高中美術教學計劃【新版多篇】

教學計劃 篇一

一、指導思想

以辦人民滿意教育爲目標，以深入開展“爲民務實清廉”的羣衆路線教育活動爲契機，以培養學生的創新精神和實踐能力爲目標，積極推進素質教育，促進教育均衡發展，加強教師隊伍建設，全面提高教育質量，努力提升總小形象。

二、工作要點

1、制度立校。用制度來規範學校各項工作，讓各項工作能有據可依，有規可循，人人認同規章，人人遵守制度，重點做好考勤、評優、績效量化等方面的制度建設，爲學期末量化評分與評優提供依據，使學校工作向規範、有序的方向發展，從而切實調動教師參與學校管理與學校建設的積極性。

2、常規管理。杜絕虛假，做實教學常規、班會活動、安全隱患排查等常規工作，重視常規工作的過程管理與結果評價，形成“做實了常規，就是夯實了學校發展的基礎”的觀念，把各項常規工作做實做好。

3、隊伍建設。突出教師在學校工作中的主體地位，廣泛聽取教師對學校工作的意見和建議，尊重教師的合理訴求，鼓勵教師參與學校管理的各個方面；樹立“事大家做，家共同當”的觀念，增強教師的主人翁意識；營造良好的工作氛圍，提高教師對學校的認同感，增強對教師這一職業信心，共同把學校打造成教師的第二家園。

4、特色創建。以語言文字特色學校的創建爲重點，向全校師生和社會宣傳學校辦學理念，讓理念成爲大家的共同追求。一是在教學方面圍繞創建工作，開好詩文、寫字課的教學，組織豐富多彩的普通話演講、書畫展示活動，形成濃郁的文化氛圍；二是在德育方面，結合德育系列主題活動，抓好班級文化建設，堅持星級學生評比和文明班級評比活動，注重養成學生良好行爲習慣；三是繼續抓好校園文化建設工作，堅持宣傳報道，讓語言文字工作逐步形成學校的特色。

三、具體目標

（一）教學工作着重於“守常”

1、教學常規，做好每月常規檢查的評價與小結，使常規教學突出一個“實”字，對教師的備課、候課、上課、作業批改與記載、考試質量分析等作詳實的要求，並嚴格按要求來檢查、評分、小結反饋。

2、教學研究，組織好三月教研月活動，對各組的研究專題進行多層面的探討與研究，努力提高教師教育科研的能力；以課題研究爲主題，開展課堂教學研究，打造高效課堂。

3、培優輔差，以中心學校教學質量評價爲導向，轉變教學考績的評價方向，“抓兩頭，促中間”，努力提升優生率和合格率；關注培輔對象的成長軌跡，組織培輔工作經驗交流，開展學科競賽活動，讓優生更優，差生有明顯進步。

4、文體活動，在落實小科教學的基礎上，開展豐富多彩的文體活動，促進學生健康、全面的發展；加強體衛工作，做好學生體質健康監測；定期開展國小生運動會、文藝匯演、國小生才藝展示等活動；規劃與落實大課間活動，從場地佈置、器材準備、人員分工協調上做更多思考，讓各種體藝活動成爲常態，讓校園充滿活力。

5、教師培訓，加強校本培訓工作，搞好教師網絡培訓，增加集中看課、集體備課的次數，提高培訓質量；加大校際交流活動力度，爲教師專業成長搭建平臺。

6、網上曬課。做好“一師一優課，一課一名師“的發動與準備工作，合衆人之力，努力打造總小明星教師。

7、學科教學規範。要體現學校的辦學理念，從各學科的教學行爲中抓規範，讓學生在課堂教學、課外活動中養成良好的學習習慣，提升學生綜合素質。

8、學校特色。以寫字、詩文課程爲載體，搞好語言文字特色校的創建工作。開展多種形式的書法、演講活動，讓校園彰顯文化特色。

（二）德育工作着重於“創新“

1、班級評價。加強對班級的管理力度，紮實抓好班級的建設，全面客觀地對班級工作的各個方面進行檢查與督導，做好評價與小結，實行量化管理。

2、班級文化，各班級要有自己的班級管理模式，形成自己的班級文化，併合理設計，形成濃郁的班級文化氛圍。

3、學生管理，做好國小生行爲習慣的養成教育，採取多種形式引導與激勵學生做“有禮貌、有紀律、講衛生、愛學習”的小主人，讓學校的文明禮儀上一個層次，並能在校園清潔衛生、早操集會等活動中得到顯現。

