生物期末考試反思新版多篇
生物期末考試的反思 篇一
由於高一高二階段學習的生物學基礎知識比較零散,很多同學對其概念、規律、原理等理解不清,不能靈活應用,導致成績不佳,到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。當然,這也是同學們學習生物的通病,沒什麼大不了。因爲高三生物複習並不是雜亂無章的,以下這些方法和技巧可供同學們借鑑。
1、加強基礎知識的複習,把書本變薄,把知識變厚,提升理解能力。
由於理綜試卷中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內容偏少,因此很多學生不重視基礎知識。從近幾年大學聯考試題看,基礎題仍佔主要地位,做好了基礎題就拿到了基本分,失去了基礎題就失去了一切。如何抓住基礎?
生物知識本身就很零碎,所以我們就要去皮抽筋,把主幹給抓出來。把各知識串成知識鏈,把零散的知識點有機地串聯起來。以知識鏈爲主線,通過聯想、發散、補充,把相關知識補充到主幹上來形成知識網,對於回憶不起來的知識要及時複習課本相關章節。
在對照着知識網絡複習時,準確掌握重要的概念,不要似是而非,要準確,要精確。對重要的生物學概念,要花大力氣一次記牢,搞清它的內涵和外延。
只有把基礎知識記牢,記準了,才能做到會做的題不失分。
2、抓住生物三大重點
俗話說“蛇打七寸”,生物學習的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應用伴性遺傳、必修3生命活動的調節。這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”,也是大學聯考的重點和難點。複習這部分知識時學生要特別留心,認真聽講老師的講解,將規律、方法和技巧“爛熟於心”,然後結合複習資料,分析涉及到的題型,並查閱自己經常出錯的題型,進行歸納總結,去悟,去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外,還要對作業、考試中出現的差錯,及時反思,及時總結。
3、培養實驗設計能力
生物學本身是一門實驗性的科學,因此生物實驗一直是大學聯考試題必考的內容。從近幾年的大學聯考試題看,理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題,所佔分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經常給咱同學說,實驗設計就是“紙老虎”,只要把握住實驗原理,目的,材料,步驟,結果,結論。實驗題得滿分不是神話。怕的就是有同學不屑於做實驗題,平時遇到實驗題就繞道而過,爲什麼?得有大量的文字敘述,得寫字呀!所以同學們要克服惰性,動筆寫一寫。一勤天下無難事!
關於生物考試成績檢討書 篇二
敬愛的生物老師:
您好!
由於這次考試成績不理想,我的心裏萬分愧疚。我有www.本站baihuawen本站負您一直以來對我的深切教誨和深深期盼,但是我已經努力了。這個成績並不是我想要的結果,因爲我也曾在考前做過認真的複習和準備。也許是我平時真的'練習和認真上有些不夠的話,我以後會更加努力的去彌補過去的不足。我知道上課的時候我有時候沒有認真的抄筆記,課後也沒有和同學
去交流,但是我以後會把這些都做好,不會再考出這樣的成績來讓您擔心。
我知道您對我的關心和關注,所以,我不會讓您再對我擔心和失望。雖然我這次考試失敗了,但是我並不會放棄以後等待您表揚的機會,我會繼續努力,因爲我想看到您對我讚賞的眼光。老師,對於這場考試,我知道說對不起是沒用的。所以,希望您給我一次證明的機會,證明我可以考出更好的成績。我明白您也會一直支持我的。在此說聲謝謝您。老師,請您原諒我這次的失誤,也希望您下次看到我的試卷給我一個欣慰的眼光。謝謝。
您的好學生:___
年月日
生物期末考試的反思 篇三
還記得沒來這個學校時,總想着要證明自己,怎麼樣才能證明自己呢?我心裏不斷地思索着這個問題。沒錯證明一個老師是否優秀,成績佔很大一部分,這兩個月以來爲他們的課忙碌着偶爾會有小失眠,整個七年級就我一個生物老師,我只能自己慢慢的摸索,兩個月以來我一直擔心着自己給學校帶不出成績……
很快期會考試到來了,當我拿到卷子之後心涼了半截,這張試卷覆蓋面廣,形式靈活多樣,難易結合,既側重於學生基礎知識的考查,又注重基本技能的訓練,全面考察學生的分析、判斷和思考能力。但就是用大量的多變的題型,滲透着每個知識點,而絕非簡單的死板的定義式概念,很是讓學生感到措手不及,很值得重視,也很擔心,很困惑。選擇題還好都是我平常掛在嘴邊給他們講過的,學生應該會做,最讓我擔心的是大題今年大題考的特別靈活,跟實際生活很接近,這一點也是這邊學生的一個欠缺。考試結果出來雖然考的還不錯,但還是有一部分人還是沒有做到及格,還有該優秀的做的還差那麼一點點,學生都跟我反應生物很難,還是那些成績差不多的學生跟我聊天說,老師這次考試生物最難,其次是地理。成績考下來不是很理想一部分是由於教師,但是學生是肯定脫不了關係的。雖然在平常的學習中學生們總是很積極、踊躍、爭着回答問題,這使我很欣慰!有一部分成績差的學生也知道在課下積極問我問題,這是給我的意外驚喜。
本次考試看上去失的多,得的少,但依我看,根據平時上課學生的表現,以及生物課內容多的特點,這樣的結果是意想之中的。失的原因是:
1、學生素質太差,大多數學生沒有以前那麼用功,普遍懶,學習風氣差。
2、生物內容多,再加上十幾個實驗、探究活動項目,也佔用了大量時間,它不同於歷史、地理課。
3、學生不懂生物,不講不好記,講了又沒時間記。
4、我認爲學生並不重視生物,覺得生物會考不考,他們總是說沒時間記,不會。
5、我認爲學生必須把課本和練習冊上的題都記下來,才能應付好考試,但那是不可能的,因爲,現在的教法不同於以前。針對學生的缺點,我初步設想了一下改進措施1.在課上一定要讓所有的學生都動起來,慢慢的他就會有觸動,慢慢的會被感染,達到全動!一個良好的學習環境很重要,大家擁有這麼好的環境,希望大家珍惜吧;
2、糾錯本要每天堅持這是項作業,便是一種習慣,這是養成良好習慣的開始;
3、小組長一定要負起責任來,認真檢查作業,督促組員認真完成作業。
今後我真不知道該怎麼做,我想,今後只能繼續提倡學生課前預習課後抽空複習,早進教室多讀書;然後再在學案上多下點功。
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