個人典型事蹟材料

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正文

第一篇：個人典型事蹟材料

我於xxxx年xx月生於xx市一個xxx家庭。從上國小開始，漸漸懂事。在老師的培養教育下，我學會了“東方紅、太陽升”的優美旋律，漸漸懂得了“沒有共產黨，就沒有新中國&rd(請收藏好範文 網：)quo;這一有口皆知的話語。通過閱讀記述毛澤東、周恩來等老一輩革命家童年生活的文章，培養起好學上進的情趣。漸漸地在我幼小的心靈裏萌發了對黨、對祖國、對人民的無比熱愛的樸實而熾烈的情感，開始有了長大後爲祖國做出自己的一份貢獻的奉獻情誼。正是在這種良好的培養和教育下，我光榮加入中國先鋒隊。幾年後我送走了少年時代，迎來了青年時代。

xxxx年，我國小畢業，考入了xxxx中學。隨着年齡的增長和知識的積累，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步，必須自覺靠攏團組織，主動接受組織的教育和培養，通過組織的幫助和自己的努力，我於xxxx年加入了中國共產主義青年團。(在中學時的思想認識和表現)

三年後，我又考入xxxx中學(職高、中專)，在中學裏，我努力提出自己的思想覺悟，參加學校的各項政治活動和集體活動，努力學習，曾經擔任過班長，團支部書記，學校學生會主席等職務。由於我在思想上要求進步，學習優秀，工作出色，我曾多次被評爲校三好學生、市三好學生、優秀學團幹部等光榮稱號。

xxxx年，我高中畢業，以優異的成績考入本院xx系xx專業，在學院學生期間，我通過系統的馬克思主義理論課的學習和老師的教育與培養，使我對黨、對祖國、對人民的感情得到了極大的提高和昇華。我更加渴望加入到黨組織中來，以更好地接受黨的教育與培養。爲此，我懷着無比激動的心情，向黨組織鄭重地遞交了入黨申請書，向黨表現了自己的理想和願望，志願加入中國共產黨，甘願爲共產主義事業奮鬥終身。從此，我在思想上、學習上、工作上和生活上等方面，更加嚴格要求自己。學習和工作之餘，積極主動找黨員談心，向組織彙報思想。一年後，我被黨組織確定爲入黨積極分子。這種政治上的進步與追求成爲我刻苦學習的強大動力，使我更加理性地思考人生的價值與意義，使我以一個積極進取的人生態度來認識與把握中國的改革開放人社會主義現代化建設，把握時代的脈搏，立志爲社會主義做出自己應有的貢獻。

進入大學後，(列舉自己思想認識上的提高和各方面的表現)

回顧這十多年的進步歷程，我深深感到，沒有黨的教育和培養，也就沒有我今天的成功，也就沒有我今天的成績。正是這種思想上、政治上的引導和鼓舞，使我一步步地確立起馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，確立起爲共產主義奮鬥終身的政治信仰和爲黨爲祖國爲人民而無私奉獻的崇高品格與追求。這種政治信仰與追求，成爲我成長的方向盤和指南針，是我各方面健康發展的強大精神動力人思想支柱。

我作爲一名時代青年，一名即將跨入黨組織大門的一員。倍感歡欣鼓舞，我感到肩上的擔子更重，責任更大了。爲此，我將更加努力學習黨的十七大精神並以此爲指導，加強思想建設，牢記黨的性質、宗旨和使命，以自己的模範行動保持黨的先進性，不斷加強政治修養，努力學習，勤奮工作，和全黨全國人民一道，全面建設小康社會，向着共產主義美好明天奮勇前進!

彙報人：xxx

xxxx年xx月xx日

第二篇：個人典型事蹟材料

個人典型事蹟材料

我叫張志先，女，生於1976年，1997年從事教育教學工作，大專學歷，國小高級教師。在從事教育工作的16年中，我一直站在教育工作的前沿，模範遵守社會公德，家庭美德，品德 高尚。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。

我在生活中能勤儉持家，敬老愛親，積極營造文明家風、促進社會和諧，多次得到領導的好評，贏得家長和社會各界的廣泛讚譽。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校爲家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下 1

的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、關愛學生，無私忘我。

要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認爲給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價

