個人紀律作風整頓自查報告多篇

【第1篇】教師個人紀律作風整頓自查報告範文

我認真學習了教育局關於教師作風整頓工作的講話，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、工作作風不紮實，業務上不鑽研對於已教過的知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對於一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有時會採取逃避的態度。缺乏一種刻苦鑽研的精神。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮鬥作風和過緊日子的思想淡化。

4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，

二、存在問題的原因

1、思想上鬆懈導致態度上不端正，上進心不是很強，得過且過;我平時工作習慣和紀律上較爲散漫，不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。

2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的後腿就行，不思進取，不精益求精。

三、整改措施

1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養，作爲一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以後對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量。

2、進一步加強自身建設。要以這次幹部作風整頓爲契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實幹，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務羣衆，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成爲爲人師表的人民教師。

3、振奮精神，務實創新。徹底改變落後的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益爲出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從於大局。

教師紀律作風整頓自查報告範文

【第2篇】新版的職工個人紀律作風整頓自查報告

圍繞市委幹部作風建設具體內容學習，使我深刻地熟悉到幹部作風整頓的重要性和必要性，爲了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

1.思想覺悟不高：

一直以來，總認爲我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，所以在記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數爲原則，應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治，關心國家大事。

2.學習的要求和動力不夠。主要表現爲：

1).學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”爲“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;

2).學習的鑽勁不夠。學習過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹;

3).學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

4).學習深度不夠。在注重政治和業務學習時，在學習的深入性和系統上還存在很大不足，有時緊時鬆的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，瞭解不透。這說明自己在學習上還缺乏“擠勁”“鑽勁”和“忍勁”，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺性。

3.對教研工作不熱心，態度消極。

潛意識裏認爲搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事幹，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，爲什麼要給我們老師捆得那麼緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

4.教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

普通話欠標準。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多;備課欠深鑽教材、教參和學生，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

5.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

認爲知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

6.不善於運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題。

唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯繫的、辯證的眼光看待和處理問題。

7.艱苦奮鬥的精神有待加強。

犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放鬆，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因爲工作繁忙，有時會放鬆了學習的時間。

8.爲人民服務的宗旨觀念不夠牢固。

表現在：對待羣衆不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反覆詢問的問題時缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。存有“事不關已、高高掛起”的思想。

9.理論聯繫實際上還有差距。

對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。

10.政策理論水平不夠高。

對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。

11.責任意識不夠強。

由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙於面子或是認爲不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認爲無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷;有時本該今天干完的事也隨便拖到明天干。

12.思想解放程度不夠。

因爲思想解放程度不夠，幹起工作來仍有些默守陳規，拘泥於老觀念、老經驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對於各種規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

13.對工作的熱情度不夠。

工作是一項單調而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度

14.與家長溝通不夠。

有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯繫。家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏，多一事不如少一事。

15.心態。

市場經濟的衝擊，導致了教師職業價值觀的弱化;消極的工作心態，導致教師出現了職業倦怠。

職工個人紀律作風整頓自查報告

【第3篇】職工個人紀律作風整頓自查報告【推薦】

圍繞市委幹部作風建設具體內容學習，使我深刻地熟悉到幹部作風整頓的重要性和必要性，爲了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

1.思想覺悟不高：

一直以來，總認爲我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，所以在記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數爲原則，應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治，關心國家大事。

2.學習的要求和動力不夠。主要表現爲：

1).學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”爲“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;

2).學習的鑽勁不夠。學習過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹;

3).學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

4).學習深度不夠。在注重政治和業務學習時，在學習的深入性和系統上還存在很大不足，有時緊時鬆的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，瞭解不透。這說明自己在學習上還缺乏“擠勁”“鑽勁”和“忍勁”，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺性。

3.對教研工作不熱心，態度消極。

潛意識裏認爲搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事幹，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，爲什麼要給我們老師捆得那麼緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

