全國教書育人楷模候選人事蹟簡介【新版多篇】

全國教書育人楷模候選人吳福全事蹟簡介 篇一

吳福全，男，蒙古族，1977年1月生，中共黨員，內蒙古自治區呼倫貝爾市海拉爾第一中學教師。他紮根草原教育22年，在教學中秉持以學習者爲中心的理念，探索形成化學學科“2223”高效課堂教學模式，鼓勵學生討論、質疑，做學習的主人，教學質量顯著。作爲班主任，他愛生如子，堅持尊重和信任是最好的成長催化劑，用細心和耐心溫暖困難學生。他善於抓住學生成長中的閃光點，抓住每一次教育契機進行表揚、鼓勵、引導，他所帶班級曾被評爲“自治區級先進班集體”。曾獲全國優秀教師、內蒙古自治區學科帶頭人、內蒙古自治區草原英才等榮譽。

全國教書育人楷模候選人李玉事蹟簡介 篇二

李玉，男，漢族，1944年1月生，中共黨員，吉林農業大學教授、中國工程院院士。他從教41年，始終致力於菌物科學與技術領域的教學與科研工作，創辦菌物科學與工程專業，建立起從專科到博士後的菌物科學與工程人才培養體系，累計培養菌物學領域研究生300餘名。他帶領團隊紮根生產一線，研發食用菌栽培技術300餘項，把對菌物學的研究延伸到與國民經濟緊密結合的食用菌工程技術和產業化領域，真正把“小蘑菇”做成了“大產業”。他積極推動我國食用菌產業國際化，研究創建適宜國外氣候的食用菌配套生產技術體系，打造國際食用菌產業新高地。曾獲全國優秀教育工作者、國家級教學名師、全國脫貧攻堅楷模等榮譽。

全國教書育人楷模候選人康紹忠事蹟簡介 篇三

康紹忠，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，中國農業大學教授、中國工程院院士。他堅守在農業科學教學一線，組織全國農業工程一級學科研究生教育發展戰略研究和課程體系建設，創建了野外綜合實訓平臺，創新“四融合”高素質人才培養模式，培養了一大批知農愛農新型人才。他創建了作物節水調質高效灌溉理論與技術體系和旱區流域尺度面向生態的水資源合理配置與調控模式，建立國家野外科學觀測研究站，促進旱區水資源高效利用與農業綠色發展。他長期堅持幫扶西北旱區邊遠農村教育，資助建設7所希望國小。曾獲全國教育系統勞動模範、全國模範教師、北京市優秀思想政治工作者等榮譽。

全國教書育人楷模候選人楊士莪事蹟簡介 篇四

楊士莪，男，漢族，1931年8月生，中共黨員，哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士。他紮根水聲學科教育72年，上世紀50年代從蘇聯學成回國後，創建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業，參與培養了中國首批水聲專業骨幹和青年教師隊伍，開創了中國水聲教育的新格局。作爲中國水聲定位方法最早的提出者和技術決策者，他帶領團隊開展水聲定位系統研製，爲“蛟龍號”載人潛水器定位系統研製等重大項目奠定了堅實基礎。他將課程建設與思政建設緊密結合，把水聲學作爲滿足國家重大戰略需求的戰場，帶領學生加強基礎研究，全力攻堅關鍵技術，爲中國水聲事業的發展作出了重要貢獻。曾獲全國優秀教師、全國優秀科技工作者、國家級課程思政教學名師等榮譽。

全國教書育人楷模候選人阿拉坦倉事蹟簡介 篇五

阿拉坦倉，男，蒙古族，1963年2月生，中共黨員，內蒙古師範大學教授。他在祖國北疆從事高等教育工作34年，始終參與一線教學，主持的《行星運動與常微分方程》成爲國家精品視頻公開課。他創造性地實施了“石榴籽”培根鑄魂育人工程，擔任來自34個民族的56名學生組成的“石榴籽”民族團結進步教育示範班的班主任。他潛心治學、勇於創新，證明了無窮維哈密頓算子譜的對稱性和完備性，使我國在哈密頓系統研究領域進入了世界先進行列。他牽頭的“數學與應用數學專業虛擬教研室”入選教育部第二批虛擬教研室建設試點。曾獲全國優秀科技工作者、內蒙古自治區高等學校教學名師等榮譽。

全國教書育人楷模候選人白恆雲事蹟簡介 篇六

白恆雲，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，河北省邢臺市平鄉縣油召鄉李元寨國小教師。她紮根偏遠鄉村學校18年，在教學中因材施教實施“對號法”，注重學生成長過程性管理，激發學生學習動力，教學方法深受學生喜愛。她積極倡導開展教育教學信息化變革，帶領學生學習書法、手工、音樂等多門課程，拓展學生視野，提升學生素養。她守護農村孩子，關注學困生和留守兒童的身心成長，時常拿出錢物資助貧困學生，用溫暖和關愛踐行“一個都不能少”的信念。她所帶的班級班風良好，教學成績突出，得到學生家長和學校的一致好評。曾獲全國模範教師、河北省優秀教師、河北省師德標兵等榮譽。

全國教書育人楷模候選人李粉霞事蹟簡介 篇七

李粉霞，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，山西機電職業技術學院教授。她是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人，連續四屆參加數控技能大賽，取得全省數控銑工職工組第一名。她潛心教學，重構課程體系，實施“項目化+思政化+信息化”教學改革，打造有趣、易懂、接地氣的課堂。她因材施教，建立“傳、幫、帶、練”四級培優機制，探索出“分梯次、能力遞進”的個性化人才培養模式。她注重團隊建設，構建“幫、練、賽、聘”教師培養模式，創建工作室，打造了一支優秀的職業教育創新團隊，開發實訓項目服務企業。曾獲國家級教學名師、山西省勞動模範等榮譽。

全國教書育人楷模候選人李建國事蹟簡介 篇八

李建國，男，漢族，1973年7月生，中共黨員，天津職業大學教授。他紮根職業教育一線29年，身體力行踐行工匠精神，創新實訓教學體系。他堅持產學結合、以產養學、以產促學、校企一體，創新產教融合、校企合作模式，指導65名學生獲得天津市高職院校數控技能大賽一等獎，23名學生獲得全國數控類大賽一等獎。他傳授技藝、服務社會，致力於推動產業轉型升級、提高自主創新能力，先後創辦國家級高新技術企業機械實訓中心和全國首個增材製造技術推廣中心，成爲全國職業教育實踐教學的示範窗口。曾獲全國模範教師、全國優秀教師、國家級技能大師等榮譽。

全國教書育人楷模候選人張昀事蹟簡介 篇九

張昀，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣第二中學教師。她堅守課堂一線，大膽創新教學，摸索出學案導學“五環節”教學模式、“一三五”教學模式等多種教學方法，參與編寫的《國中新課程問題解決導學方案》被省內國中學校廣泛使用。她多次主動到鄉村學校交流任教，探索出的農村國中數學課堂教學新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅持家訪，輔導學困生，資助貧困生，是陽泉市首屆道德模範。她示範引領，推廣教學經驗，指導的青年教師成爲省市“三晉名師”“學科帶頭人”，交流任教過的3所農村學校教師科研能力大幅提高。曾獲全國優秀教師、全國師德先進個人等榮譽。