生產企業培訓方案【新版多篇】

車間生產安全培訓方案 篇一

爲進一步落實公司安全生產環境保護主體責任，加強安全環保管理，提高全員安全環保意識，實現安全穩定發展，電儀車間繼續以“反違章、查隱患、抓管理、提技能”爲全年安全工作主線，狠抓員工技能提升，嚴控各類安全生產事故，確保車間20XX年度各項安全工作目標的順利完成，特制定本方案。

一、培訓目的：

根據公司安全環保教育培訓需求，結合公司安全生產情況，強化“安全第一”的理念，圍繞20XX年安全工作重點，開展安全環保培訓教育，進一步提高全員安全生產防範意識，增強風險防控能力，減少人的不安全行爲、物的不安全狀態和管理缺陷，帶動整個車間安全生產環保管理的提升，增強事故預防、職業危害防治和應急處理的能力，降低安全生產環保事故，確保安全環保管理體系的高效運轉。

二、組織領導：

電儀車間成立深入開展安全培訓工作活動領導小組，全面組織、協調、指導安全培訓工作的全面開展。

組長：

副組長：

成員：

三、基本思路：

（一）加強“安全第一、預防爲主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細緻的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解並積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“四不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不被傷害。

同時對各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。

（二）將安全教育貫穿於生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因爲生產與安全是不可分割的統一體，哪裏有生產，哪裏就需要進行安全教育。

（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，儘量採用符合人的認識特點的、感興趣的、易於接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：

（1）會議形式。主要有：安全知識講座、班組安全活動、報告會、班前班後會、事故教訓現場會等。

（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標誌、圖片、安全宣傳板報等。

（3）音像製品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。

（4）現場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。

（四）嚴格執行公司的三級安全教育制度，杜絕未經三級安全教育就直接上崗的現象。對於新進廠的員工新工人，應嚴格要求進行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度和嚴禁事項，並經考覈合格後方可進入操作崗位，考覈情況要記錄在案，三級安全教育時間不少於24學時。

四、工作要求

1、具體的培訓方案應在培訓的前一個月制定出來，並報領導審批，及時通知培訓涉及的相關人員做好準備。

2、培訓結束後，要對培訓的效果進行全面的總結。

3、不能按期舉行的安全培訓教育活動，要及時向上級報告，說明舉行的具體時間和原因。

4、年底寫好年度培訓教育活動的總結報告，提出本年度培訓欠缺的方面，和以後教育要注意的方面，並制定下一年的安全培訓教育計劃。

生產培訓方案 篇二

爲貫徹落實基礎管理整頓工作，夯實安全生產管理基礎，進一步提高公司全體員工安全生產意識和安全技能，增強事故預防及應急能力，防止和減少安全生產事故發生，公司決定對全體員工開展一次安全生產全員培訓工作，現結合公司實際，特制訂本方案。

一、培訓目標

（一）利用3個多月的時間，按照“分工種、分層次、分崗位”的方式開展全員安全培訓，使員工熟悉、瞭解各項安全法律法規及規章制度，掌握安全生產基礎知識，熟知崗位工作職責和崗位安全操作知識，提高事故防範能力。

（二）進一步促使各級管理人員和各類從業人員切實提高安全生產意識、安全管理能力、安全事故遇險應變技能，減少生產安全事故的發生。

（三）開展安全基礎知識全員教育，公司級安全教育應知應會知識培訓覆蓋率100%。

二、培訓對象

全體員工。重點爲生產、安全管理人員，班組長及一線操作人員。

三、培訓目的

提升員工的安全意識，掌握安全生產基本常識，瞭解和熟悉安全生產政策法規，熟悉公司級安全教育培訓知識，熟知崗位安全操作規程，提高全員參與安全生產管理水平，實現公司安全生產。

四、培訓方式

採用集中授課和自學相結合的辦法。各單位自行安排。

五、全員安全培訓工作實施計劃

（一）第一階段（9月9日～10月9日，宣貫準備階段）

各單位組織員工學習北化集團安全生產與節能減排專項治理活動要求的《中央企業安全生產禁令》、《國務院關於進一步加強企業安全生產工作的通知》等7個重要安全管理文件。人力資源部整理全員安全培訓資料，編寫完成《公司安全生產全員培訓講義（基礎類）》。