值觀也發生了不良的改變。爲此，我讓學生每星期五的晚上和家長聯繫，進行交流，彙報他們在校的情況。我心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，做學生學習上的導師。短暫的時光裏，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成爲班風正、學風濃的先進班集體。

作爲班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

三、用終身學習的理念前行

教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。爲了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，涵養了我的精神之邦，

更讓我的學生明白了終身學習的重要。

四、用改正缺點的方式提升

我願在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因爲我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業纔會無往而不勝。

一份耕耘，一份收穫，我始終堅守着一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”—這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第三篇：個人典型事蹟材料

優秀教師典型事蹟材料

大方縣牛場國小劉華清

劉華清，男，漢族，國小高級教師，1978年9月出生，1999分配到牛場國小。自參加工作以來，勤懇踏實，愛崗敬業，孜孜不倦，努力鑽研，任勞任怨，無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及家長們的一致認可。多次被評爲優秀教師和優秀教育工作者，在2014年和2014年被鄉黨委表彰爲優秀教師，2014年被大方教育局和縣委縣政府表彰爲優秀教師，2014年被鄉黨委表彰爲先進教育工作者，十幾載的春華秋實，我用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水；描繪着無悔的年華；詮釋着奉獻的精神。在我校14年的教學中，我所擔任的數學學科在全鄉統一考試中一直名列前茅，在2014--2014學年度統一考試中，我所擔任的一年級數學學科成績再次獲得全鄉第一名。

一、傾心教育，與時俱進，爲人師表。

身爲教師，爲人師表，我深深認識到“教書育人，以德爲先”。工作14年來，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，我努力做到以身作

則，盡職盡責，從不遲到早退，對工作總是踏踏實實、兢兢業業，聽從校領導的安排，團結和幫助同事，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中具有較好的印象。在教學的同時並擔任學校的教導主任，，具有豐富的教學經驗。教學有方，有計劃、有總結，重過程。學習筆記、課後反思、教學案等資料齊全。作爲教導主任，我注重培養年輕教師 ，共同進步，共同塑造良好教學風氣。期初認真制定教務計劃，合理安排教研活動，努力創設良好的教研氛圍。主要有以下活動：1、落實校內教研活動。要求每位教師每學期至少開一堂公開課，開課時間儘量不擠在一起，每個教師每個學期自由聽課不少於2節，教師隨堂聽課，得到了真實的教學情況，避免了教研活動走過場的弊端。保證教研工作週週有，保證公開課的質量。教師課前認真備課，課後及時組織教師集中評課，評課前先由執教者說課，這訓練了教師的說課能力，評課過程中大家能暢所欲言，評課後開課教師就評課意見撰寫教後反思，一形成了“說——聽——思”的教研氛圍。

2、落實校際交流教研活動，我組織全體教師多次與馬場國小，九龍國小進行校際交流，在活動中，分別派出各校教學經驗一流的教師通過優質課的形式，讓教師們開拓了視野，汲取了先進的教育教學方法，互相取長補短，共同進步。

二、精心施教，提高業務,提高教育教學質量

教學質量是學校的生命線。作爲教導主任，認真抓好教學工作，一直是我工作的重中之重。 對待教學工作，我認真負責，勤勤懇懇，

一絲不苟，14年來，我擔任數學學科的教學，工作量飽滿，在悉心做好本職工作的同時，我面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行爲習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發展。重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，通過走訪、開家長會，建立家校聯繫簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。我特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。

積極組織教師學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法，讓思維教學代替記憶教學。我堅持課堂教學改革，實行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，只要一有機會他就選派年輕教師參加上級組織的各級各類培訓，教師們們通過培訓提高了自己的教學能力，改進了自己的教育教學方法。確保教師們圓滿完成各自的教育教學工作。我堅持走向課堂，認真聽課，和教師探討課堂教學的好方法，促進課堂教學改革，提高課堂教學質量。

通過努力工作，狠抓常規教學，我擔任牛場國小教導主任以來，學校的教育教學工作取得了優異的成績。近三年以來，牛場國小的教學成績在全鄉統考中總評均名列前茅，2014年牛場國小獲4個單科第一，獲總評第二，2014年6個單科第一，獲總評第一，2014年5個單科第一，獲總評第一。得到上級領導的好評，得到了家長和社會的認可。

