勵志文章600字(精彩多篇)
勵志文章600字 篇一
每個人都有失敗的經歷。當我們失敗時請不要悲傷,也不要氣餒,要振作一點,開心一點。因爲失敗,並不可怕;因爲一次失敗,意味着你向成功又邁進一步。敢問一句,誰的成功,沒有經歷過失敗的考驗?
大發明家愛迪生一生有1000多項發明,可他失敗過上萬次。在發明電燈時,愛迪生就失敗了1340次!正是愛迪生的耐心與信心,才能使電燈發出耀眼的光輝。史泰龍在先後共計1849次碰壁面前,沒有打退堂鼓,繼續堅持不懈,終於在第1850次獲得成功。他們的事例證明了那句哲理:“失敗是成功之母!”
你肯定見過一種叫做“不倒翁”的玩具。“不倒翁”的重心在下面,所以無論你怎麼推它、捅它,只要一鬆手,它立刻又會直立起來,因此,它永遠都不會趴下。人生正是這樣,由於不斷地經受磨難,人才能變得更堅強。你從失敗中學到的東西,遠比你從成功的經驗中學到的東西要多得多。
在漫長的人生道路上,我們都會經歷大大小小的失敗。沒有誰一次就能成功,也沒有誰總是失敗。有成功,也會有失敗。有的人總想成功,卻不知失敗一樣重要。一次失敗不正是一次經驗的總結嗎?一次失敗不正是一次人生的歷練嗎?所以面對失敗,我們要保持樂觀的心態,不氣餒,不認輸,要有“不倒翁”的精神,推倒了,還會直立起來!如果跌到了爬不起來,常常沉浸在沮喪痛苦之中,那就失去了信心,就是自己拋棄了自己,甚至是放棄了反敗爲勝的機會。
愛因斯坦從失敗中站起來了,他成了一位偉大的物理學家。張海迪從失敗中站起來了,她成了中國一代青年的驕傲。我們呢,面對失敗就不能站起來嗎?
我們的回答是:能,一定能!因爲我們相信,失敗是成功之母!因爲我們相信,成功只偏愛那些堅持不懈的人!
勵志文章600字 篇二
時光飛逝,一轉眼我已成爲九年級的學生了,一切彷彿就在昨天,還有些不捨呢!
九年級,以前只是聽大哥哥大姐姐說過,九年級很忙,自己並沒有感覺,直至到了九年級,才真正體會到它的緊迫感。剛開學,老師也不同了。老師說九年級很重要,是衝刺階段了,我們必須盡全力衝向終點。九年級結束,馬上面臨的就是人生第一次大的轉折點——會考。如果沒有努力把知識學好,那麼在這一次會考中面臨的則是失敗。
剛有一週九年級生活,我就發現同學們都有很大變化。同學們長大了,一改以往貪玩好耍的面目,變得更成熟,更穩重了。課上,同學們再也不像以前那樣懶散,而是把眼睛睜得大大的,泛出渴求知識的光,積極的回答問題。擡頭環顧四周,大家都在埋頭苦練,奮筆疾書,教室裏瀰漫着濃濃的書香味,我不由得愛上了這樣的環境。在這樣的環境下,我又怎能不被感染呢?雖然老師換了,但同學們熱情高漲!我作爲班上的優等生,在上學期曾取得優異的成績,但那隻能代表昨天,而我必須要把握好今天才能擁有美好的明天。
在新的學期裏,同學們都有了目標,所以都在爲自己的目標而努力奮鬥。有目標纔有動力,所以我決定給自己定一個目標並努力朝着它奮鬥。
九年級的知識又增加了,內容也越來越豐富,讓我幾乎愛上。每學懂一個知識點,每作對一道難題,都感覺又離自己的目標近了一些,成功的機率又多了一分,甚至會有一點小小的成就感。我越來越深的體會到知識的重要。知識彷彿就是茫茫海上明亮的燈塔;是人生這條曲折山路上的長梯;是進入幸福殿堂的通行證。在老師的溫暖羽翼下,父母的殷切期望下,我一定會努力奮鬥。爲了不讓信任我的人失望,我一定要成功!
我相信,只要我努力奮鬥,我一定會在浩瀚星空中成爲一顆耀眼的星!
勵志文章600字 篇三
寫作成長勵志類作文,應注意三點:一要反映成長路上的美好追求。在這如花的季節裏,我們不可避免地會遭遇一些挫折或失敗,這就要求大家面對這些問題的時候,一定要有一種積極進取、樂觀向上的態度。在字裏行間,要表現出對真、善、美的追求與嚮往,對假、惡、醜的批判與鞭撻。二要再現成長路上的曲折經歷。成長之路,苦辣酸甜,五味俱全。寫作時若能多在情節上下工夫,內容自然會波瀾迭起。如當你遭遇失敗而獨自落淚的時候,他人善意的笑臉也許讓你感受到鼓勵的力量;當你因爲成功而揚揚自得的時候,意外的事件又讓你感受到了驕傲帶來的尷尬。三要挖掘成長路上的深刻感悟。寫作此類考題,不能滿足於講清成長故事,而應深入發掘,學會從小事出發,品味美好的情感,挖掘生活的哲理。
誤區1 一味埋怨他人。因爲成長路上充滿着曲折與坎坷,不少考生便將文章當成了訴苦的地方,字裏行間充滿着對父母、老師等人的埋怨與指責。比如,寫自己迷戀網絡的故事,一味地敘說網絡帶給自己的快樂,一味地批評父母反對自己上網的態度,這是不可以的。我們應該學會通過曲折的故事,正確表達自己對上網的看法。
誤區2 思路狹窄雷同。成長是一個廣泛的概念,它不僅包括我們自己的成長,也包括他人的成長;不僅包括個人的成長,也包括社會的成長;不僅包括人物的成長,也包括自然一草一木的成長。而從20xx年會考成長類作文來看,考生大多敘述的只是自我生活中的那些尋常故事,不懂得拓寬視野,巧妙選材,導致內容大同小異。
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