班會主題內容精品多篇

班會主題 篇一

教學目標：

1、能夠認識到孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養、

2、能夠在日常行爲中做到孝敬父母、

3、感恩的心態努力學習，積極生活 、

教學重點：能夠在日常行爲中做到孝敬父母、

教學難點：認識到我們要孝敬父母，學會感恩的重要性、

教學手段：討論，朗誦，演講，遊戲等手段、

教學過程：

一、導入激趣：

1、課件播放薩克斯獨奏《回家》

2、主持人甲：說說你此時的心情、

預設：（1：我想到了家、家，一個溫馨的字眼，什麼是家呢？家，是母親村頭守望的身影，家是父親無意中端過的熱茶，家是母親鼓勵的眼神，家是父親燒旺的冬日爐火、2：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命的成長；沒有雨露，就沒有五穀的豐登；沒有父母，就沒有我們；沒有父母的養育之恩，我們何以成人，更沒有我們的家，世界就會是一片孤獨和黑暗、）

3、主持人乙：同學們說的太好了，是啊！沒有父母的養育之恩，我們何以成人，今天我們就以《爭做最美孝心少年》爲主題舉行一次班會、

二、班會教學：

主持人甲：現在請欣賞《獻給爸爸媽媽的歌》

朗誦：許紫薇

主持人乙：現在讓我們每人擁有3分鐘時間，閉上眼睛，在母親這首歌中將思想沉澱，拋去一切雜念，用心去體會母親在我們成長過程中的付出、想一想他們乾裂的雙手、黝黑的面龐，想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們爲我們做飯時的情景

音樂（母親）

主持人甲：孝敬父母，當今作爲中學生的我們，應該怎樣孝敬父母呢？ （預設：1：應該主動承擔力2：所能及的一些家務勞動，以減輕父母的負擔、哪怕是吃飯時擺筷子3：生日蛋糕的第一塊應該切給父母和長輩、4王靜：遵紀守法，盡力而爲，全力以赴地學習是對父母最好報答、5：記住父母的生日，在父母生日和母親節、父親節時獻上誠摯的祝福、6：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂虎，參與家務勞動，不給父母添亂、）

主持人乙：剛纔，我聽了大家的。發言，真是感慨萬千，在此，我要對我的媽媽說，媽媽，感謝你！感謝你撫養我長大、現在請欣賞劉贏秋朗誦《感恩父母的愛》 配樂 （燭光裏的媽媽）

主持人甲：噢！媽媽 燭光裏的媽媽 您的腰身倦得不再挺拔、

主持人乙：噢！媽媽 燭光裏的媽媽您的眼睛爲何失去了光華、是啊！父母爲我們做的實在是太多了，哪怕是犧牲自己給我們第二次生命，父母也義無反顧、現在請欣賞劉天宇朗誦《天亮了》 配樂《天亮了》

主持人甲：大家都被故事裏的爸爸、媽媽感動了，這種場面這種永遠失去痛楚的的確最能打動我們、

主持人乙：今天，我學會了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會那愛的溫暖；就在那一刻，我學會了在感謝的同時去給予，去付出，去關心：媽媽，天涼，注意保暖、爸爸，忙碌之餘多多休息、奶奶，注意身體、感恩的心帶給我一份踏實的幸福，我不會再眺望那水中的花朵、因爲，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄託，領悟血脈相承的真諦！此刻，請大家和我一同唱響《感恩的心》——————（全班起立，共同表演）

主持人甲、乙：看誰能做到！

給父母洗一次腳！幫父母做一次飯！

幫父母捶捶背，洗洗碗！

用自己攢的零用錢爲父母買一件喜歡的禮物！

走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！

三、總結：

主持人甲：誓詞：感謝父母養育了我，今生今世永不忘記，從今以後，我一定做到：語言文明，彬彬有禮；交流溝通，關愛父母；勤儉節約，絕不攀比；多做家務，力所能及；努力學習，全力以赴、

班主任總結：通過今天的主題班會，我們知道應該怎樣孝敬父母、無論如何，父母勞心勞力地爲我們的前途着想，我們應該好好地讀書，不要辜負父母對我們的期望，我們長大之後一定孝順父母、

