殘疾人勵志故事新版多篇

名人殘疾人勵志故事 篇一

張海迪身殘志堅的勵志故事

5歲的時候，張海迪因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽爲“ 當代保爾”。 在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發奮學習，學完了國小、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年3月7日，共青團中央在北京舉行命名錶彰大會，授予被譽爲“80年代新雷鋒”的張海迪同志“優秀共青團員”稱號。1983年張海迪開始從事文學創作，先後翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學校》，創作了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等一百多萬字的作品。現爲山東省作家協會文學創作室一級作家。1993年張海迪通過考試和論文答辯，獲吉林大學哲學碩士學位。1994年參加遠南運動會。1997年入選日本NHK“世界五大傑出殘疾人”。1998年起擔任中國肢殘人協會主席。2000年獲得全國勞動模範稱號。

著名殘疾人的勵志簡短小故事 篇二

“上帝關上了一道門，同時也會開啓一扇窗。”以前，很喜歡這句話，因爲它能給身處困境的人送去希望。作爲教師，我曾把這話送給學生，那時覺得正確無比，學生們也感覺像心靈的雞湯。可幾天前的一件事讓我對這句話有了新的認識。

我的一個學生，幼時左臂截肢，大學聯考落榜後，父親幫他開了一個小店，他覺得自己獨臂給人送貨太辛苦，不久就把店關了，去了一家歌廳管音響。時間不長，他又覺得不爽，辭職而去。四年後，我再次碰見他，他還沒有找到適合的工作。一陣侷促後，他對我說：“老師，您曾對我說過，‘上帝關上了一道門，同時也會開啓一扇窗。’可是，這麼多年，上帝怎麼就沒有給我打開任何一扇窗呢？”

直到此時，我才意識到，當初的灌輸多麼膚淺。於是，艱澀地說了幾句後我落荒而走。

細想起來，這格言更像一句謎語，猜不透的人誤以爲仁慈的上帝一定很講求平衡：在此處少給你半斤，就會在彼處補給你八兩。而事實並不是這樣：上帝關上了一道門，從未同時爲你開啓一扇窗，上帝做的，只是告訴你有窗，其他的已經不是上帝的事情。這就是這句話的謎底。其實，但凡知道這個謎底的人，都不會祈禱上帝的恩賜，他會自己努力去“開窗”。

斯蒂芬·威廉·霍金，27歲時，上帝關上了他的健康之門，盧伽雷氏病症使他全身肌肉萎縮，腿不能走，手不能寫，嘴不能說，整天被禁錮在冰冷的輪椅上，僅有的資本就是一顆大腦和可以活動的兩根手指。霍金沒有祈求上帝：“給我打開窗吧！”而是憑着頑強的毅力和不懈的努力，自己推開了那扇窗。46歲那年，他出版了偉大的《時間簡史》，他也被譽爲“在世的最偉大的科學家”“另一個愛因斯坦”和“宇宙之王”。

法國人菲利普·克羅鬆，26歲時，上帝也關上了他的健康之門，因觸碰高壓線，雙臂和雙腿都被截肢。但他相信，還有一扇窗是爲他準備的：做游泳健將。爲了打開這扇窗，他聘請教練學習游泳技巧，在自己殘存的上臂上安裝假肢，大腿上套上腳蹼，然後，頭戴潛水鏡和呼吸管下水，每週堅持35小時的魔鬼訓練。2010年9月18日，他勝利橫渡34公里寬的英吉利海峽。上帝爲他準備的那扇窗，最終被他打開了。

有個女孩兒叫王千金，鎮江人，腦癱患者，除了頭部，身體其他的部位都動彈不得。王千金沒有絕望，坐在輪椅上，她苦練用嘴脣敲鍵盤，瞄準了一個鍵“按”下去，一下再一下，艱難地敲出一個又一個漢字。就這樣，她硬是寫完了20萬字的小說，併成爲網絡簽約作家。她也打開了上帝爲她準備的那扇窗。

