教師資格報告多篇

【第1篇】申報中學語文高級教師資格述職報告

xx，女，漢族，中共黨員，xxx年11月出生於xx縣xx鄉xx村x。xx年x月畢業於xx省xx師範學校，XX年6月通過自學取得湖南師範大學漢語言文學專業本科學歷。1997年10月獲得國小語文高級教師資格，至今已滿XX年。現申報中學語文高級教師資格。

我1987年7月到XX年8月從事國小語文教學，XX年9月至今一直從事中學語文教學，XX年9月取得中學教師資格。現任教於臨澧縣丁玲學校。XX年來，我一直擔任班主任工作，一貫忠誠於人民的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，以“教書育人”爲己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教育教學水平，並取得了突出的成績。現將我任現職XX年以來的工作情況總結如下：

一、政治思想表現

1、政治立場堅定。身爲一名共產黨員，我擁護中國共產黨的領導，無論是思想上，還是行動上，都與黨中央保持一致。平時堅持政治學習，並能結合自己的思想實際寫下了十萬餘字的心得體會。特別是第二輪保先學習期間，我雖然左腿做完手術後，一直沒康復，走路不便，但我仍然堅持學習，從不遲到早退。由於我重視學習，加強自身修養，因而，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，有高度的責任感和使命感。

2、遵守教師職業道德。教書育人是我至高無上的事業。我總認爲，把教書育人作爲事業融進自己生命的人，生命纔會閃光。因而，我努力做到愛崗敬業，爲人師表，用教師職業道德規範自己的言行，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，遵紀守法，從不體罰學生，而是熱愛每個學生，全面關心學生，有在艱苦平凡崗位上甘於奉獻和創建不朽功業的追求和志向。在實際教學中，我注重教書育人，敢於打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學的教育模式。我講究工作中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔。任現職以來，一直堅持出滿勤,工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰鬥在教學第一線，工作成績突出。 XX年被評爲縣十佳教師， XX年被評爲縣優秀教師，在任現職的年度考覈中，XX年度、XX年度、XX年度、XX年度、XX年度連續5年被評定爲優秀，其餘各年度爲合格。

二、自學進修情況及文化專業知識水平

爲了提高自己的業務素質，我在繁忙的工作之餘，持之以恆地堅持學習。我積極參加拔高學歷教育。XX年我參加自學考試考入湖南師範大學漢語言文學專業，於XX年6月畢業。此外，我還積極參加業務知識自學，XX年，我利用寒暑假參加普通話培訓，於XX年8月通過測試，達普通話等級二甲水平。近幾年來，我自學了計算機知識，並於XX年5月，通過考試獲得了中國小教師信息技術考試高級證書。XX年7月到8月，我參加了中學教師繼續教育培訓，獲結業證書。要趕上日新月異的時代，教師應該不斷爲自己充電，因此，我每年都自費訂閱教育教學刊物，《語文月刊》、《中學語文園地》、《中學語文教學參考》、《語文教學與研究》、《湖南教育》等雜誌是我的案頭書，我從中吸取了大量的先進經驗，開闊了視野。我從中收集了20餘萬字的教育教學信息，並分類收集整理，爲自己的教育教學所用。特別是XX年10月到XX年12月，我被選派參加了中國小骨幹教師省級培訓，聆聽專家教誨，學到了許多先進的教育教學理念，爲自己以後的教育教學工作指明瞭方向。自任職以來，我憑藉自己堅實的基本功和執着追求的精神，所任教學科學生興趣濃，學習成績好，每學期期中、期末測查，我所任教的學科及格率、優秀率、人平均分名列前茅。

