助的事蹟材料精品多篇

助的事蹟材料篇1

張超，30歲，海軍某艦載航空兵部隊正營職中隊長，一級飛行員。

2016年4月27日，張超在駕駛艦載戰鬥機進行陸基模擬着艦接地時，突發電傳故障，危機關頭，他果斷處置，盡最大努力保住戰機，推杆無效、被迫跳傘，墜地受重傷，經搶救無效壯烈犧牲。

張超是“海空衛士”王偉生前所在部隊優秀的三代機飛行員，全團6名“尖刀”隊員中最年輕的一員，曾數十次帶彈緊急起飛驅離外軍飛機。

事故發生後，張超在送往醫院的過程中，團長張葉一直陪在他身邊，清楚記得張超說的最後一句話：“團長，我還能不能飛”。

張超走了，留下剛剛滿兩歲的女兒和妻子，帶着深深的遺憾走了，再有半個月就要着艦飛行了，這一直是他最大的心願。

面對張超，《感動中國》推選委員時文潮說，我們必須牢記每一位軍人的犧牲，都是在爲國家換來更多的安寧和幸福。

助的事蹟材料篇2

高曉梅，人文學院中文系教師，副教授職稱。自1993年大學本科畢業後，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任中文系漢語言教研室主任，現任人文學院中文系副主任、中文系書記。具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。

一、服務意識強，傾心教學管理

高曉梅思想政治素質好，理想信念堅定，作爲系書記能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，工作主動性和超前性強，教學工作熱情飽滿，表現出較強的組織觀念和大局意識。在任中文系漢語言教研室主任期間，教研室評估中獲得優秀教研室稱號，在任人文學院中文系副主任、中文系書記期間，服務意識強，管理工作細緻周到，不計較個人得失，得到了院系領導的肯定，獲得模範黨務工作者、優秀黨支部、先進集體等稱號。

二、勤懇敬業，圓滿完成教學任務

“師者，所以傳道授業解惑也”。高曉梅一直承擔本科、研究生的專業基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量。具體承擔人文學院本科專業必修課程——語言學概論、現代漢語等，選修課程——漢語語法研究、普通話訓練，實踐課程——漢語規範化推廣；承擔教育科學學院國小教育專業必修課—現代漢語；承擔外國語學院研究生課程—現代漢語；全大學素質教育課程——大學語文與傳統文化1等課程的教學任務。近三年來，課程學時總計1276學時，教學中能夠做到把好教學環節中的每一關，注意與學生的溝通與交流，培養學生嚴謹的治學作風，教學評價優秀。並於2012年，獲得教學優質獎。

工作中，重視教學改革和科學研究，不斷探索和嘗試新方法，總結經驗，近三年，撰寫論著1部，教改、科研論文4篇：

2013年11月黑龍江大學出版社出版《漢語發展史研究》（合著2）；2013年12月佳木斯大學社會科學學報出版《瀕危語言赫哲語的語言變遷研究》（獨著）；2012年4月佳木斯大學社會科學學報出版《基於語料庫的現代漢語課程改革探析》；2012年10月佳木斯大學社會科學學報出版《東北方言詞彙的特點及其成因》；2012年3月科協論壇出版《北方少數民族民俗文化在現代產品語意設計中的應用研究》。

同時積極主持、參與教學改革、科學研究立項，其中，教學研究項目2項：

2010年9月—2012年12月黑龍江省新世紀教改項目《對外漢語教學的瓶頸——漢字教學》（參與2）；2009年—2012年佳木斯大學教學研究課題《基於語料庫的現代漢語教學改革與實踐》（主持）。

科學研究項目7項、獲獎3項：

2009年9月—2012年黑龍江省文化廳基金項目《瀕危語言赫哲語的語言變遷現象研究》（主持）；2012年—2015年國家級哲社課題《東北方言詞彙系統研究》（參與5）；2011年8月—2014年8月教育部課題《日本“北滿”移民研究》（參與2）；2012年8月—2014年8月教育部課題《基於符號學理論的明清傢俱及其現代傳承研究》（參與6）；2014年—2016年省哲社課題《基於構式語法的漢語主觀高量變表達研究》（參與2）；2012年6月—2014年省哲社課題《清末民初東北方言詞彙研究》（參與4）；2011年6月—2013年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞彙研究》（參與5）。2012年獲得佳木斯大學教學優質獎；《基於語科庫的現代漢語課程改革與實踐研究》獲佳木斯大學2012—2013年度優秀教學成果獎二等獎；指導的大學生創新創業項目《東北方言的調查研究》2014年在佳木斯大學第六屆大學生科技創新大賽中獲校級三等獎。