4.教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

普通話欠標準。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多;備課欠深鑽教材、教參和學生，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

5.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

認爲知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

6.不善於運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題。

唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯繫的、辯證的眼光看待和處理問題。

7.艱苦奮鬥的精神有待加強。

犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放鬆，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因爲工作繁忙，有時會放鬆了學習的時間。

8.爲人民服務的宗旨觀念不夠牢固。

表現在：對待羣衆不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反覆詢問的問題時缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。存有“事不關已、高高掛起”的思想。

9.理論聯繫實際上還有差距。

對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。

10.政策理論水平不夠高。

對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。

11.責任意識不夠強。

由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙於面子或是認爲不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認爲無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷;有時本該今天干完的事也隨便拖到明天干。

12.思想解放程度不夠。

因爲思想解放程度不夠，幹起工作來仍有些默守陳規，拘泥於老觀念、老經驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對於各種規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

13.對工作的熱情度不夠。

工作是一項單調而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度

14.與家長溝通不夠。

有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯繫。家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏，多一事不如少一事。

15.心態。

市場經濟的衝擊，導致了教師職業價值觀的弱化;消極的工作心態，導致教師出現了職業倦怠。

職工個人紀律作風整頓自查報告

【第4篇】個人紀律作風整頓自查報告

在思想紀律作風整頓活動查擺階段，我按照大隊的思想紀律作風整頓活動實施方案的具體安排，積極參與到這次查擺中去。通過近一段時間的理論學習，又和同志們開展談心活動，廣泛徵求各方面的意見和建議，對我教育很大，內心感觸也很深。回顧總結自己近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與自己在黨員要求上還有很大距離，在思想、作風、廉潔自律等方面還存在許多不足。爲不斷修正提高自己，更好地勝任本職工作，現針對自身存在的不足進行自我剖析。

一、存在的突出問題

1、自身素質能力與履行職責的要求還有差距。作爲一名基層負責人，感覺自身的綜合能力還比較欠缺，與新時期黨的幹部的要求還有一些差距。一是領導經驗比較缺乏，由於工作的角色定位、工作的性質要求都在不斷髮生變化，自己在管理和領導方面的經驗還不足，對我而言，各項工作尚處在熟悉和入門階段，工作思路還比較侷限。二是宏觀思考的能力不夠。辦公室工作繁雜、人手少、活動多，大量的工作從制訂方案到具體實施就是都要靠辦公室來完成，所以很多時候工作停留在處理繁雜的事務之中，思考問題、工作定位等方面的高度還不夠;三是把握大局，處理複雜事件的能力還不強。辦公室的許多工作都需要協調各有關部門解決，但是在涉及到一些 老大難 問題時，自己感覺推動的力量太小，往往有力不從心的感覺。

2、開拓創新精神與大隊新形勢發展的要求還有差距。從徵求意見的反饋和談心中分析，大家認爲我工作比較投入，責任心比較強，進取心較強，但工作作風還不夠大膽。在反思中，我也認識到了自己在思想上還缺乏 闖 勁，開拓創新精神還不夠，大多數時候還僅立足於傳統的工作方式，面對工作當中出現的新情況，作爲基層負責人，自己的視野不夠寬廣，思維較爲侷限，還沒有從較高的層面思考問題。在工作中還缺乏 鑽 勁，認爲辦公室雖承擔了院裏的許多工作，但能夠解決的實際問題太少，積極推動各業務部門開展工作太困難，有時候工作中存在畏難情緒。在行動上還缺乏 韌 勁，特別是隨着經濟社會飛速發展，全社會法律意識的增強，在司法工作中出現的新問題，產生的新矛盾，還缺乏有效的辦法，有時面對一時無法解決的問題有泄氣的情緒。