海倫·凱勒、奧斯特洛夫斯基、高士奇、張海迪……他們都清楚，上帝不會爲他們做什麼，更不會包辦他們的成功。但是，他們都成功了。

我的那個學生損失的只是一條胳膊，他本來有足夠多的機會去打開那扇窗。但是，他沒有。爲什麼呢？因爲他在“等待上帝恩賜”。

如果再次回到課堂，我會告訴學生：無論是誰，上帝都不會給予多一點的恩賜，只會給身處逆境的人以成功的希望。不同的是，堅強者在希望中奮鬥，而懦弱者則在希望中等待。

殘疾人勵志事蹟 篇三

楊XX，女，漢族，1990年生，肢體殘疾，陝西省平利縣人。9歲時遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂觀向上，不向命運屈服。如今小楊XX跟隨母親遠赴北京打工，心中一向有個願望，待有了一筆錢後，要繼續學習深造，然後做自我喜歡做的事，她個性喜愛唱歌、跳舞，期望將來能擁有一個自我的殘疾人藝術團。

家住在陝西省安康市平利縣興隆鎮蒙溪街村的楊XX，身上有很多不安分因子。村裏的變壓器放在村中央，孩子們來來往往總喜歡拉着高壓線線杆的斜拉線玩，9歲那年，一天吃過午飯上學去的她走到變壓器前時，習慣地用手拉了拉斜拉線，但她沒有想到這次斜拉線已經鬆開並碰上了高壓線。

命運在一瞬間改變了她的生活軌跡。截肢對於還沒開啓自我絢麗人生的她來說，意味着學業的廢棄和生活的無着。

從那以後，家裏更困難了，父母只好另作安排：父親帶着弟弟留在家裏，而母親帶着她選取了外出打工掙錢。沒了手，連自我的生活都很難自理，更不用說打工賺錢了。小楊XX自我慢慢練以腳代手，練就了一雙靈活的雙腳。但現實又實在是太殘酷，沒有一家單位肯接納無手的楊XX，無奈之下，她選取了乞討的生活。

楊XX很清楚殘疾人要自立，務必先要自強、自信。自強就得有自我的一技之長，如果沒有專長，就不能找到工作，即使有了工作，遲早也會被淘汰。她想根據自身的條件，去尋找適合自我的專業，然後努力學習、鑽研，使自我在社會上有所作爲。她此刻的乞討是在聚資，她的。夢想是攢夠了錢，去完成自我的學業，使自我有文化有知識，做一個殘而不廢的人。她最喜歡做的事是跳舞，她的夢想是做一個藝術家，一個無臂的舞蹈家。

楊XX從未失去對生活的夢想並堅信能從逆境中熬過來。她是平凡的，平凡得就如路邊的一棵小草，默默無聞；她又是不凡的，能夠在逆境中追求精神上的昇華，哪怕乞討，也是爲了飛翔。

殘疾人勵志事蹟 篇四

陳XX命運多舛，6歲父母離異，8歲流浪四方，13歲從火車上摔下失去雙腿，18歲學會唱歌，他以木盒爲腿，從四處乞討到流浪賣唱，他用歌聲行走中國，走過全國700多個城市，娶妻生子，過上幸福小康生活，從無腿乞丐成長爲中國激勵大師。

他的童年較同齡人相比極其不幸，剛滿5歲時，父母就因感情不合而分居，1991年，年僅8歲的他被法院判給了爸爸，沒多久，爸爸把他託付給了50多歲的爺爺後，遠離家門。由於爺爺、奶奶經濟困難，陳XX從小就沒上過學，11歲時，就靠着爺爺教的一點快板和家鄉戲開始外出“闖天下”了，佳木斯、北京、瀋陽等地到處留下了他那幼小的足跡。

