信任[]（精品多篇）

星期天，我從另一位同學的口中得知，那位同學的爸爸媽媽都懷疑到我的頭上來了，因爲他們從監控和刷卡記錄裏得知我在星期五的下午就和那位同學去一鳴奶吧裏買東西，那位同學刷卡記錄裏也正是我買的三樣東西。是的，一般人都會懷疑是我拿了那位同學的一鳴卡，但我的心裏很清楚，我沒有拿別人的卡，我是清白的，身正不怕影子歪！下面是本站的小編爲您帶來的信任[]（優秀4篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

信任[800字 篇一

星期三，我們班有一位同學一鳴卡不見了。當時我也不知道，就是這張卡引起了一場**。

星期天，我從另一位同學的口中得知，那位同學的爸爸媽媽都懷疑到我的頭上來了，因爲他們從監控和刷卡記錄裏得知我在星期五的下午就和那位同學去一鳴奶吧裏買東西，那位同學刷卡記錄裏也正是我買的三樣東西。是的，一般人都會懷疑是我拿了那位同學的一鳴卡，但我的心裏很清楚，我沒有拿別人的卡，我是清白的，身正不怕影子歪！

我也不知道同學的卡怎麼會跑到我的手裏了，我也有自己的一鳴卡，可能是我和她一起去買東西的時候不小心拿錯了。在刷卡的時候我也根本沒有去看那張卡的名字，況且那天還和卡的主人有說有笑去店裏買東西，渾然不知當時刷的不是自己的卡。

當天晚上，我就打電話給那位同學的媽媽，向她解釋這一切。阿姨只說了一句話”我不想再說什麼了”，真是話中有話啊！這裏面的意思不就是說我確實拿了她女兒的卡嗎？如果不是看在她是長輩的份上，我早就想反駁她了，我忍着，再說了一遍”我沒有拿你女兒的一鳴卡”這句話，可是阿姨還是那句話，我委屈和憤怒一下子就上來了，我不知所措，接下來不知道該怎麼樣反駁她。我懵了，我從來沒有這樣被人冤枉過。這時候，媽媽電話裏向阿姨瞭解情況，還好媽媽是相信我是不會拿的。第二天，高老師找我談過，她也不相信是我拿的卡。事後，媽媽把刷卡的錢讓我還給了那位同學，並向她說明我不是故意的。

被人冤枉的滋味真不好受，這是不可否認的！我以爲這件事已經過去了，沒想到這件事發生了以後，還有兩個同學也知道了這件事情，其中一個同學竟然還在放學的時候當着衆多同學的面罵我是小偷，說我從小狐狸精變成大狐狸精了等難聽的話。聽到這些話我的心裏感到非常屈辱，要知道，一個人的名譽比她的生命還要重要！

每一件事情都有收穫，經歷過這件**以後，我也明白了一個深刻的道理：好朋友之間要學會相互信任，同時要相信自己。在同學犯錯的時候，我們要學會理解和關愛，因爲每個人都有犯錯的時候。

信任的作文 篇二

在平時教學中，只要發現孩子的點滴進步，老師就要用激勵性語言進行評價。每一次評價都做到不傷害學生自尊心，用簡短、親切、鼓勵的語句表述，簡短的評語激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。這種評價給學生提供自我表現的機會，幫助他們發現自己的閃光點和存在價值，從而樹立他們的自信心，積極主動地發展。如：在我所教的班級裏有這樣一名學生，平時上課不愛發言，就是問到頭上，也憋得臉通紅說不出來。

有一次，上美術課《瓢蟲的花衣裳》一課，很多同學把瓢蟲打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當成瓢蟲的斑點，粘貼了一個很醜的瓢蟲，膽膽怯怯害怕我看見，藏到了手底下，這在課改之前，我準得不欣賞她，可我現在卻不會，我覺得她的材料特殊，沒有一個學生這樣做，這就是她的閃光點，我微笑着對她說：“你能夠大膽使用材料，做出與衆不同的作品，很有創意，真了不起！”聽我這麼一說，當時她就興奮了，笑咪咪地看着我，充滿了自信，還把作品拿給其它同學看，我對我的做法很滿意，因爲我會欣賞他們了。

即時性評價能體現師生間的民主性。教師的評價對象是學生，反之學生評價對象是教師。師生互評體現出雙方的民主性。教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴爲前題，教師要對學生傾注全部熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感，成爲學生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學生心理特徵和行爲水平，更要考慮學生們的想法和感受。

這學期的一件事我感受很深。一天下午在走廊裏，我看見一個學生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節課是四年二班“蔬菜造型”這節課，我囑咐學生在這節課上帶蔬菜，可是由於學校的一件特殊事，給我們幾個美術老師停課，所以沒有上課。我想快速地躲開這個學生，這個吃黃瓜的學生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對我說：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來，我們盼呀盼，可你就是沒有來，老師你怎麼不給我們上課呢？”學生那熱切、焦急等待我的情景充滿我的大腦，霎時我臉上發燒，他們一定對我的無信很失望，我真的覺得很對不起學生們的一片熱情，我傷害了他們。

第二天我走進四年二班教室，真誠地說：“同學們！昨天由於學校有特殊情況，沒能給同學們上課，我向同學們表示道歉，對不起，”同學們用真誠地目光看着我，異口同聲地說“沒關係”。“那麼同學們，我們明天還有美術課，請同學們繼續把材料帶來，好嗎？”“好！”學生們響亮的回答着，我開心地笑了。

