中隊輔導員先進事蹟材料
德字當先 愛心育人
自踏上工作崗位以來,我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作中去心中始終牢記一個信念:把學生當作自己的孩子,關心他們,愛護他們,陪伴他們成長。在平時的教育工作中,我始終把“育人”放在首位!
一、德字當先 身正爲範
作爲中隊輔導員,要以身作則,爲人師表,爲學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規範自己的言行,以身示範,達到了顯著的教育效果。我既是輔導員,又是孩子們的老師。而在他們的心目中,教師是先知先覺者,是胸中的偶像,行動的“字典”,漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起着潛移默化的教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作爲輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養,爲學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;我發現教室裏有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,學生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”
二、“愛”心育人 一視同仁
“學生渴望愛的撫育,有時甚至超過對知識的追求!”。要做好輔導員工作,必須發自內心地愛這項工作,愛自己的學生。自覺地,情願的爲工作爲學生捧出赤誠的心,爲事業獻上火熱的情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學生來說,既是良師又是益友。多年來,爲了架起師生間相互依賴的橋樑,培養師生間良好的情感基礎,我常利用班會、隊會給同學們講故事,給同學們選精彩的文章,對他們進行愛的教育,讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感,去愛每一個人,因爲一個真正得到愛的孩子纔會有健全的心理和人格,纔會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間,我從不歧視學生,更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點,有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫招文華的學生,他智力發展水平較低,父親智障,母親離家出走,全家僅靠年邁的爺爺那微薄的收入支撐,根本無精力管理他的學習和生活。於是我經常鼓勵同學們多關心他,學校、社會有扶持的機會我一定爲他爭取。在我真誠的關心下,招文華同學每天盼望到學校,與老師、同學愉快生活。
所有的工作中,我始終胸懷一顆“愛心”,“愛”是取之不盡的方法,“愛”是用之不完的動力,“愛”是做好班輔導員工作的根本。
三、快樂童年 健康成長
在班級中隊集體活動方面,我們班充分利用條件設計和開展豐富多彩的中隊活動。如:主題班會“愛牙護牙”、“愛眼護眼”“熱愛班級”,組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動、積極參加校體育運動節等等,讓每位學生在活動中鍛鍊,發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,其中董源、陳璞曦、鄒雨辰、張源穎四位同學參加縣作文競賽,分別獲得一、二、三等獎的好名次;鄒雨辰、董源兩位同學參加淮安市2017年“廣閱讀”讀書徵文中獲得市二、三等獎;董源同學參加“七彩語文杯”書法競賽中獲得市二等獎。2018年華道佳、張娉婷兩位同學在縣徵文競賽中獲得一等獎。
付出汗水,收穫成果。我在擔任中隊輔導員期間,所在的中隊連續多年被學校評爲 “五星班級”,2016年,我們班級被評爲“縣優秀班級”。2017年我們寒梅中隊被評爲“省動感中隊”。 2018年榮獲縣“優秀輔導員”稱號。
我愛教育工作,我愛我的中隊輔導員工作,在這崗位上,我樂此不疲。
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