警示教育月個人自我剖析材料

第一篇：警示教育自我剖析材料

警示教育心得體會

----深入學習完善自我補己之缺落實實踐

杜家溝國小杜秀娟

“十年樹木，百年樹人。”學校是一個樹人的地方，學校通過我校這次警示教育活動，我對《教師法》、《刑法》《中國小教師職業道德規範》和教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《靈臺縣教師管理條例》等條例法規做了再一次的學習，在全縣教育系統教職工中開展警示教育活動，不斷提高教師職業道德水平，增強法律意識法制觀念，改進工作方法。提高工作效率，應作積極的推動作用，用身邊的事教育身邊的人，是非常及時的必要的。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的領路人。作爲教師，從師德教育職業特點更是明確的指示我們：不僅要教書，還要育人！榜樣的力量是無窮的，其身教重於言教。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有生命力的優秀思想、高尚品格和鑑定行爲，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。事實證明，抓緊抓好師德建設，是教育戰線落實“以德治國”方略的需要，是全面推進素質教育的需要，更是培養下一代優秀接班人所必需具有的資本。

全面提高自身素質建設。教師的職業特點決定了教師必須具有比普通人更高的職業道德修養。以“熱愛學生、教書育人”爲核心，以“學爲人師、行爲示範”爲準則，切實做好師德教育

各項工作，不斷提高教師的思想政治素質和職業道德水平。

深化自我的師德教育。作爲一個教師，良好的師德是必不可少的。首先，對待教育事業必須忠誠。其次，團結同志：老師之間，彼此尊重、互相幫助、互相理解。第三,要熱愛學生;要公平對待所有學生;要尊重學生，尊重他們的人格和創造精神。

樹立正確的職業理想。教育引導廣大教師樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，志存高遠，愛崗敬業，忠於職守，樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

提高自身的職業道德水平。教育引導廣大教師牢固樹立育人爲本、德育爲先的思想，自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規範，熱愛學生，尊重學生，全面關心學生成長，以良好的思想道德風範影響和培養學生，樹立人民教師的良好形象。

在今後的教育教學工作中，我要以教師職業道德規範爲依據，以本次的警示教育爲啓發，認真幹好自己的本職工作，主動適應社會主義精神文明建設的需要，主動適應全面推進素質教育的需要，主動適應高素質教師隊伍建設的需要，使自己更加熱愛教育事業，具有高尚的職業道德，教書育人、爲人師表，充分發揮自我的教育改革和人才培訓工作中的積極性、主動性和創造性。

杜家溝國小

2014、9、22、

第二篇：警示教育自我剖析材料

警示教育自我剖析材料

爲端正風氣，嚴肅紀律，規範行爲，我把自己的實際結合這次開展的警示教育活動，認真進行對照,剖析自己,仍然還有一定的差距,如下：

一、在思想作風上：

１、理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足。學習停留一般化，沒有帶頭學習，營造良好的學習氛圍。學習專題不突出，針對性不強，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。對理論的鑽研不深入，沒有在把握鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學內涵上下功夫。理論聯繫實際不夠，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯繫起來，缺乏運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。

２、理想信念有所淡化。對實現共產主義遠大理想的長期性、複雜性、艱鉅性認識不足，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實質學習理解不深刻，理想信念相對淡化。用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。對社會上存在的拜金主義、享樂主義、個人主義以及腐敗思想批判不夠，抵制不力。存在這些問題的主要原因是：學風不正，對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足，忽視了主觀世界的改造，缺乏堅實的馬克思主義理論基礎，理論上不夠成熟。

二、在工作作風上

1、業務知識不足。這幾年，尤其是今年面對新的綜合徵管軟件上線前的各種各樣的新遇到的問題，以我現在的業務水平，很難勝任達上級領導的要求，感覺工作壓力很重。

2、對工作有畏難情緒。隨着金稅工程和信息化建設的不斷深入，國稅系統對工作提出的要求，如信息採集、覈對、審覈等等巨大壓力自己感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現了畏難情緒。

