國小六英語英語教學計劃多篇

國小六英語英語教學計劃篇1

一、學生情況分析：

本學期我繼續任教三到六年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。並充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

二、針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也爲自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析：

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力爲學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生爲中心，以主要人物的活動爲主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作.

國小六英語英語教學計劃篇2

一、指導思想

本學期我將重點投入到以素質教育爲指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，爲進一步學習打下基礎。

二、學生情況

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、瞭解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1。重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2。難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，爲學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

國小六英語英語教學計劃篇3

一、指導思想

根據我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發展個性，鑄就特長”的教育理念爲指導，依據縣教育局教研室下發《國小英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣爲主旨制定本計劃。

二、主要工作。

在過去的一學期裏，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。但仍存在着師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，紮紮實實地開展工作。

加強理論學習，更新教師觀念。

世界在不斷髮展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。

教師理論學習必學內容爲《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，選學內容爲《兒童英語教學技能》《中國小外語教學》《國小英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。

落實教學常規，提高教學效益。

認真學習縣教育局教學研究室下發的，《關於國小英語教學常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。

（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿爲備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。

（2）、作業設置和批改。

作業設置包括：三年級上學期不設書面作業，但要求有聽說方面的作業。下學期三四年級每週書面作業一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。

作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。

（3）、制定並嚴格遵守聽評課制度，及時並認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節課個環節或某一處的見解和意見，點評要對本節課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。

改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，依據教研室下發《20xx年國小英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作爲一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。

另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。

加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。

加強教研活動的開展，提高教師水平。

本學期繼續大力開展教學研究活動，開展“基於課堂問題解決”的教研活動，創新教研模式，讓教研活動爲課堂教學服務。

創新教研模式，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性。

三、主要活動安排。

常規工作：

（1）、每月常規檢查評比活動。

（2）、開展聽評課活動。

（3）、開展集體備課活動。

（4）、定期組織教研活動。

本學期重點工作：

（1）、9月下旬參加攀登英語和常規英語聯片教研活動。

（2）、10月份參加國小英語自主、互助學習型課堂觀摩研討會。

（3）、10月份參加國小生英語風采展示活動。

（4）、11月份參加英語作業展評活動。

國小六英語英語教學計劃篇4

李 豔 現目前英語教學成爲國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮學生國小就學習英語，而農村學生只有在升入國中之後才接觸英語學習。現在的英語教學已經到了農村國小，在學生上國小的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，本學期我將重點投入到以素質教育爲指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，爲進一步學習打下基礎。我根據自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃： 一、學生情況

我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，可能纔會達到預期的效果；其次，四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。 二、指導思想

認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》爲指導，以課堂教學爲陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，

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進一步提高質量意識，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。 三、教學目的、任務

國小英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏入國小英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處於一個認識、磨合和相互適應的過程。爲此關於本學期的主要目的有以下幾個方面：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫習慣； 2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容； 3、能夠進行簡單的日常用語的交流； 4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）； 5、熟練掌握所學歌曲、chant等；

6、強調語言運用。兩本教材都體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"（老師的body language），讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let's learn /let's try /let’s talk。 9、突出激發學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、

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歌曲、遊戲、任務、繪畫等。 四、教學重點難點 1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習慣。 （3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。 五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語，讓學生多讀多說多對話。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助

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英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設的情景對話，爲學生提供使用英語進行交流的機會。 7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

總之，由於才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真努力，儘快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法，逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養成良好的學習習慣。

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時間安排

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國小六英語英語教學計劃篇5

一、指導思想

我校英語教學將以《市教研室英語教研計劃》的要求爲主要工作思路，以“兩效”課堂教學研究爲切入點，以學科教研與學科活動爲主線，以“提高教師業務素質”和“加強學生學科基本能力”爲重點，進一步提升我校英語學科教研水平與教學質量。特制定本學期工作計劃。

二、重點工作

（一）教師的專業化發展

1、落實教學常規，提高教師的備課授課能力，從而提高教學效益

（1）備課

按照市教研室的具體要求，我們充分利用集體備課，要求教師大膽修改，學習借鑑優秀教師的教法，最重要的是在修改使用的過程中領悟優秀教師的教學思想，加進自己的獨到的見解，從而形成我們的個性化備課。我們這學期加大教師用英語授課的量

