師德師風自我評價剖析(精選多篇)

第一篇：師德師風自我評價剖析

師德師風自我評價剖析

根據我校師德師風建設活動的具體要求，緊密結合思想和工作實際，深刻反思自己的工作，現將存在的主要問題、產生問題的原因和整改措施等有關情況報告如下：

一、存在的主要問題

1、在平時工作中積極性和主動性還不夠，沒有做到謙虛學習、努力學習，僅停留在被動聽從的層面上，導致在一些決定性、關鍵性的問題上缺少自主和判斷能力。

2、在教學工作中，存在爲了完成任務而工作的傾向，缺乏從學生角度出發、一切爲了學生的積極性和前瞻性，導致一些工作本可以做得更好而只流於形式。

三、產生問題的原因

之所以存在上述問題，原因固然是多方面的。按照科學發展觀的要求，進行由此及彼、由表及裏的歸納和分析，我覺得主要涉及以下幾點：

1、理論學習不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯繫實際改造主觀世界的自覺性不強，師德師風建設理解得不深刻。

2、以人爲本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的教學服務工作研究不夠，思考不多，對學生在想什麼、需要我們做什麼、如何做得更好，瞭解比較少。

3、思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位。

4、缺乏羣衆觀點。未能自覺堅持羣衆路線，這就很大程度上使思路受到侷限，認識與實際脫節，從而影響一些決策的準確性、科學性和針對性。

四、今後努力方向和主要整改措施

針對上述問題和不足，今後的努力方向和主要整改措施是：

1、切實轉變工作作風，提高工作效率。

增強“敢爲人先，爭創一流”的勇氣和魄力。發揚奮發向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強羣衆觀念、大局意識，主動、積極承擔工作任務，經常深入學生中去發現矛盾和問題，防患於未然。發揚求真務實的工作作風，力戒形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把社會是否滿意，社會是否答應作爲衡量工作的唯一標準。

3、堅持以科學發展觀爲指導，提升自己開展教學工作的本領，提升業務能力和水平。積極學習先進的教育理念，切實把握好“新課程標準”的真實內涵，結合實際進行教學，進一步提高教學能力和水平，使學生得到實惠。

4、增強黨性修養，提高自律能力。

我們的一言一行，不僅代表着個人，更代表着學校的形象。通過深入學習、調研，努力做到自我教育，自我改造，進一步完善自己，牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，努力改造世

界觀。時刻嚴格要求自己、約束自己。

今後的工作中我將進一步樹立自信、增強信心，自覺遵守和服從學校黨支部做出的各項決策決定，認真查找與改進自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己。文章來

第二篇：師德師風自我評價剖析

通過參加我校本次師德師風的學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自己多年來的教育工作，在師德師風方面作如下分析：

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意爲人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德，時時處處以師德規範的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，幾十年如一日，勤奮學習，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認爲是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向，結合教學，宣傳學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。堅持用發展的眼光看待學生，以人爲本，在教學過程中，告訴同學們，任何數學知識、公式、定理都是人類總結生產鬥爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認爲課本知識枯燥無味不願學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人纔能有爲人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，纔不被時代淘汰。江總書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正爲人師表。

三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨着年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，現在我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是隻要你是善意的，學生完全會帶着笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。

四、通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前國小教學的現狀我認爲師德師風教育是極有必要的。這是因爲近年來社會風氣比較差,全民道德素質下滑,有的教師不務正業。如學生大面積的素質下降，許多學生聽不懂老師講的課，課堂紀律很差等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學生厭學，老師厭教的現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環

通過學習，充分認識了目前加強中國小教師職業道德建設的必要性和重要性 。只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能爲人師表，才能做學生的良師益友。

第三篇：師德師風自我剖析

師德師風自我剖析材

首先，通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了進一步的認識：職業道德教育是社會主義道德建設的着力點，學校是進行系統道德教育的重要陣地。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。教師教書育人的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風，高尚的師德就是一本好的教科書，對青少年的影響是巨大的，甚至是終生的。開展這次師德師風教育活動十分有必要。

其次，通過學習對照在師德師風方面還存在以下問題：

1、在依法執教方面，有時候存在消極的教育言論、行動等問題，對學困生缺乏耐心與愛心，甚至在屢教不改的情況下不能剋制自己的情緒，教育方法偶爾粗暴，沒有考慮學生的身心發展既智力狀況，急於求成。

2、在關心學生，熱愛學生方面缺乏耐心些民主，沒有站在學生的立場去考慮問題。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，常訓學生，仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）要再耐心些，不能片面的否定這些學生。