讓我們一起大聲地說：“爸爸、媽媽，我愛你！”

班會主題 篇二

目的：

1.讓學生了解學校、家庭、社會等生活環境存在的安全隱患。

2.提高學生的預防、自護和自救能力，樹立安全意識，提高學生的綜合素質。

班主任分析安全方面存在的安全隱患。

同學們：你們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母家人和老師的呵護；在學校裏，受到老師的關愛，似乎並不存在什麼危險。但是，在我們的生活和學習中，仍然有許多事情需要倍加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。據瞭解，我國每年約有1.6萬名中國小生非正常死亡，中國小生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學生在“消失www．”。特別是多起集體安全事故在國內的發生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。

中學生的安全隱患來自家庭、學校和社會，許多危險往往就潛藏在我們的身邊。

1.你知道中學生的學習生活應注意哪些方面的安全？

(1)交通安全(2)防火安全(3)衛生防病

(4)網絡交友安全(5)注意防雷(6)嚴禁去河裏洗澡游泳的

2.交通安全意識是同學們應該隨時銘記在心。同學們要切實樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。一旦發生交通事故，要立即撥打“學校和班主任”急救電話。

(1)行走時怎樣注意交通安全？

①在道路上行走時要靠路邊行走。行走時要專心，注意周圍情況。

②要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

(2)火災嚴重威脅人們的'生活，給人民的生命財產和國家的建設造成巨大損失，消防安全十分重要。要求同學們首先預防火災，要從日常生活中的小事做起：

①不玩火，不吸菸，杜絕火種。

②教室、住處內不能亂接電源，不能點蠟燭或油燈夜讀。

3.校內安全

①課間不得翻爬藍球架。

②不得在走廊上追逐打鬧。

③不準在寢教室內焚燒廢紙雜物。

4. 飲食衛生安全

①養成良好的個人衛生習慣，飯前、便後要洗手。

②學生要學會辯認食品的標誌，不購買食用三無食品飲品。不食用過期變質食品。

③生吃瓜果要洗淨，不喝生水，不隨意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。嚴禁偷吃農戶樹上果、地中瓜，謹防防蟲害藥中毒。

④出現食物中毒後，應儘快消除毒物，立即上報學校或班主任，迅速進行救治。

5.網絡安全

①不閱讀帶有色情與暴力內容的報刊雜誌。

②崇尚科學、反對迷信，遠離邪教。

③未成年人不得進入經營性網吧及娛樂場所。

結束語：同學們，自我保護，珍惜生命，關注未來，讓我們生命的每一天都充滿着祥和、喜悅，讓我們生活的每一天都洋溢着燦爛的笑容！

班會主題 篇三

活動目的：通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。活動形式：小品、模擬、演示、拍手遊戲。

一、用親情激發學生我要安全的意識。

師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然後將你養到這麼大，花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？（學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。）

師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白髮，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的`傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因爲我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢？

二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義。

小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打120急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師：同學們，看了這個小品，你想說什麼？

生1:我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。

生2:這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打120報警。

生4:我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。

生5:我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。

生6:我們每個人都不會每次都這麼幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。

師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢？

三、讓學生了解安全知識並掌握一些急救的方法。

生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學校強調過這些方面，因爲是以學校的形式講解，所以學生只知道這些方面的大概。我將學生分成6個組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內容，一組一個。人多力量大，不多時間，學生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個學生彙報，教師再做適當的講解。）

師：如果出現了緊急事故，我們該如何處理呢？如果公共場所和自家發生火災，我們該怎樣緊急逃生？

（學生舉手回答，教師補充），好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關着，將水潑在地上和門上。然後用打溼的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

（接着我又給學生講解了對觸電者，落水後的人的急救方法，學生邊聽老師說，邊演練。）

四、教師總結，以拍手遊戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。

師：在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛纔我們已經知道了一些。在以後的班會中，我們將陸續瞭解到，時間真是很快，這節課又要下課了，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸菸。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍八，我拍八，不在電線杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

