奮鬥青春放飛夢想精品例文精彩多篇

追逐青春放飛夢想演講稿 篇一

大膽放飛夢想吧！

讓每個孩子都有自己的夢，用他們自己的方式去實現這個夢……

———新龍幼兒園寄語

我是一名工作在一線的幼兒教師，我也有自己的夢想，希望自己像太陽照耀孩子並與他們的生命一起發光一起閃耀。自從走入崗位就開始了爲夢想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實。在跟隨孩子的腳步，關注孩子心靈的成長中我慢慢成長，在夢想的指引下慢慢前行！

經歷半年積極奮進的教學實踐後，我有幸被提升爲新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信，艱鉅的責任中意味着辛苦的付出。這些我都懂！爲了那些期待的目光，苦點累點都值得！

在三天的入園準備中，我設想過中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現，我絞盡腦汁的回憶經驗和從書本中尋找答案，爭取到時以備急需。

例如：環境創設中的心情牌（強化好孩子笑臉來園的表現，示範榜樣的作用）

大手拉小手（請大班的孩子在門前引領，夥伴間的影響更能讓入住新環境的孩子接受）

準備豐富的活動材料（充滿好奇的心會吸引他去探索好玩的玩具材料）

佈置家的味道（水杯、餐具、毛巾、牀一一編號佈置妥當，別讓陌生的自理所需無端的影響孩子的適應情緒）

除此外瞭解家長的學歷、單位工作環境等。我自認入園準備做了大量的工作，懷着期待迎接那羣幸運的孩子。

首先熟悉環境走在先

新綱要中明確指出，幼兒園要努力爲孩子創設豐富多樣、多功能、多層次的發展環境。讓孩子在與周圍環境的互動中建構自己的知識體系。開園初我積極的準備爲的是吸引孩子的目光，穩定他們的情緒，爭取他們積極的支持和儘快地融入。

他們到來的開學第一天，我發現：新奇的環境吸引了一部分活躍的分子，可有些適應較差的就因爲陌生表現出緊張哭鬧、不吃、不睡的症狀。在精心設計“認識新家”的主題活動開展中，許多的“困難戶”開始改變了。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的餵飯後自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了牀；每天哭鬧着進門的愷悅也時不時的有了笑臉，看着他們那不足爲奇的進步，我開心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成爲我的心情表，讓我記在心上，掛在嘴邊。

親近環境邁開步

周明倫的媽媽在兩週後的一天離院接待時，向我道謝，說孩子在以前的幼兒園從不離園時多呆一會，並且在週一的早上媽媽說要爲外公的生日爲他請假時，他謝絕說老師還等着我早去幼兒園呢？他爲孩子喜歡並養成了好的入學習慣而感到高興不已，爲此謝謝老師。我在客氣的迴應後說是這的環境給了他想來不想走的意願。事後我纔想到，老師也是這環境的一部分，我差點把自己忽略掉。

在幼兒的心理成長過程中，遺傳和環境對其雙重影響。環境能爲其自身的成長開放條件，讓潛能不斷的在此挖掘，表現。而周圍的環境中除了幼兒園的硬件設施和環境創設的無形力量，再就是幼兒園的老師，無限的、動態的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個活潑開朗的人，我喜歡大聲的說話，自信的與人溝通交流，喜歡用外顯的方式表現自己的感受。所以我喜歡寬鬆、自由又有情趣的環境，我

在不斷按自己的喜好創設着周圍環境，把自認最好的想給孩子。所以無形中就形成了一種獨特的環境氛圍。它在時時處處的潛移默化中影響着孩子。我欣賞着他們的活潑、開朗同時在不斷的強化中加強了這種意識。此後，當媽媽當面誇獎，性格一度曾低調的愷悅像換了個人似的，在快樂的與她周圍的夥伴交流時，我微笑着說，孩子自身有樂觀的性格，只是在這有了成長的環境，應該尊重孩子發展的自然性。看到他們一個個像我希望的方向邁步，心中有說不出的榮耀，快樂成長不正說明孩子的夢還有我的夢正在慢慢前行，向着夢的盡頭。