三、勇於奉獻，指導學位論文，輔導學生考研

除了課堂教學，每年還承擔部分畢業生的論文指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。

在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或要求，同時鼓勵學生珍惜時光，積極考研，悉心研究指導研究生試卷、習題指導，研究生報考院校選擇等，近年來，多位同學先後考取北京語言大學、吉林大學、華中科技大學、遼寧大學等高校的研究生。

同時，帶領學生積極參與大學生創新創業訓練，指導的大學生創新創業項目《東北方言的調查研究》2013年獲批大學校長創新創業基金項目，2014年在佳木斯大學第六屆大學生科技創新大賽中，獲校級三等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知後面的路還很長，絲毫不敢懈怠。在今後的教育教學工作中，將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，奉獻無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”。

助的事蹟材料篇3

自強少年主要事蹟材料大家好我叫張x，是xx國小四年級班長。我心地善良，獨立自強，尊敬師長，勤奮好學。一直來，我本着孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人是中華民族的優良傳統美德，也是做人的基本要求努力做好自己，讓自己既成爲爸爸媽媽的好女兒，爺爺奶奶的好孫女，外公外婆的開心果，也成爲老師的好幫手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。

打小起，我就是大人眼裏最爲懂事的孩子。鄰里的朋友還整天在媽媽懷裏撒嬌哭鬧時，我就在許多方面學會了自理自立。

我在3歲時，就開始學會自己吃飯，從不要大人喂；學會洗臉，學會上廁所。

上幼兒園後，其他小朋友整天哭哭啼啼，我卻從不哭鬧，還會幫老師哄其他小朋友。家裏要是來客人，我會招呼客人坐，爲客人端茶送水，且從不在客人面前亂跑亂鬧。

上國小後，我也越來越懂事了。我把爸爸媽媽對我的愛轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力，深受鄰里、親友的誇獎。由於爸爸外出務工，家裏所有的農活都媽媽承擔。除了農活，媽媽還要買菜做飯，洗衣拖地；還要照顧我年幼的弟弟及爺爺奶奶；還要輔導我的功課，很是辛苦。懂事的我每天一放學回家就認真地做作業，不讓媽媽操心。做完作業就開始幫媽媽做些力所能及的家務，洗菜，燒火，掃地，收拾房間，帶弟弟玩。晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰痠背痛，我就拉媽媽在沙發上坐下，先送上一杯杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接着說故事，講笑話，唱歌給媽媽聽，讓媽媽的勞累因爲有了我的關心而減輕了許多。一次，媽媽生病了，晚飯也沒吃，就躺下睡，我立即煮了碗麪，送到媽媽牀前，看媽媽吃了才又拿了自己貯錢罐的錢到村裏的衛生室給媽媽抓藥。

然後爲媽媽端上開水，看媽媽把藥吃了，又搬來凳子，一邊做作業，一邊守着媽媽，直到媽媽感覺好多了熟睡過去後，我做完了作業後才安心去睡覺。

我不僅是對媽媽這樣，在家這樣，對爺爺、奶奶，外公、外婆也是這樣，對鄰里鄰居都這樣。

我的爺爺奶奶年事已高，生活起居很不便，我又成了他們的好幫手。首先是三餐之前，我都要爲他們備好碗筷，親自請他們吃飯，然後親自爲他們盛飯、添飯。有段時間，爺爺臥病不起，我就和媽媽輪流前去送飯、送水、送藥。也會像陪媽媽那樣陪爺爺奶奶講故事，唱唱歌，逗爺爺奶奶開心。我的外公外婆住在另一個村，離我家騎車也要半個小時。但這不影響我每個星期都去看望外公外婆一次。對於外公外婆，我也如同對爺爺奶奶一般，所以每當我一出現在外公外婆的眼前，外公外婆總是臉上樂呵呵。