（二）第二階段（10月10日～11月24日，安全基礎知識理論學習階段）

1、培訓實施單位：公司各單位

2、培訓課時：集中授課至少16課時（其中2課時培訓考試）

3、培訓內容：

（1）安全生產政策法律法規。

（2）公司安全生產管理制度。

（3）事故危害與事故預防、生產安全基礎知識、生活安全常識。

（4）公司級安全教育應知應會知識。

4、培訓要求：

（1）各單位編寫本單位第二階段安全生產培訓學習計劃，印發給本單位員工；

（2）學員做好筆記，人力資源部會同監察審計部不定期抽查，抽查時少1人次，扣本單位生產經營考覈0.2分；

（3）11月17日～11月21日採用閉卷筆試形式分批進行考覈驗收，考試成績90分爲合格。成績不合格者限期學習後組織補考，對補考仍未通過的，下崗培訓。考試時各單位中層管理人員親自監考，人力資源部或監察審計部工作人員巡考。

（4）各部門做好培訓檔案收集整理工作。

（5）各單位於11月22日～11月24日分批組織學員召開培訓心得或體會座談會，內容包含對安全基礎知識的認知、結合安全基礎知識學習與工作實際反映業務或崗位安全管理需求和不足、需要協調解決的問題及合理化建議等。要求座談會記錄齊全。

（三）第三階段（11月25日～12月5日，業務或崗位安全知識理論學習階段）

1、培訓實施單位：職能部室、基層生產單位、輔助單位

2、培訓課時：集中授課至少6課時（其中1課時培訓考試）

3、培訓內容：

（1）基層生產單位安全生產培訓工作要點。（職能部室學習內容）

（2）各生產、製造、維修崗位安全操作規程。（基層生產單位、輔助單位學習內容）

4、培訓要求：

（1）各單位編寫本單位第三階段安全生產培訓學習計劃，印發給本單位員工；

（2）學員做好筆記，人力資源部會同監察審計部定期抽查，抽查時少1人次，扣本單位生產經營考覈0.2分；

（3）12月2日～12月5日採用閉卷筆試形式分批進行考覈驗收，考試成績90分爲合格，成績不合格者限期學習後組織補考，對補考仍未通過的，下崗培訓。試時各單位中層管理人員親自監考，人力資源部或監察審計部工作人員巡考。

（4）各單位做好培訓檔案收集整理工作。

（四）第四階段（12月6日～12月24日，安全行動學習階段）

1、安全環保部組織各單位於12月10日前製作或更新事故漫畫宣傳冊、圖文並茂的安全標語及事故展板。

2、各生產單位每班組織班前“三講”活動。要求向崗位員工做到“三講”：即講任務，安排當班工作任務和操作標準、工序流程和重點環節；講安全，根據當班生產任務和作業現場實際，對（本站★）每位員工、每個環節、每道工序的安全注意事項逐條講清；講培訓，根據培訓計劃，對員工進行每日一題培訓，並於12月24日前對培訓內容進行考試。

3、安全環保部在該階段組織各單位分批開展一次全員安全消防實戰演練，要求有對抗演練環節。

（五）第五階段（12月25日～12月30日，檢查驗收階段）

由人力資源部、監察審計部、安全環保部採取聽取彙報、查閱記錄資料、現場實地檢查和詢問員工等方式，對各單位安全生產全員培訓的開展情況進行檢查驗收。對培訓走過場或培訓時間、內容、質量達不到要求的單位進行通報批評。