1996年五月中旬，陳XX流浪到濰坊市昌樂縣爬乘一輛火車時，不小心摔了下來，等他醒來時，他已經躺在醫院裏，火車碾斷後高度截肢，從臀部往下僅保留了10釐米。一年後，在家倍感孤單的陳XX趁爺爺不備，用一塊厚厚的輪胎皮綁在屁股下面，用兩手撐地一點一點向前挪動，再次離開了家門，一個月後，流落到浙江嘉興的陳XX，遇到了一個街頭賣唱的無腿殘疾人

“就是這個朋友，教會了我唱歌，後來，我就用美妙的歌聲引來了身邊美麗的鳳凰。”提及老婆和一對兒女，天生樂觀的陳XX更顯得興奮和開心。

陳XX：山東省臨沂市蘭陵縣二廟鄉瓦子埠村人，六歲的時候，父母就離婚了，失去了父愛母愛，陳XX的童年是不幸的，13歲的時候，跟隨爺爺去賣藝，有一次坐反了火車從車上跳下，意外事故使他失去了雙腿。經過一段時間的迷茫，陳XX最終選擇了堅強面對。雖然沒有了雙腿，但他有健全的意志和心理，他決心依靠自己的能力來養活自己。從此在外流浪，在流浪賣藝的這些年裏，陳XX當過乞丐，賣過報紙，擦過皮鞋，修過電視。

陳XX親手製作的兩個普通的木盒子，一個大一個小，一個重，一個輕，一個三斤半，一個四斤半，成了平時走路時穿的鞋子，成了他的'強有力的雙腿，重的右手拿，這樣保持行進中的平衡。陳XX就是穿着這雙“鞋子”走南闖北，認識了讓他走上“流浪歌手”道路的“師傅”。到目前爲止，街頭演唱達3000多場。

陳XX靠自己的堅強意志多次登山。到目前爲止，陳XX登了中國大大小小90多座山，正是靠着登山磨練出來的意志，陳XX有這麼大的勇氣去堅持自己的夢想！

殘疾名人的勵志故事 篇五

夏夜，在上海寶山區一個普通的工人家庭裏，兒子正在狹小的客廳裏埋頭練習書法。他左手握筆，一遍又一遍地臨摹碑帖，落地電風扇支支呀呀地搖着頭，幾個小時過去，小傢伙頭上冒出汗水。夜深，他關燈睡在客廳的地板上。父母是普通的工人，家裏兩居室的房子，客廳也就是他的書房兼臥室。

媽媽從裏間看到客廳的燈滅。郊區的夜晚有些涼，她拿條毛巾毯給兒子蓋上。半睡半醒的兒子翻個身，右手伸出毛巾毯。那是一隻觸目驚心的右手，由於先天殘疾，右手手掌完全萎縮，手指只有正常人的三分之一。媽媽嘆口氣，轉回房去的時候，不經意間看到桌上兒子墨跡未乾的四個字苦盡甘來，忽然間，一種複雜的情感涌上心頭，淚水控制不住地撲哧撲哧掉下來。

小傢伙叫陳磊，今年剛剛20歲。然而，就是這樣一位在常人眼中的殘疾人，卻能用左手寫出一手漂亮的書法。不久前，陳磊收到來自上海工藝美術專科學校的入取通知書，他以高出本科線20多分的成績考上大學。

的確是苦盡甘來，陳磊用書寫水墨的左手，把憂鬱的童年、殘疾的痛苦、學習書法的磨難都付與紙筆，寫出一手質樸動人的書法。但是那些書法在陳磊媽媽看來，實在是一種刻骨難忘的記憶。兒子的坎坷經歷一下子從記憶深處被重新揀拾，那些刻骨銘心的細節，非但沒有模糊，反而清晰一如昨日。

