國小英語六年級教學計劃【精品多篇】
國小六年級英語教學工作計劃 篇一
一、教材簡析
本冊教材共有4個教學單元,2個複習單元,教材設計新穎活潑、生動有趣,以交際功能和語言結構爲主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題—功能—結構—任務。
同時本冊教材還具有以下特點:
1、強調語言交流
2、注重能力培養
3、突出興趣激發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現整體設計
8、提供多媒體配套材料。
重點:Lets learn、Lets talk、Lets read等部分的內容
難點:Lets chant、Pronunciation等部分的內容
二、教學目標
A、知識目標:
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工製作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能瞭解6項簡單的中西方文化生活知識。
B、能力目標:
激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
C、情感目標:
適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、學生現狀分析
四、教改措施
五、教學進度表(附後)
國小英語六年級上教學計劃 篇二
本學期我仍繼續擔任六年級三個班英語教學工作。其中六(1)、六(2)班的學生五年級是我帶的,對學生基本情況已經掌握。而對於六(3)班的學生,我一切要從零開始。根據學生的實際情況,擬定以下教學計劃:
一.學情分析。
因爲這屆六年級的學生在英語科方面,兩極分化比較嚴重。六(1)、六(2)班的學生已經跟了我一年,對我上課的模式已經瞭解並適應,並且能在我的要求下養成一定的班風班紀,有一定的學習英語習慣。但對於六(3)班的學生,我得花時間去掌握每個學生的學習情況,還得讓他們適應我的教學管理模式。本學期我打算在開學前兩週,在完成一定的教學進度的情況下,再次幫助學生養成良好的學習英語的。學習習慣。好的習慣是學習成功的一半。在班級管理方面,我打算繼續用“積分”形式鼓勵學生。接着,在課堂教學中,我要激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,尤其對於後進生,我要使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。六年級教材是對三到五年級教材知識點的一個綜合複習運用情況,本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時,現在進行時四個大時態。句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用對國小生都是一個難點,要打好此部分的基礎,爲六年級的畢業考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是《義務教育英語課程標準》,是外語教學與研究出版社與麥克米倫出版(中國)有限公司依據《義務教育英語課程標準(實驗稿)》共同組織開發了本套教材;基於新頒佈的國家《義務教育英語課程標準(xxxx年版)》,對教材進行了修訂。修訂後的教材每冊包括10個學習模塊,一個複習模塊,四個單詞表、一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學習模塊分爲兩個單元,一般情況下,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型,包括一首歌曲、歌謠或韻句。
三.教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四.教材重難點
①能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
②能按四會要求掌握所學句型。
③能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
④能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點:
1.一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五.教學措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
後進生轉化措施:
1、對後進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓後進生獲得成功;
3、讓後進生充分發展自己的才能。還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施:
對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
六.教學進度
由於本學年教學時間緊張,學習內容多,因此對本學年的教學作如下安排:
教材共10個模塊。每個模塊2課,計3課時一個模塊。書本知識共30課,不排除因爲課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數次作業、考試的評析,同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調整,力求達到最佳效果。
總而言之,這是六年級學習國小英語的最後一年,本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。爲中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養、維持和發展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。
人教版國小六年級英語上冊教學計劃 篇三
一。學情分析。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用對國小生都是一個難點,要打好此部分的基礎,爲六年級的畢業考試打好基礎。
二。教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1。強調語言運用。
2。注重能力培養
3。突出興趣激發
4。重視雙向交流
5。融合學科內容
6。重視靈活擴展
7。實現整體設計
三。教材重難點
1、能按要求掌握所學單詞。
2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行 簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1。、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段 所學句型中對人稱、動詞的變化、行爲動詞 的運用。
2。對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3。教學內容與學生的生活經驗知識層次的 有機結合。
四。教學措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
後進生轉化措施:
1、對後進生要求要適度,應懂得;
2、讓後進生獲得成功;
3、讓後進生充分發展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施:
對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
五。教學進度
由於本學年教學時間相對較短,所以教學時間顯得十分緊張,因此對本學年的教學作如下安排:
教材共四個單元。每單元8課,其中6節新授課,計兩週一個單元。書本知識共32課,不排除因爲課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數次作業、考試的評析,同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調整,力求達到最佳效果。
總而言之,這半年是六年級學習國小英語的最後半年,本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。爲中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用這一重要方法擴展教學形式,培養、維持和發展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。
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