鎮四風自查報告多篇

鎮四風自查報告篇1

根據中央《關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動實施方案》的總體要求和局黨委、總站支部的具體部署，近期通過集中學習和個人自學相結合的方式，認真學習了習近平總書記一系列重要講話、《中國共產黨章程》、《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》、《論羣衆路線重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費》等。在學習基礎上，重點圍繞“爲民、務實、清廉”要求，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對個人“四風”方面的問題進行了認真查擺，現將有關情況彙報如下：

一、存在的問題

1、理論學習方面，有時停留於形式主義，學習的主動性、廣度和深度都有待進一步加強。平時工作精力花在業務工作的時間多，理論學習的時間相對不足，在學習中還存在着不夠主動，不夠深入，特別是學習的廣度和深度需要進一步加強。

2、調查研究不夠深入，公僕意識和服務意識需要進一步增強。服務基層、服務羣衆的意識不強，到水文基層一線調查研究不夠，對基層測站羣衆的所思、所想、所求瞭解的不夠全面，在切實幫助基層水文站解決熱點、難點問題方面投入精力較少。

3、有時有安於現狀、墨守陳規、自我滿足的思想，創新意識、開拓意識不夠強。創新意識不強，在服務工作上還不夠主動超前，“傳、幫、帶”作用發揮不夠。比如，羣衆徵求意見提到“總站技術人員多，但是全面性技術含量高的文章產出不多，課題研究少且參與性不夠、相對單一”和“建議加大水文宣傳力度”等問題，作爲分管水文科技這塊工作的我來說，還沒有做到位。

4、工作作風方面，密切聯繫羣衆的方法還需要不斷改進。同羣衆交心不夠，對職工思想狀況和生活情況瞭解不全面，處理羣衆工作的方式方法需要進一步改進。貫徹民主集中制也有待進一步加強，特別是自己分管的水情、測驗工作這塊，有時工作方式簡單、武斷，沒有充分發揮職工的積極性和創造性。

5、艱苦奮鬥、勤儉節約意識有待進一步加強。特別對一些細節重視不夠，做得不到位，比如用水、用電、紙張等方面都比較隨意，存在一定的浪費現象。

二、問題的成因

1、世界觀改造有所放鬆，理論學習抓的不夠緊。

一是對學習的重要性認識不足，學習理論不夠深入，總認爲自己主要是搞業務，經常不自覺地放鬆了對思想學習的要求;二是學習知識不夠全面，有時走形式主義，缺乏主動性，理論學習缺乏廣度和深度;三是理論聯繫實際不夠緊密，特別是在創新性方面還比較欠缺。

2、宗旨意識、服務意識還樹得不夠牢。

深入基層測站與羣衆接觸不夠，常常以浙江水文體制下放的特殊性給自己臺階下，放鬆對自己的要求;深入服務對象調研不夠，主動性不強，全心全意爲羣衆服務的意識還樹得不夠牢。

3、批評與自我批評開展不夠。

批評與自我批評落實上尚有不到位的地方，特別是自我檢討、自我反省、自我批評缺乏自覺性，同時主動聽取羣衆的意見建議、接受羣衆的批評和監督也還不夠。

三、整改措施

1、強化理論學習，不斷增強思想政治素質。

不斷加強對世界觀、人生觀、價值觀的改造，加強政治理論學習，增強學習的主動性和自覺性，深刻領會黨的羣衆觀點、羣衆路線和羣衆立場，理論緊密聯繫實際，不斷提升自身思想政治素質修養。

2、加強業務能力建設，切實提升服務水平。

一是緊緊圍繞站中心工作，自覺把分管工作放在水文發展、水利發展的大局中來謀劃;二是提升服務意識，深入基層、深入羣衆，及時掌握瞭解水文事業發展中的不足和問題，進一步理清思路，更好地爲水文事業的可持續發展出謀劃策;三是增強工作的主動性和創新性，多搞基礎性研究，多爭取科研項目和課題，不斷提升服務基層、服務羣衆的能力和水平。

3、進一步轉變作風，不斷改進工作方法。

一是牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，在工作中發揚克己奉公、無私奉獻的精神;二是堅持羣衆路線，不斷提高羣衆工作能力，“相信羣衆、依靠羣衆、服務羣衆，虛心向羣衆學習，熱心爲羣衆服務，誠心受羣衆監督”;三是腳踏實地工作，努力提高工作能力和服務水平，以工作實績取信於民。

4、認真落實黨風廉政建設，深入開展反腐敗鬥爭。

時刻以《黨章》和《廉政準則》要求自己，認真執行黨風廉政建設責任制，自覺遵守廉潔自律各項規定，自覺接受黨組織和羣衆的監督。正確對待“權錢利”，堅決反對享樂主義、奢靡之風，從小事做起，從身邊做起，艱苦樸素，勤儉節約，同一切腐敗現象和腐敗分子做鬥爭，樹立黨員的良好形象。

