高一關於物理的學習方法

一提物理，很多同學是頭疼的。物理可以說是高一最難的科目。對高一物理的學習，除了要掌握物理基礎知識，還需要怎麼做呢?那麼接下來給大家分享一些關於高一關於物理的學習方法，希望對大家有所幫助。

高一關於物理的學習方法

1、“五會”

會表述，熟記並正確地敘述概念、規律內容;會表達，明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義;會理解，掌握公式的應用範圍和使用條件;會變形，會對公式進行正確變形，理解變形後的含義;會應用，會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

2、重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的複雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。學會畫圖，就可以把複雜的圖形看簡單，從而使解題思路更清晰。

3、重視觀察和實驗

對於初學物理的學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。只有這樣，才能所學知識的理解不斷深化。例如，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的事物都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來。學習中，要認真觀察老師的演示實驗，並獨立完成動手操作實驗。此外，還可自己設計實驗。

4、“兩頭堵”

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨着學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考方法不對頭的緣故。拿到一道題後，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發展”已知，從已知想到可知，逐步推向未知。當兩個思路“接通”時，便得到解題的思路。

5、適當分類

當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試着按照課文和某些輔導材料中繪製的框架圖去幫助記憶和理解。適當地對概念進行分類，使所學的內容化繁爲簡;可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步建立一個清晰的概念系統。

高一物理如何學

一、主動高效地學習：

一圖勝千言。要經常將思維顯式化，默寫專題問題的框架圖。可用的工具：概念圖。千萬不要照抄別人的、教輔書的框架圖，一定要自己寫。寫得不好沒關係，而且這個工作本來就不是一次能搞定的，必須迭代。對你的框架迭代升級，優化結構、濃縮內容，提升高度。人的思維也是需要不斷迭代的。在輸入-輸出-反饋-再輸入這樣一個循環中，不斷優化自己的思維質量，提升認知水平，你就會越來越接近事物的本質，很容易抓到重點，擊中要害，這是一種螺旋式的上升。保持專注力。不貪多，一次只解決一個核心問題。就像打仗，不要計較一城一地的得失，而要以消滅敵人的有生力量爲目標。核心問題就那麼多，重點知識就那麼多，你征服一個，就會前進一步。主動解構。一是發現共同模式，昇華爲模型，進入模型庫，並與模型庫中已有的模型進行對比、迭代。二是識別特殊條件，總結特殊條件翻譯爲數學表達式的難點，進入經驗庫，並與經驗庫中類似的問題進行比較，嘗試構建出某種有意義的類型。取你所需。記住，做練習目的是訓練思維，提高認知水平，不是爲了僅僅求出答案。習題都是你訓練思維時用的靶子，要從各個不同的側面去看一道題，要想辦法榨乾一道習題的所有價值，這樣做透一道題，遠勝於淺嘗輒止地做一千道。殺雞要用宰牛刀。主動、刻意地練習用更高的觀點，去解決基本問題。高手的標誌就是對基本的問題有深刻的理解。條條大路通羅馬，每條大路都走過。識別所有解題路徑，遍歷所有路徑，結合自己的經驗，給予評價，形成對最佳路徑的感性認識，再上升到理性認識。把精力投入到真正的問題上。練的都是不會的，會的都是不練的。

二、不要：

只想不動筆，只寫不畫圖，越想越亂。機械記憶框架，沒有根本上將框架吸收到自己的已有體系中。被動解題，問什麼就想什麼，不主動擴大問題範圍，不主動深挖，滿足於寫出答案。完美主義。不會取捨。線性學習。從頭到尾，按部就班，不能跳躍。平均用力。對所有內容投入同等的精力。

三、高中物理的核心問題包括：

怎樣對一個物體、一個物體系統進行受力分析?什麼是主動力，什麼是被動力?哪些力是主動力，哪些力是被動力?怎樣用運動學和動力學的觀點對一個直線運動過程進行研究?過程怎麼選，五大公式怎麼選?怎樣用運動學和動力學的觀點對一個拋物線運動過程進行研究?過程怎麼選，方向怎麼分解?怎樣用運動學和動力學的觀點對一個圓周運動過程進行研究?研究的核心參數是什麼?向心力是誰提供的?怎樣用衝量和動量的觀點對一個質點系統的運動進行研究?外力輸入系統的動量是多少?內力導致的動量轉移量是多少?怎樣用功和能量的觀點對一個質點系統的運動進行研究?能量守恆是如何保持的?如何畫出一個過程的能流圖?怎樣對一個複雜過程進行科學劃分?靜電場中的力學問題，如何在力學問題的基礎上進行補充?對應的動量、能量觀點是什麼?穩恆磁場中的力學問題，如何在上述問題的基礎上進行補充?對應的動量、能量觀點是什麼?恆定電流：電路各節點的電勢、各支路的電流、各元件消耗的電功率分別怎麼計算?恆定電流：用電路由電源和用電器網絡兩部分組成的觀點分析電路的能量流動。電磁感應問題，如何整合力學、電學、電路的知識，對其進行研究?磁通量變化的來源是什麼?導致什麼結果?電學實驗的核心問題是什麼?測量電阻有哪些方法?力學實驗的核心問題是什麼?測量速度有哪些方法?熱學與力學、電磁學最大的不同是採取了統計學研究方法，你對此有何認識?函數、三角、平面幾何、微積分、數列等數學工具在物理學中如何應用?

如何學好高中物理的方法

1、預習

高中物理與國中有差異較大，無論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容有所瞭解。因此，在每次上課前，花一定時間(時間長度沒有限制)將課堂上所學的知識預先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學習的知識，明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課;另外，也能培養自學能力和獨立思考能力。

2、上課

上課是獲取知識的重要環節，也是學習的中心環節。上課時應該注意三個問題：

(1)主動聽課

在教學活動中，應以教師爲主導學生爲主體，學生纔是學習的“主人”，如果學生能夠根據老師講課的程序積極主動地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受，以主動的態度去聽課，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去，那麼，學習效率一定會很高。

(2)注意課堂要點

要聽好課，我們應善於抓課堂的要點，上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點、突破難點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，仔細講解等;對於難點，就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心聽講。總之，我們要做到“會聽課”。

(3)做到聽課和做筆記兩不誤

有的同學一上課就不停的記不停的寫，結果一節課下來一點都沒有聽到，不知道這節課老師講了些什麼?那麼，應該如何處理好聽課和做筆記的關係呢?我認爲，上課時，應該把主要精力放在聽課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內容應該是：課堂重點、課堂難點、課堂疑點、補充結論或例題等課本上沒有的內容，並不是教師的所有板書內容。總之，我們應該有摘要、有重點地記。有的同學從來就不做筆記，這也不好，特別是對於高中物理學習是不利的。因爲我們的記憶是有限的，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延長會逐漸遺忘，沒有做筆記我們以後複習有些內容就找不到。

3、複習

有的同學只要老師一佈置了作業就會馬上去做，覺得完成了作業，就完成了學習任務，就掌握了知識，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記，到頭來知識沒有掌握。如果能夠靜下心來將每課堂課所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業就會起到事半功倍的效果。心理學研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進行及時的複習才能減少遺忘達到鞏固知識的目的。

4、作業

在複習的基礎上，我們再做作業。做作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來知識解決一些具體的實際問題。因此，做作業時，應該認真對待，獨立完成，積極思考，注意總結。應該明確“做題的目的是提高對知識的掌握水平”，切忌“爲了做題而做題”。