八年級政治教案（推薦10篇）

八年級政治教案由本站的會員“haoyun2983”投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：八年級政治教案

這篇八年級政治教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

本學期我擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，爲切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一．教材分析

按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分爲四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。

這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。

二．學生分析

八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今後的教學、生活與交往中，採取行之有效的方法對症下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學重點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，瞭解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、瞭解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人爲善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作爲消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行爲和非正義行爲，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序爲榮，努力做有正義感的公民。

四、教學難點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人爲善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

五、教學措施：

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

六、教學進度安排

略

第2篇：八年級政治教案

給你一篇八年級政治教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

已經和這些學生在一起學習有三個學期了，對他們的學習態度比較瞭解，絕對多數學生學習比較自覺，學習的目的性很強，主動性較強，上課精力集中，作業能夠當堂完成。而且對於班級的榮譽特別的在意，所以，在教學的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們儘快進入學習狀態。

教材分析：

新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生學習的積極性。調動學生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學生法制觀念，提高學生認知和踐行的能力。

教學方法：

講授法、討論法，自學法等等。

教學手段：

課件、多媒體、投影儀等。

教學目標：

通過教學使學生學會交往，克服獨生子女身上所帶有的過分“自我”，學會同學之間，師生結伴而行，走過美好的青春期，健康成長，順利邁向九年級的會考階段。提升學生的道德水準，培養學生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進自身的發展。掌握一定的法律知識，培養學生學法、懂法、用法。學會運用法律武器維護自己的合法權益。

教學措施：

1、認真鑽研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課，嚴格要求學生認真當堂完成作業，及時檢測，配合學校的目標教學活動，做好自己的所授課。

2、虛心學習，多聽由經驗教師的課程，多向同學科的老師學習。

3、認真寫好教學計劃和總結，按照計劃實施教學工作。

4、積極參加教研活動，提高業務水平。

5、平時努力撰寫教學論文或者教學設計，提高自己的科研能力。

6、努力學習專業知識，提高專業素養。平時注重在學習，攝取與政治學科相關的理論知識和新的科技發展信息，滲透到教學當中去，使課堂教學更加有興趣。

實施目標：

1、重視學生自主學習，激發和提升學生的體驗學習，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展自己。

2、注重學生之間的互動合作學習，互動交流中把學生中蘊藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學的時效性。

3、指導好學生的社會實踐活動。

第3篇：八年級政治教案

希望這篇八年級政治教案範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

教學目標：

以成長中的學生爲出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關係，瞭解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

教學主要內容：

在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關係問題。瞭解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利於進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分爲四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。

教學重點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，瞭解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、瞭解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人爲善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作爲消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行爲和非正義行爲，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序爲榮，努力做有正義感的公民。

教學難點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會"己所不欲，勿施於人"的道理，學會換位思考，能夠與人爲善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

教學方法：

講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。

學情分析：

這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。

教學措施：

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

第4篇：八年級政治教案

希望本站（）能夠成爲你學習與工作的好幫手！

【摘要】本篇文章“七年級政治特殊的愛，特殊的保護教學設計”是爲您精心準備的，希望教師在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。

【教材分析】

本框選自七年級下冊第八課《法律護我成長》中的第一框，本課依據的課標是“成長中的我”中的“學法用法”內容。本框先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，然後分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，以體現黨和國家對未成年人的無限關懷，體現特殊的保護，特殊的愛。爲第二框起到奠基作用。

【學情分析】

作爲未成年人，國中生屬於弱勢羣體，在現實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發生，當這些侵害事件發生後，許多國中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權益遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的權益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內容，有助於學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，進行自我保護。

【教學目標】

1、知識目標：瞭解有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

2、能力目標：初步培養正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行爲的能力。

3、情感態度價值觀目標：逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。

【教學重點】

讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。

【教學難點】

在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權益的行爲作鬥爭。

【教學過程】活動內容設計意圖

活動一：漫畫：《三缺一》

談談自己的感受用漫畫引起學生的學習興趣，自然走入課題。

活動二：系列圖片：社會中的“愛”