3、工作方法跟不上時代要求。一是仍然滿足於上傳下達的陳舊工作方法和思路。二是組織能力和管理能力欠缺，組織開展各項活動時缺乏與人溝通，導致工作往往達不到預期的效果。三是工作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調辦理。四是工作的藝術性不夠，作時的切入點有時把握不準。

三、在紀律上

對工作紀律抓落實不夠。執行制度有時不夠嚴格，有時對本部職工中出現的問題沒有大膽地進行批評。在廉潔自律方面略有不足。防微杜漸意識不夠強，自我要求不高，對一些小問題上有所放鬆。

四、今後的努力方向

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。一是繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想用基本原理聯繫具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、

個人三者之間的利益關係。認真學習和領會黨的路線、方針政策，正確對待目前面臨的複雜情況，激發愛崗敬業的熱情，積極投身稅收工作，在平凡的崗位上做出不平凡貢獻。二是認真學習稅收法律法規，不斷提高自己的法紀觀念，杜絕違章違規的行爲。三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同的問題，提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案。自己帶頭科室人員積極進取，圓滿完成各項任務。

2、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。遵紀守法，自己必須先要做到，時時處處以法律法規的束自己，牢記自己肩上的責任；嚴格按照制度和程序辦事，凡違章違規行爲不管是否造成不良影響，一旦發現都要按規定嚴肅處理。做好本科室人員的思想教育工作，把各項制度落到實處， 引導科室人員愛崗敬業，同時抓好法紀觀念教育，形成遵紀守法的良好氛圍。嚴格自律，少說空話，多幹實事，盡職盡責，忠於職守，踏踏實實、勤勤懇懇地工作，爲國家、爲人民做出應有的貢獻。

第三篇：警示教育自我剖析材料

警示教育自我剖析材料

——這次“警示教育”活動，我感觸頗深，深受教育，思想上產生了很大震動，通過這次警示教育，我在政治思想、作風紀律、完成任務方面都有了很大進步。現結合平時的工作學習情況，個人剖析如下：

一、加強政治學習，不斷提高自己的思想水平。黨員幹部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，主要靠兩條，第一靠學習，第二靠實踐。學習非常重要，學習搞好了，知識豐富了，境界提高了，眼界開闊了，看問題也看得清透了。不僅能夠正確判斷政治是非、理論是非，假醜惡、真善美，還能搞清楚一個人怎麼活着纔算有價值、有意義。在實際工作中，遇到問題往往就事論事，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表“的理論分析和解決實際問題的能力有待進一步提高。黨的領導幹部背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲，放鬆黨性修養和鍛鍊，面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導致走上犯罪的道路。

二、加強作風紀律養成，提高反腐倡廉意識。通過學習，使我對反腐倡廉有了新的認識。以前總覺得自己位卑職輕，沒權沒勢，認爲拒腐防變教育意義不大，其實不然，最近開展一系列的警示教育，體現了中央和上級領導對基層幹部和黨員工作的重視，體現了對每一位黨員的關心和愛護，也使我深刻認識到拒腐防變教育的重要性和必要性。工作是黨和人民賦予的權利和義務，我更應該用做好服務工作。我只有不斷學習和充實自已，才能跟上社會的進步，把握住時代的脈搏，爲交通事業貢獻自已的一份力量；同時，要逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在世界觀方面，要有堅定的共產主義理想信念，明確作爲社會公民、工作和家庭成員三個基本定位;在人生觀方面，要有堅定的人生目標和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，正確處理好取捨關係，不要自毀人生;在價值方面，要正確體現人生的社會價值，保持清政廉潔。自覺警醒自己，不縱慾，不僥倖，時時把自己置身於監督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監督，萬目睽睽難逃脫”。

三、加強業務學習，積極工作，努力完成各項任務。作爲一名黨員，不僅要具備良好的思想作風 和道德品質，而且要有勝任工作的政策理論水平和業務能力。現代社會的知識更新和信息變化非常迅速，如何在未來的社會發展和統計事業中更好地發揮作用，應該是目前考慮的重點。因此，要