教後感：以前對學生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學生在下面聽。這就像過眼雲煙一樣，印象並不深刻。而這節課，我首先用父母親情激發起學生對生命的熱愛，然後通過小品、模擬，演練等多種形式讓學生感受生命的可貴和提高自我保護意識的具體內涵，以及緊急處理的辦法。學生通過眼觀，耳聽，手動在腦海中留下了深刻的印象。正所謂聽過了，會忘記的。看過了，會記住的。做過了，變真正掌握了。

班會主題 篇四

◆準備階段—自我認識、自設主題

班（團、隊）委會要根據學生普遍關注的問題，從學生實際出發，和全班同學一起確立主題，設定目標，制定計劃，讓全班同學認識每一次班（團、隊）會活動的目的、意義，在思想上引發初步的思考，產生參與其中的積極性。

◆籌劃階段—自我參與、自我鼓勵

班（團、隊）委會根據確立的主題、設定的目標、制定的計劃，發動全班同學動腦、動口、動手，全身心地投入到教育過程中。從內容確定、形式選擇到具體活動實施，完全由學生組織安排。尊重學生的意見，增強責任感。在選擇形式時，要符合學生的年齡特徵、興趣、愛好、知識體系、情感體驗、心理特徵，切入學生的心理，激發學生參與、不斷激勵的過程中，主動地、創造性地進入最優境界。

◆展示階段—自我體驗、自我強化

經過充分準備，周密策劃，班（團、隊）委會將教育內容有機地糅和在一起，進行展示。展示時，在進行思想道德渲染教育的同時，做到多側面滲透，兼容幷蓄，使學生在活動展示中，產生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行爲，保證預期目標順利實現。

展示階段要注意：A、活動中體驗主題；B、活動中體現知、情、意、行，使學生在樂中展現素質，在樂中接受教育，在樂中樹立人生目標，在樂中受到啓示。

展示階段在圍繞主題進行正面教育時，可採用現身說法、作報告、講故事、即興演講、採訪等形式；也可採用表演小品、相聲、歌舞等文藝節目的形式；還可用辯論形式等。

◆反饋階段—自我監督、自我評價

主題活動結束後，讓學生通過對本次活動的參與，依據親身實踐感受，總結優、缺點，得出經驗教訓，監控自己的言行。通過自己與別人的比較評價，通過自我反省，自我認識評價來調整自己的行爲、動機，力求使自己的思想或行爲符合所設定的目標、計劃。

◆發展階段—自我協調、自我完善

自主發展、內在發展、可持續發展，這是學生理解並實現自身主體地位的最終結果。學生在自我教育過程中，要根據反饋信息適時調整自己的目標和計劃，使之更適合自身的實際情況和客觀規律要求，從而實現自我教育的預定目標。

但是，一次主題教育過程並不意味着自我教育目標的實現，必須通過多次教育過程的循環更替才能實現。因此，每一個自我教育過程結束的同時，也意味着下一個過程的開始，只有通過無數次自我教育過程的'循環更替，才能不斷完善自己，促進現實自我向理想自我的轉化。

具體操作時，要注意以下幾點：

1.更新觀念，積極引導。班主任要把班團（隊）會活動權交給學生，充分發揮學生的自覺性、能動性、積極性。班主任只做必要的引導不要全包全攬或按自己的主觀願望組織活動。

2.切忌走過場，應付了事。要糾正搞主題活動就是編排節目、演節目的錯誤偏向，要以解決實際問題，完成學生的言行導向任務爲根旨。

3.強化角色意識，讓學生學會多角色實踐。教師要充分創造條件，提供機會，讓學生在承擔中不斷加深對自身角色的認識。努力讓某些角色只能由某些學生承擔的觀念，讓其獲得多方面的發展。 網

