用虎頭蛇尾造句【精彩多篇】
虎頭蛇尾造句 篇一
1、這場茶會參加的人太少,只好虎頭蛇尾,草草結束。
2、再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當初爲何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對我來說也是一種成功啊!因爲我去做了,而且堅持到了最後。
3、中學生寫作的一大毛病是虎頭蛇尾,這已經構成一種習慣模式;另一毛病是趨同從衆,於是很輕易地構成了一種跑題模式;中學生寫作還有一個毛病是乾癟無味,只忙於交代事情的來龍去脈,卻無暇顧及作文是否血肉豐滿、花葉茂美。
4、他這個男生做啥事都虎頭蛇尾的,一點也不腳踏實地。不像我們的班長,有一種堅持不懈的精神,上課也是聚精會神,從來不做小動作,老師都很喜歡他。也是我們的好榜樣。
5()、我們把活動中的各種狀況都考慮過了,絕對不會發生虎頭蛇尾的情形。
6、小奇也許會寫得好,就是她有一個毛病,“虎頭蛇尾”。
7、元·康進之《李逵負棘》第二折:“則爲你兩頭白面搬興廢,轉背言詞說是非,這廝敢狗行狼心,虎頭蛇尾。”
8、對這件事,我們已下定決心,絕不虎頭蛇尾,半途而廢。
9、如果你在做事時虎頭蛇尾、丟三落四或者不以爲然,不認真去做,那麼就會給你身邊的人帶來許多不利。
10、他做事往往虎頭蛇尾,雷聲大雨點小,真讓人不放心。
11、這篇論文虎頭蛇尾,開頭寫得不錯,結尾卻只有寥寥幾句,極不相稱。
12、做事怎麼可以馬馬虎虎,虎頭蛇尾?你難道不知道善始善終是一種好的品質嗎?
13、沒有毅力,成功只是虛幻,虎頭蛇尾的奮鬥也是徒勞。
14、警方誓言將歹徒逮捕歸案,絕對不會虎頭蛇尾,不了了之。
15、頭大如虎,尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大,到後來勁頭很小,有始無終。
16、做事情要貫徹始終,切忌虎頭蛇尾。
17、恆心和毅力正是克服虎頭蛇尾習性的良方。
18、就因爲他虎頭蛇尾的做事態度,不知害苦了多少人?
19、這個人做事總是虎頭蛇尾,丟三落四的。
20、年輕人做事就如此虎頭蛇尾,日後怎能有成?
21、他每件事都弄得虎頭蛇尾,還能期盼他扛起什麼責任嗎?
虎頭蛇尾造句 篇二
1、這個人做事總是虎頭蛇尾,丟三落四的。
2、我們做事要善始善終,虎頭蛇尾是不行的。
3、做一件事要善始善終,不能虎頭蛇尾,草率收兵。
4、小明做事從來就是虎頭蛇尾。
5、學習不能虎頭蛇尾,必須持之以恆,始終如一。
6、做任何工作要善始善終,不能虎頭蛇尾,更不能有頭無尾。
7、做事情要貫徹始終,切忌虎頭蛇尾。
8、做任何事都不能有始無終虎頭蛇尾的,要認認真真地堅持到底。
9、就因爲他虎頭蛇尾的做事態度,不知害苦了多少人
10、小奇也許會寫得好,就是她有一個毛病,"虎頭蛇尾"。
11、一個人若是缺少恆心毅力,不管做什麼事都將虎頭蛇尾,有始無終。
12、恆心和毅力正是克服虎頭蛇尾習性的良方。
13、年輕人做事就如此虎頭蛇尾,日後怎能有成
14、這篇文章結構不好,頭重腳輕,虎頭蛇尾。
15、他做事往往虎頭蛇尾,雷聲大雨點小,真讓人不放心。
16、辦任何事情,都要堅持到底,善始善終,而不能虎頭蛇尾,不了了之。
17、任何工作都要善始善終,決不能虎頭蛇尾。
18、你這種做事虎頭蛇尾,有始無終的毛病要堅決改正。
19、辦什麼事都要有始有終,不能虎頭蛇尾。
20、沒有毅力,成功只是虛幻,虎頭蛇尾的奮鬥也是徒勞。
虎頭蛇尾造句 篇三
1、這篇論文虎頭蛇尾,開頭寫得不錯,結尾卻僅有寥寥幾句,極不相稱。
2、他們正不斷地提高,並懂得吸取經驗而不像前些賽季那樣虎頭蛇尾。
3、你似乎給人一個印象,不管你做什麼,你總是虎頭蛇尾,沒做完。
4、他每件事都弄得虎頭蛇尾,還能期盼他扛起什麼職責嗎?
