《第一朵杏花》課文原文（精品多篇）

教學過程： 篇一

一、複習檢查

1、聽寫詞語

2、說說課文講了什麼事？分幾部分？第一段講什麼？

3、齊讀第一段

二、學習第二段

1、過渡：時間像飛箭，轉眼又是一年。一天，小孩匆匆跑來，邊跑邊喊，這到底發生了什麼事呢？

2、指名讀

3、說說到底發生了什麼事？（孩子發現了第一朵杏花開放的時間是清明節）

4、出示重點句：

竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快部走到前院。

（1）指名讀

（2）討論：這句話你讀懂了什麼？

引導：“頃刻間”是什麼意思？“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲”說明了什麼？還有哪些詞語也說明他很高興？

（興沖沖快步）

你能讀好這句話嗎？

（3）再讀第二段，找出你喜歡的句子。

春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。（用了排比、擬人手法，形象生動）

陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。（擬人，形象生動，同時也襯托出竺可楨爺爺發現第一朵杏花開放時間的喜悅心情）

1、分角色朗讀第二段

一、學習第三段

1、指名讀

2、“大概”“也許”是什麼意思？從這句話中你知道了什麼？你認爲竺可楨爺爺是個怎樣的人？我們應該像他學習什麼？

3、齊讀這一段

四|、說說課文爲什麼以“第一朵杏花”爲題？

（1、課文都是圍繞“第一朵杏花”來寫；2、課文通過觀察發現第一朵杏花開放的時間這件事告訴人們只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。）

五、總結課文：

1、齊讀全文

2、引導：是呀，只要我們仔細觀察，就能有所發現。希望我們每個同學都能成爲有心人，平時多觀察，多思考。

六、作業：

1、摘錄你喜歡的句子（兩句）

2、回答問題：

學習了課文你知道了什麼？

3、選擇課後第四題詞語中的兩個寫一段話。

板書設計：

第一朵杏花（清明節）

精確觀察掌握規律

《第一朵杏花》教學設計 篇二

知識目標：

1、複習生字詞語；

2、學習課文，理解含義深刻的句子；

情感目標： 篇三

學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。