堅持業務學習不放鬆，做到活到老，學到老，不斷更新知識，滿足工作要求。履行職責、完成任務、保證不出問題外，還應發揮黨員模範帶頭作用，探索工作中的熱、難點問題，在實踐中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識，保證高質量、高效率圓滿完成各項工作。自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態和實在的寄託。善於學習，不讓頭腦空虛;時時保持平衡的心態，在名譽、職位、利益等方面知足常樂。善於盡力服務社會服務他人，做到“勤無廢事，謙以養德，”。

作爲一名黨員，時刻要以全心全意爲人民服務爲宗旨。把人民賦予的權力利用好，真正做到權爲民所用，正確的行使爲人民辦實事、謀利益。

第四篇：警示教育個人剖析材料

警示教育剖析材料

根據總隊、支隊的統一部署，大隊組織開展了警示教育活動。通過學習教育和深入思考，我個人警示教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、自身存在原因

由於忽視了理論學習，影響了自己理論素質的提高，使思想上不夠解放，在解決和處理當前社會經濟發展中出現的一些新情況和新問題時，認識缺乏深度。工作中更多的是就現狀抓現狀，就當前抓當前，頭痛醫頭，腳痛醫腳。在作風整頓中，在今後的工作中，要緊緊圍繞“爲黨增光、爲國聚財、爲民服務”的稅收宗旨，多深入工作，多深入羣衆，對工作、學習、生活面臨的困難，要帶着深厚的感情去解決。

二、 存在主要原因

進一步增強責任意識，加大協調工作力度。對工作的問題處理有時急躁，科學安排工作不夠，有顧此失彼的現象。在處理一些問題時，有時考慮局部利益多，考慮整體利益少，有時工作主觀臆斷，部門之間的協調欠方法，不能很好地從多個角度處理問題。在作風整頓中，在以後的工作中，樹立工作的高標準，大膽負責，進一步解放思想，適應新時期工作需求。

三措施與意見

在作風整頓中，要進一步加強自身的思想道德修養，堅決抵制各種不良社會風氣的影響，不該去的地方不去，不該做的事情不做。嚴格執行幹部廉潔自律制度和公務員的各項規定，時刻用黨紀國法對照

檢查自己，自律、自省，防微杜漸，勇於開展批評和自我批評。一定要警鐘長鳴，始終把自己置於黨和羣衆的監督之下，加強組織觀念，經常向領導彙報，與戰友們多溝通思想，做一名讓黨放心，組織信任，人民滿意的好軍人。

作爲一名消防監督執法人員，由於我國正處於高速發展變革階段，社會發展日新月異，註定在這個時期裏會任務繁重，但要以正確的觀點來看待。要清楚這正是我們樹形象求發展的良好機遇，我將以飽滿的熱情投入到稅收工作中去。通過這次作風整頓和黨風廉政的教育，努力使自己成爲一名名副其實的黨員，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，爲消防事業而努力工作。

二〇一四年六月

第五篇：警示教育個人剖析材料

警示教育個人剖析材料

星火中小何芳紅

國慶收假以來，我學區組織開展了以“標本兼治、警鐘長鳴、增添科學有效的防範措施，強化教師職業道德修養，加強教師思想作風、工作作風、生活作風建設，促進學校安全穩定”爲主題的警示教育活動，通過對學區和中小有關“警示教育”會議精神的學習及對本次活動的積極響應和參與，我受益匪淺，真正頓悟到自己還有許多工作做得不到位，不恰當，需要改進的地方還很多。下面，我就從政治素養、遵紀守法、師表形象、執教行爲、業務能力、工作成效六個方面對自己進行一個深刻的反思和剖析，以取長補短，鞭策自己在以後的教學生活中注重細節，全面關注，以求進步。

一、 政治素養。

在政治素養方面，我不思進取，不順應時代發展潮流，不注重提升自身素質，平時不學習黨的方針政策，沒有堅定的理想信念。

整改措施；堅定理想信念。理想信念是思想和行動的“總開關”；注重學習，加強理論修養。不斷學習科學理論，不斷學習黨的方針政策，擴大視野，站在教育改革的前沿，不斷被更新知識體系，建立合理的知識結構；樹立與時代相通的教育理念。在教育教學活動中，注重學生的主體地位和作用，踐行素質教育。總之，要讓自己的政治思想始終具有時代性、針對性、時效性。

