演講稿怎麼寫
滿意回答
(一)確定講題,選擇材料
1.根據演講活動的性質與目的來確立講題
所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學價值、有現實意義 或學術意義的特定問題中展開,否則,將是無的放矢。
演講者總是根據演講的性質、目的來確定選題的。若被邀請作學術演講,就應該介紹自己最 新的研究成果或自己掌握的最新的學術信息,這樣的話題才最具學術性。如果是在思想教育 性的演講活動上作演講,就應該針對現實中最新鮮的現象和聽衆最關心的問題發表見解。就 連競選演說和就職演說,也要能把握住聽衆的理想和願望來選題。
2.根據演講主題與聽衆情況來選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環節。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點,是演講的宗旨所在。材料是主題形成 的基礎,又是表現主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐,材料必須能充分地表 現主題,有力地支持主題。所以,凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應選用,否則 就捨棄,要做到材料與觀點的統一。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料,使 主題表現得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽衆的情況。聽衆的政治素質、社會地位、文化教養,以及心 理需求等,都對演講有制約作用。因而,選用的材料要儘量貼近聽衆的生活,這樣,不僅容 易使他們心領神會,而且聽起來也會饒有興味。一般而言,對青少年的演講應形象有趣,寓 理於事,舉例要儘量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應的事;對工人、農民的演講,要生動 風趣、通俗淺顯,儘可能列舉他們周圍的人和發生在他們中間的事作例子。而對知識分子的 演講,使用材料則必須講究文化層次。
(二)精心安排好開頭、主體和結尾
不同類型、不同內容的演講稿,其結構方式也各不相同,但結構的基本形態都是由開頭、主 體、結尾三部分構成。各部分的具體要求如下:
1.開頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開頭,也叫開場白,它猶如戲劇開頭的“鎮場”,在全篇中佔據重要的地位。
開頭的方式主要有如下幾種:
T開門見山,亮出主旨。
這種開頭不繞彎子,直奔主題,開宗明義地提出自己的觀點。如1941年李卜克內西《在德國 國會上反對軍事撥款的聲明》開頭就說:“我投票反對這項提案,理由如下:”。
T敘述事實,交代背景
開頭向聽衆報告一些新發生的事實,比較容易引起人們的注意,吸引聽衆傾聽。如1941年7 月3日斯大林《廣播演說》的開頭:“希特勒德國從6月22日向我
們祖國發動的背信棄義的軍 事進攻,正在繼續着。雖然紅軍進行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍 部隊已被擊潰,被埋葬在戰場上,但是敵人又從前線調來了生力軍,繼續向前闖進。……我 們的祖國面臨着嚴重的危險。”
T提出問題,發人深思
通過提問,引導聽衆思考一個問題,並由此造成一個懸念,引起聽衆欲知答案的期待。如曲 嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的:“一個人應該怎樣對待自己青春的時光呢?我 想在這裏同大家談談我的情況。”
T引用警句,引出下文
引用內涵深刻、發人深省的警句,引出下面的內容來。如一個大學生的演講稿,標題叫《我 的思考與奮起》,開頭就很精彩:“一個人如果一輩子都不曾混亂過,那麼他從來就沒有思 考過。”
開頭的方法還有一些,不再一一列舉。總之無論採用什麼形式的開頭,都要做到先聲奪人, 富於吸引力。
2.主體部分要層層展開,步步推向高潮
演講稿的主體,要層層展開,步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動人心的段 落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說服聽衆,在內容上一步步吸引聽衆,在感情 上一步步感染聽衆。要精心安排結構層次,層層深入,環環相扣,水到渠成地推向高潮。
主體部分展開的方式有以下三種:
T並列式。
並列式就是圍繞演講稿的中心論點,從不同角度、不同側面進行表現,其結構形態呈放射狀 四面展開,宛若車輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點,證明中心論點。
T遞進式。
即從表面、淺層入手,採取步步深入、層層推進的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝 筍。用這種方法來安排演講稿的結構層次,能使事物得到由表及裏的深入闡述和證明。
T並列遞進結合式。
這種結構,或是在並列中包含遞進,或是在遞進中包含並列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演 講稿常採用這種方式。
3.結尾要乾脆利落,簡潔有力
演講稿的結尾,是主體內容發展的必然結果。結尾或歸納、或昇華、或希望、或號召,方式 很多。好的結尾應收攏全篇,卒章顯志,乾脆利落,簡潔有力,切忌畫蛇添足,節外生枝。
我讀書 我快樂