三、教育教學、教研、指導能力

1、教育能力

我一直擔任班主任工作，總是自覺地加強師德修養，以強烈的責任感、極大的工作熱情及對學生無限的愛來提高自己班主任工作的藝術。我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到德育工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“愛生如子，愛班如家”是我當班主任的信條。我大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛潛能生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。XX年下期，我迎來了一個特殊學生，一個有智障且有許多怪癖的孩子。他父親來到我身邊說：“老師，我四處打聽，您是位最有愛心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交給您才放心。”把新入學的學生安頓好，我便把這位叫高某的學生作爲重點關注的對象，到他家家訪，經常和他的家長通電話，瞭解孩子各方面的情況，原來這孩子先天發育不良，智力要比同齡孩子晚很多，國小時從沒好好坐過一節課，也從不知道紀律的約束。後來我發現這孩子有時上課蹲在座位下，有時整個身子躺在地上，上課還時不時自己跟自己說話，班上的同學開始把他當另類，嘲笑他。我知道怎麼樣讓他快樂成長是最重要的，應該給他特別愛。首先應該爲他營造一個和諧而充滿愛心的班集體，我精心設計每次班會課，特意安排同學們和他互動的機會，有時還親自表演和他互動的節目。平時還有意識地要求班幹部帶頭，主動和高同學一起說話一起玩耍。有一次中午，我輔導學生學數學，出了幾道題讓學生上黑板做，班上的同學竭力推薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿着粉筆煩躁不安地轉動，我微笑着給他鼓勵，沒想到他居然一口氣寫下了答案，頓時教室裏爆發出熱烈的掌聲，有的同學大聲喊起來：“高某，好樣的。”慢慢這孩子變得活潑了，平時低着的頭也擡起來了。接下來的日子我從培養他良好的習慣入手，手把手地教他，及時提醒引導他，總是不失時機地給予他表揚。在近期的“好習慣成就大未來”的主題家長會上，高某的父親做了感人的發言，他向各位家長和同學講述了高某在老師教育下發生的變化，在場的所有人都感動得流淚了。班級學生基礎差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不抱怨。每天總是提前上班晚下班，經常和學生們一同打掃校園，找

學生談話，輔導待進生。爲了學生我放棄了很多休息時間，還常常帶病堅持上班，很少顧及家庭，照顧自己的孩子，在學生身上傾注了慈母般的關愛。對班上犯錯誤的學生,我不是簡單粗暴而是循循善誘耐心說服，多年來，憑着對學生的一片愛心使許多“雙差生”進入了優等生的行列。我所帶過的班級班風正，學風濃，充滿活力和凝聚力，曾多次獲得“文明班級”、“優秀班級”、“示範班級”等榮譽稱號。XX年12月我被評爲縣優秀班主任；XX年6月我撰寫的《對如何轉化潛能生的心理審視》一文獲省三等獎；XX年5月我撰寫的德育論文《讓“寂寞的花朵”也有一片藍天》在《湖南教育》上發表。

2、教學教研能力

作爲語文教師，我銳意進取，開拓創新。XX年參加省語文骨幹教師培訓的時候，我就給自己定下了一個奮鬥目標：做一個學者型的語文教師。我也一直在爲實現這個目標而努力着。我深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啓發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。任現職以來，我經常爲老師們上示範課，十幾次參加縣市教學比武，其中1999年、XX年、XX年多次獲縣壹等獎，1997年參加市教學比武榮獲二等獎； 1998年第二次被評爲縣國小語文學科帶頭人；XX年6月執教的《小壁虎借尾巴》被縣教研室推薦送教下鄉，深受廣大師生好評；XX年輔導學生彭夢林寫作的《酸澀的糖葫蘆》一文在湖南省第三屆校園文學大賽中獲得優秀獎；XX年4月被評爲縣中國小生書信徵文優秀輔導教師。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，並根據平時教學中的問題認真開展小課題研究。任現職XX年來主要研究的課題有：“七年級習字教學的實踐研究”、“中學生語文作業習慣養成的實踐研究”、“在閱讀教學中培養學生質疑能力的研究”等。這些課題研究，大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。

另外，我善於結合自己在教學實踐中的親身體驗和感受，及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學論文，從未間斷。任現職以來，XX年12月我撰寫的教學論文《如何培養國中學生的語文問題意識》在《湖南教育》上發表，XX年6月撰寫的《對閱讀教學中拓展延伸環節的理性思考》一文獲省級一等獎。

4、教學指導能力。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現職期間，爲了能讓青年教師儘快成爲學校教學的主力，我積極扶持青年教師成長。在1999年至XX年擔任國小校長期間，幫助青年教師周燕備課、上課，參加鎮上的教學比武，她很快成爲了教學上的一把好手。XX年下學期擔任語文教研組長工作，輔導青年教師李麗執教的《小巷深處》獲得市級教學比武二等獎。