融入環境享受在萌芽

家，給孩子的感覺是最溫暖和舒適的，他們在家中可以自己的玩耍，不受拘束的行動被親情包容着，那簡直就是在享受生活的快樂。幼兒園我們的班就應該像家。團結，奮進在一起。運動會即將到來，誰都想成功，積極能幹的孩子在訓練中見老師着急也在用輕視的目光注視那些能力弱的。看到着心中一陣酸楚。想到自己在中學中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學。才能深刻體驗到他們內心的焦急和無助。在這樣的惡性循環下，不會有成功和自信。我們用學習幫組替代競賽，來拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時代的到來，加重了無私奉獻的難度。可孩子們經歷簡單，想法單純，我們的引導孩子會即快又好的接受。你讓他在充滿愛的環境中成長他不會自私，會熱心幫助身邊有困難的人。所以寧肯不要他們過早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖，心情愉快，能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成爲我的朋友和我，我的班融在一起然後美麗的享受童年所經歷的快樂。

真正讓孩子走進融入其中，我有時要耍點小陰謀，我用自己豐厚的理論來標榜自己，可有時我還是不能走進孩子的心裏。但我會蹲下來慢慢聽他說，聽懂他的需要後儘量去滿足他，所以他們信我，愛我又敬我。我全國許多家長只要你做一個有心的傾聽者你就會贏得他的心。我成功了，他們有什麼心事都跟我說，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買，她喜歡她怎麼不自己穿”我會幫他們卸下心中煩惱，可有時近在咫尺的父母都做不到，你說孩子能不渴望融入我爲他們準備的環境嗎？

創設環境當家作主

那天電腦感染了病毒，沒有機會給孩子們放動畫片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒情況。“他說我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經把這個班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長的修理。在經過了數月的相處後，我已經不用再重複修理圖書、整理玩具櫃，愛護別破壞我們環境的話了，甚至有時他們做得比我想象的都好。

一個小小的值日班長，每天能幫老師完成多少管理的小事？她的榜樣示範影響了多少身邊同伴？這些我都沒統計過，可我卻清楚因爲我感受到自己的心事輕鬆了許多。充分發揮孩子們的主人公意識，讓他們自己做主，他們會很準時並出色的完成（保證安全的前提下），這就是“人小心不小”的內涵。孩子發揮他們的想象力會在時不時地提醒做得更好，一個廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠，可孩子們會把它裝飾得五彩繽紛，大卡車，城樓，米老鼠，機器人在孩子面前我會服輸，然後讓他盡力完成自己有成就的作品，享受尊重和榮譽。那時他應得的。

我衷心的希望從這裏走出的孩子都能在回憶童年時充滿快樂，無比自豪。也希望自己在孩子監督提醒下準備出更豐富更有利的環境，來滿足每個孩子的特殊需要，並能再次培育他們和諧全面的完整發展。我願和環境這位不說話的老師齊努力，爲圓孩子和自己的夢！

放飛青春夢想的作文500字 篇二

夢想可小可大，可易可難。

我的夢想是當一位出色的畫家。我知道實現夢想並不是一步可成。因爲萬事不是一步即成。因爲萬事不是一步之遙。

成功的背後總會有一個偉大的故事，而我的青春因夢想而閃亮！

從開始上學堂時，第一眼見到學校這知識的海洋。學校的牆壁上都是一些美麗動人的塗鴉。有的是卡通人物，有的是小動物，有的是小花，有的是玩耍的小孩······我非常讚美這些動人的塗鴉，因爲牆壁上的塗鴉真的讓人讚不絕口啊！從那時起，我便有一個偉大的夢想了——畫家。把這個世界上的動物，植物全部畫出生機。

我畫過的第一幅畫，不得不說是真的慘目忍睹啊！那線條勾的是一點都沒有勾到位，勾線勾的亂七八糟。記得老師叫我們畫一朵花，我看了半天的花朵就是不知何從下手，直到老師看見我很焦慮就慢慢地走到我的身邊，溫柔的對我說：“這位同學，大膽畫出來，別緊張，沒畫好沒關係，我們可以重新畫對吧！”聽了老師說的話，我勇敢的畫出來了！不過這次沒畫好，我就又去拿了一張素描紙繼續畫。經過我的反覆訓練跟那一張張的廢紙。