失望中遇到盧春龍

陳磊出生的時候，在病房裏屬他最漂亮，別的寶寶眼睛都是一條縫，陳磊的眼睛卻是大大的，而且看得出是雙眼皮。所有見過他的人都忍不住說，從來沒有見過月子寶寶長得這麼端正的。不過當所有人看到陳磊小小的右手時，都無奈地搖頭嘆息：真是作孽啊。小陳磊的右手有着先天殘疾。

陳磊的媽媽直到現在還是不願意回憶當時的情景，醫生抱着小陳磊給家裏人看的時候，自己是多麼快樂。但接下來從醫生口中拋出的一句話，你的孩子右手先天殘疾，讓這份快樂僅僅持續那麼短短的幾秒鐘，之後，痛苦便降臨到這個普通的家庭，而且是那麼突然，讓人手足無措。

有病當然要想辦法治，雖然是工薪階層，但爲孩子，家裏花多少錢也要醫好孩子的手，於是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查。爲不讓小陳磊亂動，每次檢查，醫生都要把他捆得牢牢的。因爲要醫病，孩子不在身邊，陳磊媽媽等於做個空月子，而且是個眼淚不斷的月子。

檢查中，醫生的一句話又讓整個家庭徹底陷入絕望。先天的殘疾很有可能是不可逆轉的，你們要做好心理準備。小陳磊住一個多月的醫院，家裏堅決地簽字把孩子接出來。如果不可[]能康復，他們不想再讓小陳磊遭罪。

爸爸媽媽借很多關於小兒肌肉萎縮的醫學書翻看，像什麼抓握能力、肌肉張力之類的名詞漸漸地爛熟於胸。他們根據書裏講的讓小陳磊做些抓握動作，不過到後來陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應也消失。

看着正在慢慢長大的小陳磊，媽媽有時候會對爸爸說：早知道是這個樣子，當初這個小孩我們就不要。雖然是句隨口說說的抱怨，但這個時候，這對普通的夫婦還是明白一個道理，健康人真的很難接受一個殘疾的孩子，即使是自己的孩子。有時候，媽媽會胡思亂想，如果抱着小陳磊從樓上跳下去，也就一百，不用再受苦。就在這個時候，小陳磊的舅公舅婆來，他們能理解小陳磊父母那種矛盾的心境。這麼好的孩子，你不要就給我吧。這句半開玩笑的寬慰，打消陳磊媽媽放棄孩子的念頭。

陳磊在一天一天地長大，失去右手功能的孩子，習慣着用左手對付生活中遭遇的一切，從繫鞋帶、刷牙、洗臉開始。陳磊逐漸發現他和其他小朋友的不同。這是兩個相反的世界，自己是那麼格格不入。他時常會把自己想象成一個獨臂大俠，一個人用左手對付着一羣右手拿着兵器的妖怪。可現實生活中，他就像是一個妖怪，小朋友都不和他玩，不和他說話。

要上學，不管春夏秋冬，陳磊總是喜歡穿件長袖衣服。坐在教室一角的陳磊，習慣用寬大的袖口遮住自己那隻殘缺的右手。陳磊最不願意上的是寫字課，教室裏同學們齊刷刷地用右手寫字，而自己偏偏要用左手。班級裏的同學好奇地看着他，這時陳磊就會惡狠狠地瞪着對方，像是用眼神在保護自己那已經脆弱得禁不起任何打擊的自尊心。那個時候，學校對陳磊來說充滿恐懼。

舅公舅婆知道這個情況，提出要麼讓小陳磊去學學書法，借學書法的機會讓陳磊多和同齡人交流交流。其實，舅公舅婆也是抱着試一試的心態出的這個主意，因爲他們認識一個非常好的書法老師盧春龍。

盧春龍是上海頗爲知名的書法家，陳磊的舅公舅婆也曾經跟隨過盧老師學習過書法，所以兩家關係比較近。關於陳磊的情況，盧老師也經常從陳磊舅公舅婆那裏聽說不少。有一次，盧老師對陳磊舅公舅婆說，讓孩子跟着他學書法吧。盧老師星期六有個書法班，讓陳磊去參加，至少能讓他多接觸同齡孩子。

