教師線上授課總結

教師線上授課總結

爲取得“新冠肺炎”疫情防控阻擊戰的全面勝利，教育部號召教育戰線工作者開展線上授課。我作爲工作在教育一線的高校教師，響應國家的號召責無旁貸。

一、課前做好準備工作

爲做好19級卓越醫生班的《人體發育與形態結構學》教學工作，在假期期間利用網絡資源，大量聽取不同平臺上名校名師的線上課程，學習線上授課經驗。同時積極參加各授課平臺組織的直播培訓，學習智慧樹教師版、釘釘直播、騰訊會議等網絡教學工具的使用。通過學習，發現由於線上不能夠與同學面對面的直接溝通，對教師而言，學生的狀態不好把控；對學生而言，大部分PPT+語音的方式很難使其理解完整的知識體系。所以，應進一步完善PPT，內容更加充實、完整，教學重點難點進一步突出，更能夠適應線上教學的需求，爲學生的在線學習創造便利。

二、課上做好直播授課工作

《人體發育與形態結構學》是以《人體解剖學》作爲主體的一門形態學整合課程，對醫學生來說是重要的專業基礎課。衆所周知，本門課程具有知識點繁雜、人體結構抽象難以理解的特點。單一的授課方式顯然不能夠保證學生對人體結構的理解。在線上直播過程中，採用先發布任務，讓學生利用網絡共享資源和我本人提前上傳個人教學視頻資料等方式，讓學生提前瞭解主要知識點。在課堂教學過程中，採用多平臺聯用，PPT+語音+視頻講解+數位板作圖的授課方式，更好地實現了師生互動。通過視頻講解和數位板作圖，把抽象的結構，形象化、具體化地呈現在學生面前，使學生更容易理解；通過課堂搶答、連麥等方式，及時掌握學生的學習效果。學生們表示這樣的授課方式是他們喜歡並能夠接受的。

三、課後及時總結反饋

線上授課不受空間的限制，有很大的自由度，學生可以在更爲輕鬆的環境下學習。與此同時，良好的課堂秩序就顯得更加重要。在課後，查看教學平臺生成的詳細數據，可以瞭解整個教學過程中學生的整體狀況。如出勤方面是否有缺席、遲到、早退等現象，完成作業情況等。把這些學情數據及時反饋給學生，有利於促進學生的自我管理，更好地投入到線上學習中來，保證教學質量。

在今後的教學中，我將進一步瞭解學生的需求，充實教學資源，豐富教學手段。爲使學生更紮實地掌握專業基礎知識，做出更大的努力！