終於！功夫不負有心人！我終於畫出了那一朵花！這可是一個艱難的過程啊，我開心的跳了起來，全班同學都在爲我喝彩、鼓勵我！

功夫不負有心人。只要你自己肯努力去實現夢想，那麼就一定會實現！當然實現夢想的路上肯定會有許多的挫折！

我的青春因夢想而閃亮！加油追夢人！

激揚青春放飛理想1700字演講稿 篇三

親愛的同學們，敬愛的老師們：

大家晚上好！

我是來自七年級十七班的嚴梓瑄。同學們，1年前，帶着對國中生活的嚮往，我們毅然選擇了高端大氣的博外，歷盡艱辛，征戰小升中，成爲近3000名莘莘學子中的佼佼者；8個月前，我們懷揣對青春夢想的嚮往，美好未來的憧憬，相聚在美麗的博外，開始了追夢之旅……回首8個月的學習之旅，我們有過奮鬥、有過歡笑、有過彷徨、有過低谷……

在這樣一個春意盎然的季節，天氣微微有些燥熱，風中瀰漫着百花的香氣，而我們的心，好像也跟着這些花香飄在了半空中——繁雜、浮躁……今晚，是我們進入國中半年多來難得的齊聚時光。今天的我，站在這裏，想和大家分享這麼久以來的我與我們。

我的角色與我們的角色

我的身上好像揹負着很多的角色。學生，班長，衛生部副部長，父母的女兒……作爲一個學生，我的學業目前還不算繁重；作爲一個班長，我還有很多人幫我分擔各種事情；作爲衛生部副部長，我的工作似乎也並非那麼麻煩；作爲我父母的女兒，我好像也只是需要在週末時陪陪他們。這樣算起來，好像我並不累。但是，當所有的事情一起如潮水般壓過來，我感到的只有壓力與無助。有一段時間，我曾應爲事務繁雜而差點失聲痛哭。靜下來想想，卻也不過是幾個小時就能完成的事情。當我們在爲無數的事情煩惱時，有沒有靜下來想過，怎樣去做好它們？當我們在叫苦不迭時，有沒有想過要計劃好它們一件件的做好？我們大家都有共同的角色——學生，在遇到問題時，也都有相同或不同的煩惱。可是，與其怨天尤人，不如冷靜思考；與其半途而廢，不如迎難而上。我們有我們所必須承擔的角色與責任，我們有我們必須做好的事務。這是一種責任，一種擔當。這是我們激揚青春、堅守夢想所必須的角色意識！

我的享受與我們的享受

有時候我也會想，在學校裏有什麼好享受的？一天到晚的作業學習。但是有時候，你可以試着去把學習當做享受。也許在你的內心並不是這麼覺得，但是就像在鏡子前給自己一個微笑心情就會好一些一樣，給自己積極的心理暗示，慢慢的，也許你會愛上學習。我現在並不是完全享受學習，抱怨什麼的也偶爾有。但是至少在我的內心是不排斥它的。

身處在峨眉仙山腳下，靈魂被秀美的峨眉淨化。我充實學習着，也快樂享受着。疲憊時，偶爾遠眺對面連綿的山峯，會感到心曠神怡。遇到難題時，找老師請教，和同學探討，攻克難關時，那種“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，更是一種豁然開朗的享受！完成一天的學業後，躺在牀上，回首這一天學過的知識，內心充實坦然！完成一週的學習，回到父母身邊，與父母嘮叨一週學習的喜怒哀樂，我也快樂飛揚！我相信我的這種快樂你也有，或你將會有！激揚青春，把學習當享受，夢想一定會實現！