4、宣傳報道，以班級黑板報、校園宣傳專欄、學校廣播電臺爲陣地，對學校所取得的成績、先進教師與優秀學生的事蹟進行正面的宣傳報道，用先進典型的事蹟引導激勵師生向上、向好的方向發展。

5、圍繞“愛家、講禮、守法、尚美”這一育人修德主題教育，開展德育序列活動（規劃、佈置、活動、徵文、評價、小結），使之與總小的實際結合，形成具有學校特色的德育活動。

6、家校共建。構建兩級家長委員會，依託家長與社會的力量，共同爲教育學生，服務教育出力獻策。利用家長會、家委會、“致家長信”等形式，向家長學校工作，加強家校之間的溝通，促進互動，形成共識。

（三）後勤工作

1、專室建設，加強各專室的人員管理，實行器材管理的專人負責制；嚴格執行物品出入手續，做到使用有度；合理有效地利用器材服務於教學。

2、財務管理，成立民主理財小組，搞好財務管理及校務公開工作，實行“陽光財務管理”工程；合理使用資源，努力減少不必要的浪費，花更少的錢辦更多的事。

3、安全工作，加強安全教育，增強學生的安全意識和自我保護能力；落實安全管理制度，搞好每月一次的安全隱患排查；做好值日、值班管理與門衛管理，努力做到安全工作無死角。

4、校舍改造，長遠規劃，合理佈局，用好改薄資金，監督建設施工的質量，爲學校的建設與發展奠基。

四、工作安排

二月份

1、走訪控流工作（訪萬家）。

2、安全隱患排查。

3、搞好入學教育及開學工作檢查。

4、迎接洪湖市及管理區開學工作檢查。

5、佈置“課內比教學，課外訪萬家”及“愛家、講禮、守法、尚美”育人修德系列活動。

三月份

1、學生異動及學籍管理工作。

2、按計劃組織教師參加“一課一名師”曬課活動。

3、開展“課內比教學”活動。

4、開展三月教研月活動。

5、校產清理，搞好專室建設。

6、春季學校衛生防疫工作。

7、開展安全演練。

8、“儉以養德，從小做起“演講比賽。

9、參加“愛家、講禮、守法、尚美”育人修德系列活動。

四月份

1、開展清明掃墓活動。

2、迎接“愛家、講禮、守法、尚美”育人修德主題教育工作專項檢查。

3、組織期會考試工作，做好期中迎檢工作。

4、實行“陽光財務管理”，公示財務使用情況。

5、組織學校國小生運動會。

6、搞好期中家訪工作（訪萬家）。

五月份

1、佈置“六一”文藝匯演工作。

2、組織校內學科競賽活動（培優工作）。

3、“愛家、講禮、守法、尚美”育人修德主題教育徵文比賽。

4、“課內比教學”活動小結與評價。

5、學生書畫作品展示。

六月份

1、“六一”文藝匯演及表彰活動。

2、迎接期末檢查。

3、公示財務使用情況。

4、組織期末考試。

5、安排師生暑假生活。

6、做好期末質量評價工作。

七月份

1、“七一”慶祝活動。

2、做好學期總結與評價。

3、安排暑期教師培訓。

4、校產清理，資料歸檔工作。

教學計劃 篇二

一、指導思想

本學期的化學教學培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和僞科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關係，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“六步實效教學流程”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，爲社會和上一級學校培養更多的人才。

二、研修目標和內容

1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。

4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規範的現狀。

5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

三、重點工作

1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學質量，提高教學效率。

3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。

4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。

四、具體措施

1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己，以身作則，爲人師表，時時做學生的表率。

3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度

4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。

5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。

6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

教學計劃 篇三

一．學情分析

六年級英語在國小英語教學中起着承上啓下的作用，既是五年級的衍生又是國中一年級的鋪墊。我們的學生雖然已有三年的英語學習經驗，但還有以下一些問題需要解決。

1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是爲學習而學習，談不上興趣問題；

2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書。學習態度談不上十分端正，回家以後鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業就寫，無作業就玩。老師佈置的作業不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業不能很好完成，作爲語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環節，而大多數學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現的尤爲明顯。

