優秀少先隊輔導員先進事蹟材料
自參加教育工作以來,我處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身於學校教育改革的實踐,努力按素質教育規律辦事,尤其是在擔任我校輔導員一職以後,我更是不分晝夜地操勞着,一心一意爲學生的健康成長而謀劃着、實踐着。在輔導員工作中,我始終把孩子的信任當做榮耀,把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地,以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員,在自己的工作崗位上兢兢業業,熱愛少年,熱愛少先隊工作。
一、注重加強理論學習,努力提高個人修養。
作爲一名做學生工作的輔導員,我知道如果想有全面發展的學生,必須有全面發展的教師,更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以我認真學習各種教育理論和知識,處處嚴格要求自己,認真參加學校組織的政治學習,主動進行業務學習,汲取別人優秀的做法和經驗,運用到實際工作中,在工作中不斷嘗試,不斷改進,不斷總結提高,努力使自己的工作富有創新。“己所不正,何以正人”,我時時刻刻謹記自己是一名輔導員,要起模範帶頭作用,無論在同事中間,還是在學生面前,都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己,以自己的實際行動影響學生,要求學生做到的,自己首先要做到,而且做得更好,達到言傳與身教相結合的效果,使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
二、 關愛孩子,做他們的知心朋友。
要讓班級工作開展的有條不絮,源一個“愛”字。誰不愛學生,誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學生,全心全意地愛每一個孩子。平時,我常利用課餘時間與孩子談心,與家長交流,瞭解學生的日常生活情況和心理動態,讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是瞭如指掌,課堂上關注學生學習情況,課後針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導,儘量讓每個孩子發揮潛力,快樂學習。
記得2000年我擔任了輔導員兼班主任工作。由於很多學生都是從各個村級學校來的,各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難,而且有相當一部分的同學需要住宿。由於學生的年齡小,自理能力差,也不太適應這種生活。有的同學想家,有的同學吃的不合口,也有的同學不適應這種生活環境。這些問題讓我很苦惱。所以,我就經常和生活指導老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,並開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭,需要友愛、需要溫馨。漸漸地,同學們都適應了這樣的環境,從而也能在校安心地學習了。
三、培養幹部,抓好隊伍建設。
在少先隊工作中,小幹部是活動的組織者、領導者,是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上,充分發揮他們的模範帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發,到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹,讓他們多動腦筋,發揮創造力,讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係,適當的加以指導、點撥、教育。
四、勇於創新,開展豐富多彩的活動。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性於一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實,多姿多彩,並且富有創造性,我想必須從細微處入手,着眼於事物細處,並小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯繫起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,而且還要“比”,他們不得不考慮這錢應該怎麼花,小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,我在與家長的接觸中瞭解到部分學生“以我爲中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是我利用“三八”這個傳統節日,組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中,隊員們進行了自我教育,懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。這些活動受到了家長們的歡迎和支持。
總之,少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任,寄託着家庭和社會的重望,承載着美好而光明的夢想。身爲一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神,力求以更科學有效的方法,去創造性地開展工作。
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