校園生態文明教育思考【精品多篇】

生態文明心得 篇一

建設生態文明是我們黨深入貫徹落實科學發展觀，立足經濟快速增長中資源環境代價過大的嚴峻現實而提出的重大戰略思想和戰略任務，是中國特色社會主義偉大事業總體佈局的重要組成部分。我們一定要深刻領會和把握這一重要精神，把生態文明建設擺上十分突出的戰略位置，走可持續發展之路。

尋求經濟發展與環境保護共贏的發展模式。環境與經濟之間相互影響，反映出事物普遍聯繫之中的共同性和統一性。恩格斯說過，“勞動與自然界一起纔是財富的源泉，自然界爲勞動提供材料，勞動把材料變爲財富。”處於工業化階段的國家和地區，需要良好的生態環境和充足的自然資源作保證，自然環境是衡量一個地區“軟實力”的重要標誌，在區域競爭中起着舉足輕重的作用。誰的環境好，誰就能讓更多的生產要素匯聚本地，因此，良好的生態環境能夠成爲推動經濟發展的引擎。同時，經濟發展也爲環境保護提供了物質條件。

聯合國發佈的《只有一個地球》報告中指出：“貧窮是一切污染中最壞的污染”，因爲環境不可能在貧困的條件下得到改善。保護需要資金，資金需要通過發展才能得到；只有合理開發資源纔能有效保護生態，尤其是可以通過使用新工藝、新技術儘量減少甚至避免工業化階段的污染。由此可見，發展方式以人對自然的支配爲前提，總量增長取決於對資源的開發以及有效配置，有賴於人類智慧不斷地認識、適應、利用、改造自然環境。從這個意義上講，環境與經濟二者統一於發展，保護環境就是保護生產力，改善環境就是發展生產力，生態保護與經濟發展如鳥之兩翼，缺一不可。

綠色發展是經濟轉型的趨勢，生態文明是科學發展的標誌。時勢所趨，經濟欠發達地區迫切需要從“非此即彼”的“對抗性”思維中解脫出來，尋求一種新的發展模式，實現環境保護與經濟發展的“共贏”。

科技和制度創新是實現綠色發展的強大支撐。由於主客觀因素的影響，資源豐裕的經濟體更願意通過傳統的要素投入獲得增長，對技術創新意願不如資源缺乏的經濟體強烈。

總體來看，當前欠發達地區主要依靠資源要素投入驅動發展的模式還沒有根本改變。應當看到，造成欠發達地區高投入、高消耗、低產出的經濟增長方式的一個重要原因是缺少制度約束，制度安排與推動綠色發展不相匹配，出現了一面是不斷加強生態保護設施建設，一面是不斷破壞生態環境，且破壞的速度比建設的速度還快。一些欠發達地區爲擺脫貧窮，盲目追求增長，許多生態資源被濫採濫伐直至耗竭，資源浪費極其嚴重。這種任由稀缺資源繼續免費使用、廉價使用、粗放使用的局面決不能持續下去。

在鄱陽湖生態經濟區建設中，江西省通過實施戰略性新型產業和“六個一工程”戰略，大力發展風電能源、高效農業等生態、清潔、循環經濟，形成了以礦產資源深加工、勞動密集型產業、現代農業以及生態綠色產業爲主導的環保型產業體系，並通過生態市場制度的建立，提供生態市場運行的制度保障。

江西省還積極探索建立綠色國民經濟覈算考評機制，加快推進水、電、礦產等資源型產品及要素價格改革，開展排污費改環境稅試點，探索建立水權交易制度，推進生態合作、產業共建等多種方式的生態補償等。20__年以來開展的集體林權制度改革，不僅有力地促進了林業發展和農民增收，還對改善生態環境，實現經濟效益、社會效益和生態效益的有機統一起到了重要作用。

江西省的經驗表明，科技和制度創新是實現綠色發展的強大支撐。實現綠色發展，建設生態文明，就要根據資源稟賦的特點，因地制宜地制定生態經濟規劃和相關政策，堅持“有所爲、有所不爲”，重點建設區域性優質農產品生產等傳統產業基地，積極發展生態旅遊、清潔能源等新興產業，將生態經濟發展與農村經濟發展相銜接，利用循環經濟的理念使生態經濟的“涓滴效應”擴散開來，把發展生態經濟與發揮傳統要素優勢相互結合。這樣既可以賦予傳統要素以新的內涵，也可以讓生態經濟在可持續發展的進程中限度地發揮作用。

