安東亞事蹟材料簡介(精選多篇)

第一篇：安東亞事蹟材料簡介

安東亞事蹟材料簡介

2014年4月份時任八年級年級組長，語文教研組長，一個班級的班主任，兩個班級的語文課，安東亞事蹟材料簡介。當時他因病已走路氣喘，上下樓乏力。學校領導強迫他住院檢查。4月7日到16日，在市中心醫院查出爲中度中期縱隔腫瘤，經瀋陽醫科大、省腫瘤醫院確診。4月25日，安東亞同志被查出患有惡性胸腺瘤，在阜新市中心醫院做了開胸手術，3次痛苦的化療，33天放療後，僅四個月後，面對化療時頭髮全部脫落，強忍着胸骨未接上，心包積液和癌痛，於8月25日到校強烈要求工作，當時學校命令他在家休息養病。他不顧家人的阻攔校領導的勸阻，就強烈要求回到他熱愛的工作崗位上因爲他放不下他的工作、放心不下他的學生，在他的心中，學生、工作、崗位大於天！手術的後遺症是：手足末梢神經血液循環慢、麻木疼痛，天氣稍稍變冷，十個手指便腫脹僵硬沒有知覺。胸骨又未完全接上，心包積液導致心絞痛，使他不能像正常人那樣隨意舒適地睡過一個安穩覺，總是半坐半躺，從而導致嚴重的失眠和神經衰弱。未經學校明確同意，他就自覺地擔負起九年級年級組長，一個班級的語文課，全盤負起九年級教育教學工作。

於2014年8月中旬，他又接過學校安排的政教工作至今。雖然手腳都腫痛，胸骨未接上，心包積液導致心絞痛，他仍然堅守在工作崗位上。直至，2014年10月末，癌細胞轉移至肺部，只得在家吸氧，可仍每天電話詢問學校工作，安排佈置工作內容。

曾獲市人民政府授予優秀教師、優秀共產黨員、縣人民政府授予優秀教師、感動蒙古貞先進人物、2014年5月阜新市委市政府授予5.1勞動獎章獲得者，省教育廳創先爭優辦公室授予遼寧省教育系統優秀共產黨員，事蹟材料《安東亞事蹟材料簡介》。

我們要學習安東亞老師堅守理想、矢志不渝的高尚品格和愛崗敬業、孜孜以求的職業操守，學習他身上所體現的無私奉獻、不計得失的新時代雷鋒精神，將個人價值的實現融入服務大局、服務青年、服務家鄉建設發展中去，讓平凡的人生在奉獻中閃光。同時，團市委向全市團組織、廣大團幹部及全體團員青年發出倡議，號召大家向安東亞老師學習，樹立熱愛祖國、熱愛家鄉的理想信念，培養攻堅克難、勇挑重擔的堅強品格，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，在爲人民服務中體現個人價值，實現青春理想。

《安東亞事蹟材料簡介》

第二篇：安東亞事蹟材料簡介

安東亞事蹟材料簡介

2014年4月份時任八年級年級組長，語文教研組長，一個班級的班主任，兩個班級的語文課。當時他因病已走路氣喘，上下樓乏力。學校領導強迫他住院檢查。4月7日到16日，在市中心醫院查出爲中度中期縱隔腫瘤，經瀋陽醫科大、省腫瘤醫院確診。4月25日，安東亞同志被查出患有惡性胸腺瘤，在阜新市中心醫院做了開胸手術，3次痛苦的化療，33天放療後，僅四個月後，面對化療時頭髮全部脫落，強忍着胸骨未接上，心包積液和癌痛，於8月25日到校強烈要求工作，當時學校命令他在家休息養病。他不顧家人的阻攔校領導的勸阻，就強烈要求回到他熱愛的工作崗位上因爲他放不下他的工作、放心不下他的學生，在他的心中，學生、工作、崗位大於天！手術的後遺症是：手足末梢神經血液循環慢、麻木疼痛，天氣稍稍變冷，十個手指便腫脹僵硬沒有知覺。胸骨又未完全接上，心包積液導致心絞痛，使他不能像正常人那樣隨意舒適地睡過一個安穩覺，總是半坐半躺，從而導致嚴重的失眠和神經衰弱。未經學校明確同意，他就自覺地擔負起九年級年級組長，一個班級的語文課，全盤負起九年級教育教學工作。

於2014年8月中旬，他又接過學校安排的政教工作至今。雖然手腳都腫痛，胸骨未接上，心包積液導致心絞痛，他仍然堅守在工作崗位上。直至，2014年10月末，癌細胞轉移至肺部，只得在家吸氧，可仍每天電話詢問學校工作，安排佈置工作內容。

曾獲市人民政府授予優秀教師、優秀共產黨員、縣人民政府授予優秀教師、感動蒙古貞先進人物、2014年5月阜新市委市政府授予5.1勞動獎章獲得者，省教育廳創先爭優辦公室授予遼寧省教育系統優秀共產黨員。

我們要學習安東亞老師堅守理想、矢志不渝的高尚品格和愛崗敬業、孜孜以求的職業操守，學習他身上所體現的無私奉獻、不計得失的新時代雷鋒精神，將個人價值的實現融入服務大局、服務青年、服務家鄉建設發展中去，讓平凡的人生在奉獻中閃光。同時，團市委向全市團組織、廣大團幹部及全體團員青年發出倡議，號召大家向安東亞老師學習，樹立熱愛祖國、熱愛家鄉的理想信念，培養攻堅克難、勇挑重擔的堅強品格，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，在爲人民服務中體現個人價值，實現青春理想。