經過對“四風”的剖析，找到了自身存在的問題和不足。在今後的工作中，本人要努力加強學習，不斷提高個人的品質修養，在局黨委的正確領導下，團結引領單位幹部職工奮力拼搏，積極進取，努力完成各項工作目標任務，爲我市水利事業的發展做出新的貢獻。

鎮四風自查報告篇2

黨的羣衆路線教育實踐活動開展以來，本人積極參與其中，通過認真學習關於黨的羣衆路線教育實踐活動的相關精神，充分認識到了“四風”問題的客觀存在及其不容忽視的危害性。我一直以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據學校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對比自己各方面，現總結存在的問題如下：

一形式主義方面

1、理論知識研讀還不夠深入。儘管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。

2、工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

二官僚主義方面

1、在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

2、沒能主動多的去管理教育學生，沒確實在學生管理上下功夫。

三享樂主義方面

1、明白自己承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要，但在課較多的情況下，心裏不免有所抱怨。

2、有時在工作中存在有惰性，面對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。(四)奢靡之風方面由於我經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購物，花錢有時不注意節制。

四、產生問題的原因分析

1、理想信念方面堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在於自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中。

2、宗旨意識方面全心全意爲人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。自己過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以爲道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的爲學生服務的意識較淡漠，教學就是在爲學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎麼知道自己的教學效果，怎麼了解學生的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所?

3、黨性修養方面雖然自己作爲一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，爲人處世方面也要加強。力爭使自己成爲一名優秀的黨員

4、道德品行方面懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作爲一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學生起着潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成爲一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環境添磚加瓦。爲了社會的發展，作爲一名老師，必須承擔起這份社會職責。

五、今後的努力方向和改進措施

一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂於讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠紮實的進步。三是大力增強爲學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，爲了做好今後工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

鎮四風自查報告篇3

這次黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，並通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯繫班子在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和羣衆的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，並對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉，不結合實際;習慣於用會議落實工作，會後分解責任不夠、跟蹤推進不力;辦法不多，決心不大，工作水平長期沒有明顯提高;協調不夠，聯動不好，力量整合不到位;周計劃、月總結主要領導點評不夠，重點工作階段性推進不夠，督辦落實力度不大;對從嚴管理認同感低，執行制度不自覺、不經常;對問題視而不見、好人主義的問題等。

在方面，重點解決領導作用不突出。主要包括羣衆觀念、爲民意識淡薄，對待羣衆訴求不上心、不耐心、不盡心;從嚴管理畏難，親自辦案畏難，信訪工作畏難，考評排序畏難，不願擔當;上推下卸，攬功推過，推諉塞責;文來文往籤個字，寫啥是啥念稿子，十天八天開個會，自己主張不多、作用不大;不全程督導，不跟蹤問效，情況不明、心中無數;習慣於管事、不習慣管人，習慣於遙控指揮、不習慣親自檢查監督，習慣於個人決定拍板、不習慣集體討論決策;傾聽基層意見不夠，深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上;對網絡輿情不重視，對社會反響不關注，不警惕、不敏感的問題等。

在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態的問題;不緊張，不盡力，拖拖拉拉，工作效率低的問題;不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題;能不幹不幹，能少幹少幹，工作拈輕怕重的問題;不習慣有壓力，不願意受約束，消極對抗從嚴管理的問題;比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻的問題等。

在奢靡之風方面，重點解決執行廉政規定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請，公車私用，開特權車;飯局多，應酬多，“朋友”多，社會交往不慎重;執行廉政規定不夠嚴格，對親友要求不夠嚴格，廉潔自律標準不夠高;利用公職身份，爲個人、親友謀取方便和好處;接受請託打探、幫助說情;謀私的問題等。

二、對照檢查存在問題的主要原因

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關係，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在**的經營管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

2、對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。 對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲羣衆羣衆服務的公僕意識。導致工作上羣衆羣衆觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務羣衆羣衆少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。 在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

三、注重實效，明確的整改措施和方向:

一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變，領導作風明顯轉變，機關風氣明顯轉變，黨羣關係明顯轉變，文風會風明顯轉變。

二是辦案質效明顯提高。做到“一個確保，三個滿意，四個顯著提升”。“一個確保”即確保工作、隊伍、安全不出問題;“三個滿意”是讓人民滿意，人民羣衆的合法權益得到維護，安全感和滿意度明顯上升;讓社會滿意，深化政務公開，主動接受監督，不發生媒體炒作;讓黨委滿意，堅持有所爲有所不爲，防止因執法不當影響發展，引發不安定因素。“四個提升”，即提升服務大局水平，提升執法辦案水平，提升行政監督管理水平，提升隊伍建設水平。

三是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執法監督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。

鎮四風自查報告篇4

根據組織的要求，這次黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務要聚焦到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風上。“四風”問題危害極大，是嚴重侵害黨的肌體的“毒瘤”。黨組織把解決“四風”問題作爲教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了“穴位”。