在制度建設上，要建立健全產權制度和價格機制，因爲產權制度有效地促使人們保護稀缺資源，價格機制靈活地反映資源的稀缺程度以及稀缺性的變化。

此外，還要充分發揮市場機制的作用，積極鼓勵人們尋找替代資源、節約使用最稀缺的資源，通過推動技術創新提高資源使用效率。

推進綠色發展是轉變發展方式的“路線圖”。欠發達地區往往蘊藏着較豐富的原生態資源，同時也存在一定比例的貧困人口，面臨着加快經濟發展與保護生態環境的雙重任務。一方面，我們不能用停止發展的方式來保護環境；另一方面，發展又不能以破壞環境爲代價，重蹈“先污染、再治理、難治理”的覆轍。

新世紀以來，江西依靠區位優勢和要素優勢，成爲新一輪產業轉移的承接地之一。但承接的主要是沿海地區產業的低端環節，賺一些微薄的辛苦錢。江西要實現科學發展、人民富裕、社會和諧，必須要有新的發展模式。爲此，江西省委、省政府把實現經濟發展與生態保護作爲引領科學發展、綠色崛起的龍頭工程和重大引擎，努力探索經濟文明和生態文明協調發展的新路子。做出建設鄱陽湖生態經濟區的重大部署，目的就是充分發揮生態環境優勢，把生態優勢轉化爲發展優勢。建設鄱陽湖生態經濟區兩年多來，全面啓動了“十二項重大生態經濟工程”建設，包括以生態保護、污染治理爲主要內容的6大生態環境建設工程和以保護“一湖清水”爲重點、優化能源結構的6大基礎設施工程。

再以峽江水利樞紐工程爲例，這是江西有史以來投資的水利建設項目，被譽爲江西的“三峽工程”，具有防洪、灌溉、發電和航運等重大社會、生態和經濟效益，該水利工程建成後，將對江西經濟核心區域防洪安全起到保障作用，年均防洪效益達7.5億元。在防洪的同時，每年還可增加電量11.4億千瓦時清潔電能，有效緩解江西電力供需緊張狀況。另外，萍鄉、德興等資源枯竭型城市，也相繼通過對傳統產業的改造提升和戰略性新興產業的培育發展，促進經濟結構調整，實現經濟發展方式由“地下”轉向“地上”、從“黑色”轉向“綠色”。

江西在實現經濟又好又快發展的同時，生態環境質量在鞏固提高中保持全國前列。森林覆蓋率提高到63.1%，設區城建區綠化覆蓋率和綠地率均列全國第一位，林業產值突破千億，上升爲全國第六。

當前，世界範圍內產業變革正在蓬勃興起，與我國的轉型發展形成了歷史性交匯，爲欠發達地區推進綠色發展提供了難得的重大歷史機遇。探索“在保護中發展，在發展中保護”的路徑，形成面向未來的新型產業發展格局和經濟增長模式，才能帶動產業結構優化升級，才能在擴總量、上水平與轉方式、調結構的有機統一中贏得主動。

生態文明教育主題活動方案 篇二

爲深入學習宣傳黨的十七大及省委關於建設生態文明的精神，全面貫徹落實市委八屆四次全會精神，使全市幹部羣衆樹立生態文明理念，激發廣大市民參與建設生態城市的熱情，推動貴陽市生態文明城市建設，電視知識競賽方案。市建設學習型領導小組決定舉辦“貴陽市學習黨的十七大精神 建設生態文明城市”電視知識競賽，爲保證競賽工作順利進行，特制定本工作方案。

一、組織機構

1、競賽主辦單位

貴陽市建設學習型城市領導小組

2、競賽組委會

主任：蔣星恆

副主任：孫波、李黔

競賽組委會辦公室主任：李黔

競賽組委會辦公室成員：由市委宣傳部理論處、市委講師團、市直機關工委抽調人員組成

3、競賽承辦單位

市委宣傳部、市委講師團、市直機關工委

4、競賽協辦單位

各區（市）縣委宣傳部，貴陽電視臺、市國資委、市教育局、武警貴陽支隊

二、競賽方式

1、由各區（市）縣及市直機關係統在本地區、本系統內組織初賽，選拔優勝隊參加全市的複賽和決賽。

2、電視競賽題由競賽活動組委會辦公室擬定，並編印《貫徹落實學習黨的十七大精神建設生態文明城市電視競賽學習材料》及《競賽規則》向參賽單位分發放，競賽題內容：黨的十七大精神及省委建設生態文明的精神、貴陽市委八屆四次全會精神及其它相關知識。