第三篇：學習安東亞事蹟

學習安東亞事蹟

永遠的燭光——記阜蒙縣大五家子學校教師安東亞

作者：劉丹李鴻本

生命雖然已經逝去，卻留給人們以長長的思念，璀璨的精神燭光將永久地閃爍在歷史的星空下，學習安東亞事蹟。

初夏，我們懷着崇敬的心情，來到阜蒙縣西北區，開始了一次英魂的尋訪之旅。

“你問安東亞？是他的學生吧？又來晚一個，安老師沒了呀！”在阜蒙縣大五家子鎮一下車，路邊小商店的老闆娘告訴記者，眼裏分明透出一種深深的遺憾和眷戀。

“你是記者？來採訪安老師……唉，昨晚我又夢見他了，還是在這門口站着，天黑透了，他在門燈底下一個個地看着學生放學回家……”在大五家子學校大門口，門衛倪師傅的語氣中透着質樸的懷念和傷感。

“這就是安老師的辦公室，我上班5年，一直就是安老師手把手地教我。如今，他，人是不在了，可我總感覺他沒有走，還在我們學校，就像天天在我身邊！”談起安老師，大五家子學校年輕的政教教師徐坤禁不住潸然淚下。

……

整整一個星期，記者在大五家子不停地採訪，無論是學校的教師、學生，還是那些淳樸憨厚的村民，都給我們講述了許許多多的感人故事。入夜，當我們無法安眠，經過大腦剪輯的串串故事幻化成一部感人至深的電影，一個活生生而又光彩照人的山村教師踏着崎嶇山路，身披着霞光，帶着對教育事業的摯愛深情地向我們走來……

雖是一名農村教師，但他登上了事業的高峯，(轉載請註明來源)起點是從山村小路走來

夜，已經很深了，陣陣癌痛讓安東亞根本無法入睡，老伴韓玉蓮又拿來一個枕頭墊在他的後背，他只能半坐半臥地靠在木椅上。錄音機正播放着騰格爾演唱的歌曲《天堂》，這是這位病榻上蒙古族漢子最喜愛的一首歌。

“玉蓮，你聽，騰格爾唱‘我的草原、我的家、我的天堂’。 (事蹟材料　) 我說呀，我的學校，就是我的天堂，我的家！”聽到丈夫那微弱而真摯的話，韓玉蓮輕輕地點頭：“跟你過20多年啦，我還不瞭解你？你的天堂在校園！”

是的，已處在彌留之際的安東亞仍眷戀着他一天也不願離開的校園。他深知終點已經不遠，但40年風雨路程的起點又怎能忘懷？

大五家子學校位於阜蒙縣“西北區”大五家子鎮，全鎮10個村、1.8萬人口，這裏到處是淺山丘陵，土壤貧瘠，幾十年來一直是全縣乃至全市、全省重點扶持的貧困地區。正因爲貧困落後，這裏的鄉親們都眼巴巴地盼着所有孩子都能讀書考學，飛出山鄉，改變貧困的命運。

1955年，安東亞就出生在大五家子鎮西哈爾套村一戶蒙古族家庭。父母都沒上過學，母親淳樸勤勞，家務、農活都是一把好手。父親是一位從小入伍參加革命、解放後退伍回鄉的“老八路”。從小，父親的言行深深影響着他。“求解放必須跟着共產黨！打仗革命就得不投降、不怕死，可沒文化就得受窮，沒文化是做不成大事的！”

父親的話在安東亞幼小心靈中埋下了種子。儘管是在“文化大革命”動亂中讀完了國小、中學，而他學習成績優異，並立志要當一名“教文化”的人民教師；早日加入中國共產黨。

1973年，中學畢業年僅17歲的安東亞被村裏選送到本村國小，如願當上了一名掙工分的民辦教師。他記得上班頭一天晚上，父親高興得一夜沒睡，天亮後送他一句話：“可得好好幹！”

此後的40年教學生涯中，安東亞沒有辜負父親的那句話。他教過國小所有課程，曾擔任國小負責人；因工作表現突出，1983年被調到大五家子中學任語文教師，先後做過班主任、年級組長、教研組長、職教主任、政教主任等工作；同樣是因爲各方面成績突出，1986年由民辦教師“轉正”成爲一名正式的公辦教師；1993年7月，他實現了人生的另一個願望，光榮加入了中國共產黨，事蹟材料《學習安東亞事蹟》。

“孩子他爸和我結婚那時候，就是民辦老師。這麼多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣裏的、市裏的、省裏的，優秀教師、優秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”

從教40年，安東亞從最早掙生產隊公分，到後來村裏每月補助5元錢，直到“轉正”開始掙工資，每月兩三百元錢的收入一直到2014年。而僅靠這微薄的收入，還要養活一對兒女和年邁的父母，清貧可想而知。

當年有好多人勸他：“掙那麼倆錢兒，還不如回家種地算了。”是的，憑安東亞的頭腦和勤勞，就算回家務農，家裏的生活也一定會比他當教師寬裕。但一想到當初自己的選擇，一想到那些眼巴巴盼着孩子出息的鄉親，一想到校園裏的那些山鄉孩子，他選擇的是堅守。直到離世，他沒有給家裏留下任何積蓄。

從教40年，安東亞是學校裏的“全能”教師，他教語文，不愛學語文的學生會愛上語文課，愛上寫作文；他做政教工作，校園裏就變得更加張弛有度，秩序井然；他當班主任，再調皮的學生都能被他管理好，什麼樣的班級在他的管理下都變得學風良好，井井有條。