我的叛逆與我們的叛逆

處在人生花季的我們，誰沒有點叛逆的事？青春的叛逆也許是每個人都必須經歷的一段瘋狂。有些人埋在心裏不說，比如我；有些人則選擇爆發，比如現在在座的一些同學。我的叛逆，可能只是心中與父母的對立，但也總免不了爭吵。而還有些同學的叛逆，是對學校的，對讀書的。我們都是同齡人，我們都有同樣的想法。我們可以羨慕韓寒對教育的抵抗，但請捫心自問一下，你有韓寒的才情嗎？我們可以欣賞鄭淵潔，但是你有他對於生活的熱愛嗎？他雖不曾在學校接受教育，但他也沒有停止從生活中學習不是嗎？我們可以羨慕比爾蓋茨，但是我們是否又有他的創造力？未來逼仄，叛逆苦澀不堪講；未來寬廣，叛逆有味才堪言。未來如果黯淡無光，那麼日後提起青春叛逆的我們也只是一陣哀嘆；未來如果是光明坦途，才能笑看當年叛逆而不後悔。所以爲了我們未來之路的光明寬廣，青春叛逆的我們，請堅守我們的夢想，多一些冷靜，多聽一聽來自父母老師的苦苦教誨、諄諄告誡！

說了這麼多，無非是想告訴大家，身爲博外的學子，我們有理由堅信，一批卓越的領導，一羣智慧的園丁將引領我們在知識的海洋遨遊；作爲七年級的學生，我們應當承擔起自己應該承擔的責任，做好自己應該該做的事！敢於和那些明知不該有的行爲說不！努力做最好的自己！讓我們自己更優秀，讓我們的父母因爲有我而自豪，讓我們的同學因爲有我而幸福，讓我們的老師因爲有我而驕傲，讓我們的班級因爲有我更優秀，讓我們的學校因爲有我更輝煌！同學們，請激揚我們美麗的青春，堅守我們最初的夢想，揚帆起航吧！同學們，“人生難得幾回搏，此時不搏，更待何時？”同學們爲了我們的青春夢想，一起努力吧！路上春色正好，天上太陽正晴！

放飛夢想勵志青春作文 篇四

流雲在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽的路無邊又無沿。路上綠草茵茵，有青春爲伴；遠方黃沙滾滾，同成熟相連。我們就這樣走着，一天又一天，一年又一年，聽風傳遞着雨的消息，聽雨敲打湖的鼓面。，歲月的纜繩，終會成爲我們拋向空中的閃電。

青春就是這樣絢麗多姿地跳動，用人生百味來鋪墊流年。我們無法選擇未來會怎樣，人生本就是一條地平線，跑着跑着，留給世界的只有一條越拉越長的背影。每個人的青春都是場遠行，離自己少年，童年越來越遠的遠行。後知後覺會發現這個世界跟自己想象的一點都不一樣，你甚至會孤獨，你也會受到各種排擠。你會感到迷惘，可能你也會受到生活中的折磨，冷眼與嘲諷像亂流一樣涌入你的河流，這纔是青春要去的地方。

每個人都不可能有喬布斯的智慧，莫扎特的天賦，韓寒的個性，也不可能有那些小說中主角奇蹟般的過往。當然，他們的一些有光芒的地方，我們或多或少也可以借鑑。他們就像站在太陽下的金色的標杆，讓人羨慕他們的光彩，但背後的辛酸陰影，在照耀下也同時伴隨。當你人生畫卷越來越長，你會突然發現童話中的色彩越來越淡，黎明來得越來越慢，各種各樣不稱意的顏色也會潑在你的身上，這就是社會。

人生沒有如果，可以用橡皮擦掉的，那是想象和痛苦。人生站臺上有躊躇的地方，也有代價的地方，一味地逃避，你的人生就是空白。或許你無奈，或許你傷懷，或許你失敗，但最後你再回味時，你便會覺得至少我沒後悔過，甚至有可能還會很精彩。

《怦然心動》中也有過這樣一句話：有人住高樓，有人在深溝，有人光萬丈，有人一身鏽，世人萬千種，浮雲莫去求。

爲自己的似火流年灑下熱血和熱淚，結果無非就是路邊人的碎語和眼神而已。在奔波的旅途中，問問自己：我的青春要去哪裏？