通過這件事，我深深地體會到只有把學生當作平等的人，自主的人，纔會產生愛的情感，用真誠的愛心換取孩子們的信任。這應該是我們每位老師努力做到的。

信任 篇三

街上，人流車輛行色匆匆。穿梭於其間的，是一抹紅，或一抹黑。我忘不了他們——快遞員，這城市的心跳。

冬雨綿綿，分外冰涼。拍打在房屋上，也拍打在我心頭。“怕是不會來了，咱回市區用電腦上網課吧。貨給你退了。”無奈之下，父母提議。“再等等吧，萬一送來了呢。”

雨，依舊，透過窗，我期盼着一個身影……

疫情爆發的春節，還逗留在郊區老家的我，收到了上網課的通知。得知自己家附近接連出現的病例，我不禁擔憂起來。作爲春節禮物，也是爲了更好上網課，父母網購了一個平板電腦，或許能解決無法回市區的困擾。

“都接單了，怎麼還不來？”我嘟囔着，也在腦海中預想着快遞沒有按時送到的後果——回到市區，被籠罩於陰影。“再等等吧，我選擇相信他。”

直至下午，陰雲更濃，冬雨愈寒。我想，這麼下去，企盼，屬實得落空。我打過電話，只聽那頭傳來：“還有最後一批，得看情況，按天氣來說，可能會取消……”

晚飯過後，急促的鈴聲響起，是快遞小哥？

“您在家嗎滿分作文網，這個點給您把快遞送來行嗎？”“當然可以。”這簡直是雪中送炭！我被這突如其來的驚喜所打動，隨即又不禁有些擔憂：他找得着嗎？迂迴的村路，從未停歇的雨，都是阻礙。

我等了許久。我恨不得出去接他，但又被父母攔下來：“你不是說過，你相信他嗎？”忽地，我內心一陣盪漾。閃耀的車燈在眼前晃動，猶如星一般閃爍。從電動車上下來一位中年男子，手中捧着快遞，親手遞給我。我看向他的臉，佈滿了水珠，不知是雨水，還是汗水。頭盔下，他仍帶着口罩……他一定找地址找了很久。而我，我分明看見他臉上釋懷的＜＞笑容，與額頭上緩緩舒展的皺紋。這一刻，一股暖流涌入心底，“謝謝！”他轉過身，騎上車，又消失在雨幕中。

我拆開快遞，在乾燥的盒子下，一塊嶄新的平板，泛着點點光芒，正如那人與人之間的信任，在雨中，亦能體現出人性的光輝。

綿綿的冬雨似乎隨時會降下，而穿梭在其中的快遞員，卻無時不傳遞着溫暖。願所有人都信任彼此，就如我手上這份快遞。它，建立起了信任的橋樑。

信任[800字 篇四

有這麼一個故事：在上世紀初，汽車這等交通工具還是稀罕物、奢侈品。穿梭在一條條大街小巷裏的是一個個黃包車伕，他們年齡不一，形象各異：有老有小，有高有矮，有胖有瘦，有美有醜。尤其對於那些上了年紀的人來說，拉車可一點也沒有優勢，只是迫於生計罷了。

其中，有一個名叫鐵子的人，相貌清秀，五官端正。可他身體不健全，就是少了一條胳膊，是個標準的殘疾人。缺胳膊少腿，這對黃包車伕來說是個很大的缺陷。不知他是怎麼想的，非要幹這一行不可。他也不想想：他這樣的。身體情況，有人敢坐他的車嗎？

這不，就發生了這麼一樁事。那天，他與往常一樣出車去街上碰碰運氣，看有沒有什麼人要乘車。很長時間沒等到人，他便將車停在馬路邊，歇息一會兒。期間，一個穿着藍旗袍的時髦女人拍了拍他的肩膀，問他去某某地方，要多少錢？他有些愣住了，待反應過來才說：“五文錢。”看他那高興勁兒，傻樣！

可當這個女人上車時，眼珠子掃了鐵子一下，又驚又氣地說：“哎！哎！哎！原來你是個少了條胳膊的人？！就你這樣，還敢出來做生意？別人看見你躲你還來不及，還會坐你的車？別做這行了，還是儘早轉行吧！”那女人的一大串搶白讓他不知所措，一臉的無奈，一臉的傷感，不知如何是好。

他拉着車，漫無目標的在淒涼的大街上徘徊。他搖搖頭，又瞧瞧殘缺的手臂，心裏是多麼希望自己能和正常人一樣。這時，一位小姑娘走了過來，輕聲地說：“哥哥，你能拉我去後堂嗎？”他猶豫了一下，然後毅然地說：“可以。”小女孩便坐上了他的車。鐵子非常開心，因爲這個小女孩願意坐他的車。在路上，他思量了許久，很想問問這個小姑娘爲什麼願意坐他的車。

很快就到目的地了。當她付完路費要離開時，他終於忍不住了，便對那個小女孩說：“小姑娘，你爲什麼會坐我這個殘疾人的車？”她微笑着回答：“你也是個人，也是個正常的人，你與我們沒有兩樣，爲什麼不能坐呢？”當鐵子問她姓名時，她也毫不猶豫地說了出來，她叫林默。相信這個名字一定會在鐵子的心裏記一輩子！

人和人相處在同一個地球上，最基本的東西是信任，也僅僅是信任。