精品班主任主要事蹟簡短精品多篇

優秀班主任主要事蹟簡短 篇一

她從教20多年，也擔任了20多年的班主任工作。從教育學生一次次成功和失敗的例子中，她也深切感受到加強思想品德教育是一個學生成才的必要前提，正所謂“成才首先要成人”。如何搞好思想品德教育，使學生成“人”呢？如何讓自己的班級成爲一個積極向上的集體呢？這些問題常常成爲她思考的主旋律。由此，她得出深切的體會。

一、培養學生的集體榮譽感，方法多樣化

集體榮譽感和責任是人們意識到作爲集體成員的一種尊嚴的感情。它能使人根據集體的利益與要求去行動。它是一股強大的內聚力，可使全班學生心往一處想，勁往一處使。一個學生集體榮譽感強，他就會根據集體的要求來調節自己的言行，安排個人的生活，會爲了集體的利益而自動放棄個人的小打算，逐漸改掉自己的缺點，養成熱愛集體、關心他人等良好的品德和習慣。爲此，老師、班主任要善於利用一切機會對學生進行集體主義教育，把學生的一言一行都與整個集體聯繫起來，使每個學生知道自己對集體應負的責任和義務。爲了培養學生的集體榮譽感，她努力做到以下幾個方面。

（一）、注意運用合適的語言。如果班上某個學生或整個班級獲得榮譽時，會告訴同學們：許多老師和其他班學生都誇獎你們真了不起！使他們感到自己的努力是爲集體爭了光，是多麼自豪；而當班級某個同學做錯事了的時候，她會對同學們說：你們的一言一行不單是個人的私事，它直接關係到整個班集體的榮譽，從而自覺地以實際行動爲集體爭光。

（二）、及時表揚好人好事。當有學生主動關好門窗、灑水、擦黑板等小事時，會有意識地把這些事與關心集體、熱愛集體的良好品質聯繫起來，及時給予表揚，從而影響全班同學都自覺主動地關心熱愛集體。這就要靠老師們平時注意留心觀察。

（三）、讓每位學生感受集體的溫暖。班集體相當於一個大家庭，她注意讓每位學生感受到這個大家庭的溫暖以及同學間友誼的可貴，特別是對那些缺乏家庭溫暖、身心有缺陷等存在特殊困難的同學，更應教育集體伸出援手。

（四）、適時加強學生的道德情感體驗。她常利用校開展的一些活動，如校運動會、語數競賽、一日十評活動等，每次活動之後，她及時讓學生談或寫心中的感受，然後通過集體交流感受，喚起學生情感上的共鳴，豐富他們的情感體驗。

二、發揮榜樣的示範作用，以身作則

榜樣的力量是無窮的。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。榜樣教育對兒童具有很大的'感染力和說服力，它對每個學生個性品德的形成，有着非常重要的影響。

三、關心愛護學生，以情育人

新的教學理念要求教師在教學中，注重情感態度與價值觀。抓好學生的思想品德教育，教師更要注意這一點。她對學生的學習、紀律等方面的要求嚴格，但不把自己與學生們拉開距離。經常融入他們當中，以笑臉面對他們，多給他們鼓勵。她在孩子們的心中就是一知心朋友。

這樣一位以情育人的班主任，她贏得了更多學生的喜愛，多次被評爲優秀班主任。我們相信，有了這份師情會讓更多的孩子們走向輝煌！

優秀班主任主要事蹟簡短 篇二

陳xx，2017年9月參加工作，作爲一名年輕英語教師，她努力工作，熱於奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫是她事業追求的目標，學高爲師，德高爲範是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優秀學科教師、優秀教育工作者，東港區優秀教師等榮譽稱號。作爲一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學生眼中的知心姐姐；她溫和嫺x，勤奮工作，助人爲樂，這是領導與同事眼中的師表模範，作爲一名外地的小姑娘，三年來，她耕耘在心愛的講臺，以校爲家，她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學生們身上，灑在工作之中。提起她，學生與家長們都會微笑着豎起大拇指。她不斷地刻苦鑽研業務，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對學生因材施教，讓學生做課堂的主人，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。