四、教育教學業績

一份耕耘，一份收穫；一份汗水，一份回報。任現職以來，我用辛勤的付出換來了一系列成績和榮譽。

1、教學教研

1997年10月執教的《xx》在市作文教學比武中榮獲二等獎。

1998年12月第二次被評爲xx縣國小語文學科帶頭人。

1999年1月、12月兩次參加縣教學比武獲壹等獎。

XX年6月執教的《xx》被縣教研室推薦送教下鄉。

XX年9月執教的《xx》在縣教學比武中獲壹等獎。

XX年12月輔導青年教師李麗執教的《xxx》獲得市級教學比武二等獎

XX年12月執教的《xxx》在縣教學比武中獲壹等獎。

XX年輔導學生彭夢林寫作的《xxx》一文在湖南省第三屆校園文學大賽中獲得優秀獎。

XX年4月被評爲縣中國小生書信徵文優秀輔導教師。

2、論文撰寫

XX年12月撰寫的《xxx》一文在《xx教育》上發表。

XX年6月撰寫的《xx》一文獲省三等獎。

XX年6月撰寫的《xx》一文獲省一等獎。

XX年5月撰寫的《xx》一文在《xx》上發表。

3、其他獎勵

XX年榮獲“x縣十佳教師”稱號。

XX年被評爲x縣優秀班主任。

XX年被評爲x縣優秀教師。

XX年度、XX年度、XX年度、XX年度、XX年度連續5年獲縣政府嘉獎。

3、綜合考覈

1997年——XX年任現職期間，XX年度、XX年度、XX年度、XX年度、XX年度連續5年評定爲優秀，其餘各年被評定爲合格，

有人說：“教師站在講臺上，從頭到腳就是教材。”因此教師的言談舉止、儀表作風自然會對學生的思想情操、意志品質、道德情操等方面，產生很大的影響。有人總結出教師形象應該是博學多識的學者形象，爲人師表的楷模形象，愛生如子的嚴父慈母形象，愛崗敬業的紅燭形象。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，爲教育事業做出自己的貢獻。

【第2篇】申報中學語文高級教師資格述職報告範文

xx，女，漢族，中共黨員，xxx年11月出生於xx縣xx鄉xx村x。xx年x月畢業於xx省xx師範學校，6月通過自學取得湖南師範大學漢語言文學專業本科學歷。1997年10月獲得國小語文高級教師資格，至今已滿12年。現申報中學語文高級教師資格。

我1987年7月到2002年8月從事國小語文教學，2002年9月至今一直從事中學語文教學，2003年9月取得中學教師資格。現任教於臨澧縣丁玲學校。12年來，我一直擔任班主任工作，一貫忠誠於人民的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，以“教書育人”爲己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教育教學水平，並取得了突出的成績。現將我任現職12年以來的工作情況總結

一、政治思想表現

1、政治立場堅定。身爲一名共產黨員，我擁護中國共產黨的領導，無論是思想上，還是行動上，都與黨中央保持一致。平時堅持政治學習，並能結合自己的思想實際寫下了十萬餘字的心得體會。特別是第二輪保先學習期間，我雖然左腿做完手術後，一直沒康復，走路不便，但我仍然堅持學習，從不遲到早退。由於我重視學習，加強自身修養，因而，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，有高度的責任感和使命感。

2、遵守教師職業道德。教書育人是我至高無上的事業。我總認爲，把教書育人作爲事業融進自己生命的人，生命纔會閃光。因而，我努力做到愛崗敬業，爲人師表，用教師職業道德規範自己的言行，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，遵紀守法，從不體罰學生，而是熱愛每個學生，全面關心學生，有在艱苦平凡崗位上甘於奉獻和創建不朽功業的追求和志向。在實際教學中，我注重教書育人，敢於打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學的教育模式。我講究工作中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔。任現職以來，一直堅持出滿勤,工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰鬥在教學第一線，工作成績突出。2002年被評爲縣十佳教師，被評爲縣優秀教師，在任現職的年度考覈中，2002年度、2003年度、度、度、度連續5年被評定爲優秀，其餘各年度爲合格。