4.變換形式，激發興趣。杜絕生硬說教式、口號式的班團（隊）會，形式要新穎，要爲學喜聞樂見。可採用說理式、交流式、文藝式、競賽式、紀念式等等。

5.忌一勞永逸，搞好跟蹤教育。搞好跟蹤調查和教育，不斷總結經驗教訓，使教育具有長久性。

班主任要帶頭

主題班會活動中，班主任應是學生的帶頭人。筆者在這方面曾做過一些探討，收到了較好的教育效果。如，七年級第一學期開學初，我召開“自我介紹”的主題班會，目的是使同學們儘快互相認識，互相瞭解。在班會上，我第一個發言，向全班同學介紹自己“幸福的童年”、“不幸的少年”、“拼搏的中年”，一下子打破了學生的拘謹和羞澀。針對少數學生學習勁頭不足的現象，我就召開了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會，答對有獎，答不上或答錯表演一個節目。班會上，我帶頭爲學生表演節目。活躍了氣氛，推動了活動的開展。爲鼓勵學生寫好鋼筆字，我召開“鋼筆書法現場表演”的主題班會，發給每人一小塊玻璃板，讓其用鋼筆在上面寫字，利用投影儀現場放映，讓全班同學品評。活動中，我也作爲普通一員參加，並愉快接受學生品評。在學習緊張之時，爲活躍氣氛，調節學生的大腦，在“獻上一首歌”的主題班會上，我要求人人獻上一首自己最喜愛的歌。作爲班主任，我帶頭唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學生“唱”的興趣。

班會主題 篇五

教育背景：

學生到了八年級，隨着課業負擔的加重，我們經常遇到學生的作業問題，如：不交作業，作業質量差、有的學生爲了不寫作業而撒謊等等不良的習慣。

教育目標：

通過本次微班會活動，展開討論，深入分析作業的本質，讓學生深刻認識到做作業的重要性，從而自覺自發改正不良作業的習慣，從而調動學生按時、認真完成作業的熱情。

教育準備：

調查班內有哪些不良的作業習慣

教育過程：

一、主持人宣佈活動開始

爲端正我們學習態度，爲取得優異成績打下堅實的基礎，我們今天組織召開以“按時完成作業”爲主題的微班會，希望通過這次活動，我們能真切瞭解到不良作業習慣的危害性，從我做起，能夠做到按時獨立完成作業，使不良作業習慣徹底從我們學習生活中消失。

二、故事引入

有一個同學做任何事都不愛動腦筋，有一次參加了學校組織有獎徵文比賽。他就從網上抄襲了一份文章。結果他那篇獲獎了，在頒獎典禮上老師讓他把文章給同學們朗讀一遍，剛開始同學們覺得他寫的很精彩都報以掌聲，可當他讀完時同學們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時把別人的名字也抄了上去。

同學們說說，本故事反映了什麼問題？

三、分析現狀、思考討論

1、我們平時學習過程中有哪些不良的'作業習慣？

學生討論，班主任總結歸納：

不交或遲交作業，作業質量低，抄襲作業。

2、這種不良作業習慣的惡果現象？

學生討論，班主任總結歸納：

（1）抄襲作業中最明顯、最直接的後果，是該學科學習成績不斷下降，從而以後與同學之間的學習水平差距逐漸加大，由於作業不是自己做的，所學新內容得不到鞏固，特別是數學，前後的知識聯繫比較緊，八年級學不好，九年級則更難了了，發展下去，就跟不上班。

（2）由於長時間的晚交、遲交，整天處於補作業的狀態，成績越來越差。再加上老師經常的批評和同學們的譏諷，心理的壓力就會越來越大，退縮心理就會形成，越來越厭惡學習，最後只得放棄學習。

3、爲什麼大家要做作業？做作業的目的是什麼？

學生分組討論，然後輪流發言，總結得出：

作業是爲了鞏固學習效果，是課堂學習的繼續，不是多餘的，不是爲了應付差事。

4、班主任從老師的角度談老師對作業的感受：老師批改作業時最幸福的感覺，即看到學生指出了最關鍵所在，看到學生有專業知識分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時候，也是學生從衆多學生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時候，因爲你在浪費老師的時間！這也是學生想自毀形象的最好方法。

5、怎樣的習慣是好的作業習慣

（1）每節課後，整理知識點，及時完成作業。

（2）作業要字體端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔。

（3）不邊做邊玩，不抄襲作業，不任務觀點，不懂的主動向老師請教。

（4）每天放學前，將所有作業記載完整，回家做完作業後，先對照家校聯繫本，自檢一下作業是否都完成，查漏補缺。

（5）每次作業批改後，及時分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。

（6）每天將學案整理好，考前將錯題整理成錯題集。

6、我們今後該怎麼做？

學生分組討論，然後輪流發言，總結得出：

從現在做起，改掉不良習慣，認真學習，按時完成作業。

四、全班宣誓：

從現在做起，改掉不良習慣，認真學習，按時完成作業。

班會主題 篇六

活動目的：

1、通過這次班會，讓《國小生行爲規範》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導學生平時的言行。