3、工作作風與求真務實的要求還有差距。一是在 深 字的體現上不夠。沒有做到經常深入庭、處、室，熟悉與瞭解情況，平時與辦公室人員接觸多，與各庭、處、室的交流少，僅侷限於工作需要時進行了解，在工作上還不夠深入。二是在 嚴 字的體現上不夠。對自己 高標準、嚴要求 的意識還不強，工作忙不過來的時候，只求過得去、不求過得硬。三是在 實 字的體現上不夠。工作抓細、抓實、抓具體和 一竿子插到底 的實幹精神還不夠強。

二、存在問題的主要原因

1、統籌創新能力比較缺乏，自身積累還需增強。工作上的創新，需要有熟悉的業務能力，對信息有快速的反應和整合能力，對問題的判斷有前瞻性，綜合性。通過認真分析自己，感覺到：一方面，對於本部門的業務能力還比較缺乏，一年來，對於自己分管的工作已經逐步瞭解和熟悉，但是，對於整體工作而言，自己所理解和掌握的還很有限。並且，平時處理日常性、事務性的工作已經比較繁忙，較少有時間瞭解宏觀信息，作一些理性思考，特別缺乏全局性的思維，要實現工作創新，還需要自己不斷學習和提高。在領導經驗，管理水平方面，還需要在今後的工作中一點一點積累。

2、創一流業績的精神不夠，示範帶頭作用還需加強。作爲一名黨員幹部，自己在工作中 爭創一流，勇於爭先 的意識樹的還不夠牢，在單位中對於其他黨員的帶動作用不夠強。認真分析原因，一方面，自己主觀上還存在依賴思想，認爲單位裏的大事有院領導負責把握方向，作爲辦公室主任，只要配合好，認真完成分配的工作就行，對於如何在整體上創出成績、創出特色，充分發揮辦公室人員的參加助手作用還缺乏認真的思考;另一方面，在平時工作中，認爲只要把本部門分管的工作做好，做出成績，就是盡職的表現，在工作中表現出的拼搏精神不夠。

3、無私奉獻意識不強，工作作風還需務實。由於在工作中經常接觸的問題很多，但是依靠辦公室本身很難解決，致使自己常常感覺很矛盾，一方面，出於工作，非常希望能夠解決辦公室人員在工作中遇到的實際問題，給同志們提供一個相對優越的工作、生活環境;另一方面，很多問題靠我們本部門自身的力量無法解決，經常會產生畏難情緒，急躁心理。這段時間，學習了許多先進事蹟後，感到在工作的敬業精神，務實作風方面，自己還有很大差距。

個人紀律作風整頓自查報告範文

【第5篇】公安局個人紀律作風整頓活動自查自糾報告

公安局個人紀律作風整頓活動自查自糾報告

開展紀律作風整頓教育活動以來，我按照《***公安局開展紀律作風整頓活動的實施方案》的總體部署，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，除積極參加派出所組織的集中學習外，還堅持自學，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，結合學習內容、工作實際，按照實施方案的要求，在學習作風，思想觀念、工作紀律、執法行爲、工作效能、服務質量、廉潔自律等方面逐項逐條進行對照檢查，深刻剖析、認真反思，找出差距，找出存在的問題，圍繞查出的個人思想中和實際工作中的問題和不足，制定整改措施，予以整改。

一、存在的主要問題和不足

1、政治和業務知識不足，理論業務學習不夠。主要表現在對理論知識的學習不夠深入，學習內容單一，綜合學習不夠，特別是在時間上難以長期保證。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鑽研不夠，聯繫實際不夠。認爲自己已有的一些業務知識可以應付目前的工作了，滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。比如對《治安管理處罰法》等法律法規的學習還很膚淺，一些治安管理、羣衆工作中的疑難問題及突發事件的處置等方面的業務技能還沒有完全掌握。