二、自學進修情況及文化專業知識水平

爲了提高自己的業務素質，我在繁忙的工作之餘，持之以恆地堅持學習。我積極參加拔高學歷教育。2002年我參加自學考試考入湖南師範大學漢語言文學專業，於6月畢業。此外，我還積極參加業務知識自學，2000年，我利用寒暑假參加普通話培訓，於2000年8月通過測試，達普通話等級二甲水平。近幾年來，我自學了計算機知識，並於5月，通過考試獲得了中國小教師信息技術考試高級證書。7月到8月，我參加了中學教師繼續教育培訓，獲結業證書。要趕上日新月異的時代，教師應該不斷爲自己充電，因此，我每年都自費訂閱教育教學刊物，《語文月刊》、《中學語文園地》、《中學語文教學參考》、《語文教學與研究》、《湖南教育》等雜誌是我的案頭書，我從中吸取了大量的先進經驗，開闊了視野。我從中收集了20餘萬字的教育教學信息，並分類收集整理，爲自己的教育教學所用。特別是2001年10月到2002年12月，我被選派參加了中國小骨幹教師省級培訓，聆聽專家教誨，學到了許多先進的教育教學理念，爲自己以後的教育教學工作指明瞭方向。自任職以來，我憑藉自己堅實的基本功和執着追求的精神，所任教學科學生興趣濃，學習成績好，每學期期中、期末測查，我所任教的學科及格率、優秀率、人平均分名列前茅。

三、教育教學、教研、指導能力

1、教育能力

我一直擔任班主任工作，總是自覺地加強師德修養，以強烈的責任感、極大的工作熱情及對學生無限的愛來提高自己班主任工作的藝術。我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到德育工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“愛生如子，愛班如家”是我當班主任的信條。我大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛潛能生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。下期，我迎來了一個特殊學生，一個有智障且有許多怪癖的孩子。他父親來到我身邊說：“老師，我四處打聽，您是位最有愛心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交給您才放心。”把新入學的學生安頓好，我便把這位叫高某的學生作爲重點關注的對象，到他家家訪，經常和他的家長通電話，瞭解孩子各方面的情況，原來這孩子先天發育不良，智力要比同齡孩子晚很多，國小時從沒好好坐過一節課，也從不知道紀律的約束。後來我發現這孩子有時上課蹲在座位下，有時整個身子躺在地上，上課還時不時自己跟自己說話，班上的同學開始把他當另類，嘲笑他。我知道怎麼樣讓他快樂成長是最重要的，應該給他特別愛。首先應該爲他營造一個和諧而充滿愛心的班集體，我精心設計每次班會課，特意安排同學們和他互動的機會，有時還親自表演和他互動的節目。平時還有意識地要求班幹部帶頭，主動和高同學一起說話一起玩耍。有一次中午，我輔導學生學數學，出了幾道題讓學生上黑板做，班上的同學竭力推薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿着粉筆煩躁不安地轉動，我微笑着給他鼓勵，沒想到他居然一口氣寫下了答案，頓時教室裏爆發出熱烈的掌聲，有的同學大聲喊起來：“高某，好樣的。”慢慢這孩子變得活潑了，平時低着的頭也擡起來了。接下來的日子我從培養他良好的習慣入手，手把手地教他，及時提醒引導他，總是不失時機地給予他表揚。在近期的“好習慣成就大未來”的主題家長會上，高某的父親做了感人的發言，他向各位家長和同學講述了高某在老師教育下發生的變化，在場的所有人都感動得流淚了。班級學生基礎差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不抱怨。每天總是提前上班晚下班，經常和學生們一同打掃校園，找

學生談話，輔導待進生。爲了學生我放棄了很多休息時間，還常常帶病堅持上班，很少顧及家庭，照顧自己的孩子，在學生身上傾注了慈母般的關愛。對班上犯錯誤的學生,我不是簡單粗暴而是循循善誘耐心說服，多年來，憑着對學生的一片愛心使許多“雙差生”進入了優等生的行列。我所帶過的班級班風正，學風濃，充滿活力和凝聚力，曾多次獲得“文明班級”、“優秀班級”、“示範班級”等榮譽稱號。12月我被評爲縣優秀班主任；6月我撰寫的《對如何轉化潛能生的心理審視》一文獲省三等獎；5月我撰寫的德育論文《讓“寂寞的花朵”也有一片藍天》在《湖南教育》上發表。

