中國現代美術作品欣賞——《開國大典》精品多篇

中國現代美術作品欣賞——《開國大典》 篇一

一、教材分析

《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”爲人文主題，以“體會作者的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”爲語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：羣衆進場、舉行典禮、閱兵式、羣衆隊伍遊行等衆多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。

由於課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前後的歷史背景知識瞭解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民爲新中國的誕生而激動自豪的思想感情爲教學的難點。學習場面描寫的方法，這是教學的重點。根據以上分析，教學本課採用“把握特點，突出重點，以讀爲主，紮實訓練”的教學方法。

二、教學目標

1.認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3.理解課文內容，抓住人民爲新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。

4.學習場面描寫的方法。

三、教學準備

1.教師準備：課件

2.學生準備：自主預習課文，收集“開國大典”的相關資料。

四、教學過程

第一課時

教學目標：

1.讀準生字，讀通課文，瞭解課文的主要內容。

2.重點學習典禮的主體部分，初步瞭解場面描寫的方法。

3.抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。

（一）釋題導入，引出“大典”。

1.揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。

2.解釋課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識“大典”。

1.瀏覽課文，思考：課文是按什麼順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

2.學生交流歸納。

（三）重點研讀，感受“大典”。

1.默讀課文5──10自然段，看看你從中感受到什麼。

2.交流感受。

3.教師結合學生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

4.根據學生感悟靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟羣衆見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

[引導學生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會羣衆的熱情及對毛主席的熱愛之情。]

語段二：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什麼？引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

（2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反覆手法的表達效果。

（3）指導感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗杆的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊擡起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（1）引導學生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊擡頭瞻仰”體會人民羣衆的心情。

（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。

（3）寫話，交流，體會情感，抒發心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結，銘記“大典”。

第二課時

教學目標：

1.重點學習羣衆進場，閱兵式和羣衆遊行三個部分，進一步瞭解場面描寫的方法。

2.理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。

3.整體瞭解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。

（一）複習導入

1.師生共同回顧上節課的學習收穫，教師小結。

2.交代本節課的學習任務。

（二）重點研讀

1.學生默讀典禮之前“會場佈置、羣衆進場”，典禮之後“閱兵式”、“羣衆遊行”的段落，進一步感受開國大典的盛況。

2.交流學習體會：

板塊一：會場佈置、羣衆進場。

（1）指名分節讀課文1──4自然段，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

（2）引出問題：從哪些地方看出這是“大典”？體會參加人數多、會場佈置隆重、羣衆熱情高漲。

（3）隨機學習重點句。

句子一：工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區的農民是五更天摸着黑起牀，步行四五十里路趕來的。

句子二：到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有羣衆隊伍入場了，這說明了什麼？）

（4）感受熱情，指導朗讀。

板塊二：閱兵式。

（1）學生交流學習感受。

（2）引導學生理解重點句。

句子三：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接着一個高潮。羣衆差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心裏的歡喜和激動。

①抓重點詞談感受，想象畫面。

②播放視頻：1949年閱兵盛況，感受場面。

③感情朗讀，再現萬衆歡騰的場面。

板塊三：羣衆遊行。

（1）學生交流學習感受。

（2）

（3）引導學生理解重點句。

（4）

句子四：天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

①反覆朗讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。

②想象畫面，體會人民的幸福心情。

③感情朗讀，感受情感。

（三）課堂小結，回顧全文。

（四）遷移運用，學寫場面。

五、板書設計

開國大典

羣衆進場

舉行典禮 新中國在今天成立了

閱兵式中 國人民從此站起來了

羣衆遊行

作者簡介：

張農，女，34歲，研究生學歷，國小高級教師，在武漢市育才國小從事語文教學工作。曾被授予全國課題先進個人、武漢市優秀青年教師、江岸區“有影響高水平”人才、“青年崗位能手”等榮譽稱號。執教《被袋裏裝的是什麼》、《中國結》等課獲得省、市閱讀教學大賽一等獎。積極參與課題研究，編寫鄂教版教材教參、讀本。撰寫的多篇教育教學論文、案例獲全國、省、市級獎，十餘篇案例、教學設計在教學期刊上發表或收錄於專業參考書籍。

中國現代美術作品欣賞——《開國大典》 篇二

《開國大典》是人教版九年義務教育教材五年制國小語文第九冊第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對學生進行革命傳統教育的好教材。

