培優補差計劃【精品多篇】
培優補差計劃 篇一
一、優等生情景分析
學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善於發現解決問題的關鍵,對知識的應用本事較強;課堂進取發言,課後及時複習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。
二、培優措施
1、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量。
2、加強基礎知識與交際運用本事的訓練。
3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
三、學困生情景分析
缺乏學習興趣和進取性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的瞭解和掌握;學習態度不端正,學習態度消極,無所謂的態度很突出;沒有基本學習方法;不能完成教師佈置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。
四、輔差措施
1、對書本基礎知識點進行過關。
2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣。
2、要求他們課後及時輔導,並進行檢查。
3、抓反覆,反覆抓,注意差生情景更糟的出現。
4、努力培養他們的英語學習方法和英語學習習慣。
5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。
培優輔差工作計劃 篇二
一、指導思想:
認真學習語文課程標準,按照上級對語文學科教學的指導要求,結合學科教認真反思並加以整改。緊緊依靠學校領導,積極參加各級各類業務學習,潛心研討先進教育教學理論。圍繞當前工作中的主要問題,迎難而上,負重拼搏,在學校領導的指引和指導下,擺正心態,牢固樹立服務意識、協作意識、質量意識,紮紮實實抓質量。創好業績,讓領導滿意,讓家長放心,讓社會認可。
二、工作思路:
1、進一步規範課堂教學。
按照上級主管部門特別是教務處的考覈細則,逐一落實每一個常規細節。從撰寫教案,課堂教學,課後輔導,作業批改,試卷講評,學生輔導的每一環節都要精細化、規範化、科學化,並做到高標準嚴要求,這是我提高教育教學質量的主陣地。
2、積極參加教研活動。
經常性的互相聽課,多交流多學習。鑽研教材,認真備課,這是教師的一種品格,是教師教學活動中不可或缺的一個重要環節。
3、認真抓實測試過關。
不斷地用各種形式的測試檢驗教學效果,發現問題並及時調整;不斷地用測試方式刺激學生的學習積極性,創設爭先恐後的學習氛圍;不斷地用測試方式達到輔差促尖的目的。
4、研究改進學生管理。
把“以人爲本,以人的發展爲本”理念貫穿於每一個工作細節。研究學生管理,以面向全體爲出發點,“把目光放到教室的最後一排”。以樹立教師的威信爲着重點,以改進課堂教學模式,提高學生的參與度爲抓手。既要研究教法,更要知道學法,引導學生樂學,善學。
三、工作目標:
語文學科的總體成績能在原有的基礎上有明顯提高。
四、具體措施:
在這次考試中,從學生的答題,到學生的卷面及成績,我發現了不少問題,現明確今後努力的方向如下:
1、認真鑽研教材,研讀大綱,正確把握教材的重難點,精心組織教學活動。
2、注重學生審題能力的培養,特別是在審題時,不能掰碎了餵給學生,要鼓勵學生自己動腦思考,提高審題的能力。
3、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中,不到考試時臨時抱佛腳。
4、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看,學生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結構的書寫欠規範,我應有意識地培養學生認真讀書,寫字課認真練習寫字。
5、培養學生的認真閱讀態度,平時提高要求,端正態度,作業的質量等方面進一步加強;養成良好的習慣,培養學生做完題認真檢查的習慣。
6、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中,應給予學生自主學習的空間,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時,要將閱讀延伸至課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
7、課外輔導。得用課後組織學生加以輔導訓練。採用“優生帶後進生”的“一幫一”行動。
8、對後進生實施多做,多練的措施,優生適當增加題目難度。採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取;在優生中樹立榜樣,給他們表現的機會,調動他們的學習積極性和成功感。
9、充分了解學生的現行學習方式,對部分差下生的學習方式給予正確引導,朝正確的方向發展,以期使學生改善學習狀況,提高學習成績。顧及中等成績學生,保證其成績在穩定中提高。
10、必要時與家長聯繫,協助解決後進生的學習問題。
總之,要依據具體情況對具體問題給予及時的解決,使不同類型的學生能夠共同進步。
培優補差工作計劃 篇三
光陰似箭,日月如梭,新的學期已經過去兩個月了。隨着素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據學校實際,經研究,特制訂培優補差工作計劃:
一、指導思想:
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔導後進生活動,提高整個班級的素養和成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在96分左右,並協助老師實施補差工作,幫助後進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
三、定內容:
培優工作主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力;數學上主要是提高學生在靈活運用數學知識,在實際運用中的高效練習。
補差的工作內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。 仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、主要措施:
1.課外輔導,利用課餘時間。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫,協助解決差生的學習問題。
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