語文的隨筆（新版多篇）

語文的隨筆 篇一

似乎已經很久沒有動起手指來寫點東西了，以前不管開心不開心，都會動動手指記錄點什麼，可是現在，似乎連自己的這個電腦，都已經快有大半年沒有去動了。自從從某個地方搬離走了之後，一切便發生了翻天覆地的變化，一切就開始了加速度的變化，讓人沒有什麼的措施。

很多人都說我的文字讓人覺得憂鬱，可是看我的樣子和我面對面的聊天，卻又會覺得我是一個挺開朗的人，和我的文字完全不是同一個人。這就是我。在文字的世界裏，我真的可以變得很安靜和帶點憂傷，可是在現實生活中，我會努力的微笑和努力的讓別人微笑。如果我真的不想讓你微笑或者想陪你一起微笑，那我一定是希望你可以哄我微笑讓我知道你會一直陪我，在我心裏你是重要的。或許這是一種很自私的行爲，可是對於不同的自私行爲，每個人都有啊，不止是我吧。只是每個人不一樣，想要表達的東西不一樣。在我而言，我會對自己喜歡的人很自私，我會自私到想要把自己所有的幸福送給她們，想要她們真的很幸福幸福，我會想要對自己身邊最愛我的人發很多的脾氣，然後還要他們完全不可以發任何脾氣的包容我，原諒我還要哄我。我想要最愛我的那個，可以真的明白我的脾氣我的任性只是一時的，我會發脾氣我會任性是因爲我知道不管我怎樣無理取鬧你都會在我身邊，會在我的身後，會在我哭泣的時候什麼都不說的抱抱我會在我生氣說氣話的時候還堅決的反駁我的話而不是還要順勢的迎合我的話讓我更加的生氣。我希望我最愛我的那個人，你真的是很愛很愛我，就像我愛你那樣的愛我，可是我的愛，比你愛我的多很很多很多很多的。每個人的愛，只有自己知道，那份份量，只有自己心裏知道。

雖然我會無理取鬧，我會任性會有脾氣，可是你會知道其實那些我只是想要看看我在你心裏的位置。這就是我很自私的想法，其實我有時真的會特別的自私，可是也只有你會如此包容我的自私會忍受我的任性。其實我真的很幸運會遇到你，很想好好的和你說一聲謝謝。雖然有時候你的遲鈍和不懂事，把我惹的很生氣甚至有時候覺得特別的討厭你會有些不好的想法，可是你都不會和我生氣，你會知道我的胃不好，情緒化會影響胃，所以你會忍住自己的脾氣不會和我吵架和我無限的包容我。

每個人不同，有時候我莫名的對身邊的朋友發脾氣，可是有些知道我的脾氣和性格還好，有些不知道莫名的還要忍受我的脾氣，我真的覺得我太自私。我想過有時候要忍住脾氣不可以隨便把自己的不開心寫在臉上，不可以隨便對別人發脾氣。每個人都是自己爸爸媽媽的寶貝，沒必要在外面就要隨便忍受一個人的脾氣，每個人的爸爸媽媽都會心疼自己的小孩。可是那些真的能忍受我的脾氣的人，我知道他們真的是愛我和會包容我，會懂我。不是說那些不能忍受我的人就是不好的，只是說每個人不同。在朋友面前，他們的脾氣我也會忍着，也會慢慢開導也會慢慢的去理解不會立刻吵和鬧。每個人都希望別人理解自己，可是每個人也都在理解別人，什麼都是相互的。就像有人愛你，你也在愛別人。只是你愛的人和愛你的人可能不是同一個人而已。

最近幾天，外面的天氣總是挺陰暗的。拿着電腦坐在客廳，如果不開燈的話，客廳都變得很暗恨暗。可是不想下午2點多的時候就開燈，那樣我會誤認爲是晚上。所以我要在晚上的時候纔開燈，不想在下午就過着感覺是晚上的夜晚。