各單位負責人及安監員、職教負責人在此期間要做好各項迎檢工作。

由人力資源部、監察審計部、安全環保部共同編寫《公司安全生產全員培訓教育工作檢查驗收報告》。

六、全員安全培訓工作實施要求

（一）切實加強領導，各級領導要高度重視全員安全培訓工作，積極組織開展好各階段學習活動。

（二）積極動員宣傳，各單位要組織一次動員會，提高員工在安全管理中的重要地位的認識，明確全員安全培訓活動的重要意義。

（三）學習結束後，各單位要組織一次總結會，認真總結、分析全員安全培訓前後的效果和存在的不足，形成本單位全員安全培訓工作總結，於12月30日前遞交人力資源部。

（四）要把全員安全培訓工作與基礎管理整頓相結合，與經營風險控制相結合，與安全管理目標相結合，與創建安全文化建設等相結合。

附件1：公司全員安全培訓講義（基礎類）

二Oxx年九月九日

生產企業培訓方案 篇三

一、培訓需求分析

進行培訓需求分析是培訓項目設計的第一步，對很多的治理層來說，培訓工作“既重要又茫然”，根本的題目在於企業對自身的培訓需求不明確但又意識到培訓的重要性。因此我們必須對培訓進行需求的制定，將本企業發展目標和員工的生涯設計相結合來仔細設計和主動加強對員工的培訓。需要留意的一點是：培訓是爲滿足治理者的需要和工作任務的需要，不是單純爲滿足員工需要！下面主要從三個方面來分析培訓的需求：

企業分析：衆所周知，公司自創辦以來發展迅速，尤其是今年八月聚合和長絲開車後，公司的規模更是上了一個大的臺階，年產值超過20個億，已經成爲了國內的大型化纖供給商。由此可見，從規模產值上看我們公司已經是一個至公司、大團體了，然而由於公司的發展速度太快，以致於產生了一種發展的不平衡，也就是公司的相關的配套（如相關制度、職員的素質等）和公司的規模產值發展不平衡。尤其是我們公司的基層治理職員的素質更是和我們的要求相距太遠，因此，從公司的角度分析對這些基層的治理職員的培訓是一個迫切的要求。

任務分析：如今我們公司的基層治理職員所需承擔的任務相當重要，不僅包括生產的有效治理、職員公道調配、員工的績效考覈等，還包括要傳達公司上層的政策，宣揚公司的企業文化等任務。然而，這些任務的有效完成，僅靠我們公司現有的基層治理職員的素質和水平是遠遠不能達到的。因此，公司各項任務的順利完成，基層治理職員素質的進步就成了一個關鍵的因素。

職員分析：通過對我們公司現有基層治理職員情況的瞭解和調查，可知我們公司的基層治理職員具有以下特點：

1、整體的'文化素質偏低，大多數基層治理職員只具有中專或高中文化，個別只具有國中文化

2、具有較爲豐富的現場操縱和治理的經驗，我們的基層治理職員都是從基層的員工中提拔上來的，因此他們對於現場情況較爲熟悉。

3、缺乏再學習的動力和xxx，由於長期的工作的一成不變以及工作生活的單調乏味，導致我們的基層治理職員，失往了進一步提升的愛好，或是單單有想法而已，卻沒有付之行動的毅力和恆心。

4、治理方法簡單粗暴，由於本身的素質有限以及長期處於一個治理較爲混亂的環境當中，由於他們的前任們幾乎都是如此，於是在潛移默化之中就產生了惡性循環了。

由此可知，我們公司的基層治理職員很有必要進行培訓，以進步他們各方面的素質，激發他們再學習的動力，把我們公司整體的治理水平提上來，是我們公司發展的大勢所趨和迫切要求。

二、治理職員的培訓目標

能力進步的目標：

1、能把握基本事實（認知能力）；

2、具備有關的專業知識；

3、對事物能持續保持有敏感的情感；

4、具備解決題目和作出決策的技巧；

5、具備社交能力；

生產培訓方案 篇四

一、培訓目標的

爲了增強員工對生產工藝的瞭解，提高看圖、識圖能力，減少失誤、減少廢品、次品，減少消耗和浪費，提高工作質量和工作效率，提高企業績效考覈，逐步形成老員工幫助新員工，班組和各團隊之間相互競爭，從而提升公司整體團隊協作能力。