取得的這點成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。教育是常新的，我會積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鑽研新課程，不斷提高業務水平。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心爲了學生，一心爲了教育事業，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績，無愧於教育事業，無愧於自己的學生和家長，無愧於自己的人生。

2014年8月25日

第四篇：個人典型事蹟材料

個人典型事蹟材料

創業的熱潮似乎總是集中在高新科技業、金融業、it業這些高成長、高回報的領域,但是在城市化的浪潮中,在金融海嘯之下,有人卻反其道而行,從繁華的大城市迴歸到最原始的農村,從寫字樓到黃土地,開創屬於自己的一片新天地。

張歧山正是其中一個代表。他出身農家,大學畢業後和絕大多數人一樣,在寫字樓裏當個小白領,從事金融行業。對於日復一日在繁華大城市裏的創業者,在他 看來就是“過江之鯽,隨手一抓一大把,發跡者寥寥”。

2014年7月，他榮幸的加入到大學生村官這個隊伍，現在擔任衛賢鎮前草店村村主任助理。在擔任前草店村村主任助理這一年多的時間裏，他聽從分配，服從指揮。始終無限忠誠黨的農村事業，勤勤懇懇無私奉獻。在工作中踏實肯幹，一絲不苟，虛心好學，團結上進，協作精神好。具有高尚的道德品質。受到鎮黨委領導、區領導、村幹部、老百姓及社會的好評。一年多來，他的心一時也離不開前草店村的老百姓，離不開他的事業，爲了事業他默默無聞、任勞任怨，信念堅定、無怨無悔，他就就像蠟燭一樣照亮別人燃燒自己。

剛到農村，由於社會經驗不足，他就把學習當成一種生活、一項工作、一份責任，向實踐學、向羣衆學、向基層幹部學，學習他們的工作方法，借鑑他們的工作經驗。同時，他也時刻感受到要想帶動農民富裕，自己必須先要富裕起來。

2014年5月，他自己籌資成立了衛賢鎮蛋雞養殖協會並組建了禽蛋運輸車隊，他的舉動不僅爲百姓們樹立了好榜樣，而且還爲百姓們帶來了新的希望。農村的閒散勞動力有了掙錢的平臺，村中僅有的幾家蛋雞養殖戶也增強了信心。他爲衛賢鎮蛋雞養殖業的發展注入了新的血液，不僅帶動了衛賢鎮蛋雞養殖業的發展，而且還樹立了自己的雞蛋品牌。他常說：“一個人立業的資本不能靠別人送來，只能靠自己的知識掙來。等待機會將失去人生的價值，創造機會才能成就一番事業。機會人人有，但她只偏愛有知識的頭腦。社會就像一條船，時刻都要有掌舵的準備。”

他將愛心傾注給村民們，用滿腔熱情給老百姓帶來溫暖和光明。

前草店村是縣級扶貧村，爲了讓村民們擺脫“等靠要”的消極思想，實現真正意義上的脫貧致富，他經常和村民們嘮家常，談過去，講現在，展將來。他說：“貧窮”不是我們的代名詞，我們要脫貧致富，關鍵還要看我們願不願意改變我們的命運？如何改變命運？那就是我們必須突破固有的、老化的思維定勢，掌握更多實踐技能。只有勇於實踐、突破定勢，我們將來的路纔會越走越寬，辦法纔會越用越多，換地方打井、換角度思考，脫貧致富的問題纔會得到解決。我們要善於打破常規，用事實證明一切，要敢想、要敢闖、要敢試，努力從貧窮的陰影之中走出來，相信我們自己士最棒的，不斷實踐、不斷提高、不斷成熟。假如河上有了橋，就不需要摸着石頭過河。面對新的生活環境，我們不僅要善於尋橋過河找捷徑，更要善於摸着石頭過河闖新路，堅持走一步、看兩步、想三步，輕裝上陣、適度冒險。遇到困難要不等不靠不要不抱怨，樹立信心要敢闖敢拼敢冒險，對於看準的事，要力排衆議、堅持到底，敢闖龍潭虎穴，敢爲人先。