就這樣，上七年級的陳磊第一次來到盧春龍家。那是一個大熱天，陳磊穿着一件長袖襯衫，寬大的袖口遮住他殘缺的右手。舅公舅婆把陳磊帶到盧老師面前，陳磊一言不發，低着頭不停地用左手扯着自己的袖管。盧老師看着陳磊，笑着摸摸他的頭，熱嗎？說話間，盧老師利索地幫陳磊捲起袖管。其他學書法的小朋友驚訝地看着陳磊。就在這個時候，盧老師對大家說：陳磊是你們的新同學，他右手受傷，只能用左手寫字，你們要多照顧他。其實，從那一刻起，盧春龍暗暗下定決心：一定要幫助陳磊樹立自信心。他輕輕地摸着陳磊那隻始終不願露出來的右手，像爺爺般慈祥地說一句：孩子，你很棒，你一定能行。自從那天起，這句話便無數次地出現在盧春龍和陳磊的交談中。

左手寫字考驗的不僅僅是陳磊

在盧春龍看來，要讓陳磊找回自信，最有效的辦法就是讓他證明自己的能力。但是，陳磊右手無法握筆的事實擺在眼前，因此，要想讓他寫書法，只能用左手。

左手寫字談何容易。盧春龍想到一個人——著名的左筆書法家費新我。其實，在書法功底大同小異都站在同一起跑線上的時候，求新求變就是一個非常明智的出路。自古以來，中國書法界就可以說得上無奇不有，有倒立着寫書法的、有在顯微鏡下寫書法的、有用嘴咬住毛筆寫書法的、有用手指沾墨寫書法的。費新我60歲前和平常人一樣，用右手寫字，60歲後因爲右手受傷，只能改練左筆書法，不料反而創出一條與衆不同的書法路子來。陳磊天生只能用左手寫書，或許這是上天給他關上一扇門後，又爲他打開的另一扇窗。

盧春龍知道在教陳磊左筆書法時，自己先要解決左筆書法裏的一些疑問。連續一個月，盧春龍茶飯不思。每天晚上，他就把自己關在書房裏，用左手握起毛筆，一撇一捺，親身體驗着書寫左筆書法時遇到的每一個難處。一個習慣用右手寫書法的人，突然間寫起左筆書法，這種彆扭可想而知。剛開始的時候，盧春龍寫字時連重心都擺不穩，他只好將整個身體靠在書桌上。大熱天，爲安靜地練習書法，盧春龍門窗緊閉，幾個小時左筆書法寫下來，全身浸滿汗水。

盧春龍的女兒心疼，推開門，勸老爺子不要這樣拼命。盧春龍是知名的書法家，平時上門求字的人絡繹不絕，女兒勸爸爸不要再教小朋友書法，何必如此辛苦呢，甚至還要去教這樣一個用左手寫字的學生。盧春龍瞪女兒一眼說：人家有困難，求上門來，我們一定要幫助他。我既然收陳磊做學生，就一定要教好他。說完又關上門，開始研究左筆書法。盧老師把自己在練習左筆書法中的一系列問題都一一記錄下來，整整三大本的筆記，反覆研究。就這樣，爲能有針對性地教陳磊寫字，盧春龍當起左撇子。

花一個月的時間，盧老師覺得自己對左筆書法有許多感性的認識，可以開始教陳磊寫。那天，平時滴酒不沾的盧春龍，小酌幾杯，乘着酒意，他寫下一幅字曲徑尋幽路無涯送給陳磊。這是對他的勉勵，也希望他能知道，在書法道路上，一定要有艱難跋涉的勇氣和毅力。