兒時的我,在“鋤禾日當午,汗滴何下土”的詩歌聲中長大,每次端起書,看着那毫無生命的方塊字,我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了,我感到了知識的缺乏,每次作文,我都不知從何說起。爸爸、媽媽爲我不喜歡讀書而煩惱,常常買許多書讓我閱讀。直到有一天,那天晚上,我們家裏開展成語比賽,該我說成語,媽媽說意思,我翻開成語詞典,說道:“金蟬脫殼(ké)。”剛一說完,爸爸、媽媽都鬨堂大笑,我感到奇怪,不知道他們笑什麼,媽媽看我一臉的驚詫,說:“自己看看拼音,到底讀什麼。”“噢!是?金蟬脫殼(qiào)?!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說:“以後要注意多讀書,那才能積累知識呀!”於是,我便暗暗下決心,一定要多讀書,懂得好多好多的知識。從那以後,我真的喜歡上了讀書,因爲書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時,我曾爲賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時,我爲狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當我讀到《三國演義》時,我爲諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中,曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚,讀書能治窮,讀書能療病,讀書能礪志,讀書能致遠,讀書能練達,讀書能聰慧,讀書能知道怎樣交友,怎樣識人,怎樣說話,怎樣做事,怎樣活着才身心健康,讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。”是啊!讀書得好處無窮無盡。
現在,當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》,深深融入到裏面時,我感到自己是多麼的幸福,因爲我擁有健康的身體,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運低頭,堅強的毅志和頑強的精神,深深地把我折服,讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所瞭解;看《十萬個爲什麼》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的,也可以讓我們更加幽默,更加富有想象力。讀書給了我知識,讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量。
我讀書!讀書讓我知道了什麼是酸?什麼是甜?什麼是苦?什麼是辣?讀書讓我知道了怎麼爲人處事?讀書給我的最大東西是:知識。它豐富了我的大腦,增長了我的見識。
你能說讀書不快樂嗎?
我讀書 我快樂
以前我對讀書的興趣不大,但讀了《福爾摩斯探案集》之後,卻讓我體會到讀書帶來的快樂。
記得那是在三年級暑假,我獨自一人呆在家中,無聊的時候,順手從書架上取下一本《福爾摩斯探案集》,本來想隨便看兩眼再放回去,沒想到我一下子就被小說開頭的懸念吸引住了,福爾摩斯根據犯罪現場留下的蛛絲馬跡推斷罪犯的身高、面部特徵、使用工具等細節給我留下深刻印象,你可別小看一個腳印、一滴血跡它們很有可能成爲偵破案件的突破口。我也學着福爾摩斯的樣子仔細從字裏行間推測犯罪動機,以便從衆多嫌疑犯中確定罪犯。尋找罪犯的過程可有意思了,也許你剛剛假定一個罪犯,但隨着證據的不斷出現,你又不得不否定他,然後再開始新一輪的假定,直到確定最可疑的人。每當我的判斷和福爾摩斯一致時,我就會歡呼雀躍;相反,我就會再思考一遍整個過程,找出遺漏,以免下次再犯錯誤。讀書時,我還發現這種偵破小說吸引人的主要原因,就是一開始就設立一個懸案,然後像剝繭一樣一層層剝開,讓讀者欲罷不能。我想要是我把這種方法用到寫作上,一定會讓我的文章更加吸引人,以後有機會我要試試看。我就是這樣慢慢體會到讀書像與一個朋友聊天,爲什麼呢?當你讀書非常專注的時候,你總會把文中的“我”想成你自己。如果你看的是一本旅遊書,你就會通過作者的描述見識到大好河山的壯麗;如果你看的是一本故事書,你就會隨着故事情節的跌宕起伏或喜或悲;如果你看的是一本偵探小說,就會以爲自己是位與罪犯鬥智鬥勇的偵探……
現在我還不能從每本書中都讀到快樂,這也許和我讀書少密不可分。因此,同學們,就讓我們行動起來,多讀書,讀好書,一起去體驗讀書的快樂吧!
愛書,才能讀好書
揚州市維揚實驗國小五(8)班蔣雨彤
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家下午好!
我演講的題目是《愛書,才能讀好書》。
每個人都有自己的讀書故事,我也有,這個故事就像警鐘時刻提醒着我。 這一天,我去圖書館看書。正當我選書時,一本《幽默西遊》進入了我的眼簾,因爲我本來就喜愛古典文學,喜愛幽默,這本書好像就是爲我量身定做的。我趕快拿起書,津津有味地看着。突然我看到了一句很搞笑的話,不禁失聲大笑起來,我趕緊捂住嘴,心想,這裏是公共場合,忍住,忍住,可我還是情不自禁地偷偷笑。突然“咔嚓”一聲,書上有一頁紙竟被我不在意撕成了兩半,我頓時傻眼了,心想:慘了,真是樂極生悲啊,這下怎麼辦?告不告訴圖書管理員?告訴吧,會讓我賠錢的,還會捱罵,不告訴吧,我心裏又不安。
正在我左右爲難的時候,一陣急促的腳步聲傳到我的耳邊,我的心“呯呯”直跳,心想:死定了,圖書管理員來了,她還真是料事如神啊!怎麼辦?怎麼辦?
