。 握緊時光，用生命質量成就時光無限。時間非流水，而是綿延不斷的念珠…… 生命的.鐘擺在搖，不停。

高中生週記 篇3

6月16日是端午節，我和爸爸媽媽一起騎摩托車到離城很遠的山上踏青。一路順風順水，景色宜人。可是天有不測風雲，剛到了半山腰，好好地摩托車後輪胎突然癟了。我們只好推着泄了氣的摩托車打道回府。

因爲這裏離市區很遠，所以在短時間內沒有地方修理。摩托車本來就比較重，再加上沒有氣，大大的增加了它的重量，推着非常吃力。我在後面推，爸爸在前面推，過了不大一會兒，我們兩個就氣喘吁吁、汗流滿面。媽媽不但一直給我們鼓勁，而且還積極的尋找修理點。雖然很累，但我很高興，因爲我自己也盡了一份力量，全家人有福同享有難同當嘛！

經過一番拼搏和努力，我們足足走了5公里，但還是沒有到達目的地。向當地村民一打聽，說再往前走半小時會有一個修車的地方，到那裏就會有希望了。雖然我們已經筋疲力盡，但一聽到這話，我還是信心百倍的推了起來。在這半小時裏，可能是我這一生中最漫長的30分鐘，路上我竭盡全力的向前走，心裏只有一個念頭，堅持就是勝利。終於，在我和爸爸的密切配合下，英勇的走完了這段艱難的旅程。

這次特殊的旅行，讓我真正的體會到了勞動的艱辛。相信這次旅行會讓我終身難忘，我想今後遇到再大的困難也不會束手無策。

高中生週記 篇4

時光飛梭，高中生活已近尾聲，三年來，學校這個大家庭哺育着我，使我學到了豐富的文化知識，使我的品德素養也有了明顯提高，在學校中，我學到了怎樣做一個有素質的人，在老師們的精心教導下，我慢慢長大，平時能認真對待學習，有很好的創新意識，平時和同學合作學習，使自我完全融入班羣衆，和同學取長補短，共同進步。我是一名優秀的共青團員，有着參加學校實踐活動的潛力，透過實踐活動豐富了自我的文化素養，使自我在學習的同時，還能夠得到全面發展。

剛上高一時，自我還是一個初出茅廬的毛小子，什麼都不懂，什麼都是陌生的、新鮮的。慢慢的，適應了這個環境，學習到的知識和老師所講的道理和國中是那樣截然不一樣。高一的生活在不知不覺中過的好快。

忙碌的高二開始了，文理開始分科，又開始慢慢適應環境，我感覺高二是最重要的一年，起到承上啓下的作用，不僅僅要彌補上一年的不足，還要爲下一年埋下鋪墊，所以這一年，我是在艱苦奮鬥中度過的，到了高三，這一年學習任務變得更加緊張，這是最重要的一年，不能讓前兩年所付出的汗水前功盡棄，所以必須要努力，去衝刺終點，心中要時刻告訴自我，必須要堅持，向成功之路邁出自我的腳步！

總之，高中三年是人生的轉折點，要好好把握它，不能讓自我的艱辛付諸東流，爲高中生涯畫上完美句號，即將告別三年高中生活，心中難免不捨，想到這三年時光，我必須要努力，伸出自我理想的翅膀，向遠方飛翔，去迎接更加燦爛的下一個篇章！

高中生週記 篇5

無論在事業上、生活上每個人都想獲得成功，但往往不能如願以償究其原因大多是由於沒有勤奮地工作、勞動造成的。

事業的成功來自勤奮。高爾基曾說過“天才出於勤奮。”此話當真不假，馬克思的《資本論》、司馬遷的《史記》、歌德的《浮士德》等傳世佳作，都是作者勤奮一「作的體現。馬克思辛勤40年，踏凹圖書館的地板；司馬遷20出頭便開始周遊四方，足跡遍及黃河長江流域；歌德竟苦心蒐集了58年的材料。這些作家及他們的作品都已家喻戶曉——這就是上帝對他們的辛勤工作的最好的回報勤奮，就能獲得工作的成功，我們何樂而不爲呢？

生活的碩果來自勤奮。殘疾人的生活是艱苦的但他們勤奮鍛鍊，沒有手的就試着用腳用嘴寫字幹活，彌補了生理上的缺陷，和平常人過着同樣幸福的生活。他們過得很充實很有意義，不是靠自己的勤奮創造的嗎？