2、通過“好習慣早養成”主題班會，使學生進一步養成好的良好的習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

3、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。

活動對象：三·一中隊全體隊員

活動時間：20xx年4月14日

活動過程：

主持人：和着歡樂的節拍，踏入寶貴的國小時代。養成良好行爲習慣，做個文明的國小生，那是我們共同的心願。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，下午好！"好習慣從我做起"主題班會現在開始。下面請老師講話：

師：同學們文明禮貌的良好習慣是我們國小生必須做到的。因此養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個國小生身心發展至關重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。這個學期我們開展了"尚美"教育，經過這幾個月的學習，同學在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們繼續組織這個活動。希望同學有更多的體會與收穫。

主持人：課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關係到我們學習的成效，而且還反映我們思想行爲的修養，反映着我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎麼做呢？

說一說，議一議：

1、上課鈴響了，我們應該怎麼做(做好課前準備，安靜等老師來上課)

2、上課可以隨便說話嗎有事情怎麼辦(先舉手，再發言)

3、課堂上可以做小動作嗎(不可以，這會影響學習，影響別人學習)

(組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講，積極思考，踊躍發言；課後應及時複習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……)

主持人：下面進行的。是"文明習慣，貴在養成"知識競賽。這裏有幾道搶答題，請同學們踊躍搶答，我們爲答題正確者準備了一些小獎品。題目：

1、請說出三句文明禮貌用語

2、請舉出三種良好的學習習慣

3、課堂發言要注意什麼

4、保持校園潔淨要怎樣做

5、如何對待孤寡，殘疾人，弱小者

6、上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎麼做

主持人：文明習慣，重在養成！"勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲".它需要我們從小養成，這纔是我們今天開展養成教育的真正用意！讓我們拍起手來唱《行爲習慣拍手歌》:

你拍一，我拍一，小孩少打遊戲機；

你拍二，我拍二，垃圾裝進塑料袋；

你拍三，我拍三，進了教室要坐端；

你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；

你拍五，我拍五，有益書籍天天讀；

你拍六，我拍六，上下樓道請靠右；

你拍七，我拍七，放學路隊要整齊；

你拍八，我拍八，誠實守信人人誇；

主持人：同學們，讓我們通過這次班會，對各種行爲規範的體驗，來養成各種文明習慣，提高我們的素質，淨化我們的心靈，讓文明新風吹遍我們的校園。在班會結束之前，請班主任老師給我們講話，大家掌聲歡迎。

老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義，我也受到很大的教育。同學們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了。祝賀你們，同學們！讓我們一起向不文明行爲告別，自覺遵守文明行爲規範，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧！從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行爲習慣，養成良好的生活習慣，養成良好的學習習慣。

主持人：同學們，文明習慣，貴在養成。讓我們一起努力，做一個文明合格的國小生，創造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的美好學校。今天我們的"好習慣早養成"主題班會到此結束。