5、我們把活動中的各種狀況都研究過了,絕對不會發生虎頭蛇尾的情形。
6、對這件事,我們已下定決心,絕不虎頭蛇尾,半途而廢。
7、警方誓言將歹徒逮捕歸案,絕對不會虎頭蛇尾,不了了之。
8、頭大如虎,尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大,到之後勁頭很小,有始無終。
9、小奇也許會寫得好,就是她有一個毛病,“虎頭蛇尾”。
10、漸降法,虎頭蛇尾
11、總體來說,整部片的劇本奇峯不少,但往往虎頭蛇尾,能夠吸引觀衆全賴導演處理個別場面的功力深厚。
12、就因爲他虎頭蛇尾的做事態度,不知害苦了多少人?
13、似乎有點虎頭蛇尾,不是嗎?
14、共和古英豪布魯塔斯“的信徒們對這個虎頭蛇尾的事件發表了什麼意見,普洛絲小姐和她的保護者即使豎起耳朵也只能聽見一大片喧嚷,跟聽見希伯萊文或查爾底亞神讖差不多。
15、他做事總是虎頭蛇尾的`,以至於今日受到了老闆的責罵。
16、說不定在結尾裏她慣於把一個及物動詞壓成一個不及物動詞顯得過於突然,有虎頭蛇尾之感。
17、他這個人朝三暮四,做起事來總是虎頭蛇尾。
18、做事情要貫徹始終,切忌虎頭蛇尾。
19、小區裏的人們在東奔西跑的,原來是在看文藝節目演出。
20、這個人做事總是虎頭蛇尾,丟三落四的。
21、他做事往往虎頭蛇尾,雷聲大雨點小,真讓人不放心。
22、這場茶會參加的人太少,只好虎頭蛇尾,草草結束。
23、年輕人做事就如此虎頭蛇尾,日後怎能有成?
24、小奇也許會寫得好,就是她有一個毛病,做事就愛虎頭蛇尾。
25、他這個男生做啥事都虎頭蛇尾的,一點也不腳踏實地。
26、我要求你爲我做這件事,因爲我知道你做事不虎頭蛇尾
27、如果你在做事時虎頭蛇尾丟三落四或者不以爲然,不認真去做,那麼就會給你身邊的人帶來許多不利。
28、恆心和毅力正是克服虎頭蛇尾習性的良方。
29、做事怎樣能夠馬馬虎虎,虎頭蛇尾?你難道不知道善始善終是一種好的品質嗎?
30、再想想自我的半途而廢虎頭蛇尾,我不禁慚愧自我當初爲何不能像他們一樣堅持到底呢?
31、元·康進之《李逵負棘》第二折:“則爲你兩頭白面搬興廢,轉背言詞說是非,這廝敢狗行狼心,虎頭蛇尾。”
32、沒有毅力,成功只是虛幻,虎頭蛇尾的奮鬥也是徒勞。
虎頭蛇尾造句 篇四
1、做事怎樣能夠馬馬虎虎,虎頭蛇尾?你難道不知道善始善終是一種好的品質嗎?
2、他每件事都弄得虎頭蛇尾,還能期盼他扛起什麼職責嗎?
3、這場茶會參加的人太少,只好虎頭蛇尾,草草結束。
4、小奇也許會寫得好,就是她有一個毛病,“虎頭蛇尾”。
5、如果你在做事時虎頭蛇尾丟三落四或者不以爲然,不認真去做,那麼就會給你身邊的人帶來許多不利。
6、頭大如虎,尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大,到之後勁頭很小,有始無終。
7、恆心和毅力正是克服虎頭蛇尾習性的良方。
8、警方誓言將歹徒逮捕歸案,絕對不會虎頭蛇尾,不了了之。
9、這個人做事總是虎頭蛇尾,丟三落四的。
10、對這件事,我們已下定決心,絕不虎頭蛇尾,半途而廢。
11、他這個男生做啥事都虎頭蛇尾的,一點也不腳踏實地。不像我們的班長,有一種堅持不懈的精神,上課也是聚精會神,從來不做小動作,教師都很喜歡他。也是我們的好榜樣。
12、他做事往往虎頭蛇尾,雷聲大雨點小,真讓人不放心。
13、這篇論文虎頭蛇尾,開頭寫得不錯,結尾卻僅有寥寥幾句,極不相稱。
14、就因爲他虎頭蛇尾的做事態度,不知害苦了多少人?