“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收穫美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是陳老師在博客裏的一句話，如今她正在努力踐行着自己的諾言

優秀班主任典型事蹟材料 篇三

__，男，四十歲，大學本科學歷。開發區中學校長辦公室主任，九(3)班班主任，語文教師。__市學科帶頭人、開發區名教師、區優秀教育工作者、區優秀班主任、市區學科中心組成員。

從教以來，__老師始終秉承“教學生一天，想學生一生”的教育理念，以“成就每一位學生”爲己任，堅持“相信自己更精彩”的人生信條，以“做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課”爲奮鬥目標，孜孜以求，一步一個腳印踏踏實實走下來。

一、做學生成長的引路人

1、注重情商教育，開啓學生愛的心門。“要成才、先成人”，張老師把培養學生“愛祖國、愛父母、愛教師、愛自己、愛他人”爲己任，努力讓學生成爲“優秀的世界公民和永遠的中國人”。在太多影響下，學生學會了關愛、懂得了感恩。畢業那天，九(3)班教室裏很安靜，也很肅穆。班長專程請來班主任，所有學生起立。班長動情地說：“老師，您辛苦了。三年來，您爲我們付出了那麼多，要畢業了，我們都很捨不得您，爲了謝謝您三年的培育之恩，我們全班同學一致決定給您鞠三個躬。”孩子們恭恭敬敬給老師鞠了3個90度的躬。張老師不由眼圈一紅，既欣慰也激動，跟孩子們一起走過三年，是充實的也是幸福的。

2、充滿愛心，以賞識的目光關注每個學生的成長。高爾基說：“不愛孩子，就不配教育孩子”。在日常生活中，張老師關注每一名學生的成長，相信人人都有亮點，打着燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來發現學生的閃光點，儘可能創造條件讓學生有展示自己的機會，給予鼓勵增強他們的信心。楊皓銘是大家眼中的調皮孩子，成績不理想，小毛病比較多，人緣也不夠好。張老師一直關注着、思考着，希望能找到解決問題的突破口。一次課間活動，楊皓銘彎腰隨手撿起來地上的垃圾袋並送入垃圾箱中，被眼尖的張老師發現了。課堂上，張老師特意表揚了楊皓銘的好習慣，並請他做了班級保潔員。楊皓銘從此認認真真負責起了班級衛生，人緣好起來，有了責任心成績也好起來。這樣的發現時時有，這樣的表揚總是很及時，當看見一份份逐漸提高的成績表，聽到一聲聲“老師好”的真誠問候，收到一張張寫滿祝福的卡片時，填滿張老師心房的只有兩個字：幸福。

3、關心貧困生，架起愛的橋樑。班裏的宋雨晴是孤兒，跟爺爺奶奶生活在一起，經濟狀況不好。李夢因父母均有病，家庭貧困。張老師對這兩個孩子在生活上就格外關注，常常噓寒問暖，有時候孩子們生活費成問題的時候，張老師就直墊付了。爲了孩子能健康快樂地成長，張老師除了自己關心貧困生生活外，還通過網絡架起一座與好心人共創“慈善事業”的橋樑，使宋雨晴成爲__市“暖手護孤兒”活動的受益者，得到社會愛心人士精神和物質上的資助。

二、做學生生活學習的好夥伴

每天從早自習開始到晚自習結束，陪伴着孩子們總是班主任張老師。爲了更好了解孩子聽課情況，徵得其他任課老師同意，張老師還常常做旁聽生。上課時，遇到懂的內容，他就做自己的工作，不懂的內容，他就認真地聽課。“這樣一來，不管是哪個學科，學生問我問題，我都能略知一二。”漸漸地，有些被科任老師視爲“害羣之馬”的學生，都變得聽話了，也專心聽起課來。一天兩操，張老師跟孩子們跑在一起，天天中午的每週一歌，張老師跟孩子們唱在一起，課間籃球場、足球場上都曾留下張老師跟孩子們奔跑的身影。張老師出差一週，學生天天唸叨：“習慣了每天在教室門口看到張老師，一天就覺得踏實，一下看不見就老覺得缺了點什麼。”