活動目的：

通過本次主題班會活動的開展，使學生認識到養成好習慣的重要性，明白應該怎樣養成良好的習慣。能在學習生活中時刻要求自己和好習慣同行，克服自己的不良習慣。

班會主題 篇七

主題：

引導同學珍愛生命

生命教育基本知識：

生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。

生命教育目標：

人與己”：認識自己，接納自己，欣賞自己。

“人與人”：接納他人，學會關愛他人、尊重他人，與他人分工合作。

“人與地”：適應環境，愛護環境，珍惜所有生命。

“人與天”：接觸大自然，體會和認識自己與世界、宇宙的關係。

臺大校長李嗣涔推薦：人生若白駒過隙何以安頓

年輕人身強體健，有着揮霍不完的精力和時間，總以爲「生、老、病、死」與己無關，也是遙遠的事。

然而，黃泉路上無老少，一場天災人禍就可以完全改變一個人乃至一個家庭的命運。過去十年921大地震、88水災兩次重創臺灣，許多家庭一夕間家破人亡，甚至全村活埋。這些血淋淋的事實讓安居樂業的我們，着着實實上了一堂生命教育的課程：原來人的身家性命是如此脆弱，面對自然，是如此渺小！老天爺不見得按照「壽終正寢」的劇本演出，人生無常的事實教我們明白，不但人人會死，而且隨時都可以死。那麼，我們究竟「爲何而活？應該如何生活？又如何能活出應活出的生命？」

很多時候，我們會說︰「千金難買早知道」。對於人生中必修且無法重來的「生命學分」，如果我們能早一點知道，早一點加以探究，不是比較能做出充足的準備，而活出生死無憾的精彩人生嗎？

如果年輕人能提早探索生命真相，想清楚人生的意義與價值，從而能多做一些自己不會後悔的事，甚至是饒益自己、也造福大家的事，這不是很好嗎？

要努力用心的活着，讓人生可以擁有許多珍貴的、深刻的終極價值

雖然死亡讓肉體生命成爲有限的存在，但是人的良善、慈悲、努力，人的付出關懷與愛心，讓靈性生命變得無限。我們也可以換個角度說，因爲生命有限，反而讓我們體會到人擁有的良善、慈悲與關懷；讓我們懂得努力，知道付出並擁有愛心。一位成功的創業家說：「把每一塊錢都當成是最後一塊錢來使用，你會很珍惜每一塊錢，並創造這一塊錢的最大價值！」面對生命亦是如此：把每一天都當成是最後一天來使用，你會很珍惜每一天，並創造這一天的最大價值！父親的死亡，讓你的人生、你的家人，幾乎所有事情都變得不一樣了。你更加把握與母親的相處；你更加重視朋友；珍惜自己擁有的一切，這些都是因爲死亡的存在而有的啊！

把握現在，超越死亡

96歲的楊絛，在《走到人生邊上》一書說：「我站在人生邊上，向後看，是要探索人生的價值。人活一輩子，鍛鏈了一輩子，總會有或多或少的成績，能有成績，就是不虛此世了。向前看呢？再往前去就離開人世了。」我們實在不知道我們的一輩子有多長？然而，人是有「價值感」、有「意義感」的生命存在，我們要面對的問題應該不是我們可以活多久？而是我們活着的時候，能展現出多少的價值，能有多少的意義。而既然我們不知道可以活多久，不知道死亡何時會來，那麼我們唯一能做的就是把握每一個現在，爲生命創造不同凡響的價值，一旦把握住當下的時間，纔有可能主動地規畫未來！你看到人們有限的生命卻可以成就許多永恆的價值，就可以證明人是可以超越死亡的。

生命教育的主要內容

一、生命意識教育

生命意識教育是高校進行生命教育的第一步。其目的就是使大學生對生命形成科學的認識，做到了解生命、。進而能夠尊重生命、熱愛生命。首先，要使大學生了解生命的基本構造，讓他們懂得三個生命體從孕育到成長是一個神奇而又複雜的過程，每個人的生命體都不是憑空出現的，而是在自然的恩惠下、。在社會和家庭的關係中成長起來的。所以，要認識到能夠來到這個世界是件多麼幸運

的事，要懷着感恩之情來過好每一天。在對生命有了基本瞭解的情況下，要進一步培養大學生尊重生命、熱愛生命的意識。因爲生命來之不易，所以就不能隨意低毀生命、傷害生命，而是要尊重生命、熱愛生命，享受生命帶給我們的各種體驗。另外，由於每一個生命都是具體的，所以，要教育大學生尊重生命的獨特性，以一種寬容態度來接納自己與他人。

二、生命價值的教育

對生命價值及生命意義的探索追尋，是高校生命教育中的核心所在。

第一，樹立遠大的理想與崇高的`信念。面對新舊觀念交相碰撞與社會的快速變革，大學生會感到很茫然，“人到底該怎麼樣的活着，，，以及“人活的目的是什麼”，這些問題都使他們感到迷惑不解。高校生命教育要幫助大學生樹立起遠大的理想與崇高的信念，鼓勵他們不要被眼前紛繁複雜的思潮所迷惑，重新喚起大學生對於人生價值的探索能力，使他們正確認識自己，認真對待自己的生活，讓生命充滿意義。