1983年他剛調到中學那年，校內有一個讓所有人頭疼的班級，兩任班主任都被學生氣跑了，無奈只好由校長兼任，安東亞擔任這個班的班主任兩年，這個班不僅被評爲市級三好班級，而且全班成績突出，重點高中升學率全校第一。

從教40年，安東亞教過的學生記不清究竟有多少。學校150多名教師中，好多都曾是他的學生。全鎮有好多家庭中，兩代人都是他的學生。他的學生，有的留學、工作在國外，有的在各省市大機關、大企業擔任領導工作，也有的留在本鄉務農。無論做什麼工作，他們都兢兢業業，出類拔萃；無論在哪裏，他們都驕傲自己是安老師的學生。

從教40年，安東亞無論家住西哈爾套老家，還是後來搬到校外家屬房，從來都是最早一個到校，最後一個離開校園，甚至沒人記得他請過哪怕是一天的病假或事假。

同事們說，“他好像就是一個不知疲倦的機器，永遠都是在工作；他彷彿就是學校不可分割的一部分，無論是誰，無論什麼時候到學校，哪怕只有幾個人在校，其中一定有他。”

老伴兒韓玉蓮說，“孩子他爸這輩子，除了吃飯、睡覺，剩下的工夫和心思，都在學校，都在他學生身上！”

2014年4月中旬，擔任八年級年級組長、語文教研組長、一個班級班主任和兩個班級語文課的安東亞，忽然感到走路氣喘，上下樓都異常吃力，校領導強制要求他住院檢查。

2014年4月25日，安東亞被確診患有惡性胸腺瘤，這一不祥的消息牽動了親人、同事、學生和鄉親們的心。準備手術之前，人們紛紛趕來看他，很多人忍不住哭了，安東亞卻堅定地說：“我要是走了，你們送我；我要是回來了，還去上班！”

人們願意把教師比作“園丁”，他更是學生心目中的嚴父和慈母

在物慾喧囂、心態浮躁的社會氛圍中，不爲誘惑所動，堅持職業操守顯得彌足珍貴。同事們稱讚安東亞有優良的職業道德，學生們說安老師就是師德高尚的典範，安東亞說：“教師的師德就是愛事業，愛學生。”

愛，就是愛。安東亞把他一腔的愛，都無私奉獻給了他的事業和學生，而且愛得是那麼的深沉、熱烈，而又綿長。

今年36歲的何秋穎曾是安東亞老師的學生，如今也是大五家子學校國小部的一名班主任教師。她回想起當年安老師做她班主任時的點滴往事，依然歷歷在目。

“當年，安老師在全校就‘嚴’得出名，學生們甚至在私下裏還給他起了個外號，‘凶神惡煞安東亞’。無論大小，同學們都怕他。可自從教我之後，我感覺他不僅對學生的紀律、學習管理特別‘嚴’，而且對學生的那份愛心、細心，簡直像一位媽媽。”何秋穎回憶，那是她讀八年級的1993年，天越來越冷，大家都從家裏帶來厚厚的小墊鋪在凳子上。班裏有兩名男生沒有媽媽，安老師便特意給這兩名男生每人做了一個嶄新的棉墊。

“當時，那兩名男生誰都捨不得坐安老師送給他們的小墊，天天珍藏在桌閣裏，直到畢業還很新很新的，拿回了家。”

“九年級開學第一天語文課，因爲家裏困難交不起書費，我媽媽只好向別人借來一套舊教材給我上課。”何秋穎講，她當時因爲手裏的舊教材感到在同學面前很沒面子，上課時也無精打采，打開書本又匆匆合上，還有意用文具盒蓋在上面。下課後，安老師要求她留下來。

“當時我心裏怦怦跳，心想安老師肯定會狠狠地批評我。沒想到，安老師在課堂上早已看出了我的心思，他趁着同學們出去做間操，只對我說了一句話，‘咱倆把語文書換一下。’拿着安老師嶄新的語文書，一股說不出的暖流涌遍全身。從此，我不知爲什麼就喜歡上了語文課，語文成績也直線上升。”

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《學習安東亞事蹟》

第四篇：學習安東亞事蹟

學習安東亞事蹟

永遠的燭光——記阜蒙縣大五家子學校教師安東亞

作者：劉丹李鴻本

生命雖然已經逝去，卻留給人們以長長的思念，璀璨的精神燭光將永久地閃爍在歷史的星空下。

初夏，我們懷着崇敬的心情，來到阜蒙縣西北區，開始了一次英魂的尋訪之旅。

“你問安東亞？是他的學生吧？又來晚一個，安老師沒了呀！”在阜蒙縣大五家子鎮一下車，路邊小商店的老闆娘告訴記者，眼裏分明透出一種深深的遺憾和眷戀。

“你是記者？來採訪安老師……唉，昨晚我又夢見他了，還是在這門口站着，天黑透了，他在門燈底下一個個地看着學生放學回家……”在大五家子學校大門口，門衛倪師傅的語氣中透着質樸的懷念和傷感。

“這就是安老師的辦公室，我上班5年，一直就是安老師手把手地教我。如今，他，人是不在了，可我總感覺他沒有走，還在我們學校，就像天天在我身邊！”談起安老師，大五家子學校年輕的政教教師徐坤禁不住潸然淚下。

……

整整一個星期，記者在大五家子不停地採訪，無論是學校的教師、學生，還是那些淳樸憨厚的村民，都給我們講述了許許多多的感人故事。入夜，當我們無法安眠，經過大腦剪輯的串串故事幻化成一部感人至深的電影，一個活生生而又光彩照人的山村教師踏着崎嶇山路，身披着霞光，帶着對教育事業的摯愛深情地向我們走來……