二 。課程目標

基礎教育階段英語課程的目標是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，爲他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

三．教材分析

1、強調語言運用

教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。根據學生年齡的特點，在起始階段採用了“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律重感受語言，在輕鬆愉快的 語言活動重輸入語言，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學，爲他們用英語交流打下基礎。

2、注重能力培養

教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。注意培養學生的自主學習能力和獨立運用所學語言做事情的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發掘他們積極求知、努力進去的潛能。

3、突出興趣激發

教材教學內容緊密聯繫國小生的生活和學習實際，語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，讀出內容的思想性，科學性，系統性，教學形式強調多樣化，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。

4、重視雙向交流

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選取了與學生日常生活密切相關，教學進度和內容同步的中西方文化知識，真正實現跨文化交際。

5、本冊學生用書的特點是:

1、新的教學內容少。

本冊教材的新授內容由原來的六個單元縮減爲四個，教師可以用半個學期

（八週）的時間完成新授單元的教學，然後用四至六節課對這四個單元進行復習鞏固。複習鞏固課可以與聽、說、讀、寫的評價一起進行，如:用歸類的形式說出比較級的詞，然後用這些詞描述老師，同學，親戚或家長，最後把描述的內容寫下來；複習過去式可以變換一下形式，如:採用學生喜歡的卡通畫給出一些動詞過去式，讓學生髮揮想象力，參照所提供的詞編寫一個簡單的故事。

2、語言點較爲集中。

本冊教材的四個新授單元集中呈現了兩個方面的語言點：Unit One 是比較級，Unit Two,Three & Unit Four 是過去式。六年級的學生，雖然屬於國小高年級的學生，但仍不適合採用講解語法的方式來教，建議將語言點的教學滲透在各種交際活動和任務型活動之中進行。這樣，學生才能記得牢，用得好。比如老師可以找出上一年的檯曆，一邊隨意翻閱一邊說出學生去年做過的一些事，這樣將語言學習的內容與學生自己的經歷聯繫起來，充分調動學生的學習積極性。

6、教法建議

聽、說、讀、寫，全面訓練。

閱讀教學：在教師啓發與指導下的培養學生的自主學習與合作能力。

四．教學目標

1．能聽、說、讀、寫42個單詞或短語以及9組句子和15個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2．能聽懂、會唱4首歌曲。

3．能完成4個自我評價活動。

4．能理解4個幽默小故事。

5．能瞭解4項簡單的中西方文化知識。

五 重難點

重點是形容詞比較級的用法、有關疾病情感的詞彙與話題、以及動詞的過去式的用法。

難點是過去式的用法，教師可以充分利用時鐘、日曆、年曆等教具給學生提供使用過去時的語境。比如老師可以找出上一年的檯曆，一邊隨意翻閱一邊說出學生去年做過的一些事，這樣將語言學習的內容與學生自己的經歷聯繫起來，充分調動學生的學習積極性。

六 課時和時間安排

教學計劃書 篇四

一、學情分析

本班共有學生x人。其中男生x人，女生x人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，85%的學生綜合測試達到優秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

二、教材基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啓示，遨遊漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨遊漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際？習作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

三、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確。

（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導學功能，引導學生思考。

（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力。

（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫。

四、教學目標

（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。

（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。

（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

五、單元重點、難點

第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄託的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧祕的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性；。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，並在習作中加以運用。

第四單元：憑藉關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啓示——這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍繞着“遨遊漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步瞭解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境並聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯繫生活，表達真情上下功夫，讓習作源於生活，服務於生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，使學生受到愛國主義的薰陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高蒐集與處理信息的能力。

第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

六、教學措施

從整體上把握國小高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過國小階段最後兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。對學生在中年級階段未達到的目標，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

1、引導用生活中的實例，加深對語言文字的理解。

2、結合課文的學習引導課外閱讀。

3、從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作。

4、安排綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。

5、充分運用多媒體教學，培養學生的學習興趣，加深學生對學習內容的理解。

6、積極營造民主、和諧的課堂氣氛，讓學生真正成爲課堂上的小主人。