板書：未成年人需要國家特殊的愛學生通過感官引起理性的思考，初步瞭解知識。

活動三：集思廣益：家庭、學校、社會、司法保護

的要求與意義學生緊跟教師的思路，共同思考，理解知識。

活動四：聯繫所學知識和生活實際，分析個案學以致用，鞏固知識

【教學反思】

《特殊的保護特殊的愛》由“家庭保護和學校保護”“社會保護和司法保護”兩目組成，分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作爲未成年人，國中生屬於弱勢羣體，在現實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發生，當這些侵害事件發生後，我們許多國中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權利遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。

本課的教學設計是分小組活動探究，舉出典型案例，組織學生學習教材，分析、研究案例，發展學生分析和解決實際問題的能力。隨着課堂小組同學的展示，不僅可以將本課的內容還原爲生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學生走進生活、認識生活，激發學生的形象思維，縮小理論與生活的差距。讓學生積極參與教學，培養學生主人翁意識，使學生親自動腦動手獲取信息、收集信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護，通過體驗更加熱愛法律、熱愛祖國。

課堂中先從理論知識入手，然後引入具體活動分別分析家庭、學校、社會和司法保護的必要性、重要性及其基本的要求。主要採取情境教學法、自主探究法和討論法等。本課教學方式以學生活動爲中心，自己創設情景，注重學生體驗，通過案例分析，增強青少年自我保護意識，學會應用法律武器保護自己的合法權益。課堂教學中創設的是學生互動，合作探究，共同發展的互動的教學關係，充分發揮學生的主體作用和老師的主導作用，構建和諧、民主平等的師生關係，在討論中既有師生互動，又有生生互動。

分析這一節課的不足，主要存在以下幾個方面：

一、創設的情景有點少，讓學生自己舉的案例有點淺顯，例如司法保護方面的內容學生僅僅是認識一個少年法庭、對違法的未成年人不公開審理等，老師引導有點欠缺。

二、學生表演方面存在嚴重不足，合作討論的也很激烈，可願意展示的人卻不多，缺乏膽識，老師需加強鼓勵和引導。

三、老師不夠活潑，課堂上放不開，不能從心底裏去鼓勵學生、走近學生，導致於學生學習氣氛不是很活躍。

在以後的教學中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標不斷改進自己的課堂,努力提高課堂教學水平,探索課堂教學模式,豐富課堂內容,充分發揮學生的主體作用,使學生願學樂學.

第5篇：八年級政治教案

關於八年級政治教案的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

目標要求

1、情感、態度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現象與事實，學會從不同的側面欣賞別人，領悟男生女生交往的必然性，以恰當的方式表達男女之間的友情。

2、能力：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。

3、知識：瞭解男生女生各有自己的特點與優點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。

教學重、難點

男生女生應當如何以恰當的方式交往

教學方法

活動法、舉例法、討論法

教學設計思路

（一）興趣導入

請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？

四種答案。

大家想知道答案嗎？

兩個都是女的。

我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？

可以。那麼爲什麼剛纔看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？

說明隨着年齡增長，性別特徵也越來越明顯。我們在第二節感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節課，我們要帶領大家走進男生女生。

（二）自主學習

現在請同學們聽一段音樂，《我是女生》。

這首歌表現了一個女生對自己的自我認識。那麼，我現在要請我們的同學來認識一下男生和女生有什麼優點。請全班的男生來想一想，女生有什麼優點呢？請女生來想想男生又有什麼優點呢？等會，我們男女同學各派一名代表，談談男生的優點和女生的優點。

那麼男生女生的優點有這麼多，女生最欣賞什麼樣的男生呢？男生又最欣賞什麼樣的女生呢？

看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎麼形成的呢？

一、活動體驗：你對異性瞭解多少？

（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交換說出印象中什麼樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強、興趣—大多數男孩或女孩喜歡做什麼？

（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什麼樣的女生？播放歌曲，男孩子。女生又欣賞什麼樣的男生呢？

教師評價：通過剛纔的描繪，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引着異性間進行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。