雖是一名農村教師，但他登上了事業的高峯，起點是從山村小路走來

夜，已經很深了，陣陣癌痛讓安東亞根本無法入睡，老伴韓玉蓮又拿來一個枕頭墊在他的後背，他只能半坐半臥地靠在木椅上。錄音機正播放着騰格爾演唱的歌曲《天堂》，這是這位病榻上蒙古族漢子最喜愛的一首歌。

“玉蓮，你聽，騰格爾唱‘我的草原、我的家、我的天堂’。 (事蹟材料　) 我說呀，我的學校，就是我的天堂，我的家！”聽到丈夫那微弱而真摯的話，韓玉蓮輕輕地點頭：“跟你過20多年啦，我還不瞭解你？你的天堂在校園！”

是的，已處在彌留之際的安東亞仍眷戀着他一天也不願離開的校園。他深知終點已經不遠，但40年風雨路程的起點又怎能忘懷？

大五家子學校位於阜蒙縣“西北區”大五家子鎮，全鎮10個村、1.8萬人口，這裏到處是淺山丘陵，土壤貧瘠，幾十年來一直是全縣乃至全市、全省重點扶持的貧困地區。正因爲貧困落後，這裏的鄉親們都眼巴巴地盼着所有孩子都能讀書考學，飛出山鄉，改變貧困的命運。

1955年，安東亞就出生在大五家子鎮西哈爾套村一戶蒙古族家庭。父母都沒上過學，母親淳樸勤勞，家務、農活都是一把好手。父親是一位從小入伍參加革命、解放後退伍回鄉的“老八路”。從小，父親的言行深深影響着他。“求解放必須跟着共產黨！打仗革命就得不投降、不怕死，可沒文化就得受窮，沒文化是做不成大事的！”

父親的話在安東亞幼小心靈中埋下了種子。儘管是在“文化大革命”動亂中讀完了國小、中學，而他學習成績優異，並立志要當一名“教文化”的人民教師；早日加入中國共產黨。

1973年，中學畢業年僅17歲的安東亞被村裏選送到本村國小，如願當上了一名掙工分的民辦教師。他記得上班頭一天晚上，父親高興得一夜沒睡，天亮後送他一句話：“可得好好幹！”

此後的40年教學生涯中，安東亞沒有辜負父親的那句話。他教過國小所有課程，曾擔任國小負責人；因工作表現突出，1983年被調到大五家子中學任語文教師，先後做過班主任、年級組長、教研組長、職教主任、政教主任等工作；同樣是因爲各方面成績突出，1986年由民辦教師“轉正”成爲一名正式的公辦教師；1993年7月，他實現了人生的另一個願望，光榮加入了中國共產黨。

“孩子他爸和我結婚那時候，就是民辦老師。這麼多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣裏的、市裏的、省裏的，優秀教師、優秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”

從教40年，安東亞從最早掙生產隊公分，到後來村裏每月補助5元錢，直到“轉正”開始掙工資，每月兩三百元錢的收入一直到2014年。而僅靠這微薄的收入，還要養活一對兒女和年邁的父母，清貧可想而知。

當年有好多人勸他：“掙那麼倆錢兒，還不如回家種地算了。”是的，憑安東亞的頭腦和勤勞，就算回家務農，家裏的生活也一定會比他當教師寬裕。但一想到當初自己的選擇，一想到那些眼巴巴盼着孩子出息的鄉親，一想到校園裏的那些山鄉孩子，他選擇的是堅守。直到離世，他沒有給家裏留下任何積蓄。

從教40年，安東亞是學校裏的“全能”教師，他教語文，不愛學語文的學生會愛上語文課，愛上寫作文；他做政教工作，校園裏就變得更加張弛有度，秩序井然；他當班主任，再調皮的學生都能被他管理好，什麼樣的班級在他的管理下都變得學風良好，井井有條。

1983年他剛調到中學那年，校內有一個讓所有人頭疼的班級，兩任班主任都被學生氣跑了，無奈只好由校長兼任，安東亞擔任這個班的班主任兩年，這個班不僅被評爲市級三好班級，而且全班成績突出，重點高中升學率全校第一。

從教40年，安東亞教過的學生記不清究竟有多少。學校150多名教師中，好多都曾是他的學生。全鎮有好多家庭中，兩代人都是他的學生。他的學生，有的留學、工作在國外，有的在各省市大機關、大企業擔任領導工作，也有的留在本鄉務農。無論做什麼工作，他們都兢兢業業，出類拔萃；無論在哪裏，他們都驕傲自己是安老師的學生。

從教40年，安東亞無論家住西哈爾套老家，還是後來搬到校外家屬房，從來都是最早一個到校，最後一個離開校園，甚至沒人記得他請過哪怕是一天的病假或事假。

同事們說，“他好像就是一個不知疲倦的機器，永遠都是在工作；他彷彿就是學校不可分割的一部分，無論是誰，無論什麼時候到學校，哪怕只有幾個人在校，其中一定有他。”

老伴兒韓玉蓮說，“孩子他爸這輩子，除了吃飯、睡覺，剩下的工夫和心思，都在學校，都在他學生身上！”