這就是他，一個普普通通的大學生村官，他用真情作柴薪，爲百姓們驅寒溫暖，爲他的父老鄉親架起一座通往光明的希望橋樑。

如今，在他的幫助和扶持下，村中養雞專業戶增加了20多戶，而且他們都

成爲協會裏的會員。同時，他和部分村民還組建了禽蛋運輸車隊，從農村實際當中解決了部分閒散勞動力。他不僅從蛋雞養殖業中爲村民提供便利條件和幫助，而且在其他領域也是如此，只要是有創業慾望的村民，無論哪一行，他都會爲村名門出謀劃策，鼓勵他們自主創業。現在村中養雞專業戶達到25家，養豬專業戶8家，建立蔬菜大棚8座，粉條加工廠2個，玻璃工藝廠1個，在他的帶領下昔日村中游手好閒的人少了，積極掙錢的人多了。他用愛心和真情驅走了百姓心靈上的陰霾，幫助他們克服創業上的困難，樹立理想的風帆。

他在幫助村民們創業的同時，更加註重的是學習。

“掌握科技知識，遠程教育網是主陣地，村官就要衝鋒再前，當好村民的服務員。”張歧山是這樣說的也是這樣做的。爲使村民們能夠掌握更多的科技知識，爲自己的創業奠定良好的基礎，他利用村室的遠程教育網將村民們聚集起來，共同學習。他將網絡資源進行分類造冊，並標註時間段，讓村民們得到充分學習的時間和機會。如今，村中的遠程教育得到了充分的利用。村民們把學到的科技知識都運用到了實踐中去，產生了很好的效益。俯首甘爲孺子牛，他的孜孜不倦，他的無怨無悔，感動了每一位村民的心。

一年多以來，他一直在百姓和自己之間做着取捨而他總是選擇前者。不管百姓的事是大是小，有求必應。自己的事就靠邊站。記得有一次小孩發高燒，急需住院。這時養殖戶羅照新打電話請求他幫忙查看雞病原因，妻子說把孩子送到醫院再去看雞病，他沒有同意，毅然將小孩就丟給了妻子一人去醫院。爲此，妻子和他生了好長時間的氣。張歧山在成績面前不驕傲，在困難面前不低頭，日復一日地默默奉獻着，他用自己的勤勞去撥灑希望收穫碩果，奏響了一曲人生的奉獻之歌。

村官路上，他更加堅定了自己的信念。他說：“是這些樸實的百姓給了我無窮無盡地精神食量，是他們給了我爲民服務的精神動力，是他們給了我不畏艱難、無私奉獻的精神支柱，更是他們給了我施展才乾的人生大舞臺。奔波是一種快樂，工作是一種享受，只有把生命融於自己熱愛的農村工作中，生命纔有意義。”

第五篇：教師個人典型事蹟材料

教師個人典型事蹟材料

雞澤縣第三中學賈領兵

三尺講臺，一顆愛心；恪盡職守，甘於奉獻；放飛希望，樂此不彼。這就是我——一名中學英語教師兼班主任。我於2014年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身的工作，談一談認識和體會：

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛教育事業， 如同熱愛自己的生命。師範學校畢業後，我成爲一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生纔是我最好的榮譽證書。所以，我面對衆多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂範，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一

件事都能嚴於律己、率先垂範。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規??終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了??我感覺到無比的欣慰與自豪，因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。對每一位學生，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。

四、創新方法，培養習慣

良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，爲使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格

地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，並通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，爲造就適應未來社會的新型人才打下了基礎。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。於是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的各項工作取得

了較好的成績：在會考中，我多次榮獲縣會考英語單科第一名，同時被評爲“縣優秀教師”、“縣模範教師”；在省市縣三級各類報紙報刊上發表教育教學論文多篇；2014年所教學生參加全國中學生英語知識能力競賽獲得二等獎，2014年學生參加省英語競賽獲得三等獎，本人均榮獲“優秀輔導員”稱號。同時，近年來我多次被縣團委評爲“新長征突擊手”。於 2014年參加省教育廳組織的河北省農村中國小英語骨幹教師培訓;2014年參加邯鄲市教育局組織的骨幹教師培訓，榮獲邯鄲市“優秀骨幹教師”稱號。

2014、2014年兩次參加邯鄲市教育局組織的青年教師優質課比賽，分別獲得二等獎和三等獎。2014年，我被共青團邯鄲市委和邯鄲市教育局聯合評爲創先爭優“青年之星”。2014年，我本人因在新課堂改革的中突出表現，被邯鄲市教育局評爲“師能標兵”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

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