當爺爺奶奶，外公外婆婆，爸媽媽過生日時，我都要親手製作一份小禮物，給他們一個驚喜。一張精緻的賀卡，一個創意的模型，讓他們沉浸在無比的喜悅和幸福當中。

我們學校的後面有個敬老院，我家離學校很近。平日裏，爺爺最愛上那去玩了。在那裏爺爺愛和其他的老爺爺們一起聊天，下下棋，摸摸牌什麼的。也有其他小朋友們愛隨大人去玩的，我也常跟着爺爺一起去。但我去的目的和其他小朋友不一樣，其它小朋友往往會在那兒一起捉迷藏，大聲吵鬧，而我總是一到那就去找來掃帚跑進老人的房間幫忙打掃衛生、整理衣物等。收拾完了這些，我又開始爲這些老人們倒茶添水。得空後就安靜靜的看大家下棋，玩牌，或取出隨身帶來的課外書，認認真真的看。

不僅如此，在生活中，我還是個勤儉節約的好孩子。我從不吵着鬧着要媽媽給我買新衣服。衣服舊了我照樣高高興興地穿着上學。媽媽的朋友家小姐姐的衣服穿小了送給我，我也都不嫌棄。每當取得好成績，爸爸媽媽說要獎勵我，我從不像別的孩子一樣，開口要錢或要什麼貴重禮物，而只讓爸爸媽媽買一本我喜歡的書作爲獎勵。

在學校裏，我總是以身作則，嚴格要求自己，處處爲樹立良好班風、班紀的發揮帶頭示範作用。學習上，我刻苦勤奮，我要用優異的成績來回報爸爸媽媽爲我的付出，回報老師的辛苦培育。

一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎麼見彩虹。我要用自己的正直和善良爲歌，熱心和寬容爲曲，彈奏暖人心扉的歌；我要用自己的理想和追求爲筆，進取和奮發爲墨，書寫充滿希望的畫；我要用愛心、恆心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。

助的事蹟材料篇4

在河北省遷西縣，有這樣一位鄉村醫生，他默默紮根鄉土，不分白天黑夜，不懼酷暑嚴寒，從醫36年來累計接診患者達20餘萬人次，出診近3萬次，用心血和汗水鑄就了父老鄉親的健康之路，被羣衆譽爲三輪車上的流動醫院。他就是遷西縣半壁店村鄉村醫生趙振洋。

身殘志彌堅：會治病、治好病是醫生的能

趙振洋出生於19xx年，3歲時罹患小兒麻痹症，左腿終身殘疾。貧寒的家境和殘疾的身體沒有讓他沉淪，反而鑄就了他堅韌的意志和強大的精神。幹不了農活兒，他就學習樂器，學習家電修理，學習養蜂技術。他憋着一股勁：要和正常人生活得一樣有尊嚴!

終於，他憑着一股子鑽勁兒和靈巧的雙手贏得了人們的尊重。但對他而言，身體的殘疾始終是一個打不開的心結。自己的腿就這樣了，但我可以讓別人少受疾病的折磨。於是，他堅定了一個想法：我要成爲一名醫生，我要給別人健康!

19xx年，縣裏組織鄉村醫生培訓，他第一個報名，並以優異成績結業，成爲了一名真正的鄉村醫生。這一年，他剛滿18歲。

醫道如海，浩瀚無涯。趙振洋深知自己學歷低、底子薄，他一邊行醫，一邊刻苦自學，理論與實踐的互補讓他的醫術突飛猛進。他至今也無法忘記治好病人的那種感受：太幸福了，真的好像喝了蜜一樣。我不是廢人，我有我的能力。

蹣跚行醫路：第一時間幫患者解除病痛，這是醫生的仁

20xx年，全縣興建集體產權村衛生室，趙振洋是第一批主動入駐的鄉村醫生。村衛生室實行藥品零差率銷售，並且承擔着繁重的公共衛生工作。工作多了，收入少了，趙振洋依然無怨無悔。

作爲最基層的醫務工作者，沒有上班和下班的區別，也沒有工作日和休息日的概念。只要有需要，無論什麼時候他都會背起藥箱匆匆出診，因爲他知道，在路的那一頭，是需要治療的身體，是需要安慰的心。