3、在教學工作方面，自己的教學思想和方法有點滯後，課堂上爲能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成爲課堂的主人，對後進生和學困生缺乏全面的關注，對此類學生的否定過於肯定，如果平時就他們的微小進步及時給與讚揚與鼓勵，多給他們一點自信心，相信他們在學習和生活上會更樂觀。

4.自己參加工作時間短，缺乏工作經驗，教學考點難點把握不準，平時還不注重和其他老師的交流，不珍惜學校組織的教學研討會學習的機會，思想消極，在批閱作業方面有錯批漏批現象，家庭作業的佈置在量上有時偏重，尤其是臨近考試時，加重學生的學習負擔，這可能也是造成部分學生厭學的一個原因。

5、在教育教學理論方面學習不夠堅持。學習教育教學理論，新課程理念，探討教學相關的問題，撰寫相關的教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平，而這些都不是經常性和自覺性的，都是爲了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成爲一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來。

6、在爲人師表方面，身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規範性有優待加強，缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

最後，我就以上存在的問題擬定以下整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、爲人師表信念。

思想上清醒，堅定理想信念不動搖；理論要強。爲此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不圖虛名，不張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育、爲人民服務。

3.刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業解惑也”，只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致於誤人子弟，教師必須給學生傳道、授業、解惑，倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了，學生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎麼教，另外，只有精通了自己的業務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，纔會真正的體會到教學的樂趣。

4、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到爲人師表。保持平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，可以採用一些比較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因爲這樣的效果就不大好，有的時候善意的批評，學生可以用心感覺得到，學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見，學生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關心、愛護，也希望得到老師的尊重。

5、有一句話說到：如果是品德最壞的人，那麼也就是最危險的人，我們現在提倡素質教育，一方面要教授學生的知識，另一方面要教會學生如何做人，如何塑造自己是一個有修養的人，所以在教學過程應該注意德育，還要培養學生的坐立姿勢等等的良好習慣。

6、我還要繼續正確地對待羣衆提出的各種師德師風建設的意見，從羣衆意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣衆的意見和建議，解決好自己的師德問題。

第四篇：師德師風自我剖析

師德師風自我剖析

董富智

自本學期我校開展師德師風學習活動以來，我認真學習有關法律、法規和相關文件，並閱讀了大量先進教師師德師風先進事蹟資料。在學習的過程中，我不斷剖析自己，並和材料中優秀教師做比較，認真地查找自身存在的問題和不足之處。在對照檢查階段，我發現自己雖然還算是一位盡職盡責的教師，但離新時代教師的要求還有一定的差距。現自我剖析如下：

1、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不能一絲不苟，偶爾有敷衍塞責現象。

2、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重學生人格；保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。有時在對待差生方面不夠耐心，過於急燥。

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，鑽研業務，不斷學習新知識；但探索教育教學規律缺乏長期性和深入性，教育教學方法還缺少靈活性和改進力度，提高教育、教學能力和科研水平還不夠快。

4、在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，但在相互學習、相互幫助上還不夠理想；有時在教學中遇到問題，沒能及時勾通或是探討得不夠深入，有時甚至是不了了之，沒能形成團隊的力量。

5、在尊重家長方面，我能認真聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，並能給一些家長提供科學有效的教育方法，但由於語言勾通方面的障礙及其它一些原因，我與學生家長的聯繫並不是很多，還沒有做到每學期和每個家長面談一次；而且在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極、主動。

6、在爲人師表方面，我模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規範性有優待加強，在急燥的情況下說一些不該說的話，缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。7、在走向優秀教師的精業方面，還缺少恆心，沒有樹立遠大目標，只滿足現狀，學習不夠積極、主動，不深入。針對以上在師德師風方面存在的問題，我認真分析，查找根源，主要原因是：1、現代教育理論、教育法規學習不夠深入，自覺加強師德師風學習教育不夠。

2、敬業精神不夠，服務意識不夠，責任心不強，耐心不夠，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善於總結經驗，不善於用理論來指導實際工作，工作的創造性不夠，因而提高教育、教學能力和科研水平還不夠快。4、缺乏協作精神，沒能依靠集體的力量，羣體的智慧。

5、輕視學校、社會、家庭三方合力教育思想，因而在宣傳正確的教育思想和科學的方法方面不夠積極、主動和社會、家庭聯繫勾通得少。6、降低了自我要求的標準，缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏對優秀教師的爲師敬業、愛業、精業方面的奉獻精神；8、放鬆了對世界觀的改造，不注意養成並永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。通過這次師德師風學習活動，我不僅查出了自己的問題和不足，認真分析了原因，而且還明確了今後的努力方向：