全文共15個自然段，按照開國大典進行的順序可分爲五段。第一段（第1至第4自然段）寫大會開始前會場上的情況。先概括交代舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數，然後分別描述會場的佈置和羣衆隊伍的場面。第二段（第5至第10自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣佈：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣佈毛澤東當選爲中央人民政府主席。這是開國大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過tian安門受檢閱。3.羣衆看到檢閱部隊後的激動情景。第四段（第14自然段）寫tian安門廣場燈火輝煌的景象和羣衆隊伍遊行的情況。第五段（最後一個自然段）寫散會的情況。

課文突出了場面描寫：會場的佈置、龐大的羣衆隊伍、典禮開始、毛主席宣佈中華人民共和國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣佈毛澤東當選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、羣衆隊伍遊行等衆多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一突出特點。

這篇課文安排在第九冊第二組，本組的重點訓練項目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說，通過本課和本組其他幾課的學習，要使學生在練習深入理解課文思想內容的同時，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據以上分析，教學本課要把握特點，突出重點，以讀爲主，紮實訓練。具體做法如下：

一、初讀課文，感知課文大意。

1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.用比較快的速度閱讀課文，然後填空。①開國大典是在年月下午時舉行的。②升旗的時候，禮炮響起來。每一響門大炮齊發，一共響。③閱兵式進行了鐘頭。

3.快速讀課文，說說課文大意。

二、熟讀課文，理清課文脈絡。

1.練習正確、流利地朗讀課文。

2.默讀課文，思考：課文是按照什麼樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。

3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。

三、精讀課文，分步訓練。

1.學習課文第一段。先讓學生快速瀏覽第一段，準備做填空練習：開國大典於年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計總數。會場在。主席臺設在。以此掌握開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數，瞭解會嘗主席臺的佈置情況。然後細讀課文，體會會場的精心佈置和羣衆隊伍場面的壯觀。最後品讀課文第一段，抓住重點詞句，體會作者遣詞造句的精當。如：①分別找出“彙集”、“擎着”、“提着”的近義詞，想想作者爲什麼選用這三個詞語；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會潮這句話中的“直奔”和“走向”有什麼不同；③用“迎風招展”口頭造句。

2.學習課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學生掌握這一段的主要內容。再細讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣佈中華人民共和國成立、升國旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時的情景的。接着，通過回憶看《開國大典》的電影、電視，結合課文中的彩色插圖，進一步體會這一段課文所描寫的動人場面。然後進行重點詞句的訓練：（1）比較下面句子中帶點的詞語跟括號裏的詞語有什麼不同：①30萬人的目光一齊·投·向（朝着）主席臺。②30萬人一齊脫帽肅立，一起擡起頭，·瞻·仰（望着）這鮮紅的國旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什麼不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。

3.學習課文第三段。快速朗讀課文第三段，進行填空練習，使學生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊開頭是兩個排，接着是、。當部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成，飛過天空。”然後細讀這段課文，體會閱兵式的壯觀場面和人民羣衆看到檢閱部隊時的激動場面。最後有感情地朗讀課文第三段。

4.學習課文第四段。可先讓學生快速閱讀這一段，說說作者是抓住哪兩個方面來描繪這動人的情景的。然後抓裝天上是五顏六色的火花結成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學生閉上眼睛，結合過去看到的類似的場面體會tian安門上禮花此起彼落，廣場上燈火輝煌的綺麗景象。最後讓學生用“次序”口頭造句。

5.學習課文第五段。先齊讀這段課文。然後比較“·兩·股·紅·流（遊行隊伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點的詞語跟括號裏的詞語有什麼不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪裏，然後聯繫生活實際，試說兩個這樣的句子。

四、品讀課文，綜合訓練。

1.有感情地朗讀課文，總結中心思想。

2.快速讀課文，按列出的提綱複述課文。

3.做課後“思考·練習”4。

4.有感情地朗讀課文，練習要求背誦的段落。

中國現代美術作品欣賞——《開國大典》 篇三

教學目標 ：

1.理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民羣衆熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。

2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有餘力的學生可認識雙關句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標 ：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程 ：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據課題提出疑問。

二、自學

要求：1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發現疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據會場、典禮、閱兵、遊行四個動人場面可以分爲四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業 本第1、2題。

第二課時

教學目標 ：

1、感受開國大典中，人民羣衆熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學過程 ：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣佈政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民羣衆的心情。（激動、興奮、喜悅）

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。

用“人民羣衆爲……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）

3、描寫人民羣衆的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節。

二、閱讀第三段

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民羣衆觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業

1、背誦6~8節。

2、完成作業 本3、5題。

3、聯繫課文內容寫排比句：

全場30萬人，爲____________而____________；爲____________而____________；爲____________而____________。

第三課時

教學目標 ：

1、理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民羣衆熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學過程 ：

