廣東省大學聯考理綜知識點有什麼新版多篇

廣東大學聯考理綜化學試卷解析 篇一

6題本題主要是對化學史的考查，近幾年北京大學聯考中對化學史的考查沒有涉及到。與科技成果相掛鉤，體現化學對人類生活的影響。

7題本題考查基本實驗操作原理，並且與生活實相結合，出題內容新穎，難度不大，符合化學與生活的出題理念。

8題本題考查食品添加劑對化學反應速率的影響，主要考查化學反應速率的影響因素。難度不大，比較基礎，但要重點着手於反應速率的幾個影響速率，否則容易選錯。

9題本題主要考查了苯及同系物熔沸點問題和物質提純方法，需要學生通過圖中給的熔沸點結合自己所學物質提純方法進行解答，題目難度普通。

10題第10題以陌生的離子平衡爲基礎，整體考查了平衡移動的影響因素，其中還涉及到了氧化還原反應——乙醇的還原性及其用來檢驗酒駕的反應原理，難度中等。

11題本題目主要考查了離子之間的反應對溶液導電能力的影響，題目比較有難度，突破點在於分析兩個反應中離子濃度的差異及相互之間的反應。

12題本題結合實驗考察電化學的綜合分析，實驗設計的模型在以往的考試中很少出現，需要基於所給的實驗現象進行分析，便能得出答案。要求學生的對此知識點的熟練程度和分析能力非常高，此題難度很大。

25題2014年：以1,3-丁二烯爲突破口，利用DA反應和烯烴的臭氧氧化還原等新信息，考查學生的快速學習能力，考查學生對有機反應的基本理解和有機推斷的。基本推斷方式方法。2015年：以最新的人名反應“張﹣烯炔環異構化反應”爲載體，考查學生對有機官能團性質、有機物的轉化以及碳鏈變化等知識和技能掌握和理解。2016年：題目以功能高分子爲載體，考查學生對有機物性質及轉化的理解和應用。題目形式顛覆了過去三年的有機出題套路，一改以往以新反應爲基礎堆砌出來的題目，轉變爲一個以反應條件爲突破核心的形式。題目的最後一問考查合成路線的設計，也是在近幾年考試中基本不曾涉及的出題方式，可能對於一些學生而言有一定的難度。題目總體難度中等。

26題本題考查原電池與環境保護的綜合應用，深入探究鐵-碳合金構成的原電池與硝酸鹽的脫除，通過對比pH、鐵的最終物質形態、猜測並排除不正確猜測來不斷驗證和發現其脫除原理。本題難度較大，需要學生前後對比表格、圖示中的信息，題目設置層層深入，學生要善於在解答完畢題目後要再總結，再挖掘，再轉化成與題目要求相關的答案。

27題該題響應“節能減排”的大力號召，以廢舊鉛酸電池的鉛的回收利用爲題材，以框圖的形式考查工業流程的相關知識。(1)考查鉛和二氧化鉛生成硫酸鉛的化學方程式，虛考題幹背景反應的方程式，實則考鉛蓄電池的放電反應。(2) 考查催化過程的催化劑的本質，通過二價鐵和三價鐵的相互轉化，來催化四價鉛到二價鉛的轉化。考查形式比較新穎，內容比較深刻。(3)該問比較傳統，考查工業流程中的原料重複利用、產品提純操作方法。

28題北京卷第28題實驗分析考查了亞硫酸鈉溶液和不同的金屬鹽溶液的相關反應，以及反應後生成產物的判斷、性質考查。由於實驗信息和物質較多，考試時間原因會影響學生對最後一道實驗探究的分析解答，所以整體難度較高，尤其考查學生對信息接受整合的能力。但是題會考查的幾個鹽溶液相關的反應在2015朝陽一模28題、2015海淀二模28題、2016西城一模28題都有相關鹽溶液的反應的出現。本題閱讀分析實驗信息量巨大，三個實驗分開考查，需要將每一個問題分析清楚再進行作答。然後再設計新的實驗來考查材料中的實驗過程分析，同時注意對比實驗設計。最後再回歸題幹，得出亞硫酸鈉具有的性質，鹽溶液間反應的多樣性通過題中的信息再次總結得出。

大學聯考理綜一輪複習提分攻略 篇二

對於基礎知識薄弱（平時各科成績在70分以下）的同學來說，提升空間是很大的。因爲學習基礎知識比掌握重難點要輕鬆很多。

理綜的卷子題量大，同樣的對於基礎知識的考察所佔比例也很大，每科基礎部分所佔比例最少是百分之60，也就是總分的百分之60是考的基礎。

如果在考試的時候只做基礎題，一個半小時做三科基礎題時間是很充裕的，做的時候細心一點，保證基礎題不丟分，理綜成績最起碼不會低於160。再用40分鐘的時間去做百分之40的難題，實在不會的就把相關的公式和概念寫上，120分怎麼着都能得30分，這麼一來理綜最低分也是在190分。

如上所說，在保證基礎知識不丟分的情況下，再攻克重難點，也就是各科後面的大題，勤加練習，掌握做題方法，培養做題思路，就算不能得滿分也能拿一半的分數，這樣一來，理綜成績不會低於220分，而且還是在很輕鬆的情況下。

理綜考試其實還考驗學生的心態，要敢於放棄，別算了一大堆都不在點子上，最後還是一分不得。考試的時候，一定得分配好時間，把能得的分都得到，得不到的就寫公式和概念，不要浪費時間去思考計算。