2、爲人民服務宗旨意識不夠牢固。表現在工作中不能始終堅持爲人民服務的宗旨觀念，存在緊一陣、鬆一陣的現象。沒有把爲人民服務作爲最高的價值標準和人生追求。在工作生活中雖然與老百姓有一定感情，但親民愛民的思想樹立得並不牢固。不能始終與羣衆心貼心，做到心裏裝着羣衆，凡事想着羣衆，工作依靠羣衆，一切爲了羣衆，做羣衆的貼心人。不能牢記權力只能用來爲人民謀利益，絕不能變成謀取個人和小團體利益的工具，時不時也在想着用自己這點權力爲個人和親戚朋友辦點事，爲單位謀點利。

3、工作作風不夠紮實，開拓創新意識不夠。對待工作有時不夠主動、積極，只滿足於完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。特別是沒有更好地爲領導出謀劃策，工作沒有前瞻性，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。

4、能自覺遵守公安機關紀律條令的紀律要求，在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節方面就得過且過，不能從嚴要求自己。

二、存在問題的主要原因

1、學習積極性不足，理論水平還達不到時代要求。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，自己學習的自覺性不高，主動性不強，滿足於一知半解， 在系統學、深入學、廣泛學和聯繫實際學方面還不夠。正是因爲這樣，才使自己在思想修養上做的不夠，在工作的開拓進取上也就存在着差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。

2、爲羣衆服務意識的淡薄。自己對立黨爲公，執政爲民的認識還不夠深入，存有“主觀爲自己，客觀爲別人”和“事不關己，高高掛起”的思想，以致自己爲民服務的公僕意識淡化，未切實做到爲羣衆所想，急羣衆所急。沒有堅持任何時候都要以羣衆滿意不滿意作爲自己得失的衡量標準。

3、工作方法簡單，只安於表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作爲負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

4、自我約束力不強，在遵守紀律方面思想單一，僅僅認爲遵守好紀律就夠了，沒有對自身要求過多，遵守紀律缺乏主動性。

三、整改措施和努力方向

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。我將繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯繫實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定。加強業 務知識的學習，以及是電腦網絡和信息知識的學習掌握，自覺、刻苦地鑽研業務，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識。

2、進一步加強自身建設，提升服務意識。始終牢固樹立全心全意爲人民服務的宗旨，積極適應新形勢、新任務的需要，進一步增強大局意識，始終堅持全心全意爲人民服務，始終保持高度的敬業精神，認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，並以人民羣衆滿意作爲改進、提高自己工作的標準。

3、進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。充分發揮助手的作用，針對新情況、新問題，抓住隊伍建設、思想政治工作以及宣傳工作中的薄弱環節，大力開展調查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動爲主動，做到“有的放矢”。

4、進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處以《人民警察法》爲行動準則，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，做到自重、自省、自警、自勵。 總之，我將以這次紀律作風整頓教育活動爲契機，振奮精神，紮實工作，嚴格要求自己。

【第6篇】個人紀律作風整頓自查報告範文

自全市幹部作風整頓活動開展以來，按照幹部作風整頓的具體安排，我認真學習了黨的《關於xxxx規劃的建議》、《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《公務員法》和市委領導同志在全市幹部作風整頓動員大會上的重要講話精神，針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查。

一、參加機關作風教育整頓活動情況。

自從開展機關作風教育整頓活動以來，我能夠按照市委、市市政府和本局的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的職工學習會，還是中心小組學習會，我都按時參加，沒有缺席。除了集體學習外，個人還堅持自學。學習之後，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正幹部隊伍中存在的作風懶散、紀律鬆弛、工作效率低下等問題。同時，對照市委出臺《關於市直機關幹部八不準的規定》，嚴明機關幹部工作紀律，並且努力從自身做起、做點滴做起。同時積極配合領導班子做好本單位、本行業的思想作風建設，努力把自已成爲合格的機關幹部，努力使自己分管的科室成爲高效、廉潔、勤政、開拓型的團隊。

二、自查自糾中存在的問題

1、政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足於讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對三個代表的重要思想沒有深刻地領會，鑽研不夠，聯繫實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、創新意識不強，工作方法簡單。只安於表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠紮實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