正是在一點一滴的積累中，張老師獲得了學生們的信任。女生方璇因爲皮膚病的原故，性格孤僻，一直生活在憂鬱的陰影中，張老師覺察後，多次找方璇做思想工作，鼓勵引導方璇投入積極的生活中，並私下裏做同學的工作，請她們主動跟方璇做朋友，一起玩一起學習。在大家不斷鼓勵下，方璇的性格逐漸開朗起來，成績也越來越好。

畢業前夕，爲解決“小手機擾亂大課堂”的問題，張老師又想出高招，他和同學們約定，課堂上老師和學生都不準開機，如果老師開機，一經學生髮現，課後就請全班同學吃雪糕，男生開機就請女生吃雪糕，女生開機就請男生吃雪糕。“如此一來既形成了強大的監督網絡，又不會讓孩子產生抵抗心理，我自己有一次忘記關機就被罰請全班同學吃了頓大餐呢。”張老師笑着說。

三、做學生最喜愛的語文老師

“花時間去工作，這是你事業成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學習，這是你智慧的基礎。”這是__老師非常喜歡的英國詩人的一首小詩，他深知教師需要終身學習，以迎接新的時代的挑戰。多年來他訂閱了《中學語文教學參考》《語文教學》《中學語文教學通訊》等多種語文教學刊物，爲教學準備了充足的第一手寶貴材料。

同事們眼中的張老師總是很忙碌，不是在研究教材就是在琢磨教法，備課做幻燈片，篩選題目，篩選文章，總是力求把最好的東西捧給學生。他說，只有高屋建瓴、統觀全局、有的放矢、因材施教，變“苦學”爲“樂學”，才能使每一節語文課都成爲學生喜愛的“快樂40分”。九(4)班學生張超在接受__電視臺記者採訪時說，自己最喜歡的老師就是語文老師__，因爲他的課總是那麼生動有趣，輕鬆幽默，方法靈活，課堂如同遊戲，充滿樂趣，心情放鬆，讓你在不知不覺中獲得知識，增長能力。班裏的同學都非常喜歡語文課，感覺上張老師的課就是種精神享受，我們永遠都不會忘記張老師的語文課。

教育工作是常做常新、永無止境的，社會在發展，時代在前進，學生的特點也在發生變化。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上他付出的是汗水，收穫的是充實的、沉甸甸的成績。雖然在事業上取得了一些成績，但__老師永不滿足，他說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。

優秀班主任主要先進事蹟 篇四

本人擔任班主任工作多年，憑着領導、老師的關心與支持，家長、學生的積極配合，以及他對工作的熱情和實幹精神，在工作中虛心學習別人好的做法，在工作中探索出一條“主體教育、主動發展”、“心理教育、和諧發展”、“家校共育、促進發展”的路子，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。

一、言傳身教。

教育學生中，始終相信身教勝於言教。善教育者，使人繼其志。無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己的點點滴滴的言行影響，以豐富的。情感把學生吸引到生活中來，使他們感到學校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。同時他充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！是每位學生的綜合素質都得到一定提高。

二、充分發揮班幹部的帶頭作用。

任何一個優秀的班級必有一個優秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學生做班幹部。班委會成立後，大膽放權，班主任不是做班幹部的領導指揮，而是做他們的後盾、顧問甚至導演。班主任放權不僅是對班幹部，也對每一個同學。但是有個原則“班幹部能做的班主任不做，同學們能做的班幹部不做”。本人結合學校德育工作計劃，設立了班級自治小崗位職責，讓每個學生參與到班級管理中，充分發揮每個學生的個性特長，做到事事有人管，人人有事幹。有全面負責班級管理的班委會成員，有愛好文娛體育的小榜樣，有熱情高漲的宣傳小幹事。由於每個學生主動性被充分調動，因此開展了豐富多彩的活動，學生在活動中學到了知識，學會了做人，鍛鍊了各方面的能力。