晝夜應診、隨叫隨到，對於一個正常人來說可能只是勞累，但對於趙振洋來說，卻是折磨和考驗。殘疾的左腿無法負重，他只能左手拄柺棍、右手扶藥箱、斜着身子一步步地往前挪;由於長年不均勻負重，他的腰椎嚴重變形，疼痛難忍，不能久坐，也不能久站，每次起身走路，都必須站在原地按一按、緩一緩……36年來，他記不清用斷了多少根柺棍，也記不清多少次跌倒在出診的路上。我的腿不好，但我的手沒問題，打針輸液，量血壓測血糖，好用得很。老趙說得很樂觀，隨後他又補充一句：鄉親們相信我，需要我，我就得隨叫隨到。

一天夜裏，村民陳素敏的小外孫女突發高燒，哭鬧不止，心急如焚的她趕緊撥通了趙振洋的電話。趙振洋急忙穿衣起牀，老伴兒幫着打手電、背藥箱，兩口子火急火燎地往患者家裏趕。看過病情，用了藥，老趙就在邊上守着，直到孩子退了燒，睡熟了，又囑咐家長明天到衛生室複查，這才安心回家。

這樣的事情還有很多。他的艱難也許只有老伴兒最清楚。每天晚上我都得給他按摩腰，按摩腿，要不就疼得睡不着。有時候我也勸他歇着點，可他一接電話就走，攔也攔不住，沒辦法，我就跟着去。老伴兒抱怨的言語裏偷着心疼，也透着驕傲。

他就是我們村的流動醫院。鄉親們這樣評價他。

真情付桑梓：重預防、治未病，這是醫生的德

多年行醫，趙振洋見慣了病榻纏綿，看多了因病返貧。對於那些貧困患者，他從來不收診費，藥費也是能免就免，實在免不了又給不起的，他就自己墊上，最高時他墊付藥費達8萬餘元。村衛生室運轉困難，他就把自家養蜂的收入補貼進來。衛生室得運轉，不然老百姓看病太不方便;沒錢我就先墊着，總之不能讓公家吃虧。趙振洋如是說。

但這樣也不是辦法。趙振洋知道，要改變現狀，就必須轉變老百姓固有的有病治病觀念，把預防保健工作做實做好，才能少得病，從而真正減輕羣衆的就醫負擔。特別是他發現近年來村裏心腦血管疾病高發，有三高症狀的人也越來越多。於是，他開始着手爲每位村民建立健康檔案，定期爲慢性病患者免費量血壓、測血糖、稱體重，並一一記錄在案。他還自費購置了影碟機和健康知識講座光盤，在村衛生室裏播放。一開始，只是來輸液的患者看，漸漸地人越來越多，大家都看得津津有味，少肉多豆，少鹽多醋、每天一千步，健康像大樹、褲帶越長，壽命越短……一句句朗朗上口的健康口訣好懂、好記、易實踐，潛移默化地改變着鄉親們的生活方式，也把健康意識栽植到了鄉親們的心裏。

現在，趙振洋累計爲326位村民建立了健康檔案，並實行動態管理，村民身體狀況的變化一目瞭然。鄉親們都說：這可是件大好事!

但在趙振洋的心裏，這還遠遠不夠。未病防病、已病防變是他的行醫理念，也是他的追求。對於只靠醫療收入養活自己的鄉村醫生來說，預防做好了，病人少了，收入就少了。可趙振洋卻說：醫者仁心，我寧可不掙這個錢。

此外，對村裏68多名高血壓、糖尿病患者每年四次的慢病隨訪、婦幼保健、疫情報告、傳染病防控、兒童防疫、死亡報告……讓老趙忙得不亦樂乎，用他自己的話說：很忙、很累，也很快樂。

36年歲月風雨，36年無悔堅守，36年蹣跚奔走，36年無私奉獻。趙振洋就像一團火，燃燒了自己，卻溫暖着鄉親們的心。這最基層的醫務工作者，就是托起健康中國夢想的堅實基石。在爲民服務的路上，他走得無比堅定。

助的事蹟材料篇5

路玉婷的父親很早就離開了她們到外地，路媽媽爲了生計在外面給客戶送機票，工作的艱難和家庭的重任讓路媽媽積勞成疾患了慢性腎衰竭。照顧母親和外婆的重任落在路玉婷肩上。

因母親孫小燕罹患尿毒症無法工作，成都15歲女孩路玉婷一邊上學、一邊騎車送機票維持家裏開銷。在中央電視臺播出後，路玉婷也成了小名人，如今的路玉婷進入成都樹德協進中學就讀高一，學校免除學雜費、書本費，還免費提供中晚飯和校服。一家人的生活總算安定下來。