一、複習

1、聽寫。

2、背誦6~8節。

二、閱讀第四段

1、默讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結尾兩句，領會句子的意思。

“兩股紅流”指什麼？這樣比喻寫出了什麼？

“光明”指什麼？象徵什麼？

讀好這兩句話，讀出內含的意思。

三、總結全文，領會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內容。

3、作者爲什麼反反覆覆寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，羣衆的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什麼思想感情？

4、完成作業 本6、7題，交流。

5、學習“單元提示”。聯繫這一課的學習，說說怎樣憑藉主要內容領悟中心思想。

四、作業

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀後的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……

中國現代美術作品欣賞——《開國大典》 篇四

教學目標：

1、學習課文內容，掌握生字詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解重點段落。

3、培養學生快速閱讀的能力。

4、學習按照事情發展順序記敘的方法。

5、瞭解新中國成立的意義，簡要了解新中國的發展，激發熱愛祖國、建設祖國的熱情。

學法引導：

1、課前預習：瞭解課文大意，蒐集有關資料。

2、課堂上讓學生自讀、討論，深入理解課文，體會新中國成立的意義。

3、觀看錄像，激發情感。

教學課時：三課時

教具準備：

“開國大典”錄像帶；新中國成立前的資料；《歷史爲什麼會選擇中國共產黨？》；中國的發展，“兩彈三星”的成功；1997年香港迴歸祖國；1999年澳門迴歸祖國；2001年加入世貿組織；2002年申辦2008年奧運會成功；國慶50週年閱兵儀式；祖國各個城市的發展。

教學過程：

第一課時

一、破題導入，激發興趣

1、同學們知道國慶節是什麼時間嗎？（10月1日）誰能以最快的速度告訴我今年是國慶多少週年？（54週年）你是怎樣算出來的？（1949——2003）

2、1949年10月1日，新中國成立，在北京舉行了盛大的開國儀式。板書：開國大典

3、解題：通過預習，大家知道“開”和“典”分別是什麼意思？（“開”是建立、成立的意思；“典”是盛大、隆重的儀式）學生理解“開國大典”的意思：新中國成立舉行的盛大的儀式。

二、通讀課文，理清段落

1、用較快的速度默讀課文，弄清楚課文是按照什麼順序寫的？（時間順序）“先寫了什麼？重點寫了什麼？最後寫了什麼？”

根據學生回答板書：

大典前

大典中

大典後

2、根據時間順序給課文分段：1—4自然段；5—14自然段；15自然段。

三、講讀第一大段。

1、自讀第一自然段，思考：參加開國大典的有哪些方面的人？（通過交流，得出有各方面的人，從而感受到典禮的盛大、隆重，非同尋常）。引導讀第一自然段。

2、思考：會場在什麼地方，有什麼特點？主席臺在什麼地方？【男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。】

3、典禮在下午三點鐘開始，爲什麼早上六點鐘就有羣衆入場了？這說明了什麼？這一自然段哪些詞句反映了羣衆來得早？這反映了什麼？（學生交流，如：“早已彙集”、“老遠的”、“清早”、“五更天摸黑”等都說明了人們想早點看到盛大的典禮，說明了人們心情很興奮，很激動。）（學習“彙集”一詞）

4、會場上的人特別多，如果你是記者，你會怎樣來形容會場上的人羣之多？學生自由發言。

我們來看看文章是怎樣描寫人多的：到了正午。像海上的波浪。學生讀背這一句。

第二課時

一、學習第二大段

1、用較快的速度默讀第二大段，思考：想想在大典進行的過程中，作者描寫了哪些場面？找出相應的句子。

學生交流，並讀找出的句子根據學生回答板書：宣告成立——升國旗——讀公告——閱兵式——羣衆遊行

2、自由朗讀，劃出文中讓你感受最深的語句，體會表達的思想感情。

3、指導學生相互朗讀，讀出感情。

4、指明學生讀，從讀中體會興奮、自豪、激動的感情。注意重點詞語。理解“誕生”、“莊嚴”、“徐徐”（找出近義詞：緩緩、慢慢、冉冉）“瞻仰”等詞語。

二、學習最後一個自然段。

第三課時

一、觀看“開國大典”錄像帶；新中國成立前的資料；《歷史爲什麼會選擇中國共產黨？》；中國的發展，“兩彈三星”的成功；1997年香港迴歸祖國；1999年澳門迴歸祖國；2001年加入世貿組織；2002年申辦2008年奧運會成功；國慶50週年閱兵儀式；祖國各個城市的發展等相關的錄像和影碟。

二、完成課後“δ”題。

三、作業：寫一篇觀後感。