二、遵紀守法。

在平時的工作中，我嚴格遵守縣局、學區、學校的各項紀律及制度，兢兢業業工作，誠誠懇懇做人，一心想着學生的學習、生活及做人，並無違法亂紀行爲。不過，在今後的教學活動中，我將繼續學習關於教育方面和社會生活方面的各種法律，嚴格按照法律的要求去做，不斷提高守法水平。通過相關法律知識的學習，使自己並教育學生成爲一個知法、懂法、護法、用法的人。

三、師表形象。

在師表形象這方面，我存在以下問題是：

1、平時對工作的熱情不夠，怨天尤人，斤斤計較，不曾爲領導，同事留下一個教師應該有的內涵與氣度。

2、在學生面前沒有樹立起教師的良好形象，常常不能及時調控自己的情緒，容易衝動，不能踐行在學生面前許下的諾言，沒有爲他們起到楷模的作用，甚至讓他們從我的行爲中學到了一些性格的弊端。

3、走出校門，進入社會後，沒有竭力維護教師和學生的形象和利益，不

注重自己的舉止行爲和說話方式，未能在人民心中樹立一個光輝的教師形象。

在以後的工作中，我一定會胸懷祖國、熱愛人民，學爲人師、行爲世範，默默耕耘、無私奉獻、愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，努力爲自己樹立一個光輝的形象。

四、執教行爲。

在平時的教學生活中，不注重對學生的關心愛護，尤其是學困生，不夠尊重學生，簡單的方法和過分的用詞挫敗了學生的積極心，傷害了他們的自尊心，採取的方法簡單低效，缺乏耐心，缺乏愛心，缺乏責任心；不注重與學生家長的溝通方式，對他們缺少理解，缺少耐心。

在以後的教學工作中，我一定要關心愛護學生，面向全體學生，尊重學生人格，不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，促進學生全面、主動、健康地發展。正確對待家長，認真聽取家長的意見和建議，不訓斥、指責家長。努力是自己的執教行爲合法合規。

五、業務能力。

不重對先進教育教學理念的學習和鑽研，教法陳舊，方法單一，沒有進步，停滯不前；小成即滿。習慣於自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺得一切都很好，安於現狀，進取力度不大，甚至有時還爲以前取得的那丁點的成績沾沾自喜；閉關自守，與同事的交流少，習得的先進理念，有效方法少；課堂駕馭能力差，沒有把與學生的交流，對知識的講解當成一種享受，而是一種永遠都存在種種困難的任務；教師應該具備的基本功差，鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫等基本功能力差，積累少，練習少。

在以後的教學過程中，要努力做到以下幾點以提高自己的業務能力：

（1）總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，教師要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助於教師形成自己的教學風格。

（2）查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多麼成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現知識性錯誤等。課後要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。

（3）記錄學生情況。教師要善於觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發表的獨到見解，常可拓寬教師的教學思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現教學相長。

（4）在理論學習中自我反思 。要深入地學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深

刻反思、認真消化、並付諸於實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路”、“柳暗花明又一村”，使我們的教學進入新的境界。沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。

六、工作成效。

在這個工作崗位上兩年，受各種伊蘇影響，我還未曾取得驕人的成績，在以後的工作中，我一定會從實際出發，從細節着手，認認真真做好本職工作，力爭在有限時間內能夠進行高效工作，是自己的工作成績得以進步。總之，通過這次警示教育，我會努力提高警惕，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、利益觀，真正做到自重、自省、自警、自勵。以“學爲人師、行爲世範”爲準則，以“愛崗敬業、教書育人、爲人師表”爲核心，以提高自己思想政治素質和職業道德水平爲重點，解決工作中出現的突出問題，爲不斷提高自身的工作成績，爲學校、學區、全縣教育貢獻自己微薄的力量。