2014年4月中旬，擔任八年級年級組長、語文教研組長、一個班級班主任和兩個班級語文課的安東亞，忽然感到走路氣喘，上下樓都異常吃力，校領導強制要求他住院檢查。

2014年4月25日，安東亞被確診患有惡性胸腺瘤，這一不祥的消息牽動了親人、同事、學生和鄉親們的心。準備手術之前，人們紛紛趕來看他，很多人忍不住哭了，安東亞卻堅定地說：“我要是走了，你們送我；我要是回來了，還去上班！”

人們願意把教師比作“園丁”，他更是學生心目中的嚴父和慈母

在物慾喧囂、心態浮躁的社會氛圍中，不爲誘惑所動，堅持職業操守顯得彌足珍貴。同事們稱讚安東亞有優良的職業道德，學生們說安老師就是師德高尚的典範，安東亞說：“教師的師德就是愛事業，愛學生。”

愛，就是愛。安東亞把他一腔的愛，都無私奉獻給了他的事業和學生，而且愛得是那麼的深沉、熱烈，而又綿長。

今年36歲的何秋穎曾是安東亞老師的學生，如今也是大五家子學校國小部的一名班主任教師。她回想起當年安老師做她班主任時的點滴往事，依然歷歷在目。

“當年，安老師在全校就‘嚴’得出名，學生們甚至在私下裏還給他起了個外號，‘凶神惡煞安東亞’。無論大小，同學們都怕他。可自從教我之後，我感覺他不僅對學生的紀律、學習管理特別‘嚴’，而且對學生的那份愛心、細心，簡直像一位媽媽。”何秋穎回憶，那是她讀八年級的1993年，天越來越冷，大家都從家裏帶來厚厚的小墊鋪在凳子上。班裏有兩名男生沒有媽媽，安老師便特意給這兩名男生每人做了一個嶄新的棉墊。

“當時，那兩名男生誰都捨不得坐安老師送給他們的小墊，天天珍藏在桌閣裏，直到畢業還很新很新的，拿回了家。”

“九年級開學第一天語文課，因爲家裏困難交不起書費，我媽媽只好向別人借來一套舊教材給我上課。”何秋穎講，她當時因爲手裏的舊教材感到在同學面前很沒面子，上課時也無精打采，打開書本又匆匆合上，還有意用文具盒蓋在上面。下課後，安老師要求她留下來。

“當時我心裏怦怦跳，心想安老師肯定會狠狠地批評我。沒想到，安老師在課堂上早已看出了我的心思，他趁着同學們出去做間操，只對我說了一句話，‘咱倆把語文書換一下。’拿着安老師嶄新的語文書，一股說不出的暖流涌遍全身。從此，我不知爲什麼就喜歡上了語文課，語文成績也直線上升。”

“如今，我也成爲一名語文教師、一名班主任。我經常會用當年的這些小故事來提醒自己，也更加理解和敬佩安老師的愛心和細心。”

大五家子學校八年三班班主任吳玉香也曾是安東亞老師的學生。

“在我的人生當中，最感激的就是我的班主任老師安東亞，在我的心目中，他一直就像我的父親一樣，無論當年，還是現在。”

吳玉香回憶，那是1989年她剛上國中的事，當年她的學習成績很差，全班倒數第三。安老師幾乎每個星期都要和她長談一次，有進步，多鼓勵；有不足，狠批評。國中三年，記不清找她談過多少次。其中印象最深的一次是在八年級那年春天，在家裏四個孩子中排行老大的吳玉香，每天放學要到田裏刨茬子，耽誤了學習時間，甚至累得有時會在田埂上睡着。安老師瞭解到這一情況後，親自帶着班裏幾名男生一起去吳玉香家裏幫她刨茬子。

“當時的感動無法用語言表達，學習勁頭從此特別高。漸漸地，我的學習成績穩步提高。不知不覺中，我在安老師的身上，學會了吃苦，學會了敬業，學到了愛心助人，甚至到今天回想起來，我人生中的太多東西，都得益於當年他父親般的言傳身教。”

剛與柔的方法，嚴厲與慈愛的交融，都滲透着安東亞對學生的摯愛和期待。學生們年齡雖然幼小，但他們卻能從安東亞的嚴厲教育中體會到老師的那片深情大愛。

安東亞的教學方法和教學技藝，使教育教學質量始終名列前茅。但安東亞認爲，教師的職業不僅是傳授知識，同時更爲重要的是育人，讓孩子們有健康向上的靈魂。

從1989年開始，安老師所在班級在全校率先成立了學雷鋒活動小組，堅持每週到敬老院義務勞動。20多年過去了，這個好傳統一直在大五家子學校延續至今。多年來，安老師的許多經驗和做法，都成了全校推行的樣板。在全校師生的心目中，他，就是一個無形的核心與榜樣。

“沒有安東亞老師，也許就不會有我的今天。在安老師身上，讓我真真切切體會到了‘恩師’的深刻含義。”現就職於市人社局的張軍講起他的恩師安東亞，不禁熱淚盈眶。

那是1987年冬，正在讀八年級的張軍因家庭原因面臨輟學。安東亞得知這一情況後，當晚便騎自行車，頂風冒雪，翻越20多裏山路，專程來到張軍家，細緻分析孩子的學習狀態，苦口婆心地勸導家長，鼓勵張軍振作起來，堅定求學的信心。

“當時對我一個十幾歲的孩子來說，在人生的‘路口’處，幸虧有安老師這樣一位父親般極端負責的恩師……直到今天，我一想起當年他對我們說過的一句話，仍止不住心如刀割。他說，‘老師絲毫不圖你們將來有任何回報，只要你們都能成人、成材，有出息，有一天就算我死了，老師足矣！’”張軍講，在同學們的心目中，安老師就像一盞永遠的明燈。在他從教生涯中，不知曾爲多少迷茫困惑中的學生指引了正確的人生方向。他傳授給學生們的，何止是知識，更包含着太多他身上所散發出來的意志和品格。

