乘着夢想的翅膀主題班會（精品多篇）

乘着夢想的翅膀作文 篇一

乘着夢想的翅膀去飛翔假若，你朝着自己的偉大理想去奮鬥、努力。你就會擁有夢想的翅膀，那雙潔白的翅膀。那麼，你的夢想就會實現。

假若，你並沒有朝着自己的偉大理想去奮鬥、去努力，而是一直在幻想自己的理想實現。那你就沒有資格擁有夢想的翅膀，更沒有資格實現自己的夢想。

假若，你的夢想已經實現。但你變得驕傲，不再朝更偉大的夢想努力，那你的翅膀就會消失，你就會變成以前的樣子。

每個人都擁有一個天使，天使不但保護它的主人，還替主人保管着夢想的翅膀。朋友們，不要讓天使永遠保管着翅膀。因爲它是屬於你的翅膀。不要對我說，夢想的翅膀你不會擁有。不要灰心，夢想的翅膀對待每一個人都是公平的，就像上天對待每一個人一樣。只要你努力拼搏，夢想就會實現。

讓我們乘着夢想的翅膀去飛翔吧！

的乘着夢想的翅膀主題班會教案內容 篇二

一、活動主題：乘着夢想的翅膀

二、活動設計思想：

由於學生選科分班後，競爭意識、進取意識均有不同程度的弱化，甚至有些同學會用一些不成熟的方法應對當前的學習。針對這些情況，我們意識到對學生進行目標教育是多麼的重要，要讓學生學會主動學習，樹立遠大理想。

三、活動目標：

1、通過這次主題隊會，使同學們明確人生夢想，增加學習的動力和熱情。

2、通過本次主題班會活動，認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地努力，才能實現心中美好的理想，使美夢成真。

3、培養學生樹立夢想，併爲之努力的信心和決心。

四、具體過程設計：

(一)活動熱身： 播放劉媛媛演講《寒門貴子》

(二)活動開始：

主持人：當我們心中有夢想的時候，我們要在行動上堅持這個夢想，追求這個夢想。在未來，我們就能美夢成真！

主持人：看了劉媛媛演講《寒門貴子》，你有什麼感想呢？請同學說一說。

主持人：夢想是一種不竭的動力，讓你不斷燃燒內心的小宇宙，對未來充滿了信心。

宣佈主題班會正式開始。

(三)活動過程：

1、詩歌朗誦：《夢想·未來》

2、暢談理想： 全呈穎、王雙(結合PPT展示理想大學、未來職業、嚮往的生活)

3、有夢就能出彩

主持人總結：無論是追夢過程中收穫的美好，還是幫助別人實現夢想的喜悅，都是夢想的精彩。朗朗在實現自己的鋼琴夢就是一種精彩。鄧亞波在幫助孩子實現鋼琴夢時，她的生活就是精彩。在追夢道路上每一段旅程都蘊含着美麗的風景。

4、全班同學與夢想簽約：油性筆在粉紅紙上書寫理想大學並簽名。

5、有夢想就要堅持

主持人總結：夢想的實現並非一朝一夕，追求夢想的道路上需要付出努力和堅持，汗水甚至淚水，不拋棄不放棄。我們一起來看導演李安是怎樣堅持自己的夢想的。看視頻。

6、漫畫新說：《背十字架前行的人》

(四)活動小結：

1. 主持人作小結：我們的夢想照亮我們的未來，希望同學們堅持自己的夢想，追求這個夢想，我相信我們都能美夢成真！

2. 主持人宣佈活動圓滿結束。

國小生主題班會 篇三

教學目的：

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

教學方法：

討論法，說說、議議。

教學程序

一、課前填寫調查問卷

發一紙條，調查學生與自己父母的關係，不需寫名字，請真實填寫。

A 親密 B 比較緊張 C 疏遠和一般

填完馬上收齊，統計。

二、根據課前統計情況，導入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

三、出示一些圖片，內容是

1、不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；

2、放學遲遲不願回家，貪玩。

3、經常“煲電話粥”

除了以上情況？你是否還會不願與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？

請同學講講與父母還有哪些地方關係緊張？

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講並說說被懲罰後的感受。

被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

四、從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我爲什麼打你”。

請一個同學朗讀全文

五、從自身找原因

是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什麼？

六、小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要爲家庭做多少事，付出多少時間？想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的。艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認爲誰的父母最理想？說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。

說說，可以調換父母嗎？

七、怎麼與父母交流

既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，並儘量和父母多一點交流。那我們該怎麼和父母交流呢？

1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2．學生說說自己與父母交流的情況。

3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，並把父母的回信也讀出。