二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象

師：雖然剛纔同學們用的詞彙不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）

教師點撥與學生舉例：其實，處於青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是心理髮展的必然，可是由於受各種因素的影響，我們有些同學在異性交往時會出現一些不良的現象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學生自己列舉），這些都不利於健康成長，所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。

三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點子（37頁）

你覺得男女生間應如何正常交往？你是怎麼做的？把你的成功經驗說出來，與大家分享。

師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什麼？

師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納爲以下幾點：

A、自然大方，合作互助

男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親暱，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應儘量擴大交往的範圍，這樣纔會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身並無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，纔有利於相互促進，共同進步。

B、相互尊重，文明用語

交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意願。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

師：這是一個女生通過雜誌向同班男生致歉的一段話。男女同學由於羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。

C、自尊自愛，把握尺度（38頁）

每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期後常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的`，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等於提前品嚐未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利於學習，而且對身心健康、家庭關係、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

四、出示青春寄語——教師語—我們說青春是一個美麗的季節，正因爲美麗，纔會讓我們有那麼多的困惑；青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑

五、出示案例：《只因那時年紀小我誤會了你的心》並回答其中的問題

（1）本段材料中“我”被公認爲是壞孩子的原因是什麼？

（2）後來“我”在小欣面前的表現正常嗎？

（3）本段材料中“我”的行爲對嗎？爲什麼？

（4）小欣是一個什麼樣的人？

（5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什麼？

交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學，一起參加各種活動。，那麼到底男生和女生應不應該有正常的交往呢？我這裏有六種關於男生女生交往的觀點，請同學們依次判斷，並且說明理由。

論點一：學生的主要任務是學習，與異性交往是長大以後的事情。

論點二：中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。

論點三：與異性交往很容易發展爲“早戀”，使中學生犯錯誤。

論點四：中學生與異性交往是少數學生的行爲，“好學生”不應該仿效。

論點五：中學生與異性交往沒有什麼好處。

從剛纔同學們的討論和發言中，我們可以得出這樣的結論：男生女生建立友誼是正常的交往，並且男生女生的正常交往有助於健康成長，當然這是基於下面三點理由：第一，男生女生在正常交往中可以互補，使集體更加團結；第二，男生女生的正常交往有利於我們個性的充分發展；第三，男生女生的正常交往有利於培養健康的性心理。那麼既然男生女生應當要正常交往，那麼應當如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學們不妨回去思考一下這個問題，我們下節課共同探討。

附：板書設計

一、你是男生我是女生

1．男生和女生各有自身的優勢；

2．男生女生的優勢互補構成社會美妙的圖畫。

二、讓我們自然快樂地交往

1．男生女生建立友誼是正常的交往；

2．男生女生的正常交往有助於健康成長。

第6篇：八年級政治教案

本站提供的八年級政治教案範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

一.我知我家

<一>.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

2.能力目標：認識自己家庭的能力。

3.知識目標：瞭解家庭的一般概況;家庭關係的確立;子女與父母的關係不可選擇;瞭解父母的特點;家人的優秀品質。

<二>.教學準備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什麼?父母當時是怎麼做的?

<三>.教學重、難點：

如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

<四>.教學過程：

1、【導語】：有了泥土，嫩芽纔會長大;有了陽光，春芽纔會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子裏的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始爲我們繪製宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至爲我們早早起好了名字。

有沒有同學願意爲大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學介紹。)

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什麼是家呢?”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那麼“家到底是什麼?”

3、體驗活動一：我眼中到的家。(並請說明理由)

【小結】：家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主幹家庭，單親家庭，聯合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關係、血緣關係或收養關係結合成的親屬生活組織。家裏有親人，家中有親情。家庭關係的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關係結合的家庭;依照法定條件和程序收養而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關係，促成了不同的家庭結構。

——父母賺錢不容易：爲了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什麼困難和委屈嗎?他們回家後還要幹什麼?

——父母養育我們不容易：爸爸媽媽爲了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注着他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?

5、【實話實說】：喜歡“選擇什麼樣的父母”?