備課作業等常規我們每個月抽查一次，以形成一種互相督促互相提高的氛圍。每個月的常規檢查我們有詳盡的檢查反饋，毎次檢查出現較多的面上的問題，我們在下一次的檢查中會做爲重點來查，不求一次把問題全都解決好，只求一次能改一點足矣。特別是反思，要結合6個理念，做到有理有據，切忌空洞，流於形式。這也是這學期我們在常規檢查中的重點。

（2）上課

老教師對上課的程序比較地熟悉，關鍵解決的問題是嘗試用英語備課，我們學校計劃是每個月嘗試一個環節的英語授課。9月複習導入。10月新知呈現11月練習12月應用。

2、規範學習制度，加強教師的專業素養

此學期我們將一如繼往地在專業化成長的道路上前行，我們每一位教師都設立成長檔案和學習筆記，所有學習過的內容都留有詳盡的學習筆記，所有參加的活動和外出學習都有深刻的體會。我們本學期擬定利用新任教師專業的優勢，進行一次英語語音知識方面的培訓。

（二）課堂教學研究

1、舉行課堂教學比賽，提升教師授課水平，構造有效、高效課堂。

我們還將會舉行一學期一次的課堂教學比賽，這次我們會根據上一學年存在的問題，評課方面做得不細緻，總是流於形式，評完即可。這一學期我們準備在一輪評完之後，讓一個教師再根據大家的意見再講，再評。我們的重點培養對象是新任英語教師。

2、依託課堂教學中存在的實際問題，紮實有效地開展教研活動。

學校教研組將繼續做好教研活動，教研組活動每週進行。我們在教研活動中將課堂教學中存在的問題做爲重點研討的內容，認真做好資料積累，模仿去年羣組的形式，以簡報的方式寫好研討總結匯報。

3、觀名師，學名師

我們學校利用網絡中的優秀課例，組織教師集中觀看，交流2個。每一個課例重點確定一個觀察的維度，來不斷提高教師的學科專業水平。

（三）學生基本能力

（1）口語常抓不懈，探尋科學方法，提高實效性

英語口語是國小英語教學中一項長抓不懈的工作，我校這一學期在抓學生的口語方面要更加大力度，力求讓學生的口語有一個提高，口語水平再上一個新的臺階。

此學期我們學校繼續鞏固上一學年的成果，讓每位學生在開學初要準備一個小的聽讀錄音記錄本，記錄本上包括以下內容：前一天放學前學生記錄下當天聽讀錄音的內容和日期，晚上聽讀之後，讓家長記錄下學生聽讀的情況，越具體，越好。一個周較好者讓組長貼上粘貼畫，以示鼓勵。一個月記錄較好並且模仿較好者將像片貼入班級文化中的英語一欄內。學校定期或不定期進行抽查，抽查結果記入教師過程性評價中。這個學期除了每個月一次的口語測試之外，我們要將口語細化，關注到每個單元中，每一個單元要評選出單元模仿之星，表演之星等，形式要靈活多樣，要避免只成爲優等生的舞臺。可以採用分層次的評價機制，如優等生要能熟練地說下來，不依賴課本，還可以加上表演等形式，後進生只要能準確地模仿即可。

（2）學生的基本能力同步發展

學生的書寫能力、預習能力我們在抓口語的同時，也不能放鬆。我們還會繼續設置專題書寫訓練本，學生規範自己的書寫，並經常班級內，學校內評比和展覽。此學期我們還設置了活頁紙，定期讓學生練習我們的書寫，並做出具體的評價。現在的課節數的減少，讓我們不得不重視英語的預習。此學期，我們會將預習的觀念滲透於學生的思維之中，我們會讓學生“自主預習劃寫下生詞—聽錄音學習新詞—寫下含有這個新詞的句子—聽錄音學習含有這個新詞的句子。並且在實施的過程中不斷地修改，以探尋一種最能有實效的預習策略。