3、自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯繫實際，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安於份內工作，經常是處於奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度的高度，思考問題，處理矛盾。作爲副職沒有很好地發揮參謀、助手作用，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有時會採取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待領導批示。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不爲私心所擾，不爲名利所累，不爲物慾所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心幹好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇於奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，對文字工作要在精、細、嚴、實上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放鬆。今後我不僅要學法律、公安業務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論三個代表重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、紮紮實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，加強鍛鍊，夯實基礎，努力提高自己工作的能力;要熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，深入鑽研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教;要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。

3、加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷髮展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，爲領導決策出謀劃策，獻智獻力;加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。把個人的追求融入到園林事業的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上築起抵禦腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立園林幹部良好形象爲自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢於抵制各種不正之風和腐敗行爲，努力做到勤政廉潔。

總之，今後我將在領導和同志們的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行爲得到進一步規範，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。

個人紀律作風整頓自查報告

【第7篇】職工個人紀律作風整頓自查報告

職工個人紀律作風整頓自查報告

圍繞市委幹部作風建設具體內容學習，使我深刻地熟悉到幹部作風整頓的重要性和必要性，爲了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

1、思想覺悟不高。

一直以來，總認爲我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，所以在記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數爲原則，應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治，關心國家大事。

2、學習的要求和動力不夠。

主要表現爲：

1）學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”爲“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠。

2）學習的鑽勁不夠。學習過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹。

3）學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

4）學習深度不夠。在注重政治和業務學習時，在學習的深入性和系統上還存在很大不足，有時緊時鬆的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，瞭解不透。這說明自己在學習上還缺乏“擠勁”“鑽勁”和“忍勁”，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺性。

3、對教研工作不熱心，態度消極。

潛意識裏認爲搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事幹，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，爲什麼要給我們老師捆得那麼緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

4、教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

普通話欠標準。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多；備課欠深鑽教材、教參和學生，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

5、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

認爲知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

6、不善於運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題。

唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯繫的、辯證的眼光看待和處理問題。

7、艱苦奮鬥的精神有待加強。

犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放鬆，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因爲工作繁忙，有時會放鬆了學習的時間。

8、爲人民服務的宗旨觀念不夠牢固。

表現在：對待羣衆不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反覆詢問的問題時缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。存有“事不關已、高高掛起”的思想。

9、理論聯繫實際上還有差距。

對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。

10、政策理論水平不夠高。

對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。

11、責任意識不夠強。

由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙於面子或是認爲不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認爲無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷；有時本該今天干完的事也隨便拖到明天干。

12、思想解放程度不夠。

因爲思想解放程度不夠，幹起工作來仍有些默守陳規，拘泥於老觀念、老經驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對於各種規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

13、對工作的熱情度不夠。

工作是一項單調而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度

14、與家長溝通不夠。

有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯繫。家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏，多一事不如少一事。

15、心態。

市場經濟的衝擊，導致了教師職業價值觀的弱化；消極的工作心態，導致教師出現了職業倦怠。

【第8篇】關於個人紀律作風整頓自查報告範文

近來，本人認真學習、領會了“嚴厲工作紀律、整頓工作作風、加強廉潔自律”相干的文件精神，這使我在思想上有了新的熟悉和進步，熟悉到一名合格的機關工作職員，必須加強本身思想紀律作風建設，牢固建立大局意識和服務意識，主動嚴格要求自己，推動工作的創新發展。

一、本身存在的不足

業務工作方面，經常尋求四平八穩，忽視細節的掌控，平常習慣於被動的來甚麼工作幹甚麼工作，缺少前瞻性、主動性、自覺性、深進性、創新性;工作中碰到題目缺少深進思考，工作方法、處理事情方法過於簡單，可能有時不得要領，與新的工作情勢的需要尚有一定的差距;遵守財經紀律和會計職員職業道德方面原則性有餘，靈活性不足，有時不免落進死板、僵硬的俗套，影響工作的整體效果。