三、競賽日程安排

1、20XX年5月6日召開領隊會（通知另發），安排競賽有關事項。

2、初賽階段。20XX年5月中下旬舉行，由市直機關係統、各區（市）縣委宣傳部組織，在本系統、本地區舉行初賽。通過初賽，

在市直機關（市直機關工委負責）選拔 3個，市國資委系統選拔2個，市教育局系統選拔2個，武警選拔1個，十個區（市）縣各選拔一個參賽隊參加全市的複賽和決賽。

（每個參賽隊由四人組成，其中領隊一人，隊員三人。）

3、複賽和決賽於20XX年 月 日進行。由各區（市）縣，市直機關係統初賽中選拔出來的18個優勝隊參加複賽和決賽。

（1）複賽：20XX年 月 日上午舉行，通過抽籤，將18個參賽隊分爲三個複賽小組。每個小組由六個參賽隊組成，進行一場競賽，每場取前兩名參加決賽。

（2）決賽20XX年6月10日下午（暫定）進行：複賽中產生出的六個優勝隊參加決賽，決出一、二、三等獎。

（複賽和決賽在貴陽電視臺演播廳進行。）

四、競賽獎勵

1、電視知識競賽獎勵

①初賽的獎勵由各區（市）縣、市直機關係統自行組織。

②複賽和決賽的獎勵由競賽組委會組織，設立一等獎1名、二等獎2名 、三等獎3名，優秀獎12名。

2、競賽組織獎勵

（1）認真選拔隊員，組織初賽，做好競賽的宣傳工作，氛圍濃烈。（2）按照組委會的統一要求，協調、配合競賽工作。

五、要求

1、市直機關係統、各區（市）縣委宣傳部要按照統一安排，認真組織初賽，選拔出優勝隊參加全市的電視競賽。

2、各承辦及協辦單位要按照競賽活動要求，相互支持和配合，認真履行職責，保證競賽活動的有序和成功舉辦。

六、聯繫方式：

1、競賽組委會辦公室聯繫電話： 7988508

2、聯繫人：劉老師 張老師

精選生態文明簡短 篇三

各位老師、親愛的同學們：

大家好！

你是否有這樣一個認識，除夕之夜，喧天的煙花沖天而起，午夜的鐘聲嘹亮而響。而那個時候，家裏的電話，手機開始響個不停，每一個信息傳遞的都是對20__年新春而後的祝福。無論20__年有多少不如意，不暢快，不舒服，都已經成爲過去，那一刻，你是快樂的，滿足的。因了這些“年話”，感染着我們的情緒，左右着我們感情。

我突然間明白，過年的所有祕密，都源於我們有愛。

俗話說，沒過正月都是新年。那麼，我們今天的開學典禮，也應該給所有附小人拜年，給你們愛的祝福。

還記得寒假結業式上我講過三個關鍵詞嗎？微笑、感謝與讚美。因此，新年裏，開學新的一天，我代表學校，用微笑、感謝與讚美要求大家，同時也期望各位教師、同學讓微笑永遠掛在臉上，讓感謝永遠掛在嘴上，讓讚美永遠在校園中傳遞。蘇霍姆林斯基說，讓他人因我的存在感到幸福。如果我們真正用“微笑、感激、讚美”對待他人，他人就會因我們的存在感到溫暖，感到幸福。

這三點說起來容易，要真正做到，卻並不輕鬆。這就要我們不斷提醒與規範自己。今年學校工作的主題詞是規範。那我們就先從這三點規範自己。

先談微笑。因爲微笑，我們懂得去愛我們的學校。我們微笑着面對校園的每一個人，每一棵樹，每一條路。在這個已經變得冷漠、懷疑的世界裏，我們用微笑就會獲得寬容、包容、理解甚至呵護。

接下來再聊聊感謝。因爲感謝，我們懂得去愛我們身邊的人。在蘇霍姆林斯基的校園的大門口，只有一句話--愛你的媽媽。

這麼簡單，多麼樸素，多麼富有哲理的一句話。愛我們的媽媽，實際上就是感激媽媽，感恩媽媽。感恩教育，先從愛自己的媽媽開始，然後推己及人。愛媽媽，媽媽給了我們肉體的生命；我們常說，你就讀的第一所學校就是你的母校，正是從這個意義上說，校園的老師也是我們的媽媽，她教給了我們知識，給了我們精神的生命，那也應該愛老師。再有，附小給了我學習的生命，清華園給了我們徜徉的家園，原來，一切的一切，都值得我們去愛。