三、嚴愛相濟，教書育人。

常言說的好：十個指頭不一般齊。在對待學生上，要一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間，成爲他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落後的學生更是傾注了滿腔愛心，對他們關注更多。瞭解他們的具體情況，針對他們各自的特點因材施教。對於性格內向的學生，從不用過於嚴厲的形式批評他們，而對於個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中，學生都取得了不同程度的進步，成爲頗受課任教師青睞的班級。

四、尊重和維護學生的自尊心。

自尊心是學生最敏感的一個角落。學生犯了錯誤，進行個別談話，背地裏批評指出。從不當着他的家長說三道四，也不讓其他教師耳聞目睹。工作中，能以最大的愛心，像保護幼苗一樣，培養和愛護每個學生的自尊心和自信心。因而，學生都能自覺接受他的批評教育，在他的循循善誘中，學生改正錯誤，認識自我的效果都很好。

總之，在班級管理中，我從不壓抑學生的個性，給學生創造一個民主和諧寬鬆的環境，讓學生在班級裏安心學習，發展特長，張揚個性。多年來，在師生的共同努力下，我所帶的班級先後被評爲“流動紅旗班”稱號，受到了學校領導和師生的好評。

優秀班主任主要先進事蹟 篇五

在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。

他工作務實，敬業愛崗，勤工出巧匠，他以校爲家，全程跟班，年級組的統計數據顯示，他通常是下班最勤的。曾被評爲師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂範。

他善於學習，勤于思考，同事的經驗，網絡的資源都讓他受益匪淺，他尤其善於向學生學習，尊重每一個生命，善於徵詢學生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起樑。只有發揮集體智慧，才能打造優秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯班管理，大大提高了管理效益。

他關愛學生，賞罰嚴明。注重學生身心健康發展。在班上，他有經常性的溫馨提醒。善於樹立學生典型，踐行賞識教育，但從不慣學生，學生不能慣，一慣定會亂，對於學生的初次違紀，他以好朋友的姿態和風細雨的與之交流，常與他們在校園內邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。

總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關愛學生的愛心，更有一顆幹好班主任工作的信心。

優秀班主任主要事蹟簡短 篇六

XX，女，漢族，中共黨員，生於1987年9月，畢業於山東師範大學教育學專業，2010年9月參加工作，二級教師。

2010年9月—2013年7月，我在平陰縣谷樓國小一直擔任班主任及數學教學工作，2013年9月至今，在平陰縣孝直國小一直擔任數學教學和班主任工作。曾榮獲濟南市“優秀班主任”、孝直鎮“優秀教師”等稱號，多次在國小數學優秀試題設計、課件、微課製作、“七說”說課、“一師一優課，一課一名師”評比活動中榮獲一等獎。2018—2019學年擔任四年級二班班主任，本學年，該班學生綜合素質在本年級名列前茅，我個人被評爲校級“優秀班主任”。

本學期，我繼續擔任五年級二班的班主任，一班和二班的數學教學，同時擔任數學教研組長和五年級數學組備課組長。在今後教學中，我會一如既往，刻苦鑽研教學，珍惜每次學習機會，不斷充實自己，提高自身業務能力，爭取早日成長爲學校數學骨幹教師、教學能手和學科帶頭人。在班級管理上，我會不忘初心，竭盡全力爲學生和家長服務，成爲讓家長們更放心，更滿意的老師！

優秀班主任主要事蹟簡短 篇七

xx，男，中共黨員，1999年7月參加工作。熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。

一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛是放射着人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