陳磊開始練習左筆書法。每個禮拜，他都要在盧老師的家裏上書法課，按照盧老師的要求，學習如何用左筆運筆，如何控制毛筆的力度。盧老師用左手給陳磊寫下許多字帖，供他臨摹。不過，當時年僅13歲的陳磊身高不到1米6，根本沒有辦法掌握力度，寫出來的字歪歪扭扭。盧老師從來不批評他，總是鼓勵他要繼續努力，陳磊也能明白老師的苦心，天天回家刻苦練習書法。

媽媽從來沒有看到過陳磊那麼認真地做一件事情。自從陳磊上學以後，他總是悶悶不樂，放學回家就一個人關在房間裏看電視，父母問他什麼事情都不理不睬。自從跟盧老師學書法，每天回家完成作業，就開始練字，一個小時雷打不動。在自己家的客廳裏，陳磊第一次鋪開宣紙，拿起毛筆，就連平時最喜歡的動畫片也吸引不他。

盧春龍給陳磊佈置的第一個作業是寫一個書字。繁體字書筆畫衆多，對練習書法基本功很有幫助。陳磊拿着老師寫的書字回家反覆觀看，老師的一橫在哪裏發力，在哪裏收筆，看懂後，慢慢臨帖。一個書字，陳磊臨摹上千遍。先在報紙上練，等到寫得純熟，再在宣紙上寫。左手寫得有些麻，用力甩甩，繼續練。寫滿書的報紙和宣紙慢慢地壘高，媽媽拿起最上面一張，覺得已經寫得很好，陳磊，可以歇歇，寫得像樣子。不行，離盧老師的要求差的遠呢。陳磊搖搖頭，繼續埋頭練字。

週末，陳磊到盧老師家上書法課，陳磊用左手緊握的毛筆，有力地在宣紙上寫下一個有棱有角的書字。陳磊笑，他知道他沒有辜負老師的希望。這個時候，盧老師卻背過臉去。當盧老師再一次轉過身時，陳磊發現，老師哭。在看見學生取得成就時，每個老師都會從心底感到喜悅。盧春龍也不例外。但在陳磊看來，盧老師喜悅的淚水讓他終身難忘。

第一次穿上短袖T恤，露出可愛的右手

從書寫書字開始，陳磊寫七年的書法，而盧春龍也免費教他七年。對於陳磊而言，書法已經成爲他學習生活的一部分，從盧老師這裏，他學會用左手寫字，更找回自信。

陳磊還記得他第一次因爲書法獲得的獎勵。那是陳磊學習書法一年以後，還是一個大熱天，學校第一次舉辦文化藝術節。班主任動員大家報名參加，同學們面面相覷，正在這個時候，陳磊舉起右手，我參加。這個時候，大家忽然發覺去年還天天穿着長袖襯衣的陳磊，不知什麼時候已經穿上短袖的運動T恤。他並不避諱在同學面前舉起那隻殘缺的右手，因爲他已經擺脫心理上的殘缺。陳磊用他的書法替班級拿到學校文化藝術節的二等獎。同學們驚訝，大家沒有想到右手殘疾的陳磊能夠用左手寫出這樣漂亮的書法。

不少家長開始用陳磊做例子教育自己的孩子。你看看人家陳磊，你只要有人家一半刻苦，我們就念阿彌陀佛。很多同學也以陳磊做榜樣，甚至有同學在作文中寫道：我最崇拜的人就是陳磊，雖然身有殘疾，但他那種刻苦的學習精神，讓我們這些正常人都汗顏。學習上，我一定要向他看齊。

通過幾年的書法學習，僅僅17歲的陳磊獲得全國書法少年組6段證書。大大小小的獎項更是數不勝數。很多評委在看陳磊的書法作品後，打電話給盧春龍問陳磊是不是真的用左手寫書法？他是怎麼刻苦練習的？聽完陳磊的故事，評委無不被這個右手殘疾的孩子感動，有評委對盧春龍說，從陳磊的書法裏面，他讀出一顆飽經磨難又滿含深情的心靈。