第二，鼓勵大學生要不斷努力地完善自己，實現自我價值的超越。每個生命都有其獨特性與不可逆性，所以生命是無比珍貴的，要有限的生命裏實現自我價值的超越是每個人所應該具備的權利與義務。因此，高校生命教育要引導大學生關注自身的成長，培養大學生自我價值的實現。

三、死亡教育

生命標誌着生物機體所具有的活動能力，從人一出生開始，就意味着這種能力終將會消失，即走向死亡，這是任何人都要面對的宿命，是無法避免的。大學生正處於人生的黃金時期，享受着青春帶給他們的愉快和歡樂，在他們充滿鬥志的意識裏，很少對死亡有深刻的認識，更沒有對生命意義的深層思考，因此，個別大學生不懂得生命的珍貴和短暫，隨意踐踏自己的生命。

四、憂患意識教育

憂患意識是指“人們從憂患境遇的攪擾中體驗到生命的尊嚴和偉大及其人之爲人的意義和價值，並進而以自身內在的生命力量去突破困境、超越憂患，以達到真善美統一境界的心態。”所以憂患意識教育在大學生生命教育中佔有十分重要的地位，培養大學生的憂患意識迫在眉睫，本文主要從挫折教育、責任教育兩個方面對大學生進行憂患意識教育。

（l）挫折教育

挫折教育是指幫助處於不利境遇的個體克服困難，激發他們的潛能，以達到增強個體抗挫能力和堅強意志的目的。人生就是一個問題接着一個問題的集合，人生之不如意者十之，一帆風順的人生並不存在。人生的軌跡不會按照人們的期望和計劃運行，但人們可以通過自己的努力，爭取做自己人生的導航者。面對挫折和困難奮不悲觀厭世，也不消極逃避，因爲這樣只會使情況更糟，境遇更壞；要正視艱難險阻，要懂得逆境挫折是屬於生命的，是人生的一部分，人們無法選擇，更無法逃避。挫折教育就是要培養學生具有面對困難的勇氣和接受客觀事實的態度，提高學生戰勝挫折，克服困難的能力，最終使學生認識到自己的潛能和力量，意識到挫折的積極意義，最終“拓寬人的生命情懷，豐富人的生命情感，淨化人的心靈，提升人的精神境界。”在教育過程中，對個體進行挫折教育是非常有必要的。只有那些在生活中經歷挫折，在逆境中飽經風霜的人，才更能體會什麼叫成功。因此，對學生進行挫折教育是鍛鍊提高學生潛能的一種很好的方法，也是進行大學生生命教育的必要途徑之一。

（2）責任教育

近年來，大學生自殺、自殘、虐待動物、打架鬥毆等暴力事件時有發生，“情感冷淡”與“心理脆弱”更是成了部分大學生的代名詞，這不：能不引起思想政治教育者的重視，對大學生進行生命責任教育十分緊迫。責任教育，就是要讓大學生具備一定的責任心。所謂責任心就是個體在社會交往中，對自身的社會角色以及角色所應承擔的義務的認知和情感體驗。②作爲大學生來講、不僅要對自己和家人負責，而且還要對社會、國家負責。要珍惜自己的生命，不輕易踐踏，積極投身於學習、生活中，實現自己的人生價值，這是對自己負責；要孝敬父母，體會爲人父母的不易，以自己的出色表現和優異成績回報父母的養育之恩，盡到照顧父母的義務，這是對家人的責任；要尊重他人，一與人爲善，團結互助，正確處理人與人之間、人與環境之間、人與社會間的關係，這是對他人、社會的責任；要在社會主義現代化建設和構建和諧社會的進程中貢獻力量，把祖國富強、繁榮昌盛作爲自己奮力拼搏的動力，主動承擔歷史賦予的使命，將自己的學識轉化爲生產力，報效祖國，這是對國家的責任。只有具備強烈的責任感，才能令人信任，才能珍惜生命，所以說責任教育是大學生生命教育的重要內容。