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經濟不寬餘，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差，每天保姆送飯來學校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

D、……

【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。

第7篇：八年級政治教案

請仔細閱讀這篇八年級政治教案範文，也可以參考它的寫法與格式。

教學目標：

通過教學使學生領會“己所不欲，勿施與人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態度。瞭解換位思考、與人爲善的實質；在生活、學習中能夠換位思考，與人爲善。

教學重點：理解“己所不欲，勿施於人”的道理；學會理解他人，善待他人，欣賞他人。

難點：在實踐中如何做到換位思考；學會理解他人，善待他人，欣賞他人。

導入新課：我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場裏．這常常讓大人們感到不能理解。爲什麼商場裏琳琅滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學家卻輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環視四周的景象，結果看到的都是大人們的腿。以上這個看似簡單的事例實際上蘊藏着並不簡單的道理：換位思考。

二、換位思考 與人爲善（板書）

活動：外號

目的：使學生明白“己所不欲，勿施於人”的道理。

要求：閱讀材料，結合學校和班級情況，說說“起外號”的現象。討論

○1自己不喜歡的事可以強加於人嗎？爲什麼？

○2自己喜歡的事就可以強加於人嗎？爲什麼？

○3“己所不欲，勿施於人”的實質是什麼？

教師小結：人與人之間是平等的，我們在與人交往中，要善解人意，平等待人，要做到“己所不欲，勿施於人”。關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施於人”的實質所在。

閱讀P105頁“相關連接”中的故事：討論這個故事告訴了我們什麼道理？試着用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括。

學生髮言，教師小結：“己欲立而立人，己欲達而達人”，是《論語》中的一句話，意思是：在謀求自己發展的同時，也要幫助別人發展。我們不能只顧自己，不能忽視別人的存在，我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。

三、理解之上 善待他人（板書）

要做到：“己所不欲，勿施於人”，最重要的是換位思考，站在對方的立場上考慮問題，理解他人，體諒他人。大到國家、單位，小到家庭、個人，都應該努力做到這樣。下面介紹一個個人之間交往的典型案例。

“管鮑之交”故事：

閱讀後思考一個問題：你希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？爲什麼？（因爲人總難免犯錯誤，這是總希望得到朋友的諒解。）

引導學生對照故事反思自己的生活中有沒有不體諒他人的地方？造成怎樣的結果？讓部分學生談談體會，全班交流。

情境體驗：懂得體諒！

放學路上，小蓉拾到一個裝滿現金和不少證件的錢包。探討：站在失主的立場上，你認爲最體諒和理解失主的做法是什麼？

教師小結：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內心世界與對方聯繫起來，站在對方的立場是體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，爲增進理解奠定基礎。它的實質是對交往對象的切身關懷，深入對方的內心世界。它是一種理解，也是一種關愛。

教師指導學生完成P108頁的填空。

課堂小結：只有理解他人，才能與人爲善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。請同學們增加了解，增進理解，少點誤解，多點諒解，多一點友善。多一份愛心。

第8篇：八年級政治教案

本站小編推薦：更多八年級政治教案範文

教學目標

把握誠信的含義；瞭解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學生體會到誠信是立身之本。

探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什麼？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。

教師小結：廢石主人的決定表明了一個道理就是爲人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。

學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內容，明確“一諾千金”的由來。

（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書）

指定一名學生朗讀教材115頁倒數一自然段，學生明確其內涵。

（3）、不講信用，害人害己（板書）

師生探究交流教材116頁——日本餐飲業有條行規

目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的後果。

要求：（1）閱讀故事內容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。

教師強調：生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。爲人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的昇華。

2、對人守信 對事負責（板書）

（1）、做老實人，辦老實事（板書）

師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常常看到一些不負責任的行爲

共識：（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負責與對人守信是統一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。

（2）、不要輕易許諾（板書）

探究交流教材117頁活動——一家旅館門前

目的；讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實現。

要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現自己的諾言的，他爲什麼要這樣做？（3）進一步討論人爲什麼要踐約守信？（4）教師做適當總結。（賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