陳磊要考高中，盧春龍告訴陳磊，我看你藝術上面有特長，去考工藝美術專科學校吧。盧老師希望陳磊把藝術當作自己的終身職業來從事。其實盧老師爲陳磊考慮很多，如果像一般孩子那樣讀高中，上大學，陳磊右手的殘疾會給他帶來很多不方便，如果走他擅長的藝術道路，獨闢蹊徑，說不定就能成才。但是陳磊的父母覺得本身家庭的條件並不好，自己也一點不懂藝術，況且孩子還是個殘疾人，和那些從小受到良好藝術教育的小孩子一起競爭，行不行。他們的顧慮也是有道理的，所以對於陳磊高中的選擇一直舉棋不定。

盧春龍知道這個事情，他約陳磊父母長談一次。那天，盧老師什麼也沒有多說，只是找出陳磊第一次完成的書法作品，和最近得獎的作品。看着兒子的作品，從稚嫩的一筆一劃，到如今灑脫的潑墨揮毫，陳磊父母下定決心，就是砸鍋賣鐵也要送兒子去念藝術類學校。

進入工藝美術專科學校後，陳磊繼續在盧春龍那裏上課，風雨無阻。盧春龍照樣免費教授着這個早已當作自己孫子看待的陳磊。三年後，陳磊告訴爺爺自己決定要考大學，考藝術類大學。盧春龍笑着點點頭。盧老師給陳磊拿來很多考藝術類大學需要的專業考試資料。71歲的老人還親自寫字帖給陳磊臨摹。陳磊的藝術專業考試輕而易舉地進入全市1000名，這對於一個右手殘疾的孩子來說是多麼不容易啊，沒有加分，沒有照顧，和正常人一樣考試，一樣接受專業老師苛刻的打分。最終，陳磊以超過錄取分數線近20分的成績考入大學。

那天下午，陳磊準時來到老師盧春龍家中進行書法練習。爺爺，一進門，陳磊一邊揮動着手中那張粉紅色的大學聯考成績單一邊親熱地喊着。望着眼前這名自信滿滿的少年，盧春龍欣慰地笑，孩子，你很棒。

名人殘疾人勵志故事 篇六

貝多芬身殘志堅的勵志故事

貝多芬是世界著名的音樂家，也是命運最糟的一個。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝 多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立，在他心中蘊藏着強烈而深沉的感情。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出並領取工資 補貼家用。到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個弟弟，一個妹妹和已經墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象徵，他的不幸是一個孩子難以承受的。 儘管如此，貝多芬還是挺過來了。他對音樂酷愛到離不開的程度。在他的。作品中，有着他生活的影子，既充滿高尚的思想 ，又流露對人間美好事物的追求、嚮往。對美麗的大自然他有抒發不盡的情懷。 說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過於28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽覺日益衰弱。他去野外散步，再也聽不見農夫的笛聲了。從此，他孤獨地過着聾人的生活，全部精力都用於和聾疾苦戰。 貝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂。他作曲時，常把一根細木棍咬在嘴裏，藉以感受鋼琴的振動，他用自己無法聽到的聲音，傾訴着自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態中創作的，是貝多芬最傑出的一部作品，它的主題是反映人類和命運搏鬥，最終戰勝命運。這也是他自己人生的寫照。 這是第一樂章中連續出現的沉重而有力的音符。貝多芬說：“命運就是這樣敲門的。”他堅信“音樂可以使人類的精神爆發出火花”。“頑強地戰鬥，通過鬥爭去取得勝利 。”這種思想貫穿了貝多芬作品的始終。

1827年3月26日，一個雷雨交加的夜晚，音樂巨人與世長辭，那時他才57歲。貝多芬一生是悲慘的，世界不曾給他歡樂， 他卻爲人類創造了歡樂。貝多芬身體是虛弱的，但他是真正的強者。