然而就在上個月，孫小燕突然去世。路玉婷這才得知，去世前的母親被手機短信詐騙了9萬元，這9萬元是家裏借來和存下的所有積蓄，對10來塊錢都會心疼半天的孫小燕自責不已，卻一個字也不向女兒吐露。去世前3天，孫小燕給路玉婷班主任朱君打電話：希望賣掉房子供女兒讀書，還希望今後她好好照料路玉婷……

被騙：

今年9月，路玉婷進入成都樹德協進中學就讀高中。學習壓力逐漸繁重，路玉婷已經不再送票。10月16日早上7點半，班主任朱君接到了孫小燕的電話，聲音斷斷續續，“孫小燕一直在哭，說妹妹，我發生了一點意外，可能活不久了。”朱君以爲，是孫小燕病又犯了，但接下來的話讓她有些隱約的擔心，“她讓我幫她想把房子賣了，供路玉婷讀書。還委託我今後好好照顧路玉婷。”孫小燕讓朱君千萬別把這些事告訴路玉婷，朱君很不安，她主動提出去孫小燕家裏看望，孫小燕卻一再拒絕。接下來兩天繁忙的工作，也讓朱君抽不出空子。

18日，朱君和張勇約好第二天（19日）一起前往孫小燕家裏看望，爲了避免對方拒絕，他們想到先斬後奏。19日上午，朱君卻接到了路玉婷的打來的電話，“路玉婷語氣很平靜，告訴我，她母親孫曉燕已經在19日凌晨1點過去世了。”

張勇、朱君一行人到達路玉婷家裏時，路玉婷單獨把朱君叫到一邊，表示自己家裏的親戚正在趕往成都的路上。路玉婷這才說起孫小燕此前電話所說的“意外”是什麼。原來前不久，孫小燕被短信詐騙了9萬元，這9萬元是一家子借來和存下的所有積蓄，掉10塊錢都會慪氣半天的孫小燕着實想不通，“她對誰都沒有說，路玉婷也不知道，一個人默默承受，給我打電話的第二天（17日）也沒有像往常一樣去做血液透析。”朱君表示。

朱君這才把孫小燕打電話託付的事告訴路玉婷，“我才曉得，掉錢、託付這些事路玉婷都不曉得。”打電話傳遞母親死訊時，路玉婷語氣也比較平靜，此時眼淚卻緊緊包在眼眶裏，拼命點頭。

託付：

10月21日，孫小燕遺體火化儀式進行。那一天的路玉婷穿着一身黑衣，帽子的帽檐把頭壓得低低的，一句話也沒說，只是抱着母親的遺像。在遺體告別儀式時，隱忍的路玉婷情緒才爆發出來，大聲呼喊着：“媽！媽！”在火葬場等待骨灰時，路玉婷一個人坐着，一直不停的流淚。在母親孫小燕整個去世的過程中，路玉婷就哭過三次。

周圍人擔心更多的，還是路玉婷以後的生活。孫小燕去世前，正在申請居民最低生活保障，“還沒申請下來人就走了，現在是路玉婷以她的名義在申請。”張勇透露。

一直以來，路玉婷、孫曉燕和外婆住在成都新城市廣場附近，目的是方便孫曉燕就醫和路玉婷上學，孫曉燕和丈夫共同擁有的住房出租用來補貼家用。徵得各方的意見，孫小燕名下的房產並未賣掉。由路玉婷的好朋友的母親伍阿姨幫忙，將兩套房產轉移到路玉婷名下。“說的是兩套，其實非常窄，加在一起纔等於一套的面積。”朱君解釋道。

路玉婷的父親在外地多年，一直沒有聯繫過孫小燕母女。在孫小燕去世後，主動打電話給路玉婷，提出每月打1000元作路玉婷生活費。基於路玉婷學業上的考慮，伍阿姨甚至提出：由姨媽撫養外婆，讓路玉婷住校，寒暑假在自己家住。