15、我們把活動中的各種狀況都研究過了,絕對不會發生虎頭蛇尾的情形。
16、再想想自我的半途而廢虎頭蛇尾,我不禁慚愧自我當初爲何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對我來說也是一種成功啊!因爲我去做了,並且堅持到了最終。
17、做事情要貫徹始終,切忌虎頭蛇尾。
18、元·康進之《李逵負棘》第二折:“則爲你兩頭白面搬興廢,轉背言詞說是非,這廝敢狗行狼心,虎頭蛇尾。”
19、年輕人做事就如此虎頭蛇尾,日後怎能有成?
20、中學生寫作的一大毛病是虎頭蛇尾,這已經構成一種習慣模式;另一毛病是趨同從衆,於是很輕易地構成了一種跑題模式;中學生寫作還有一個毛病是乾癟無味,只忙於交代事情的來龍去脈,卻無暇顧及作文是否血肉豐滿花葉茂美。
21、沒有毅力,成功只是虛幻,虎頭蛇尾的奮鬥也是徒勞。
虎頭蛇尾造句 篇五
1、志願不過是記憶的奴隸,總是有始無終,虎頭蛇尾,像未熟些果子密佈樹梢,一朝紅爛就會離去枝條。莎士比亞
2、做任何事都不能有始無終、虎頭蛇尾的,要認認真真地堅持到底。
3、他做事往往虎頭蛇尾,雷聲大雨點小,真讓人不放心。
4、沒有毅力,成功只是虛幻,虎頭蛇尾的奮鬥也是徒勞。
5、辦什麼事都要有始有終,不能虎頭蛇尾。
6、這篇論文虎頭蛇尾,開頭寫得不錯,結尾卻只有寥寥幾句,極不相稱。
7、總體來說,整部片的劇本奇峯不少,但往往虎頭蛇尾,能夠吸引觀衆全賴導演處理個別場面的功力深厚。
8、這個人做事總是虎頭蛇尾,丟三落四的。
9、做事怎麼可以馬馬虎虎,虎頭蛇尾?你難道不知道善始善終是一種好的品質嗎?
10、就因爲他虎頭蛇尾的做事態度,不知害苦了多少人?
11、恆心和毅力正是克服虎頭蛇尾習性的良方。
12、做一件事要善始善終,不能虎頭蛇尾,草率收兵。
13、任何工作都要善始善終,決不能虎頭蛇尾。
14、一個人若是缺少恆心毅力,不管做什麼事都將虎頭蛇尾,有始無終。
15、這篇文章結構不好,頭重腳輕,虎頭蛇尾。
16、學習不能虎頭蛇尾,必須持之以恆,始終如一。
17、我們做事要善始善終,虎頭蛇尾是不行的。
18、做任何工作要善始善終,不能虎頭蛇尾,更不能有頭無尾。
19、一個人若是缺少恆心毅力,不管做什麼事都將虎頭蛇尾,有始無終。
20、小明做事從來就是虎頭蛇尾。
-
給老師的畢業感言國小六年級(精品多篇)
國小六年級畢業感言簡短篇一入學當我幼兒園畢業,來到陌生的一年級班級,看着那一張張陌生卻帶着微笑的臉蛋,不禁給了我一些溫馨的感覺;當我坐在教室的最後一排,和同桌朱夷凡坐在一起時,他總是幫助我,讓我覺得課堂並不怎麼地可怕,使我可以和別的同學一起仔細地聽着老師的...
-
中學語文教學反思【精品多篇】
國中語文教育教學反思篇一課文《窮人》是俄國作家列夫。托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死後,主動收養她的兩個孩子的故事,真實地反映了沙皇專治制度統治下的社會現實,表現了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫忙別人的完美品質。課文用樸實...
-
走進童年,走進心靈的故鄉——我這樣教《冬陽童年駱駝隊》精品多篇
走進童年,走進心靈的故鄉——我這樣教《冬陽·童年·駱駝隊》篇一一、看拼音寫詞語。zhānmào xièméi jǔjué( )( )( )二、詞語搭配。乾冷的 駝鈴聲安靜的 步 伐軟軟...
-
經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力
經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力近年來,縣堅持嚴管與厚愛結合、激勵與約束並重,統籌做好思想引導、培養使用、容錯糾錯等各方面工作,激發廣大幹部想幹事、能幹事的內生動力,讓擔當實幹蔚然成風。一、幹工作、抓落實,會幹是前提。針對幹部能力不足、經驗缺乏等...