2、教學教研能力

作爲語文教師，我銳意進取，開拓創新。2001年參加省語文骨幹教師培訓的時候，我就給自己定下了一個奮鬥目標：做一個學者型的語文教師。我也一直在爲實現這個目標而努力着。我深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啓發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。任現職以來，我經常爲老師們上示範課，十幾次參加縣市教學比武，其中1999年、2002年、多次獲縣壹等獎，1997年參加市教學比武榮獲二等獎；1998年第二次被評爲縣國小語文學科帶頭人；2001年6月執教的《小壁虎借尾巴》被縣教研室推薦送教下鄉，深受廣大師生好評；輔導學生彭夢林寫作的《酸澀的糖葫蘆》一文在湖南省第三屆校園文學大賽中獲得優秀獎；4月被評爲縣中國小生書信徵文優秀輔導教師。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，並根據平時教學中的問題認真開展小課題研究。任現職12年來主要研究的課題有：“七年級習字教學的實踐研究”、“中學生語文作業習慣養成的實踐研究”、“在閱讀教學中培養學生質疑能力的研究”等。這些課題研究，大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。

另外，我善於結合自己在教學實踐中的親身體驗和感受，及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫教學論文，從未間斷。任現職以來，12月我撰寫的教學論文《如何培養國中學生的語文問題意識》在《湖南教育》上發表，6月撰寫的《對閱讀教學中拓展延伸環節的理性思考》一文獲省級一等獎。

4、教學指導能力。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現職期間，爲了能讓青年教師儘快成爲學校教學的主力，我積極扶持青年教師成長。在1999年至2002年擔任國小校長期間，幫助青年教師周燕備課、上課，參加鎮上的教學比武，她很快成爲了教學上的一把好手。下學期擔任語文教研組長工作，輔導青年教師李麗執教的《小巷深處》獲得市級教學比武二等獎。

四、教育教學業績

一份耕耘，一份收穫；一份汗水，一份回報。任現職以來，我用辛勤的付出換來了一系列成績和榮譽。

1、教學教研

1997年10月執教的《xx》在市作文教學比武中榮獲二等獎。

1998年12月第二次被評爲xx縣國小語文學科帶頭人。

1999年1月、12月兩次參加縣教學比武獲壹等獎。

2001年6月執教的《xx》被縣教研室推薦送教下鄉。

2002年9月執教的《xx》在縣教學比武中獲壹等獎。

12月輔導青年教師李麗執教的《xxx》獲得市級教學比武二等獎

12月執教的《xxx》在縣教學比武中獲壹等獎。

輔導學生彭夢林寫作的《xxx》一文在湖南省第三屆校園文學大賽中獲得優秀獎。

4月被評爲縣中國小生書信徵文優秀輔導教師。

2、論文撰寫

12月撰寫的《xxx》一文在《xx教育》上發表。

6月撰寫的《xx》一文獲省三等獎。

6月撰寫的《xx》一文獲省一等獎。

5月撰寫的《xx》一文在《xx》上發表。

3、其他獎勵

2002年榮獲“x縣十佳教師”稱號。

被評爲x縣優秀班主任。

被評爲x縣優秀教師。

2002年度、2003年度、度、度、度連續5年獲縣政府嘉獎。

3、綜合考覈

1997年——任現職期間，2002年度、2003年度、度、度、度連續5年評定爲優秀，其餘各年被評定爲合格，

有人說：“教師站在講臺上，從頭到腳就是教材。”因此教師的言談舉止、儀表作風自然會對學生的思想情操、意志品質、道德情操等方面，產生很大的影響。有人總結出教師形象應該是博學多識的學者形象，爲人師表的楷模形象，愛生如子的嚴父慈母形象，愛崗敬業的紅燭形象。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，爲教育事業做出自己的貢獻。

【第3篇】xxxx年國小高級教師職務資格評定述職報告範文

述職報告範文

本人1987年2月參加工作。自任現職以來，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的各項方針、政策，堅持四項基本原則，時刻與黨中央保持一致，立志獻身教育事業。勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，認真完成上級交給的各項任務。對教學不斷研究，不斷創新，教學成績顯著。現總結如下:

