大學生國培計劃 國家大學生培養計劃（精品多篇）

國培計劃 篇一

20xx年10月完成了國小音樂課程的初步學習參加國小教師國培已有兩個年頭了，伴隨着不斷學習、不斷提高的腳步，我—— 一個農村國小普通的非專業音樂老師在網絡大世界裏走過了一次不同平凡的路程。

首先很感謝爲我們教師提供這樣一次“國培計劃(20xx)”——陝西省農村中國小教師“新課標教育教學能力”遠程培訓活動。第一次在網上進行國小音樂的培訓活動，希望能通過學習有所收穫！

從去年20xx年到今年20xx年，兩次的“國培”使我能夠很快的成長，通過這次20xx年“國培” 讓我認識到：音樂活動作爲中國小音樂課堂的重要組成部分，包括了遊戲、小品、表演、歌表演、律動、舞蹈、演奏樂器等，它使孩子們在活動過程中體驗到參與、創新的快樂，感受到音樂藝術的魅力。同學們在模仿、體驗、探究的音樂活動過程中，收穫到的是個體的情感活動，是任何形式都代替不了的親身體驗。

小學生生性活潑好動，表現欲特別強，富於幻想，敢於創造，而豐富多彩的音樂活動設計的出發點正是使學生不受約束、完全出於內心感受、內心需要。它能使學生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現自己，充分地調動了學生學習的`積極性、主動性、興趣性，增強了學生的參與性。由於年齡特徵、個性差異、知識層次等因素的制約，學生們對音樂的喜好千差萬別。在教學中，教師不應將音樂教育只侷限於在“知識”、“學科”等狹窄的範疇內來理解，而應把“讓每一個學生的個性獲得充分發展”的價值觀視爲根本，充分體現“以人爲本、

以學生爲主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，瞭解他們喜歡什麼、不喜歡什麼，並針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒” 變成引領學生去探索美妙的音樂世界的“引路石”。

國培計劃 篇二

可親可敬的張院長、陳老師，各位同學：

大家好！此時此刻，我的腦中迴盪着這樣一首歌：（播放歌曲《相逢是首歌》，第一小段結束，間奏朗誦一節歌詞。）

你曾對我說

相逢是首歌

分別是明天的路

思念是生命的火

相逢是首歌

歌手是你和我

心兒是永遠的琴絃

堅定也執着

近三個月的時間轉瞬即逝。今天是我們在師大國培學習的最後一天。大家感嘆着“時間都去哪兒了？”我想，此刻鐫刻在我們每位學員心中的唯有感謝二字。感謝“國培計劃”讓我們有了如此難得的學習機會；感謝師大文學院爲大家提供了良好的學習生活環境；感謝親愛的張院長無微不至的照顧；感謝班主任陳老師的悉心關懷……我們想要感謝的太多太多。

回首兩個多月的日子，我們一起學習，一起生活。我們是形影不離的好朋友，我們是團結友愛的好戰友。我們聆聽了吳xx等一批教育專家的講座，他們像一盞盞明燈，爲我們指引了教學的前行之路。我們親臨了吳xx等特級教師的課堂，感受到大師們的獨特風采。

跟崗研修期間，我們還深入到“影子學校”，走進課堂，走近學生。不少學員都上了彙報課。課後，學校相關領導和老師們進行詳細的評課。通過一次次研討，大家對新理念有了更清晰地認識和深入地理解。我們要將理論聯繫實際，把好的教學理念帶回自己的學校，帶到自己的課堂中。

通過專家們的學術報告和跟崗實踐研修，我們從理論和實踐兩方面得到了充分學習。每位學員的行囊裏都收穫滿滿！

同學們，臨行時，我想爲你們送上兩個智慧小錦囊：

第一個錦囊的關鍵詞是——學習。你們還記得小語教研員周xx老師曾經在講座中提到了愛因斯坦的一句名言嗎？“人的差別在業餘。”其實也是在提醒我們要充分利用有限的課餘時間，不斷充實自己。作爲老師，必須不間斷地學習。只有這樣，才能做學生學習的點燈人。我們在路上，必須向着未來前行！