（3）、做人無大事小事之分（板書）

探究交流教材118頁活動——你贊成“小節無害論”嗎？

目的：讓學生認識的無論是大事、小事都要認真對待，在做人方面實質上無大事小事之分。

要求：（1）教師簡單說明什麼是“小節無害論”。（2）讓學生討論是否贊成“小節無害論”，說說各自的理由。（3）反思自己的行爲，自己是否有過不太誠信的“小節”，談談自己的體會。（4）教師做簡單小結。（“小節無害論”是錯誤的。因爲生活本身就是點點滴滴的小事構成的，生活中的每一件事都需要我們認真面對。人的道德水平如何往往就是在小節中體現出來的，誠信做人也是體現在一點一滴的小事之中。所以“小節無害論”的觀點是錯誤的。不利於我們的健康成長。）

第9篇：八年級政治教案

除了這篇八年級政治教案，在好範文可以找到更多其他相關範文，具體請點擊更多八年級政治教案範文

【學習目標】

1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心裏的危害，開放自我，積極交往的意義。

2.瞭解交往中受人歡迎的品質和不受歡迎的品質。懂得養成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成爲一個受歡迎的人。

3.懂得朋友和友誼對學生成長的重要性。

4.教學重難點：重點：感知自己的人際關係，朋友的作用

難點：瞭解交往的意義，如何交友

【課前預習】

1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成爲受歡迎的人。

2、開放自我，我們的性格纔會更開朗，人生纔會更＿＿＿ .

3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。

4、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友誼要堅持＿＿＿＿ 我們一定要慎交朋友

【課內探究】

一.自學問題：

（一）導入：友 誼（故事）

歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩個人生活在同一時代，儘管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩。當歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半。”歌德的話道出了一個哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人說：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶。可見 朋友、友誼對每一個人都是很重要的。正因爲如此，我們每一個同學都希望自己有良好的人際關係，多交些良師益友。

1.積極開放的心態對擴大自己的“人際圈”有何意義？

2.閉鎖心裏的危害是什麼？

3.受歡迎的人具有的共同特徵是什麼？

4.我們爲什麼渴望友誼？

5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）

二.合作探究

許娜的事例（教案p45）

思考：許娜的苦惱你有沒有？

如果任其發展下去，這樣對許娜有何危害？

請你爲許娜出主意，幫她消除這些煩惱？

小冬和小寧的事例（教材p33）

小可和小新的事例（教材p34）

小林和小 的事例（教材p35）

三.小結新課

【達標檢測】 導學p26---27（1----5） 選擇題：

1、升入國中以來，小紅好像變了一個人，有什麼心裏話也不願對父母講，也不願與老師、同學交往。她感到越來越孤獨，優勢特別煩躁，情緒波動很大，人際關係也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（ ）

①小紅的表現屬於青春期閉鎖心裏的表現，是一種不正常的心裏反映 ②小紅的這種行爲會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學習生活 ③小紅應努力消除閉鎖心裏，以積極開放的心態主動與他人溝通交往 ④積極與他人交往纔會養成熱情、開朗的性格，人生才能更精彩

a①② b②③④ c①④ d①③④

2、小紅同學剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學哈哈大笑，她頓時滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發言，她就心裏發慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據此回答（1）—（2）小題。

第10篇：八年級政治教案

八年級政治教案怎麼寫？你可以參考一下這篇範文。

一、教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，並承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛鍊學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對於“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點：

感受家庭的溫暖

三、教學準備：

學生準備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什麼？父母當時是怎麼做的？

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”裏都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對於“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

活動二：“家”是什麼？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然後課堂上發言。

教師把學生髮言記錄在黑板上，然後和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質；娛樂天地；發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：

A、你認爲丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課本P8）

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

【作業】：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心裏話；對父母的祝福或期望等）

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以後就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨着丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，並定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時爲止。

問題：

1、你認爲丟丟有家嗎？

2、你認爲丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

本站的小編希望以上10篇八年級政治教案範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多八年級政治教案範文。