1、欣賞教師職業，堅定教書育人信念。欣賞教師職業，堅定自己爲師理想，堅定教書育人信念不動搖；經常學習現代教育理論、教育法規理論。以此來提醒自己，約束自己，認真整改；樹立先進而純潔的現代教育觀。 2、提高上進心，力爭敬業、愛業、精業。樹立遠大目標，向優秀教師的爲師敬業、愛業、精業方面轉變。 3、嚴格要求自己，加大積極工作力度。嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不苟，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤(收藏好 範 文，請便下次訪問：)勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育服務。 4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的深入學習，一是從實踐中學，向同行學習，學習他們先進方法和思想，培養團隊精神；二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，進一步提高教育、教學能力。 5、重視學校、社會、家庭三方合力教育的思想，經常與家長勾通，充分發揮教育合力的作用。 6、加強爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到爲人師表。保持平和心態，不要急燥，不該說得話決不說。特別是對待差生方面，更要有耐心，有恆心，時刻注意要爲人師表。

第五篇：師德師風自我剖析

通過第一階段師德師風學習，對照《中國小教師職業道德規範》和《教師行爲規範》等法規，我認真反思自己思想政治素質，教師職業理想和教師職業道德等方面情況，實事求是評價和鑑定自己，作如下分析：

一、充滿激情是做好教學工作的前提．

多年的教學工作讓我深深體會到，從事教學工作首先要充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學生沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業，並且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。但我在這方面有時會因個人的情緒而變化，如果碰到不順心的事，上課時就有倦怠，敷衍了事，對學生的學習產生不良後果。

二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵。

以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生，常常是訓斥、打板子。現在不行了！教育學生應該注意方法，要使學生熱愛你的課，首先必須使學生喜歡你這個老師。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同。現在有少數教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學生爲敵人，吆喝，訓斥學生的事情時有發生。有時我上課時，學生不聽話，火氣也很旺，也常訓學生。在第一階段學習後，我嘗試着用平等，談心的教育方法進行教育，後果很明顯，這才體會到，教育學生應該採用尊重，隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因爲這樣的效果是不大好的。有時，我用的是善意的批評，學生可以體會到，他們會用一種敬意的目光接受你的意見。學生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關心、愛護，更希望得到老師的尊重。不打板子，不體罰學生，仍然是一個不合格的教師，教育必須有"愛"！這一點我正在努力。

三、刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的

所謂"師者，傳道授業解惑也"，只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，才能不至於誤人子弟。教師必須對自己所任教的學科達到嫺熟的地步。倘若學生給你提出的問題，你總是不能很快地，準確地回答，你在學生心中的威信也就會慢慢喪失。學生就會對你沒有信心，從而對你任教的學科就沒有了信心。你這門課還怎麼教？只有自己把業務提升到出神入化的境界，自己工作才覺得充實，學生才學得開心，才學得好。我們就會對工作有信心，就會有成就感，就會真正的體會到教學的樂趣。反思自己的這一方面，以前教學是多麼空虛，流於形式。通過多次的聽課學習，感悟到教學應該"以生爲本"，注重學生的實踐，動手，要做到實在。

四、良好的道德修養是作好教育教學工作的重要條件。

有一句話說到：如果是品德最壞的人，那麼也就是最危險的人。我們現在提倡素質教育，一方面要教授學生的知識，另一方面要教會學生如何做人。如何塑造一個有修養的人？在教學過程應該注意德育。我作爲一名班主任，是本班各科任之間的紐帶，是對學生進行德育的責任人，學生思想品德的好壞與自己有很大的關聯。所以，我給自己設立思想行爲準則：

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俗話說：百年大計，教育爲本；而教育之計，教師爲本。所以說教師的職業是天底下最光輝的事業。也有人說，教師是天底下最苦的職業，也是最神聖的職業，人們給予教師的評價是這麼的高。如今，從維護黨，國家和人民的高度，以促進教育全面協調發展爲出發點，我離“優秀”還遠着呢！細想以前自己嫌煩怕苦，不禁臉紅。現在一想到在這個平凡的崗位，自己用雙手撫育了一批又一批小精靈，內心是愉悅的。天天與他們接觸，心也是年輕的，是純真的，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是很大的，只要從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人的。師德師風教育學習使我受益匪淺，選擇教師職業我無怨無悔。