讓朱君和張勇疑惑還有路玉婷的眼鏡。在孫小燕去世後，路玉婷就佩戴上了一副黑框眼鏡，朱君透露：“和她媽媽的那一副很相像！我問過婷婷你近視嗎，她告訴我說她600度。”讓張勇疑惑的是，路玉婷膝蓋受傷時，輪椅坐最後一排，並未佩戴眼鏡依然可以看清楚最遠處的黑板。朱君隨後問過路玉婷身邊的同學，對方表示路玉婷確實一直眼睛近視，上個月底、母親去世後，就配了一副和孫小燕一樣顏色、很是相似的黑框眼鏡。

紀念：

在孫小燕去世後，路玉婷周圍人告訴她，你現在也只有好好讀書、考上大學這一條出路了。事實上，雖然平時事情繁多，但路玉婷的成績不差。今年會考時，成都樹德協進中學分數線是573分，而路玉婷考了575分。和剛剛進校的擦邊線不同，學校前段時間的一次階段性考試中，路玉婷考到了班上第六名，整個490人的年級中在118名，成績提高不少。

進入高中後，路玉婷學習壓力逐漸繁重。如今的路玉婷依然重複着和過去同樣的事，每天早上6點半，給外婆煮雞蛋、燉牛奶、買包子。早上7點過趕去學校上早自習，一直要在學校呆到晚上8點30分下晚自習才能回家。外婆的中餐和晚餐由姨媽負責。

上個月29日，路玉婷整頓好家中事務，恢復正常上學，學校老師都格外關心她的情緒反應。路玉婷在課外和同學有說有笑，偶爾情緒起伏比較大。“比起同齡人，路玉婷更顯得成熟堅毅，也更沉穩內斂。她從不主動跟別人說起自己的心事，你問她時她卻也會告訴你。”朱君說道。

在此之前，路玉婷一直主動擔任班裏的清潔委員，“清潔委員要求來得最早、走得最晚，考慮到她家裏的情況，我們想過讓她換一個。”張勇的提議沒有得到路玉婷的支持，她認爲自己得到了幫助，希望能夠做些事回饋大家。最近，路玉婷以“忙不過來”爲由終於辭去了清潔委員。

談到最近發生的事造成的影響，路玉婷表示“人走的每一步都是有影響的，只是我現在不能預想未來。”在朱君印象中，路玉婷從未透露將來想幹什麼，或者讀什麼大學。只是在一次班委會時，路玉婷說起過自己的心願：“我希望一家人快快樂樂，平平安安的。”

記者手記：路玉婷不想再做“路玉婷”

路玉婷出名了。中央電視臺新聞聯播播出的“最美孝心少年”和“奔跑女孩”，谷歌上關於她的信息就有五萬多條。

“我感覺不到榮譽感，也不想被大家關注。”現實中的路玉婷回答起來直截了當。採訪時的她顯得有些“酷”，雙手緊緊插在校服上衣口袋裏，只是偶爾推推眼鏡纔拿出來，嘴卻一直抿着，雙腳也不是隨意的放着，而是緊緊依靠板凳，面無表情、不苟言笑。不回答問題時就低下頭來。

接受媒體採訪前，成都樹德協進中學校長助理張勇去接她時，路玉婷有些想反悔：“一定要去嗎？煩得很。”有記者問她想過什麼生活，路玉婷脫口而出：“就和其他同學一樣。”對於被關注帶來的壓力，路玉婷直言“反正很煩躁。”乍一看去，她跟我心中的積極向上“奔跑女孩”形象差距很大，但路玉婷班主任朱君坦誠，生活中的路玉婷還是會和其他同學有說有笑，生活中她還有個死黨，關係好到和死黨的母親也有聯絡，路玉婷並不是一個孤立難相處的小孩。

不到10分鐘的採訪結束後記者道謝，路玉婷愣了愣，輕不可聞地說了聲謝謝，淺淺地對着一羣記者鞠了一躬，才迅速離開會議室。那聲謝謝把路玉婷之前的冷漠都融化開了，她只是不想被“路玉婷”光環籠罩而已。

助的事蹟材料篇6

班主任工作是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。多年的班主任工作，使我深深懂的班主任工作的責任之大，作用之大。教師的一言一行都影響着學生。對於班主任工作我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈;我經常利用班會、晨會、語文課對學生進