班會討論問題：

（1）如何看待生活的挫折和缺憾的人生？人的內心能否承受生命之重？

（2）怎樣度過有缺憾的人生？

（3）在日常學習生活中，如何好好地生活、有意義地生活？

推薦書目：

班級根據自身班費情況，可有選擇性地購買下列推薦書籍，並在全班同學中間傳閱：

《生命教育演講錄》——鄭曉江，江西人民出版社

《老師的10個對不起：有關愛與生命的希望手記》——簡世明，重慶出版社

《大學生命教育論》——柴志明、何仁福，中國廣播電視出版社

《生命教育公民讀本（J）》——鄭曉紅、張名源，人民出版社

《孩子，我們來談談生命》——何懷宏，中國婦女出版社

班會主題 篇八

親愛的老師們，親愛的學生們：

下午好！

雨，落下來；我們興奮地走着。在這個充滿詩意的日子裏，我應該感謝我的母親。因爲媽媽給了我生命，媽媽給我洗衣做飯。我媽的努力是無私的，不求回報；母愛如一首田園詩，清純飄逸；母愛就像一輪紅日，溫暖善良，日夜相伴。母愛是伴隨她一生的歡笑，母愛是流浪世界的思念。

老師告訴我們母親節的由來，這是一個外國節日。1876年，美國仍在悼念內戰的受害者。安娜查韋斯夫人在教堂教授美國陣亡將士紀念日課程。在談到戰死沙場的英雄故事後，她祈禱說：“我希望有人能在某個地方、某個時間創造一個母親節，來紀念和讚美美國全世界的母親。”查韋斯夫人爲她的教堂服務了25年多。41歲的女兒安娜在72歲去世時，多年前就決定設立母親節來實現母親的`願望。終於，她的願望實現了。就這樣，母親節誕生了！

母愛沒有國界。在這個特殊的日子裏，我們應該給媽媽留下美好的回憶。所有的學生都拿起手中的刷子，渴望嘗試。我也不甘示弱。我拿起紙板，用剪刀把它摺好，然後剪了下來。一張能站起來的牌就完成了。接下來的工作是裝修。我畫了一些漫畫，寫了一句問候：媽媽，你辛苦了！女兒已經長大了，不會讓你失望的。祝媽媽身體健康！一切順利！節日快樂！

我喜歡這個小記者活動，我愛我媽！

在坎坷的人生旅途上，誰給你最真誠最親切的關懷，誰關心你，給你時刻無私的奉獻；他孜孜不倦地教導你生活的真理；誰擔心你的瑣事？沒錯！偉大的母親。母愛是無私的，永不停止。沒有一個母親不愛自己的孩子。無論如何，母愛是人生中最真摯最艱難的情感。

母親把你帶到這個世界，然後你就有了生命和寄託。隨着年齡的增長，我厭倦了媽媽的嘮叨和嘮叨。但是，當你以一種合理的方式對媽媽大吼大叫的時候，你是什麼感受？母親用了半輩子的時間餵你，教你，直到去世。如果她老了你不孝敬她，反而不理她，大發雷霆。她會多麼傷心絕望啊！哪個媽媽不希望兒子成龍，卻希望女兒變成鳳凰？什麼樣的母親會要求孩子回報？

唐代詩人孟郊在《遊子吟》中寫道：“但多少愛有寸長草，報三春暉。”美國“9.11”災難中一個美國公民的人生信息：“媽媽，我愛你！”。有多少事實證明親情是無價的！我們要珍惜這一刻的溫暖！

母愛影響一切。

當你承受不了外界帶來的各種壓力時，媽媽爲你托起一片天空，抵禦一切風雨；當你心裏沒有安慰的時候，她開導你，教育你，教你“退一步，開天闢地”的哲學；

當你遇到困難和挫折，或者因爲你的心情不好而對她發脾氣時，她默默承受卻依然強烈地啓齒；當你因爲學習累了心煩意亂的時候，她會送你一杯熱茶，沒有任何語言，所有的感情都會化爲你手心的淚水，一切都會沉默…