第二個錦囊的關鍵詞是——友誼。今天，我們雖然分別了，但是無論何時何地，我們XX國培計劃小語班的友誼是不會改變的。我們很自豪，因爲我們的同學遍佈在安徽的各個角落。只要班裏的任何一個同學有事，大家要一呼百應！我們小語班的qq羣永遠不散，只要有好的學習資源，大家一定共享，交流互動。能做到嗎？

最後，我想送上自己曾經寫的一首小詩，祝所有在語文教學一線的老師們永遠幸福快樂！你們永遠是《最美》。

最美

三尺講臺忘疲憊，

無聲無息愛追隨。

彷徨失措不後悔，

美妙滋味常體會。

謝謝大家！

xx大附小尹xx

國培計劃 篇三

網絡信息化時代的到來，爲課堂教學注入了活力，更加直觀、形象、生動，更有利於學生的發展， 這要求教師必須具備一定的應用信息技術能力。這次網絡研修培訓給我們搭建了更好的學習的平臺，我抓住了有力的時機，在有限的時間內投入到緊張的學習之中，每天都深入其中，傾聽專家的講解，參與研討交流，與同伴共享，積極參加研修活動，高質量的完成作業，能對照自己的課堂進行有效的嘗試，獲益頗多。現就我的研修經歷做如下總結。

1.課程學習與研討交流收穫。

我積極參加課程學習，每天學習達兩小時以上，專家的講解認真聽、認真記，沒聽懂的地方回放再聽，同時記好學習筆記，在平臺上進行有效的交流和研討。特別是信息技術支持專業發展方面，我自認爲還一知半解，學起來格外認真，不但線上學習交流，線下和同事們還進行學習研討，使之應用能力不斷提高。我所選的課都能學好、學透，現已完成了全部學時，學習時間達2500多分鐘，現在已經應用到教學實踐中，真是得心應手，受益匪淺。

2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收穫。

我有幸聆聽了師德修養專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨到的見解，她強調自我管理、自主教育，要求學生自主管理班級，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應用於我們的教育實踐，確實能給我們以思考。通過瀏覽簡報、學習同伴優秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學習，才能不斷進步，他人總有優點，值得學習的地方太多了，學無止境。

3.參與研修活動的收穫。

在這次研修活動中，我感覺確實收穫頗多，特別在處理文本信息能力提高了，可以更熟練處理各種文件的發送、上傳、下載、文本處理等情況，進一步明確了利用網絡資源解決課堂實際問題的能力，可以高質量地運用多媒體手段上課，同時也提升了自身的師德修養，養成了良好的學習習慣，更能得心應手地從事教學工作。

4.教學行爲的改變。

學校多媒體進入課堂已經一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，通過學習深知，網絡時代，要運用好優良的教學資源，徹底改變傳統的教學行爲，讓信息化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。

5.建議。

我認爲培訓機會很難得，每天應規定不得超過多長時間，每個模塊幾天學完，要統一進度，以便更好的學習，收穫會更多。

國培計劃 篇四

11月8日星期一晴

從數學視角認識國中數學新課程早幾天就聞聽王尚志老師其名，可究竟是什麼傳奇性的人物，今天才得以見識。已經六十五歲高齡的他精神矍鑠，整整一天的講座沒有坐一下，不停地在黑板上板書，足以可見，他對數學追求的熱情。王教授從認識數學課程內容的三個基點出發，告訴我們認識數學新課程變化的三個基本視角即數學視角、教育視角、學生視角，重點談了國中新課程目標中的結構中的數與代數。

他主要從兩方面談起：

一、數、字母與運算——運算對象認識——運算背景認識——運算法則——運算應用在教學中出現的我們所疑惑的問題，王教授親自在黑板上板演，一一證明，我們心中的疑惑終於解開。從運算的規則上提醒我們要注意運算法則、順序、等式、不等式運算的基本性質，同時將爲什麼要運用這些運算律這個問題拋給我們，接着在用字母表示數上，引入了二次方程中的配方法。我們在授課中間第一次遇到配方法時，重點講了一下，以後遇到此類問題，我們只是以一句簡單的：“我們在前面已經講過了，大家下去自己體會吧！”也許就是這樣一句普通的一句話，讓我們的學生在配方法前面望而卻步，一錯再錯，而此時，我們作爲老師總是說：“這麼簡單的問題你怎麼還錯啊！”王教授告訴我們配方法要不斷重複地講，每用到時就要從頭再來，要容忍學生犯錯！