行衛生、紀律、安全、行爲規範等方面的教育，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和日常行爲習慣。讓學生時時記住我是學生的小主人，學校美，我才美，學校榮，我才榮。在老師的嚴格要求下，學生良好的行爲規範，逐步養成，因爲一位哲人曾說：

播種一種思想就收穫一種行爲

播種一種行爲就收穫一種習慣

播種一種習慣就收穫一種性格

播種一種性格就收穫一種命運

兩年來，2.1班的同學養成積極主動值日的好習慣，值日生能使教室始終保持乾淨整潔。隨時都有學生把紙屑撿起，把課桌排整齊。養成了自覺遵守學校紀律，不追諑打鬧，不大聲喧譁，雖然有個別學生有犯錯情況，但在老師批評教育下能積極及時改正，主動認錯。對於安全：低年級的學生主要由家長接送，關鍵抓食品安全。

(1)早餐在家吃。

(2)不買三無產品

(3)不帶與學習無關的東西，老師勤查、學生隨時舉報

1、充分發揮小幹部的作用，抓好班幹部隊伍建設：通過民主

選舉，選出班幹部。然後我針對每個班幹部的特點，大膽放手使用班幹部，給他們防止不同的崗位。同時根據班級的實際情況制定班紀班法，建立了獎懲制度。每個學生一視同仁。2、1班從六個方面評價學生，有了這些班幹部就可大膽工作的同時嚴格要求自己，比如：每天上午讀時間。由任星瑜，武永莉負責，來了給同學們佈置作業或讀課外書避免學生無所事事而打鬧。馬永琴值日班長，無論上午、下午老師來都能發現她在檢查座位，看有無紙屑，看桌椅是否整潔。班幹部不僅把班級管理的有條不紊，這也同時培養了他們的管理能力。班內也形成了團結向上、人人爭先的優良作風。

2、學會正確關愛，營造溫馨班級

(1)偏愛後進生

轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善於發現他們的閃光點。比如：左志傑、朱永亮這同學，由於王瑞龍、郎龍鑫貪玩，上課不認真聽講，好動，偷懶常常做出一些讓人無法想象的事情。在老師開導教育下、同學幫助下，最近有兩個同學表現較好，無明顯的危急情況。老師就給發一個進步獎、星，並影響其他同學。作爲班主任我不能對他棄之不理，我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理，哄和批評相結合，同時在生活上關心她，幾十分他家長聯繫，共同幫助、教育他們。我用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

(2)嚴愛優等生

優等生，誰都愛他們。也正應爲如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞她們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問的先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業，要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心裏要健康。例：任星瑜，正在以一個班長的心態去工作包容同學，培養自己大度的心理。成天被人讚譽的學生，只能在理智到和深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

(3)博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不想優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一的尊重、理解、信任他們。4、加強學生和家長的溝通和聯繫。一個學生的健康成長，需要學校和家庭的共同配合，我主要做了以下工作。其一，第一天，與新生接觸，開家長會，將電話號碼告訴學生和家長，以便及時聯繫。在與學生家長交談時，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二、將學校的教育理念告訴家長，讓家長明白我們班裏的努力方向，以便學生和家長共同總結經驗，找出差距。其三、我經常性隨機進行家訪。例如:家長接孩子時，要及時溝通。當孩子取得成功的時候，主動打上一通報喜的電話;我找學生和家長談談心。這樣，師生關係相當融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。

5、鼓勵並帶動學生積極參加校內外各項集體活動和競賽;家長會上，我多次鼓勵家長，讓孩子走出家庭學一技之長，多給孩子買幾本書，增加精神食糧。無論哪種活動，我都帶領學生積極參加。部分學同學參加校田徑隊，有時要偷懶，逃走。爲此，我常常和田徑隊的學生一樣早到校，親自在操場監督。還經常找他們談心，以穩定人心。在參加集體活動的過程中，增強了凝聚力，增強了班級的凝聚力。同時也形成了良好的班風。

經過我和同學們的共同努力，我所帶的班級取得了不錯成績，所帶的班級被評爲校先進班級。

班主任工作實質上就是播撒一個愛的教育工作，用愛心、耐心、恆心和創新，才能更好的爲學生和家長服務。學高爲師，身正爲範，在盡心盡職的工作中，我享受到了孩子們的成長帶來的喜悅，享受到了與人交流，感受真誠的樂趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次獲鎮、校先進教師。