現在大五家子鎮養奶牛致富的吳迪也是安東亞的學生，回想起安老師多年來對他的影響和教誨，內心充滿着無以言表的感激，“當年上學的時候，安老師就說過這樣的話，‘先成人，後成材。人要活得成功，有出息，路有千萬條’。我雖然沒能升學，可在家務農也要做一個讓老師放心和驕傲的農民。如今，我又在用當年安老師教導我的話教育我的兒子。”

“師者，傳道授業解惑也”。安東亞無愧於人民教師這個天底下最光輝的職業。

山裏的孩子格外懂得以心換心。安東亞以一顆金子般的心，換來了金子般的情。

工作在安東亞身邊的老師們都知道，安老師代課、代班特別嚴格，可就像有什麼魔法一樣，所有他教過的孩子，無論在校生還是畢業多年的學生，都把安老師當成“主心骨”，真心實意地圍着他轉。

每逢寒暑假或者是安老師的生日，回到母校來看望安老師的學生，就像一羣羣歸巢的小鳥。他們來自全國各地甚至國外，職業、年齡五花八門，可每個人在安老師身邊都是那麼的親暱，摸一摸他浮腫的雙手，撣一撣他肩上的塵土，心裏的話說也說不完。每當這個時候，是安東亞這個蒙古族漢子最興奮、最快樂、最幸福的時候。

與安東亞同事30多年的劉景明這樣描述安老師與學生們在一起的情景：“黝黑的臉膛容光煥發，連眼角的皺紋都蕩起幸福的漣漪……每次，他必定大聲招呼學生們和身邊的同事，‘咱們必須出去喝點……’”

韓玉蓮告訴記者，“孩子他爸這輩子最得意的，就是自個兒的學生。對學生的事、學校的事，從來都比自個家的事上心多得多！學生來看他，學生來電話，要麼就是哪個學生上大學或是到哪兒上班了，他比人家父母還高興！他的學生，歲數大的、小的，有啥心裏話也都樂意和他說！”

在安東亞老師的遺物中，記者發現了一封在讀高三學生王天媚寫給他的來信：“當校園裏第一棵小草泛綠的時候，我又想起母校的你，想起你帶我們郊遊時爽朗的笑聲，想起你課堂上聲情並茂的講解，想起我們犯錯時你嚴厲而又慈愛的目光，想起你總是在我人生最關鍵的時刻爲我們導航……老師，你一定要挺住，等我們凱旋的消息，我們都是你的孩子！”

如果說支撐他抗爭病魔的是意志，那超乎常人的意志背後寫滿忠誠

有人說，一個心懷使命與追求的人，就不會苦悶與迷茫。那麼，安東亞的使命和追求是什麼？究竟是一種什麼樣的力量，讓他在面對癌病與死亡，卻爆發出超乎常人的忘我與堅定？

2014年4月25日，經過4個多小時的開胸手術，與死神擦肩而過的安東亞回到了親人們中間。4個月之後，面對放、化療之後的強烈反應，強忍着胸骨未接、心包積液以及難以忍受的癌痛，安東亞強烈要求回校工作。校領導命令他在家休息養病，他卻不顧家人和校領導勸阻，悄悄回到了校園，回到了他的工作崗位。

“看着也不行，撒謊，‘我就到學校看一眼，一會兒就回來’。”韓玉蓮講，“他一在家裏休息，就一言不發，眼睛都不願睜開，一到學校反倒有了精神……天天有老師、學生和家長們來看他，這樣一來，他就更待不住了，‘能動，能說話，我就得工作，要不這心裏就不踏實’。”

學校領導非常關心安東亞的身體健康狀況，不同意他繼續上班，但大家也非常瞭解他的性格和他對工作的執著。如果不讓他來校，會給他帶來痛苦。經大家反覆考慮，決定同意安東亞上班，擔一個班級的語文課。

2014年9月1日開學第一天，化療之後頭髮已全部脫落的安東亞老師戴上一頂紗帽上班。當他走上講臺摘掉帽子時，覺得一定有學生會笑。可出乎他的預料，還沒等他開口講課，同學們已是哭聲一片，此刻，這個堅強的蒙古族漢子，也禁不住淚流滿面……

此刻，同學們似乎一下子理解了他們的安老師，他把三尺講臺和一名教師的使命，看得要比自己的生命更加神聖。

2014至2014學年度整整一年，安東亞依然每天早晨5點半到校，直到學生晚自習之後回家，一直堅持到會考結束。在學生和同事們面前，他永遠是一副“康復”的姿態，“我沒事兒！你看我像有病的樣嗎？”可學生們並不知道，自從手術之後，各種手術後遺症時刻折磨着他，手腳麻木疼痛，天氣稍微變冷，手腳便腫脹得沒有知覺，特效止痛藥的劑量在一天天增加……每個晚上，他只能半躺半臥，根本不能像常人一樣睡覺，從而又導致了嚴重失眠和神經衰弱。

2014年8月，安東亞接過了校領導安排的政教輔導員工作。校領導本意是想讓他的工作能夠相對輕鬆一些，而他卻主動帶領幾位年輕同志，全面擔負起了全校1500多名師生的政教工作。