二、符號、字母、模型王教授在算術到代數中向我們提出了幾個需要我們關注的問題①什麼叫算術代數？②各種方法的價值③算術與代數的相同點、不同點④不要認爲算術方法就可以拋棄⑤要關注學生從算術到代數的過渡過程？不是單純的理論講述，他以一個具體的情景問題出發，從問題的答案中啓示我們無論是算術還是方程，不要一味地去強求學生，每一種方法的背後都隱藏着數學思想的滲透，如窮舉法聯想到分類討論思想等。在模型的認識與確定中對我們提出了幾點要求：①“學習方程”不等於“求解方程”。②通性解法③不要過分求“快”④教書不是顯示自己，應該站在學生的角度上。在函數中他向我們提出了幾個問題：①分析方程和函數的最主要的差別在哪？②每一個具體的函數讓學生記住五個“背景故事”。③直角座標系的作用④函數和其它數學知識的聯繫。

聽完王教授的`報告，一個感覺，不向以往那樣一味地追求教育理論，而是從數學的各個角度向我們展示了中學數學中所存在和關注的問題。他從具體的實例出發，一步步演算，直到達到問題的答案：不停地拋出問題和我們互動，啓發我們去思考；一個個建議，讓我們在今後的教學中無後顧之憂；一個個爲完成的疑問，讓我們不斷髮揮團隊的力量去解決，真正地體現數學研究對我們的幫助。總的來說，他今天講的可以這樣概括：1、要站在高角度、多角度的視角認識數學2、國家對教育很重視，要關注學生的主動、創新意識3、我們對數學、數學教育的認識4、數學裏那些東西重要。

2022年國培研修計劃 篇五

一、指導思想

爲了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，在《幼兒園教師專業標準》的框架下引領我園教師不斷完善專業知識結構，提升幼教專業技能與保教工作水平，促進教師專業成長。圍繞20xx年幼兒園目標任務和工作計劃以及市局對校本研修工作的相關要求，以問題即課題，行動即研究，成長即成果爲宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發調動教師自我專業成長的內驅力，特制定20xx年園本研修工作計劃。

二、主要目標

以《幼兒園教師專業標準》引領教師專業成長，提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業素質和專業素養。

三、主要內容

（一）園本教研內容

1。五大領域教育教學活動的深化研究。組織教師繼續深入學習《指南》，將五大領域32個教育目標、87條教育建議全部內化於心，在日常的各個環節中深入貫徹執行。

2。幼兒園區域活動研究。各個班級要繼續鞏固以往區域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精，深入思考和研討，讓區域活動材料和小組遊戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。

3。日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每週一次（每週五上下午）說課研課活動必須堅持。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設計呈現給教研組成員，並聽取和採納別人的建議，集體研備不是教學任務的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程；個人精備是教師在聽取和採納大家建議之後重新思考和審定教育目標、教學過程、教學準備，再次審視教育教學活動設計的過程。

4。幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規發現並提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問題，積極主動與教研組長、組員、園內的骨幹教師、教學能手積極探討並及時解決問題，真正使日常研究落到實處。

5。課題研究。各分園圍繞20xx年新立項的省級課題和本年度教科研工作計劃，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每週的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正的落實和執行，達到應有的課題研究效果。

（二）校本培訓內容

1。加強教師職業道德教育，規範教師從教行爲。繼續開展多種形式的師德教育活動，引導教師熱愛學前教育事業，樹立職業理想和敬業精神，理解學前教育工作的價值和意義，認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展和日常態度言行對幼兒發展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成爲幼兒生活學習、爲人處事的良好榜樣，以愛與關懷、尊重的態度面向幼兒，以高度的責任感、事業心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專業的教育理念轉化爲日常的職業行爲。

2。繼續鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》三個幼教法規，不斷學習領會其內涵和精神實質，結合日常保教工作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每週教育反思。

3。加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。各分園積極圍繞相關課題開展課題研究培訓。邀請專家來園舉行專題講座，組織教師外出觀摩學習，廣泛利用資源爲我園教師開展課題研究打開思路，並積極開展課程故事撰寫、遊戲觀摩、一課三研等研究實踐活動。

4。開展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《泰州市幼兒園一日活動細則》、《託兒所、幼兒園衛生工作規範》等，以制度來保證和規範保教工作的精細化管理。