一、做一個政治思想覺悟高的教師。作爲一名共產黨員，我一直堅持四項基本原則，熱愛教育事業，對工作不講任何條件，只是儘自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。全面實踐江總書記“三個代表”重要思想和“十六大”精神，認真學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行“三個代表”，處處做同事們的表率，充分發揮一個共產黨員的先鋒模範作用，以模範行動體現共產黨員的先進性，以高尚的人格魅力影響人。

二、做一個科研型教師。俗話說：“國小教師是‘萬金油’”，這就要求國小老師具有比較全面的知識與能力。平常我非常注重教學基本功的訓練，曾獲沙河市青年教師基本功大賽優秀獎。我認真學習現代教育教學理念，努力鑽研業務，積極參與新課程改革，大膽實踐，勇於創新，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到國小語文教學中去。任現職以來，作爲組長的我參與研究的課題有：1.鼓勵性語言對學生的益處;2.談教學改革在國小中的實施;3.怎樣轉化後進生等。在教學中，虛心求教，博採衆長，形成自己“清新、樸素、自然”的教學風格。多次參加市級課堂教學比賽，錄像課《xxxx》獲學區一等獎。多次執教觀摩課、示範課、公開課和研究課。撰寫的論文及課例(如：《xxx》、《xxx》、也多次在市、區、國家級刊物上發表或獲獎，是教壇上的一枝新秀，課改中的一顆新星。

三、做一個富有愛心的教師。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。任現職以來，我一直擔任語文教學和班主任、輔導員工作。在執教中爲教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的學生，年齡小，自控能力差。我根據剛入學的學生的個性，採取適當的方法教育。平時在教學中，我不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育。從學生一進校門，我就開始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外，我經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。在課堂上，讓學生成爲課堂的主人，關注學生的個體差異，採用激勵性的語言進行教學。我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好其孩子。幾年來，我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”和“先進班級”。因此本人也被評爲“沙河市優秀教師”。

四、做一個理念新的教師。新一輪的基礎教育改革已經在整個邢臺市全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，並結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在語文課上，我刻苦鑽研,勇於探索，把語文知識與學生的生活結合起來，把語文教學和社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的語文課堂，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把理解文本的權利還給學生，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗，在平等對話中教學。我還把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步將語文課堂進行延伸到更廣闊的空間去，注重培養學生蒐集信息和處理信息的能力。教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。

五、獲獎情況

(一)、教學成果方面

(二)、自制教具方面

(三)、綜合素質方面

(四)論文獲獎或發表情況

1. 9月論文《學校教學管理之我見》在“才智”刊物上發表。

2. 4月論文《國小校長管理的方法和技巧》刊登在《教苑薈萃》刊物上;

“蠟燭成灰淚始幹，春蠶到死絲方盡”，我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，爲了不辱使命，爲了無愧自己的良心，從今以後一定在教學這片熱土上，更加勤懇。爲實現自己的格言“躬耕杏壇 血灌桃李”而努力拼搏!

以上是我任職以來的工作總結，根據本人條件，我認爲本人符合申報國小高級教師職務資格。

述職報告範文

尊敬的各位領導、同志們：

xxxx年，我借調到局直屬機關黨委工作。一年來，在局黨組和直屬機關黨委正確領導下，在黨委領導們的關懷和支持下，在各處室同志們的幫助下，認真履行職責，基本完成了全年的各項工作任務。現做一簡單彙報，不妥之處，請批評指正。