“用着的鑰匙永遠光亮。”這是富蘭克林的一句名言，意思是要人們永不停息地工作；反之，就正如克雷洛夫說的那樣：“有了天才不用，天才一定會衰退的而且會在慢性的腐朽中歸於消滅。”宋朝有個神童方仲永，他5歲便能寫一手好詩，由於名氣漸大請他作詩的人也就越多，其父見有利可圖，於是每天帶着他四處作詩收錢，不讓他繼續勤奮學習以致後來方仲永才學枯竭，漸漸沉沒於衆人之電一個文學的新星，就由於不勤奮而夭折又由此看來，無論怎樣的天才，只要不勤奮學習，勢必會變成無知的人。這同無論多先進的機器，只要不用就會生鏽變朽，是一樣的道理。

至此，我們可以得到這樣一個結論：無論什麼事情都離不開勤奮，只有勤奮才能獲得成功。

高中生週記 篇6

X月X日 X天

生命有限，而學海無涯。我們成爲怎樣的人，決定於我們所學到的東西，每天都努力學點新的東西。這一天才稱得上是沒有白費。

一個出生於貧困家庭的人，一個學齡五年級的人，一個讓世界變成自己學校的人，最終卻是一個不同凡響的人，一個負責的好爸爸，一個負責的好“老師”。他就是巴克爾。

巴爾克認爲，最不可寬恕的是一個人晚上上牀時還像早上起牀時一樣無知。他常說：該學的東西太多了，雖然我們出生時一無所知，但只有蠢人才永遠如此。爲了防止孩子們陷入自滿的陷阱，巴克爾要讓自己的孩子每天都學一個新的知識在飯前進行交流，說出後才能吃飯。然而當他的孩子們介紹各種知識時，哪怕是微不足道的小知識，他也不覺得瑣碎，而是鼓勵孩子們認真學習。

一次，他的兒子費利斯爲了完成任務在飯前匆匆找了一個新知識：尼泊爾的人口是……。餐桌上頓時鴉雀無聲。大家都覺得這個知識實在太瑣碎了。但巴爾克卻說：“好，孩子他媽，你知道這個答案嗎?”妻子的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕鬆起來，她說：“尼泊爾?我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個角落也不知道呢!”這個回答正中巴爾克的下懷。於是他說：“把地圖拿來，我們來告訴你們媽媽尼泊爾在哪兒。”就這樣，全家人忘了吃飯，在地圖上尋找起尼泊爾來。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學習了許多知識，大家共同進步着。

巴爾克說：“一個人“不一定終身受僱，但必須終身學習。”只有不斷學習，才能夠追求和享受更美好的人生。

是呀，要想有成就就要發奮讀書。學無止境是一句老話，但它有很強的現實意義。現代科學技術的日新月異，誰還能夠說我學夠了呢?不過話又說回來要想真正學到一點知識、決心、信心、恆心是必不可少的。還有就是不能沒有勇氣，一定要不怕困難，敢於挑戰。學習猶如逆水行舟，不進則退，唯有持之以恆者，方有希望到達目的地。當然，儘管一個人不斷學習，如果他只是十分死板的學習那也是無效的。因爲死學習不等於掌握了知識，更不等於有了智慧。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”你也不能把學習當作一種任務去完成。如果你是這種人的話，那麼只會掌握了一些皮毛小的知識。其實說來說去你就是要不斷的去學習知識。

高中生週記 篇7

早上起牀後，我一幅懶洋洋的模樣，怎麼也打不起精神來。爸爸看到後，建議我們全家到屋後的山上去“打”竹筍。我平時最愛吃竹筍了，聽到這話，別提多高興了，立刻打起了精神。

我們全副武裝後，就上山了。我們在樹枝和荊棘叢中穿梭，鑽來鑽去，尋找有竹林的地方。這是，“快、快過來!”一個聲音嚇了我一大跳。仔細一聽，噢!原來是媽媽。“怎麼了”我和爸爸邊問邊跑了過去。一看哇!好多竹筍!竹筍穿着毛絨絨的綠衣裳，頂上長着兩片嫩綠的葉子，像紮了兩個小辮子。鮮嫩的竹筍成羣地從地下探出頭來，像淘氣的小娃娃。我馬上就動手拔了起來，爸爸急忙問我：“你知道怎麼拔嗎?”“這還不簡單!”我了邊說，一邊拔了起來，結果竹筍沒拔出來，反而自己還一屁股坐在地上。爸爸眉頭一皺，“你呀，總是自以爲是。”“那該怎麼拔呢?”我不解地問。“哪能你這樣，必須把竹筍慢慢往下壓，再一拔，知道了嗎?”“知道了!”在爸爸的引導下，我們很快就拔了一小筐。。

這次勞動真有意義，我們體會到了勞動的樂趣。