5。開展教師專業基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環境創設、半日活動設計等教師專業技能和基本功進行培訓，豐富教師專業知識和技能。

國培計劃個人研修計劃 篇六

自從踏上數學教師這個工作崗位至今已經有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的英語教育教學工作中，我能根據英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把英語語言課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內，我能把自己在教學指導團和參加市、區教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起爲提高學校的英語教學水平努力。

一、在實際的教學工作中，我面臨了很多由於教學經驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學的實效性？

如何佈置更爲有效的作業來進一步督促學生的知識的吸收內化？

如何用比較可行的教學策略來激發基礎較差學生的學習積極性？

如何處理學生學習英語詞彙效率較差的問題？

如何提高學生的聽力水平？

如何搞好國中英語的教師培訓？等等。在之前的教學工作中，我也面臨了題海戰的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。

二、預期目標。

作爲市級青年骨幹教師，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統中青年骨幹教師專業發展促進方案》中的`指導思想。根據20xx西南大學影子研修啓動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究爲中心，以研究課堂教學基本規律，探索有效的學科德育教學方法爲導向，注重課堂常規，在學習中成長，在反思中進步。在英語教育教學中，培養學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創設學生學習語言和運用語言的環境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成爲素質教育的重要基地。

三、研修時間

20xx年x月——20xx年x月

四、具體措施：

1、加強教育教學理論學習，儘可能多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中國小教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的

教育教學工作都具有指導意義。

2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。

3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規範。

4、成爲導師的完美影子，跟隨導師鑽研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習，善於思考，善於研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鑽研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。

6、充分利用網絡信息資源，上網瀏覽好的教育教學信息，及時發表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭爲以後的工作儲備豐厚的“糧草”。

國培計劃 篇七

尊敬的各位專家、老師，親愛的同學們：大家晚上好！

九天前，我們從三湘四水懷着攢學分、躲忙季、享清閒的心態，報到參加在長沙教育學院舉辦的國小安全教育國培班。九天過去了，國培項目組長沙教育學院培訓團隊給了我們精心周到的前期準備，讓我們有回到家的溫暖；周密細緻的學習編排，使我們體會到了什麼是高效課堂；新穎脫俗的活動安排，令我們興奮、期待和嚮往。一次次中肯的點評，一段段美妙的開篇，一句句誡勉的談話，一條條網絡的回覆，聚集着專家老師們的良苦用心，催人奮進，讓我們享受着教育的樂趣。溫暖的笑容，動聽的歌聲，幽默的導遊，親切的陪伴，使我們倍感幸福。生活服務熱忱周照，可敬可親，特別是少有的一次車輛延誤，學院還向同學們道歉，頓時感受到了學院的細緻入微。國培項目組是我們學習的楷模，是我們堅持的榜樣力量。在此，向辛勤老師道一聲：老師，您辛苦了！

三男兩女的搭配班委會團隊，用勤勉、智慧、合作、創新，經受起了各種考驗，帶領班集體和諧、團結、快樂地學習、活動，我們這個團隊是有戰鬥力的！在此，謝謝班委會成員的支持和配合，謝謝你們了！當然，由於本人的能力有限，經驗不足，沒有能更好地帶領班集體搞好各項活動，敬請大家原諒！

我們班學員克服工作上和高溫酷暑的困難，從陌生、膽怯、期盼，逐步到相識、勇敢、投入，破冰活動中“相逢哥”“二十四哥”的精彩展示，空中單槓時“日本鬼子”的勇敢一跳，“我們是最棒的”遊戲中各位臉上顯露的可愛與執着，障礙牆前人梯的單薄身子，話筒前的慷慨激昂、幽默風趣，小組討論時的你爭我論、策劃呈辭，登山路上相互摻扶、你拉我推，籃球場上的突破上籃、飛身搶奪等等，一幕幕，一曲曲，都凝聚着全體學員的合作、奉獻，謝謝親愛的全體學員，因爲有你的付出，纔有班集體的精彩！

培訓是短暫的，但我們的友誼還會繼續，希望我們在今後的工作中加強聯繫，相互探討，共同進步，讓我們十天建立起來的感動和友情，萬古長青，讓我們努力，將我們的校園打造得更加和諧，更加平安！