聯繫實際，從整體上看，我們文衛支部黨員幹部是一支識大體、顧大局，甘於奉獻、樂於吃苦、認真細緻、專業嚴謹的隊伍，特別是中央八項規定出臺後，支部高度重視，全體黨員認真貫徹執行，“三公”開支降落，文風精益求精，行風和黨風廉政建設上了新的臺階。但也要清醒地看到，“四風”問題還是不同程度地存在，有些乃至還比較嚴重。“四風”方面存在的突出問題表現在：形式主義方面，有的工作不夠紮實，不敢管理，當好好先生;對一線新情況瞭解不夠;忽視實際情況，減負不夠;以會議落實會議、用文件落實文件現象仍不同程度地存在。

官僚主義方面，教書育人的事業心不強、責任感不明、積極性不高;有的不想事、不找事、不擔事，事不關己高高掛起，庸、懶、散現象時有露頭;有的工作履職不力，做事拖泥帶水。享樂主義和奢糜之風方面，有的安於現狀，得過且過，開拓進取意識不強;有的工作上拈輕怕重，感嘆條件艱苦、待遇不好;有時工作講條件，淡忘了敬業奉獻;有時思慕安逸，思想上出現與好的行業攀比等等。這些問題固然發生在個別人身上，表現輕重也不盡一致，但假如不引發警覺、不切實加以整改，不但會嚴重削弱教師職業幹部隊伍的凝聚力戰鬥力，還會對教育事業帶來不可估計的損失。我們一定要清楚地看到，“四風”的危害性極大，通過教育實踐活動，真正對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢驗、大掃除，努力打造一支爲民務實清廉的教師隊伍。

如何整改四風方面在教師隊伍存在的突出問題，我認爲最重要的是要宏揚四種精神。

一是求真務實精神。每位教師必須把教育教學質量作爲自己職業的生命線，始終堅持求真務實。在平常的教育教學工作中，必須做到既教書又要育人，以教師職業道德規範嚴格要求自己。不唯強權、不爲私利、只唯求真務實。要強化教師隊伍建設，果斷反對不良行爲，堅守職業道德底線。

二是開拓創新精神。教育看似是一項無數次地重複的工作，但這其實不說明教育不需要開闢創新。創新是各項事業興旺發達的動力。“改革只有出發點沒有終點”。特別當前社會經濟生活等領域正發生巨大變化，教師行業正面臨巨大挑戰，也孕育發展機遇。只有始終不忘開闢創新，“教師是人類靈魂的工程師”，神聖的事業才能保住生命，煥發青春。

三是勤奮學習精神。教育教學工作業務性強、綜合性也高，從事這項職業，必須熟練業務，又善於溝通，同時需要具有廣納博採、與時俱進的知識吸收能力。這就要求我們不斷學習，不斷充實自己，進步職業技能，改進教學方法。

四是忘我奉獻精神。教育教學工作任務繁重，工作待遇較低，由於經濟條件限制，清貧的狀態還要繼續。在這些條件下工作，必須具有忘我奉獻精神。要堅定理想信念，保持爲人民服務精神狀態，不逾越安身立命的紅線。要養成遵規守紀、令行禁止的習慣，耐得住孤單，守得住清貧，坐得冷板凳。要不斷加強道德和身心修養，不爲外部不良風氣所動，堅持淡泊明志、寧靜致遠。

鎮四風自查報告篇5

一、存在的問題

形式主義方面：

1、思想認識不高，各種學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真；每次的教研也一樣不太認真，總認爲作用不大，所以沒有用心去研討。

2、對待工作不夠主動，積極。只求完成領導交給的任務即可，沒有把它做得更全面，更完善。對於政教處和教導處分配的各種計劃總結總是從網上下載簡單改改上交了事,沒有意識到它在工作中的重要性。在工作中遇到難題，不善於思考。

3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入研究，小組合作學習只是把學生分到了一起，但課堂上小組學習的機會不多。

4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。沒有給學生更多的時間，着急了就滿堂灌，傳統的教育方法和教學手段仍然用在課堂。

官僚主義方面：

1、不能平等地對待優生和後進生，總認爲差生怎麼講也不會，所以有時候就扼殺了差生的學習積極性。

2、對學生的`評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行爲。

3、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體，要使學生能有個性地發展成爲德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

4、工作作風不夠紮實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

5、在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

享樂主義方面：

1、不想多帶課，只想將自己應該做的事做好就行，對於額外的任務，有所抱怨。

2、工作中有偷懶心理，能應付的就應付；控制不了自己的情緒，愛發小牢騷。

3、不能勇於承擔學校的重任，不想當班主任，總想幹輕一點的活。

奢靡之風方面：

由於經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但花錢有時不注意節約，有與別人攀比的思想，有時也小小的享受一下，並不認爲有什麼不好。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏於學習。總認爲，只要能把本職工作幹好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對於自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來。過於注重對學生知識的傳授，缺少與學生的溝通，加之學習的主動性不強，對於學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。

2、思維侷限，進取意識不夠強。認爲工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝着目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。

3、奉獻精神不足，爲學生服務的意識較淡漠。

三、整改措施：

1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯幹。並加強業務學習，不斷充實自己。

3、大力增強爲學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。瞭解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

7、加強學習，不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電” ，做一個樂於讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠紮實的進步。在今後的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成爲一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。