廣東省大學聯考理綜知識點有什麼 篇三

1、大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。

2、參考系不一定是不動的，只是假定爲不動的物體。

3、在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。

4、物體做直線運動時，位移的大小不一定等於路程。

5、打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距複寫紙的高度，使之增大一點。

6、使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定後，再傳遞紙帶。

7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度爲零時，其加速度不一定爲零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。

8、物體的加速度減小時，速度可能增大；加速度增大時，速度可能減小。

9、物體的速度大小不變時，加速度不一定爲零。

10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。

11、位移圖象不是物體的運動軌跡。

12、圖上兩圖線相交的點，不是相遇點，只是在這一時刻相等。

13、位移圖象不是物體的運動軌跡。解題前先搞清兩座標軸什麼物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。

14、找準追及問題的臨界條件，如位移關係、速度相等等。

15、用速度圖象解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。

16、杆的彈力方向不一定沿杆。

17、摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。

18、滑動摩擦力只以μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態無關。

19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關靜摩擦力的問題時容易出錯。

大學聯考理綜學習技巧 篇四

早上6點-8點：一日之計在於晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面複習。

早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於較佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考覈的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點-16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“長久記憶”的東西。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做複雜計算和費勁作業。

晚飯後：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

考試注意要點 篇五

1.時間不夠。初次接觸理綜卷很多學生考試時間分配不合理，即便是分配得合理有的因爲答題速度慢，直接導致試卷答不完。也有的考生爲了搶時間，可以提高答 題速度，可答題速度上去了，正確率卻下來了。當學生考試時間不夠的時候，看到自己還有一些分值更高的題目沒有動筆，勢必影響心態。因此說對於半數以上的學 生，要想考好理綜卷，解決時間不夠的問題迫在眉睫。

2.答題順序安排不當。一些學生可以根據自己的實際情況安排先答的學科，或者安排先作答的題目，但是在實際教學中，我一般建議學生從化學選擇題開始着手， 不建議學生從生物選擇題開始着手，主要因爲生物選擇題較化學選擇題更綜合，化學選擇題知識點和考點相對單一，容易判斷出答案，特別是學生開考時很難保證自 己進入最好的考試狀態，因此不適合答考點綜合的題目，所以建議做一些考點相對單一的題目找感覺，逐漸進入狀態以後再答那些相對綜合強度較高的題目。當然每 個人的實際情況不一樣，所以答題順序沒有模式，但不管怎樣在很多時候，答題順序不合理，會對整個考試造成一定的。影響。

3.審題出現失誤。由於儘管分值高，考試時間緊，可是很多學生總覺得自己理科成績很好，一些題目看上去很簡單，對做這樣的題目很有信心，可是大學聯考試卷中， 每一道題目都是命題老師精心設置的，每一道題目出現在試卷中都有其獨特的意義，特別是看上去會，但是做起來不容易對的題目很多，因爲總是設置一些陷阱，一 些陷阱是根據多數學生都會遇到的實際情況而設定，例如說很多學生粗心大意，那麼就題幹中設置一些陷阱，讓那些審題不仔細的學生掉入陷阱。

4.對部分考題不適應。每年大學聯考都有創新的部分，在試卷中出現新題型是正常的現象，但是新題型的數量不多。儘管數量不多的題目，對考生影響卻很大，一些考 生在某個題目上用太多的時間，結果導致時間分配不合理，也有的學生遇到自己不順手的題目影響心態，越急越做不出來，甚至出現一些低級失誤。實際上，所謂的 難題沒有超綱，也不是所謂的偏題，一般都是“能力”綜合，例如某題考查學生理解、分析推理、分辨、獲取有效信息以及綜合運用能力綜合。現在的大學聯考命題要求 以能力爲主，屬於記憶範疇考查較少，很容易導致學生對考題不適應。

5.因表達能力不足被扣分。由於理綜學科分值高，一個學生在考試中，這部分被扣點分數，那部分被扣點分數，加在一起被扣的分數就多了，據不完全統計，每年 理綜卷，學生因“會而不對”被扣的分數均達20分以上，我在試卷分析中，看到很多學生字跡潦草，特別是做物理壓軸題，很多學生連文字說明都沒有，覺得寫 上公式算出得數就能拿全分。特別是生物學科，一些學生即便答案意思對了，可是表達不合理，導致失分。

6.基礎知識薄弱，並且考試能力欠缺。如果一個學生基礎知識薄弱，甚至連概念和原理都沒有理解，那麼在考試中很難準確運用所學的知識，處於這樣情況的考生 其實人數特別多，造成這樣的原因也是多種多樣，我們在這裏不詳細論述。但是無論是如何只要學生基礎知識薄弱，考試能力欠缺，一定會對考試產生致命的影響。

常考知識點總結 篇六

1.聲音的傳播

物體發聲要振動，振動停止發聲停。

聲音傳播靠介質，真空不能夠傳聲。

通常聲速340m/s，聲速固中比液快。

聲速液中比空快，固液空來順序排。

2.聲音的特性

聲音特性有三種，音調響度和音色。

物體振動快與慢，對應音調分高低。

每秒振動爲頻率，頻率單位是赫茲。

人耳聽見範圍是，20到20000赫茲。

物體振幅大與小，聲音強弱爲響度。

不同聲音能區分，聲波不同於音色。

3.噪聲的危害和控制

妨礙人們休息，學習工作聲音，

干擾聽音聲音，都是常見噪聲。

聲音等級分貝(dB)，剛聽弱聲爲0。

爲了保護聽力，聲音不超90(dB)。

保證工作學習，聲音不超70(dB)。

保證休息睡眠，聲音不超50(dB)。

減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。

聲的利用有兩類，傳遞信息和能量。