外出學習證明(精選多篇)

第一篇：外出學習證明

證明

本人於2014年8月22日到23日2天外出培訓，培訓地點：佛山市順德區

樓。培訓機構：阿里巴巴番順區域“啓程學院”。

申請人：

證明人：

2014-9-6 大良仙泉酒店2 特此證明。

第二篇：外出學習證明

外出學習證明

證明

x月x日至x月x日，xx-x同學在我單位實習，主要從事xx工作。工作期間，該同學認真負責，積極主動，先後參與了我單位組織的xx等一系列活動，表現良好。特此證明。

xx單位

x月x日

2外出學習心得體會外出考察學習心得

8月19日至21日，我隨市分行赴xx-x學習考察組一起，到駐xx-x進行了考察學習，親身感受和體會到了xx-x廣大員工昂揚向上的精神狀態，先進超前的發展思路、完善有效的激勵機制和切實可行的工作措施，對我觸動很大。尤其是xx支行在人口只有49萬人，工業基礎薄弱、農業抗自然災害能力差、人均收入不足2014元的國家級貧困縣，今年前七個月各項存款淨增7900萬元，餘額達到7.04億元，取得了存款總量在xx金融系統佔比40%，增量佔比60%的驕人業績。與xx-x支行相比，我們看到了自身工作中存在的巨大差距，突出表現在兩個方面：一是狀態上的差距。狀態是指人或事物表現出來的形態，是一個人、一個單位在理念的導引下的工作、生活行爲表現。好的向上的狀態應該是有壓力、有激-情、有辦法、有認真精神。通過兩天多的接觸、觀察、感受，我認爲xx-xx上下瀰漫着一種積極向上、開拓進娶不服輸、不言敗的積極現象，人人思發展，謀發展。反觀我們，在工作上拖沓，在精神上萎靡。在管理上粗放，在發展上只求過得去，不求過得硬，其根源就在於思想觀念沒有真正轉換到位。二是工作進度上的差距。止x月底，我行各項存款較年初淨增萬元，完成全年任務的%，如果剔除派生存款因素，到x月底各項存款僅淨增萬元，完成全年任務的%。市場佔比在工、農、中、建四家商業銀行中排名。相比之下，在由衷地讚歎xx-x分行嚴格規範管理和取得良好經營業績的同時，也引發了我對xx-x行的工作，特別是存款工作的種種思考。幾日來，我想了很多，最深的感觸有以下三點：

一、明確發展目標，切實轉換思想觀念，調正心態，調好狀態是加快存款發展的根本保障。xx-x支行之所以能在基礎薄弱，資源與我們大體相當，甚至不如我們個別支行的情況下，業務發展取得如此顯著的成績，我認爲是他們首先有一個明確的發展目標，直面問題和矛盾，不迴避矛盾，針對全行普遍存在的“三重三輕”、“三多三少”的問題和“四種困惑”，通過採取一系列行之有效的措施，多途徑、堅持不斷地傳導和灌輸省分行黨委確立的經營理念及先進的管理方法，使全行上下對科學發展觀的認識進一步清晰，對辦好商業銀行的規律性認識逐步深化，從思想上爲存款工作取得快速發展提供了保障。其次是他們針對自身實際和所在地的經濟環境，打破“環境決定論”的思想束縛，摒棄競爭環境差、存款資源少，無所作爲的消極觀念，調正心態，調好狀態，迎難而上，以主觀能動性的充分發揮，抵減客觀經濟環境給存款工作造成的種種限制，使全行上下保持了昂揚向上、奮發有爲的良好風貌。回想我們永城支行，今年以來各項存款的增長未能如我所願地達到預期的目標，主要原因就在於主觀上確實努力不夠、辦法不多、目標不高、措施不硬等問題，說到底，還是思想觀念的轉換沒有完全到位，或者說狀態不佳，認爲去年底的存款基數大，再在高增長的平臺上大幅度地增長，困難很大，過多地考慮了今後發展可能面臨的壓力，沒有打破任務觀念、地域觀念，從xx行發展的大局來考慮。xx-xx縣行的做法，給了我很大的啓示，在以後的組織存款工作中，我們將把轉換員工思想觀念作爲一項基礎性的工作來抓，突破思想觀念上的障礙，堅持以理念爲先導，調正心態、調好狀態，堅持存款能發展多快就發展多快，克服固有的思維模式，推動存款的更快發展。

第三篇：外出學習證明

外出學習證明

經調查，2014級市場營銷一班同學：門攀攀、王銀端、劉小美、曹澍欣、王全闖、竹倩、李倩倩、袁維才、趙豪、張碩、賈文莉、李思雨、王寧（女）、孫瑩，十四位同學因參加河南省金凱元會計培訓中心課程需在每週一、週二、週三晚自習時間段參加會計課程培訓，以上同學收費收據憑證齊全，特此證明。（該證明在2014年5月20日前有效）

經濟貿易系2014年4月25日

第四篇：外出證明

外出證明

6月30日至7月8日，因參加“小組代表會議”缺少9個工作日指紋考勤記錄。7月11日至7月12日，因去大酒店幫忙，缺少2個工作日指紋考勤記錄。

2014.7.14

第五篇：外出學習

外出“學習”

今天到校，發現一君不見，找之，外出聽課去也，而後，笑也。

去外面學習，估計是每位在事業單位就職的人都遇到過的，對於外出學習的目的和效果也都是心知肚明。我就有好幾次被派出去的經歷，與其說是去學習，還不如說是拿着國家的錢去度假或旅遊。來到外面，哪有心思放在“學習”上？！整天在學校裏被壓抑的心情，可以在外地的山山水水中釋放出來；在外地的大街小巷溜達出來；可以在沒有領導管束、在沒有拘束中、在自由自在的呼吸中釋放出來.......還有什麼比被派外出學習更愜意的呢？！！怪不得有老師說：外出學習就是讓你出去透透氣，旅旅遊嘛！但是，你還不能把所有的時間放在放鬆上，爲了回來能順利交差，你還得有學習記錄，學習心得，讓領導看起來你學到了很多東西，沒有白出去。所以，到了晚上，回到賓館，找到有聽課的同事的記錄，抄抄等等了之。其實，看了他們的記錄，也都是那些中聽不中用的話(我們一定會做的更好)，把上課的過程記錄了一下，真正有價值的東西真是少之又少，其實說到底，大家都是在完任務。

到了“學習”的最後兩天，大會的禮堂裏基本上就沒有“聽衆”了，你知道都到哪裏去了嗎？到各個景點隨便走走就可以找到。好不容易到了這個地方，不看看當地的“特色”，似乎也說不過去嘛！

千萬不要認爲老師都是如此之類，老師也是人嘛。其實，全國各地的“學習”、“研討”哪個不是這樣，那些出國“學習”、“研討”的，哪個不是這樣？

不過我想，我校此君決不會如我一般。