二、培訓方案

1、培訓時間

暫定20xx年10月24日

培訓具體安排

序號、培訓主要內容、參加培訓班組、培訓上課時間、授課教師：

1、機械製圖講解焊接、質檢；

2、機械製圖講解鉗工（裝配）工段；

3、機械製圖講解剪板、噴漆工段；

4、焊接工藝流程焊接工段郭陸軍；

5、質檢流程及操作質檢部王慧君；

6、鉗工工藝流程鉗工（裝配）工段齊長安；

7、下料工藝流程剪板工段張哲；

8、噴漆工藝流程噴漆工段王素兵；

9、機械製圖講解焊接、質檢；

10、機械製圖講解鉗工（裝配）工段；

11、機械製圖講解剪板、噴漆工段。

生產企業培訓方案 篇五

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以提高能源利用效率、減少污染物排放爲核心，以轉變經濟增長方式、調整經濟結構和加快技術進步爲根本，以法治爲保障，以提高終端用能效益爲重點，健全法規、完善政策、深化改革、創新機制、加強管理，加快構建資源節約型和環境友好型的生產方式和消費模式，形成企業和社會自覺節能機制，以能源的有效利用促進經濟社會可持續發展，建設資源節約型和環境友好型社會。以調整結構、推進技術進步、發展循環經濟爲根本；提高意識，強化管理，突出重點，着力抓好重點領域、重點行業和重點企業的節能減排、清潔生產工作。爲實現科學發展、推進全面建設小康社會進程作出新貢獻。

二、培訓目的：

爲了貫徹落實《節能減排綜合性工作方案》、《中華人民共和國清潔生產促進法》的精神，推進節能減排、清潔生產工作，解決能源問題和環境容量問題，進一步增強企業競爭力，實現經濟增長方式的轉變，推動經濟社會實現科學發展、和諧發展、率先發展！

我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境代價，經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖銳，羣衆對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以爲繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要。發展低碳經濟，推動節能減排是建設生態文明最有力的突破口，是實現可持續發展的必然選擇。通過學習節能，清潔生產的理念、在控制主要污染排放採取的手段及技術創新、以及在污染治理、節能降耗方面採取的法律手段，實現經濟、社會和環境效益的統一，從而實現經濟的可持續發展。

三、培訓原則

（一）從理論學習到實例分析的原則

通過對節能知識、清潔生產、低碳生活與相關法律法規的學習，既講授專業知識和一般原理，提高受訓者的理論水平和認識能力，又解決一些企業在經營管理中存在的實際問題，以提高企業的整體效益和管理水平。

（二）基於優秀管理人員必備素質和能力分析的原則

通過對管理人員這一特定崗位的勝任素質分析，確定培訓對象的崗位能力需求，有針對性的進行培訓。通過對管理人員共有的勝任能力進行分析，結合其崗位職責的共同特點，確定其能力結構，設計有針對性的培訓課程，提升管理人員的綜合能力。

（三）基於多種培訓形式交互使用的原則

體驗下的感悟，震撼下的理念，只有個體親身體驗過的東西才最容易被記住和掌握，因此親身體驗是學習培訓的重要原則之一。此次培訓注重實務能力的提升，採用實例分析、師生互動、學習交流和個人展示等多種培訓形式，實例分析爲學員提供參照的對象和標準，教師與學員的雙向互動使學員獲得切身感受，從而保障學員的培訓效果。

四、培訓課程設計

課程設計

課程名稱

課程內容

學時節能減排

1、節能減排工作的主要任務

2、污染程度調查、達標評價與節能減排控制

3、工業污染節能減排措施與廢物資源化

4、環境保護措施與清潔生產製度構建

5、排污治理與收費及污染排放達標監管

6、工業企業污染控制技術要點與難點解析

7、污染與環境監測及監管、內部控制制度

8、環境污染機械設備應用與維護

學時低碳生活

1、低碳經濟的概念與方法學探析

2、氣候變化與低碳經濟

3、中國的“無悔技術改進”減排目標

4、技術改進、國際接軌

學時清潔生產

1、清潔生產的產生背景

2、清潔生產的概念與推進實踐

3、清潔生產的理論基礎

4、生產過程的清潔生產

5、產品的清潔生產

6、生態產業系統

7、清潔生產的政策法律與工具

8、從清潔生產到循環經濟