二、整改措施

1、進步思想素質，建立嚴明的紀律觀

孟子曰“不以規矩，無以成方圓”，墨子曰“執其規矩，以度天下之方圓”，偉人的同道指出“加強紀律性，革命無不勝”由古及今，紀律的重要性，可見一斑。現今社會，作爲一位機關的工作職員，我們不需要像邱少雲同道那樣，嚴守潛伏紀律，爲了戰役的成功，往接受生與死的烈火考驗。但是，良好的機關建設，一定需要嚴明的紀律做保證。因此，我們首先應當認真學習偉人的理論和“三個代表”重要思想，用正確的政治理論武裝自己的頭腦，建立正確的人生觀、價值觀，深入熟悉機關作風建設是機關人格、精神、文化的外在體現，是機關素質的具體反映，是幹部職工思想、生活和學習上表現出來的態度行爲，是機關不斷髮展的內在動力，它關係到黨和政府的形象，關係到人心向背。而這一切的構成，恰恰需要嚴明的紀律來做保證，加強機關紀律作風建設，建立嚴明的紀律觀，是推動工作創新發展的條件和基礎。

2、加強政治學習，業務學習，進步工作效力和工作質量

這幾天，我在網上看到了一段文字，大體是四川綿陽一名基層小碩公務員通過書記信箱，向市委副書記傾訴自已的困惑，抱怨基層政治學習情勢主義盛行，稱政治學習幾近都是找幾位新來的同道抄筆記、補討論記錄應付檢查。而這位親民書記的回覆值得我們深進思考，內容以下：有明確目的和實際內容的政治學習是必須的，也是十分嚴厲的事情。我覺得對我們而言，認真做好每項本職工作就是體也是的政治，所以我理解的政治學習更多的時候就是業務練習、工作交換(包括業務所觸及的理論和操縱)，這類學習任何人都是不能替換他人往完成的。因此你們單位那種吃喝式、抄寫式的所謂“政治學習”是十分惡俗也是十分錯誤的!靠查記錄的方法判定一個單位的學習狀態也是徒勞無益的。一個單位是不是有堅持學習的習慣，只需要看他的機關氛圍、員工精神面貌和工作效益一般即可得出大致不差的結論。我非常贊同和嚮往這位書記同道所說的這類學習方式，希看這類學習在我們食糧局機關乃至每一個人身上成爲一種習慣，進而構成良好的機關氛圍和員工精神面貌，以到達進步工作效力和工作質量的終究目的。

目前，中國社會正處於經濟、政治、文化和社會體制的轉型期，在開放與改革的時代背景下，各種思想和觀念紛紜出現，五花八門的***大量出現，各種體制變革帶給領導幹部的壓力相應增加。作爲一名機關普通的工作職員，一樣也經常會面臨很多新題目，新矛盾和新的工作內容。這要求我們除要不斷地更新知識，進步工作技能外，還要善於在工作中根據情況及時調劑工作思路，改進工作方法。只有這樣，才能把良好的願看和實際情況結合起來，真正到達良好的工作效果。

3、建立大局意識，凡事識大體，顧大局，自覺束縛自己，爲機關建設服務

牢固建立大局意識，時時處處堅持識大體，顧大局，是全面貫徹“三個代表”重要思想的一個重要課題。我們機關幹部不管從事何種具體工作，都屬於全單位這個大局的組成部份。這要求我們觀察題目、處理工作時，既要埋頭於具體事務，還要與全單位的大局聯繫起來，當個人利益與單位大局利益衝突時，善於站在大局的高度思考和行動，這樣，才能真正高屋建瓴地做好各項工作。

本次機關紀律作風、工作作風集中整頓的進程，也是我們農合辦工作職員思想意識、政治意識、大局意識、責任意識、創新意識得到進步的進程。目前，我個人的思想熟悉已有了新的進步，相信在以後的工作中我會做得更加出色。