一、在學習中，堅持用正確的理論武裝頭腦

一年來，按照黨的十六大、十七大對新時期黨務幹部的要求，堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。認真學習了鄧小平理論、三個代表重要思想、《江澤民文選》、《科學發展觀讀本》、《黨章》、《社會主義榮辱觀讀本》、胡錦濤總書記6.25講話、《十七大報告輔導讀本》。在學習的過程中，堅持邊學習、邊實踐的原則，努力將自己掌握的黨務知識撰寫到文件裏，用運到工作中，做到了工作、學習兩不誤、兩促進。同時，爲滿足工作需要，掌握工作的主動權，一年來，我堅持給自己充電，認真學習黨務知識。先後學習了《基層黨組織發展黨員工作手冊》《黨務工作實用手冊》《黨性教育讀本》《“五五”普法幹部讀本》等書籍。在日常工作中，我堅持讀書、讀報記筆記的習慣。年內做心得筆記1萬餘字，撰寫各類文章10餘篇。6月份，協助吳秀生書記撰寫的理論文章《切不可就作風建設抓作風建設》，被《黨的生活》雜誌刊登。9月份，協助吳秀生書記撰寫的理論文章《加強黨的建設是建設和諧xx的關鍵》，被省委宣傳部等五部門聯合評選爲優秀論文，參加了xx省構建和諧xx理論研討會。一年來，堅持用正確的理論指導實踐，在實踐中，學習思考。較好地處理了理論與實踐的關係，達到了推動工作的目的。

二、在工作中，認真履行職責

按照領導佈置的工作，一年來，我先後起草了《xxxx黨組關於加強領導幹部作風建設的工作方案》、《xxxx黨組關於開好加強領導幹部作風建設專題民主生活會的實施方案》《xxxx落實黨的工作責任制彙報材料》、《xxxx黨組關於加強和改進黨建工作的實施意見》、《xxxx加強領導幹部作風建設工作總結》、《xxxx創建青年文明號實施方案》、《xxxx“五五”普法規劃》等文字材料。年內，起草各類通知、報告40餘份，各類總結、計劃20份，編寫簡報15期。在寫好文字材料的基礎上，積極參加社會實踐。10月份，參與組織了慶國慶，“文明·和諧·改革·發展”演講比賽，修改了部分演講稿、編寫了主持詞和局領導講話。11月，參與組織我局152處雲岡大鑼鼓藝術社赴北京參加了世界音樂周暨第二屆中—非音樂對話，並代表xx省參加了中國國際文化產業博覽會。年底，編寫了《xxxxx公職人員法律知識考試卷》。

在工作中，我注意團結同事，寬以待人，不計較個人得失，從不與同事爭名利、爭長短，任勞任怨，努力做好自己的工作。同時嚴於律己，不把小事當無事，不把小錯當無錯。以大局爲重，講團結、講正氣、講原則。辦公室工作紛繁、瑣碎，在日常工作中，吳秀生書記、王五柱主席、王聘副調研員和韓懷萍同志給予了我極大的幫助，對我言傳身教，使我受益匪淺，得以迅速地成長。

三、在生活中，嚴於律己

作爲一名黨務幹部，在生活中我嚴格要求自己。本着“健康生活，促進工作”的原則。在業餘時間裏，我努力培養有益的興趣愛好。今年，徵訂了《青年文摘》，堅持每月看完一期，並寫一篇散文或詩歌。同時，把攝影作爲一項主要的業餘愛好來學習。

回顧一年來的工作，我發現自己還有很多不足之處。一是工作不夠認真細緻。二是政治理論水平還有待進一步提高。三是思想浮躁，幹工作、辦事情急於求成。在今後的工作中，我將擺正心態，克服粗心大意的毛病，加強學習，向身邊的同事學習，向領導學習，努力做一個合格的黨務工作者。

【第4篇】一級教師資格申報述職報告範文

一、思想覺悟高，愛崗敬業，責任心強。

我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守共產黨員的諾言，遵紀守法，作風正派。忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視爲神聖的使命，視爲自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及羣衆的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，爲教育來業作出了自己應有的貢獻。

二、不斷學習，努力鑽研教學，積極參加教研教改活動。

任現職以來，我均擔任語文教學工作。在教學中不但傳授文化知識，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人;同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。

1、握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，並採用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，並養成良好的朗讀習慣。課堂提問是語文教學的一個重要手段，我聯繫學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的慾望，培養了學生的思維能力。學生回答問題後的評價能以表揚爲主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂於參與到教學活動中來。現在的學生閱讀能力不強，因此我在教學中很注意培養學生的閱讀能力。我遵循由簡到繁、由淺入深的認識規律對學生進行訓練，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運用適當的方法去閱讀不同類型的文章。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了'滿堂灌'的傳統教學模式，又切實提高了學生閱讀能力。在作文教學方面，我一貫堅持活動式作文教學法，強調在活動中使學生掌握有關作文知識，在輕鬆愉快的氣氛中完成作文，消除學生對寫作的畏懼感。同時還注意肯定學生所寫的文章，經常推薦他們的文章到《英石》校刊上發表，讓他們在創作實踐中體會成功的喜悅，從而點燃他們的寫作激情。