“我清楚記得那是2014年冬天的一個星期五，我前一晚在校值班，清晨撩開窗簾一看，昨夜一場大雪覆蓋了整個校園。”大五家子學校團委書記謝津飛講，當時天還沒有亮，校園裏一片空寂，在教學樓門口昏黃的燈光下，一個佝僂的身影正在吃力地掃雪。當她跑到樓下一看，正是安東亞老師，一個剛入秋就不得不戴上棉手套、穿上棉大衣的病人，卻在這隆冬的清晨掃雪……當起牀號吹響，學生們踏着安老師在積雪中掃出的道路走進教學樓時，他又拿着手電筒，站在樓門大廳，目送着每一名學生走進教室。

“當時的那一刻，我的眼淚真是止不住奪眶而出；那一幕，就像一幅刻骨銘心的圖畫，從此永遠定格在了我和全校師生的心中。”謝津飛說。

韓玉蓮告訴記者，“2014年一年，孩子他爸7次住院，每回從醫院回來，第二天就說啥也得去上班！他說只要一上班，他心裏就舒坦，病就好多了……從家到學校，平時也就5分鐘的路，可他走幾步就得歇歇，一趟就得走上半個多鐘頭。他走着費勁，後來就乾脆住在學校，頓頓我給他送飯。”

2014年5月前後，安東亞曾兩次在市中心醫院呼吸腫瘤科住院。

“我接觸過的患者可以說不計其數，但像他這樣的真是罕見。到現在，我們還記得他住的是512病房3牀。”市中心醫院呼吸腫瘤科主任田慧豐告訴記者，“安東亞言語不多，卻給醫生、護士和同屋病友都留下了特別深的印象。他特別堅強、樂觀，精神狀態與其他同類疾病患者大不相同，他和身邊人談論的，總是工作。”

“我們的職責就是爲患者服務，可他這個患者卻讓我們特別受教育，特感動，也感覺從他身上學到了好多難得的東西。”護士王月告訴記者，安東亞住院期間給她留下印象最深的是2014年“五一”前的一天。那一天，恰好是安東亞從全市表彰大會上光榮地領

回了全市“五一”勞動獎章和大紅綬帶。“他那天的精神狀態特別好，大夥都羨慕地問這問那。聽說他重病幾年還一直在上班，大家都很驚訝。我們當然非常瞭解他的病情，所以更是在心底敬佩他超乎常人的敬業和堅強。”

安東亞本就是一個常人，他超乎常人的堅強來自哪裏？他是把內心所有的痛苦全部轉化爲工作的動力，他把生命中所有的一切都寄託到了他的工作和事業當中。

2014年11月開始，安東亞的病情快速惡化，可離開校園的他仍然時刻牽掛着學校的工作，牽掛着校園裏的孩子們。

安東亞的表妹、大五家子學校教師吳金霞說：“在他最後的近一個月時間裏，每次我去看他，他閉口不講自己的痛苦，卻總是念念不忘問起學校的情況，而且每次都堅定地告訴我，‘等過了年兒一開學，我就好了，還得上班’！”

2014年3月7日，新學期開學僅僅一週，一直盼着再回校園的安東亞老師卻永遠離開了他的親人，離開了他心愛的校園和學生們。

大五家子學校的全體師生乃至全鎮的父老鄉親們，都陷入了極度的悲痛之中。那一天，儘管天氣特殊地寒冷，但聞訊從四面八方趕來爲他送行的人羣排得很長很長。安東亞老師去世後，許多在外地工作的學生紛紛發來信函表示悼念。遠在海外的一些學子也以各種形式向師母韓玉蓮表示慰問。他們表示，沒有安東亞老師的培育，就不會有他們的今天。他們不論走到哪裏，都心繫祖國，熱愛祖國。

就在安東亞剛剛離世不久，遼寧省“2014遼寧教育年度人物”表彰大會在瀋陽隆重舉行。當人們得知獲獎者安東亞已經去世的時候，會場頓時一片寂靜……人們默默地向這位優秀的人民教師致哀。市教育局及學校領導回阜後，把那飽含着敬愛與榮譽的鮮花、證書，鄭重送到了安東亞老師的墓碑前。

“安東亞老師不愧爲一名優秀的共產黨員和一名優秀的人民教師。”市教育局黨委書記遲振晨說，“安東亞用他平凡的一生，詮釋了他對黨的教育事業的無限忠誠，也實現了他作爲一名共產黨員的錚錚誓言！”

如果說我們這個社會是一座百花園，他就是那生命最燦爛的一朵

生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，卻留下了一份厚重的精神財富。

正如安東亞生前所講，他有兩個家。

一個家在緊鄰校園的那一座簡單的三間平房小院，那裏有他的妻子、兒女，還曾有他孝敬的父母雙親。在這個家裏，也留下了他的種種愧疚和遺憾。

另一個家就在他一生熱愛的校園，那裏有他朝夕相處的同事，還有他一生牽掛的所有孩子們。在這個家裏，也留下了他人生幾乎全部的快樂與收穫。

“要說安老師這人吶！以校爲家，敬業奉獻在他身上體現得真是深到骨子裏！”現已退休的大五家子學校原校長馮英貴講，“有人說他這麼苦幹了一輩子，太虧、太苦了自個兒……我能理解他，雖說他一輩子清貧，其實他的內心要比所有人都充實、富有。”

“也曾經有少數年輕人對安老師的‘拼命工作法’表示出不理解，甚至還產生過猜疑……好聽的，說那老倔頭太‘固執’；難聽的，乾脆就認爲他是‘一根筋’……如果用當下許多人的思維模式去想，他圖的到底是啥？”大五家子學校校長戴瑞權講，“其實，他就是爲了學校，爲了他的這些孩子們！要說他爲啥這樣愛工作，愛學校，愛孩子？因爲在工作中，在這些孩子們身上，承載着他人生最大的希望、幸福和快樂！”