二、培養學生自主創新，成爲集體的主人

在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。併爲他們創造各種機會。班級的牆報佈置工作也完全由學生自己完成。如上學期的班級文化牆，從設計畫面背景開始，到以小組爲單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛爲本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每週小明星”評比活動。每一週由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。

三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛

他經常對學生們說：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。他要求你們做到的，他一定做到。”言出必行，纔會使學生信服。真正從對方角度去考慮纔會贏得學生的理解和愛。

四、不斷充實自己，提高教育能力

“積學以儲寶，酌理以富才。”爲了更好地勝任班主任這個工作，多年來，他遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。相信在今後的工作中，他的表現會更出色。在今後的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。

他堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

優秀班主任主要事蹟簡短 篇八

XXX，上海市XXX中學班主任。教育教學中她努力用孩童般的心靈帶着大家去找尋夢的光芒，春秋輪迴中她踏實地用堅持帶領大家丈量着實現夢想的征程。實踐中她將理想教育分爲“尋夢—追夢—圓夢”三個層次，通過各種教育形式分散在三個學年完成。

踐行中她注重以常規活動爲抓手，守好班級教育的主陣地，利用好每一次大型活動的契機，增強班級凝聚力，在學生心中深植“像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的榮譽”的信念。對特殊學生，她堅持“用心去聆聽，用愛去感化，用行動去幫助”，所帶班級團結正氣。陪伴是最長情的告白，每個早晨、中午以及晚自習她幾乎都會出現在教室，以身爲範，見證了一批又一批優秀學生的成長。

優秀班主任典型事蹟材料 篇九

__，女，副教授，文學碩士，20__年畢業於上海音樂學院音樂教育系；主要擔任《樂理》與《視唱練耳》、《學校音樂教育導論與教材教法》以及《微格教學》等課程的教學。工作以來，她注重師德修養，本着“愛護學生、尊重學生，想學生之所想、積極爲學生排憂解難”等原則，勤懇工作，踏實做人，認真辦事，較好地完成了各項工作任務，並在各方面都取得了較好的成績。

擔任班主任工作期間，不斷提高自身素質，適應新形勢下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。在帶班過程中，她以學生爲主體，堅持把德育工作放在第一位，及時對學生開展思想教育工作，耐心地引導學生積極面對困難，戰勝困難，併爲細心學生排憂解難，深受學生的喜愛。

在教學中，她嚴格要求自己，爲人師表，服從組織安排，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，受到領導和師生的廣泛好評。她準確把握教學大綱和教材，特別是把握學生的特點，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用。在教學過程中，她以學生爲主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學校音樂教育導論與教材教法》這門課程中，爲了豐富教學內容，她常常精心準備好有針對性的教具，採用靈活的教學方法，引導學生進行知識的學習和掌握，努力通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂和表現音樂。多年的努力工作和嚴格要求，使她與學生一塊成長。20__年和20__年，她指導學生參加“全省大學生師範教學技能大賽”，均榮獲全省一等獎，個人榮獲“優秀指導教師”榮譽稱號；20__年5月，她參加學校青年教師教學競賽，榮獲一等獎；20__年，她代表學校，參加全省首屆高校青年教師教學技能大賽，榮獲一等獎。

爲了提高個人的綜合素質和業務能力，經常利用教學工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍，補充知識和業務能量，苦練專業基本功，提高專業技能技巧。她還積極參加教學科研活動，尤其是多年來堅持到贛州市中國小調研、聽課、參與指導一線教師教學，在教中注重學、在學中注意教，“以教促研，以研促教”。現在，她已經在《人民音樂》、《音樂藝術》等期刊發表學術論文12篇，其中中文核心期刊6篇；主持並完成省級課題2項，參與完成省級課題2項。

在平凡的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，多年來的努力和堅持，使她的工作得到了廣大師生的認可：在學院教職工年終考評中，她連續多年獲得“優秀”等次；20__年榮獲學校“優秀班主任”稱號，所帶班級也榮獲學校“優秀班集體”榮譽稱號。