有時候安靜的坐着，讓腦子放空，旁邊放着隨便點的一首歌，就這樣坐着，時不時敲打下電腦，時不時玩玩手機，挺好的。

這樣，真的挺好的。

語文的隨筆 篇二

帶着不同的感情，不同的微笑，不同的淚水，慢慢的合上了【別放手，我的女孩】。

對於文中的主人公，心中有許多許多的感觸，雖然自己也有病，但自己的種種行爲與她比起來，卻顯得微不足道。

青春的我，是一個愛發呆。愛做夢的孩子，總是認爲自己沒有用，總是一種負擔，即拖累了父母，也影響了朋友，感到自己真的好沒有用。

但是，現在我知道了，別人幫助了我，我也應該幫助別人，滴水之恩當涌泉相報。

我知道自己的能力有限，可能幫不了許多人，但是我會盡我最大的努力，向文中的女主人公一樣，雖然自己的生命有限，但卻要把自己有限的生命投入到無限的奉獻中去，付出我最大的努力，即使自己會 受傷，我不後悔，因爲我努力了。

自己的人生路還很長，我不能再浪費自己的青春，我們每一個人的青春也只有一次，他是那麼的短暫，現在的我，不再只是低頭看腳下，我會仰望天空，看藍天，看白雲，當自己真正離開時候，我不會哭，因爲在我人生最重要的時刻，我付出過，我努力過，所以我不後悔。

青春是愛做夢的季節，它的天空永遠晴朗，它的空氣永遠清新，它的世界永遠有着王子與公主的甜蜜與浪漫，它如童話故事一般，美好的讓人眷戀，又讓人憧憬，可是，夢境永遠只是夢境，一旦跌入現實美好就有可能變成荊棘，浪漫變成空想，作爲年少的我們，不要再停留在地面，仰望一下天空，他比我們想象中的還要廣闊，現在，就讓我們放飛青春的希望，實現我們的價值，努力吧！爲了自己的將來，在現在，讓我們一起努力吧！

語文的隨筆 篇三

《廬山的雲霧》是一篇寫景抒情的文章，作者緊緊抓住廬山雲霧的神祕、變幻無常，運用比喻的修辭手法以及總分的寫作方法，用優美的語句，傳神的文字，描繪了廬山的景色秀麗、雲遮霧罩。

在本課教學中，我重點引導學生圍繞廬山雲霧的特點這一中心，抓住文中重點詞句，通過多種形式的朗讀，感悟廬山雲霧千姿百態和瞬息萬變的美。學習第二自然段時，我先讓學生默讀，明白這段用先總後分的方法描寫了廬山雲霧“千姿百態”的特點。然後引導學生抓住“就象是戴在山頂上的白色絨帽”、“又像是系在山腰間的一條條玉帶”、茫茫的大海”“巨大的天幕”等語句，邊讀邊想象，入情入境，體會廬山雲霧的“千姿百態”；在有所感悟的基礎上，引導學生通過男女生分讀、小組接力讀等多種形式的朗讀，使學生深入體會廬山雲霧的形態美，體味課文的語言美。同時，我還引導學生在讀中揣摩課文是怎樣具體形象地寫出雲霧的特點的。使學生明白這段採用先總後分的方法，運用了許多恰當的比喻，生動形象的描述出廬山雲霧的千姿百態。結合學生的回答，我用簡筆畫在黑板上表現出不同方位的雲霧的形態，加深大家對廬山雲霧特點的感悟。

學習第三自然段時，我引導學生從“剛剛還是……轉眼間就變成了……”、“明明是……還沒等你完全看清楚，它又變成了……”等等語句加以文中的省略號，感悟廬山雲霧的“瞬息萬變”。通過多種形式的朗讀，一方面體會廬山雲霧變化之快，另一方面感受作者想象力的豐富並引發學生的想象，用上文中的句式“剛剛還是……轉眼間就變成了……”、“明明是……還沒等你完全看清楚，它又變成了……”也來想象一下雲霧還會有哪些變化，學生由於學過《雲房子》，並有了一定的閱讀量，進行過同類的想象，因此在這一環節中學生的表現相當活躍，他們的想象也非常豐富，回答常常能令人耳目一新，有的說雲霧像一隻可愛的小白兔；也有的說像一條龍，像一隻兇猛的老虎等等。