經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。二oo一和二oo二學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續兩年名列全鎮第二;上學期，在本校的期末質檢中，我任教的兩個班合格率達94.6%，優秀率達42.2%，遠遠超過了其他班級。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學還取得了滿分。此外，我還多次指導學生參加各級競賽，取得較好的成績。

2、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學習先進的教學方法。

在我任現職的五年間，是語文教學不斷改革和探索的幾年，爲了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研教改活動中。五年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，並毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。二oo三年學校添置了多媒體教室，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，並適當加以運用，使語文課取得了更好的效果。

二ooo年至二oo二年省倡導國小'語文自能學習活動實驗'，我積極參與，努力學習有關理論，多次到市區學校觀摩學習並在學校承擔公開課進行探討。二oo二年還在鎮舉辦的國小'語文自能學習活動實驗'教學評比活動中獲二等獎。二ooo年十一月和二oo二四月我分別到清遠和韶關聽了劉中和及武瓊的活動式作文課，回校後主動承擔示範課，向全校推廣，推動了學校作文教學的改革。二oo三年隨着新課標的推行，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。二oo四年四月參加學校教師基本功比賽獲一等獎;同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學青年教師教學基本功比賽獲語文科二等獎。此外，我還積極參與培養青年教師的工作，二oo三年十二月指導鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學基本功比賽獲一等獎。

三、認真做好級長、班主任工作，轉化後進生成績顯著。

二ooo學年至二oo二學年任級長期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關係，認真落實學校安排的各項工作，組織教師進行各種學習，嚴抓學生思想工作，協助教師處理學生問題，組織了形式多樣的課外活動，豐富了學生的課餘生活。有效地指導並督促各教師做好日常教學工作，使各班課堂教學質量有了很大提高，所負責年級各學科在期末質檢中取得了優異的成績。特別是二oo二學年的六年級升會考試，多個班、科成績在全鎮排名中進入三甲，爲該年度學校整體成績的提升奠定了基礎。

從教十年來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，採取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放鬆後進生的轉化工作，轉化了一大批後進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高。

作爲一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關係，做學生的良師益友，爲學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關係，有助於營造一種民主、寬鬆的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。二ooo年我剛接到一個班，開始學生都不願意接近我。後來我發現原來是學生很怕上一任班主任，因此對我也'敬而遠之'。於是我就利用活動課與他們下棋，目的是爲了接近他們。幾次以後，學生都爭着要跟我下棋。時間一長，我跟學生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此後，班主任工作都能順利地進行。

在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，爲學生提供廣闊的發展個性的空間。上學期，我班的李某是出了名的'調皮鬼'，經常違反紀律。經多次教育無效後，我改變了教育方法，我不再批評他，而是鼓勵他說：'你並不是一個壞孩子，但要注意自己的行爲。以後如果再犯錯，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好。'一段時間後，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：'我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。'後來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變。

一個國家不能沒有領袖，一個軍隊不能沒有將軍，同樣道理，一個班級也不能沒有班幹部。基於這種認識，我很重視培養班幹部。我首先通過各種途徑瞭解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然後針對每個幹部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，並幫助他們樹立威信，使他們成爲同學們的榜樣。爲了調動班幹部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手裏，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發揮自己的聰明才智。在我所教的班級裏，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助。在二oo三年我擔任七年級(7)班班主任時，一個叫藍某的同學在足球比賽中摔斷腿，由於家裏經濟困難，他家長四處借錢。班幹部知道後及時發動了捐款活動，並組織同學到市中醫院探望。雖然所捐款項不多，但這件事卻讓我非常感動，同時覺得孩子們的心是多麼的純真啊!

一分耕耘一分收穫，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在二ooo年、二oo一年年度考覈中被評爲優秀等次;二oo一年、二oo二年、二oo四年被評爲望埠鎮'優秀教師';所教班級多次被評爲'優秀班集體'和'文明班'。

以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成爲了過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於'人民教師'這個光榮稱號.