“有人不解，爲什麼大五家子這地方多年來經濟不景氣，教育卻毫不落後？安東亞就是我們的精神財富。”戴瑞權講，“在大五家子學校，安老師一直就是一面旗幟。多年以來，他的一言一行、一舉一動都無聲地影響着全校師生。正是在他的帶動下，全校涌現出一批愛崗敬業、默默奉獻的教職員工，並在全校師生中形成了一種良好的校風。”

老伴兒韓玉蓮是安東亞一生最愛，也是一輩子最懂他的女人。結婚30多年來，她一直默默承擔起照顧老人、孩子的重擔，一個人操持着幾乎所有的家務，全心全意支持着丈夫的工作。

“孩子他爸這個人啊，對外人、家人都一樣，嘴冷，心熱！你看他好像挺心粗，可每回一出遠門兒，他準保給我買回點兒啥小禮物，小兜子、小背心啥的，每回都揹着孩子們偷偷送給我……最後有病了在市裏給我買的這雙鞋啊，是我這輩子穿着最舒服的……他在家也發脾氣，爲了讓他一心工作，這些年家裏有啥不順心的事，我都故意不告訴他……學校有啥不順心的事，他也和我叨咕，我常勸他別對人一點不留情面，太直性了會傷人。他總說，‘我不怕，我是爲了工作，這是我的職責！’可心裏頭，他對人真是實打實的熱心腸！”

“孩子他爸這個人啊，一輩子實幹、要強，最不願給別人添麻煩。得病好幾年，明知道家裏沒錢，可說啥也不向學校開口，更不讓我和孩子們開口。他從來也沒因爲自個兒的事兒向領導開過口……他爸這輩子，是沒給家裏留下一分錢，可他心裏頭有他的學生、學校，他知足！”

“孩子他爸這個人啊，一輩子顧學校那頭多了，顧家裏這頭就少了。兒子耽誤了學業，沒能上大學，他一想起這事兒就內疚……他最疼小閨女，得病之後還總唸叨着要看到閨女大學畢業，再看到她結婚成個家，可是沒等到啊……我倆一輩子都沒去過北京，前兩年他就說，等病好了一定領我去趟北京，看看天安門，看升旗，看看毛主席紀念堂，最後還是沒去上啊！”

……

家裏人、同事們都知道安東亞老師喜歡養花兒，家裏面，他養的月季花兒奼紫嫣紅；辦公室裏，他養的海棠花兒人人看了都羨慕，就連從路邊挖來的小野花兒，只要他栽到花盆裏，都會開得格外燦爛。同事們說，“安老師本和我們所有人一樣，無限憧憬並熱愛着美好生活，不同的是，他把這份愛傾注到工作和事業上的，太多太多……”

山村泥土芬芳，鮮花綻放。大五家子的山坡上盛開着一種紅豔豔的小野花兒，一叢叢、一簇簇，在雨後的陽光下，肆意爛漫。當地的朋友講，這種花兒株型低矮，且莖稈似竹，所以人們叫它石竹花兒。安東亞生前常帶學生們到山上郊遊，曾對孩子們說他喜愛石竹花兒，並以石竹花兒爲題，讓同學們作文。

“別看它是一種不知名的野花，可特別耐寒、耐旱，生命力頑強，花期超長，從早春可以一直開到深秋。”

當我們乘車歸來，看到山坡上美麗的石竹花兒，彷彿又看到了安東亞在花叢中微笑……

第五篇：安東亞事蹟學習體會

安東亞事蹟學習體會

8月22日，我們學校組織學習了阜蒙縣大五家子學校安東亞老師先進事蹟的長篇通訊——《永遠的燭光》。

通過這次學習我的心靈又一次被震撼，安東亞的一生平凡而又偉大，他無愧於我們當代的人民教師的楷模，是我學習的榜樣，更是我們蒙古族人民的驕傲！

可以這麼說，我是哭着讀完這篇報道的。雖然事蹟不是驚天動地，聽起來都那麼熟悉親切，但是從他身上看到了教師的品格，也正是當代教師中少數人缺少的東西，在當今物慾喧囂、心態浮躁的社會，缺少的就是安東亞這樣的人，榜樣的力量是無窮的，他的堅強毅力、嘔心瀝血、無私忘我的奉獻精神值得我們去學習。

安東亞是一個土生土長，從小山村走出的‘民轉正’教師，他從少年就立下了入黨、當教師這兩個人生目標，而且一生追求，矢志不渝。當我讀到“孩子他爸和我結婚那時候，就是民辦老師。這麼多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣裏的、市裏的、省裏的，優秀教師、優秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”時我感慨萬千，安東亞堅定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞着他甘於清貧，紮根山鄉40年，用滿腔的摯愛和一顆永遠燃燒的心，無怨無悔、全心全意撲在家鄉的教育事業上，直至生命的最後一刻。我也是教師，也是共產黨員，我將他的事蹟化作我工作、學習、生活的動力，學習他愛崗敬業、無私奉獻，安貧樂道的精神，在工作崗位中從小事、細節做起，嚴格要求自己，時刻以黨員的標準要求自己，吃苦耐勞、無私奉獻，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻。生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，確給後人留下了寶貴、厚重的精神財富，他的事蹟一定會感染當代的教師，我們的教育事業定會在他精神感召下前途光明。

我們要向安東亞老師學習，安東亞永遠活動在我們心中！