人還沒有到我跟前,我已經慌了手腳,不停地在原地轉圈圈,想辦法調節自己,讓自己冷靜下來。可這一切都不管用,真恨不得找個地縫鑽下去。
腳步聲越來越近了,我的心也跟着加快速度,好像馬上就要停止似的。現在回想起來,也不知平時足智多謀的我哪裏去了,應該想個辦法,而不是乾着急。真是聰明一世,糊塗一時啊。
正當我忐忑不安時,腳步聲突然停了下來。我一看,原來是一個大哥哥在找書呢。我就像吃了一顆定心丸似的,慢慢恢復了正常。不過這個問題還是沒有解決。不知不覺已經傍晚五點鐘了,我把撕下的半頁書夾進整本書裏,然後匆匆地回家了。
現在每次想到這件事,我都爲自己的懦弱感到很後悔。這件事也不斷地提醒我,要愛護書籍,這不僅是爲了自己,也是爲了他人。讀書,要先學會怎樣愛書,才能夠讀好書。我的演講完了,謝謝大家!
親愛的老師、同學們:
我今天演講的題目是《讀書故事》。
“一日無書,百事荒蕪”這是中國的陳壽說的。高爾基說過“書是人類進步的階梯。”是呀!他們說的多好呀。我覺得,書是一雙隱形的翅膀,帶着我在書的王國中遨遊;書是一把多功能的金鑰匙,爲我們打開知識的大門;書是一盞明燈,在漆黑的夜晚,爲我們照亮通向成功的道路。所以,我特別愛看書。
我每天睡覺前都要看一會書,這可是必不可少的。記得有一次,我和同學借了一本《格蘭特船長的兒女》,我太喜歡這本書了,晚上我坐在牀上看得如癡如醉,特別投入,以至於忘了時間。我就聽見媽媽說:“已經十點鐘了,快點睡覺吧。”我說好,馬上就睡。可不到一會兒就忘了,我忘了時間,忘了自己,忘了一切。一直沉浸在書的海洋裏。當主人公快樂時,我也高興;當他失敗時,我在心裏默默的鼓勵他,希望他堅強起來,不要氣餒。我一連打了好幾個哈欠。媽媽來看我蓋好被子沒,看到我還在看書,很心痛的說:“快些睡吧,明天還要上課呢?”這時,我才依依不捨的把書合起來。
書,讓我們健康成長;書,充實了我們的生活。我們要更加熱愛讀書,更加熱愛生活。
《我愛讀書》演講稿
各位尊敬的校領導、老師們,親愛的同學們:
你們好!我是五〈6〉班的黃明智,今天我演講的題目是《書是打開知識大門的鑰匙》。
莎士比亞曾說:“生活裏沒有書,就好比大地沒有陽光;智慧裏沒有書,就好比鳥兒沒有翅膀。”受爸爸媽媽影響,我從小就養成了看書報的習慣。我每天放學的第一件事,就是趕緊拿起當天的報紙。有一次,我看了一本有網絡語言的書,就拿着書跑到爸爸面前說:“爸爸,我不想成爲一個天才。”爸爸奇怪地問我爲什麼?我打開書,指着上面的解釋給爸爸看∶天才—天生的蠢才。爸爸從書架上找出《新華詞典》,讓我查詞典上的解釋。詞典上的解釋卻是:天才是有卓絕聰明才智的人。爸爸對我說:“如果你認真讀書,從書中汲取有用的知識,爸爸相信你將來會成爲一個很有才華的人。否則,你就真的可能變成那個所謂的?天才?啦!”
我愛讀書,每當我拿着一本新書的時候,就覺得有一種栩栩如生,會說話的美妙的東西進入了我的生活。在書中,我和尼摩船長駕駛着“鸚鵡螺”號暢遊海底兩萬裏;和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險,度過氣球上的五星期;跟福克紳士歷盡艱辛,八十天環遊地球。我曾爲賣火柴的小女孩傷心落淚,爲醜小鴨變成白天鵝而拍手歡呼。同學們!你們知道每天太陽爲什麼都東起西落嗎?天空爲什麼是藍色的嗎?夏天蟬兒爲什麼會鳴叫嗎?快打開書本吧,答案就在裏面! 我的演講完畢,謝謝大家!
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