你看，真正的教育就是這樣一步步激發出來的。感謝不是一個科學的知識，而是一種內在的自覺和嚮往。感謝能夠超越膚色、種族、國度的差異，豎起一座通天的橋樑，讓硝煙不再，讓爭鬥平息，讓戰爭遠離。學會感謝就懂得懺悔，就知道感恩。

每當我走近附小大門，我的內心，除了對你們的感謝，還有擔憂。我擔心自己辜負了大家的期待。我們的生命有限，職業生命更有限，在有限的生命裏，作爲校長，如果我不能給你們帶來價值，浪費了你們的寶貴年華，我就在謀財害命。在清華附小的共同體中，這個道理，適用於每一個人。所以，我們，共同體的每一個人，都需要珍惜相聚的緣分，嘗試用感謝的火柴，劃亮哪怕一釐米的空間，讓每個接近過我們的人，我們接近過的人，都能感到光亮和溫暖，都能感受到理解，寬容，關心和愛。讓他人因我們的存在而感到幸福。

最後說說讚美。因爲我們會讚美，我們就懂得去更好地愛我們的世界。寒假裏你向家人讚美過學校嗎？讚美過你的老師了嗎？還有，讚美我們的國家，尤其是讚美我們的人民，也是每個公民應盡的義務。每一次看似微小的讚美，哪怕簡單的幾句話，都是我們訓練規範自己言行的道場。

在這樣的場裏，校園不僅是校園，還是家園，樂園。我們不僅獲得了教育生命的快樂，人際關係的和諧，還在力所能及的範圍內，改善了我們的教育生態，我們互相友愛，互相尊重，禮貌、善良、陽光和高貴，能夠過幸福完整的教育生活。這難道不是我們孜孜以求的嗎？

20__年，我們走在微笑、感謝與讚美的路上。我們提倡“爲生命奠基”，如果沒有微笑、感謝與讚美，我們的生命就不可能幸福、不可能完整。

在迎接新學期開始踐行《清華附小十二五辦學行動綱領》的歲月裏，我們確定了清華附小教師和學生的誓言。以後每學期的開學第一次升旗，或一些重大活動中，我們都要宣誓。這不是形式，而是必須的儀式。在新春的今天的黎明到來之際，在早晨的陽光即將爬到你心靈窗口的時候，讓我們請出附小所有老師走上主席臺，以附小教師的名義在學生面前鄭重宣誓：

用我們的敬業、博愛、激情成就每一個學生，把每一個學生的成長當作教師的最高榮譽！

宣誓的這句話，看似簡單，卻內涵豐富。實現這種境界還需要漫長的路要走。這學期，或者這一年，我真誠地希望，學校所有師生：先從微笑、感恩與讚美做起。讓微笑喚起心靈的笑；讓感謝煥發感恩的心；讓讚美喚醒沉睡的你。讓微笑就成爲我們永遠的表情；感謝成爲我們永遠的口頭禪，讚美成爲我們永遠的習慣。一句話，讓微笑、感謝、讚美成爲清華附小20__年的名片。

當我們做到了微笑、感謝與讚美，明年，後年，我們還會提出其他具體要求。相信歲月，相信這種規範和儀式，那麼，不遠的日子，“用我們的敬業、博愛與激情成就每一個學生，把每一個學生當作教師的最高榮譽”的這句誓言，成爲附國小生對教師的認同，成爲附小教師永遠的信念與追求！

生態文明實施方案 篇四

一、歌曲導入：

1. 上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲裏唱的那樣夢想長大後飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是爲什麼呢？

3. 學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。

二、環保知識小競答：

本節課以小組爲單位，採用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。

1. 同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎？ “6月5日。”

2. 那麼我國今年的環境日主題是什麼呢？ “共建生態文明，共享未來”

3. 誰能說說爲什麼我們要將環境日主題定爲“共建生態文明，共享未來”呢？ 同學們組內討論之後全班交流。

大家可能會有的答案：因爲人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放

4. 教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。

三、保護環境，人人有責：

1. 教師配樂朗誦《人類，你將走向何方？》，學生欣賞。

2. 學生討論交流感受。

3. 下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之後談談自己的感受。

(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名羣衆冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束後，廣場留下了5噸垃圾。

(2)10月6日，黃金週第六天，北京八達嶺長城累計遊客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。

這些數字給大傢什麼啓示呢？

學生討論交流，最後總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那麼就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林保護環境人人有責。

四、我們的環保宣言：

1. 現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那麼，我們應該怎麼做呢？請大家認真思考，製作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。

2.師生共同評價同學製作的“綠色決心書”。

五、課堂小結：

時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動纔剛剛開始，讓我們從現在開始爲環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧！