活動發言稿（精選21篇）

本站小編爲你精心整理了21篇《活動發言稿》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《活動發言稿》相關的範文。

篇1：活動發言稿

我教學研討從一下七個方面談：

一、充實自己的備課。根據學生不同年齡，靈活處理教材，訓練到位。

a、教師設計把訓練點要精到有效。

上課中對文章的處理，摒棄面面俱到均衡的使用力量，要根據自己學生的實際情況，選擇要突出訓練的重點，抓準幾個值得訓練的點進行重點訓練如：抓住典型的語言描寫，動作描寫、心理描寫反覆讀，體會作者用筆（寫作）的精到之處，品味某些詞語的重要作用。不搞蜻蜓點水，讀，要讀到位，說，要說到點上；寫，學生要真的有所收穫。爲達到目的教師要精心設計。

b、對思想情感的理解，要密切結合現實，不拘泥於答案。引導對重點句子有不同的理解，鼓勵、提倡、引導，學生的創新思維

如《落花生》這課的價值觀有兩點a、要做虛心的低調的人，對社會有貢獻。b、不要做只講表面上漂亮而對社會沒有用的人。以第一點爲例，文中用花生和桃子、蘋果進行對比。

這裏我就有很大的疑問

（1）低調就好嗎？過分強調虛心低調怎麼形成自信。外人說中國人在講話前用“不成熟，我說得未必正確”是虛僞，不想好不正確你說他幹什麼！（2）桃子、石榴、蘋果、大棗等把果實高高掛在枝頭，就有錯誤嗎？

第一、他們的營養加之和人對他們的關注度一點也不亞於花生；

第二、張揚有什麼不對？國家講究弘揚正氣、人張揚個性展示自我有什麼錯誤？且不說歌星影星，就是大學生站工作沒有高於他人的亮點誰要？（漂亮氣質好 自信 知識豐富 善解人意 專業知識強有什麼本事向用人單位端什麼）

大到領導人小到各類的明星那個是低調？那個又不是成功的受人尊敬的人士，學生的理想長大成爲這樣的人，怎麼還否定他們？

在這個問題上，傳統文化就有兩個截然不同的觀點

仁讓爲先，當仁不讓。

像這樣的問題在教學中遇到很多。

（以上的問題教師心裏硬明確，假如有學生提出來，可以適當溼透自己的觀點）

我舉這個例子要說明兩點：

一、教師絕對不能過分相信和依賴教參，要比教參和學生想得多想得深想得廣。

二、知識聯繫實際思維活躍，要靠教師多動腦子長期不斷的培養。

培養學生首先老師要學會去想大膽去想，敢於質疑，一件事情的結果不可能只有一個“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”教師什麼都用現成的，對書面的東西的認識只停留在表面，教師和學生在分析問題上不會有進步很難培養出求異，大膽質疑的作風。

所以，每個學生對每個問題教師提倡和培養表達自己真實的想法。要與時代與時俱進。（舉例）

80後大學生挑戰名牌大學教授否認白毛女的事。

二、除了詞句的練習以外，更要加大學生在背讀上的知識積累。

作家巴金生前在談自己的創作體會時，說，我有今天得意於從國小到中學背誦上百本的書。樹人中學搞得中華經典文化背誦取得很傲的效果。它它會終生受益。

同時我認爲國小考試很大程度考的就是“積累”

背誦不但但只在語文，國小的各科都要重視。如各年級口算速算。定律 法則 規律性的東西。又如常見小數和分數只講的互算（0。5 0。3 0。1 0。625 0。125 0。25等）

國小的學習和檢測很大程度考的就是學生知識的積累。在語文教學背誦更爲重要。背誦什麼？課本要求背的，課文中的精彩的環境描寫、人文刻畫、經典的議論、教師根據書本已有的名言、格言、文故事、古詩、現代時進行的擴充。

有什麼好處：

1、培養了背誦能力，到中學不愁背

2、聰明的學生能從中學到很多知識，促進其他能力的全面提高如道理，如把背過的好詞好句用到語言表達和寫作中（別指望馬上見效）

3、增強學習信心。

4、經典的作文寫可以背（很實用）

背誦需要佔時間，我們要合理安排時間，先少背，逐漸增大量，循序漸進，記憶差的同學要減少量。什麼時候學生背的不憷頭，證明教師對學生背誦的訓練已初見成效，學生肯定進步。

三、談練習冊的使用

現在我們手頭上的練習資料較多，再加上課堂作業等，怎樣有效所謂使用這些資料也是我們需要研究的。在發給學生做資料之前，教師把資料的內容認真研究——重複的可以不做，設計的不合理的可以不做。有的`題有做的價值，但是有難度，（如閱讀和拓展題，數學裏的難題。）在做之前教師又不要加以指導，只有這樣才能取得聯繫的最佳效果。有的題還可以安排要求會做的學生做，不會的就可以放棄。

再有就是做題實際問題，無論語文數學，可以安排一些題，在授課過程中完成，使學習、講授和練習相互作用，效果更好一些。

四、教師要把教材上的內容，上實學全，端正觀念先說課上實——引起對學習習慣、語言交際、和作文的重視

1、先說上實

不迴避難點，課難上，成功上，不成功也要上，比如語文的每個單元都設計“語言交際”有的還有“交流平臺”主要訓練學生的思考和語言表達能力。可能有的老師認爲，考試也不出這方面的題，練不練不重要。這種認識不對。爲什們呢？國小生的語文水平的體現是聽、說、讀、寫的綜合水平。語言表達水平高的學生思維有條理有深度，他的文表達水平相應就高，他在課上思維就活躍，整個語文素質就高。所以建議口語交際課一定要上。

也許語言交際課上的不成功，沒關係，慢慢找經驗。再有，在課前教師給予學生適當的鋪墊。比如：提供一些文章讀，或從網上找些相關的資料、教師先講一個引導、教師列提綱，每次過堅持訓練，時間長了效果就顯現出來。

作文指導課 作文講評課都要上，一次不成功下次，積累經驗下次在上，動鋸肯定有末兒。

2、再說把知識學全面

以五年級第五單元爲例，這是一個綜合性學習。我看了整個單元兩遍，感覺重點就是“積累”活動建議裏有三條（見77頁倒數2、3、4自然段）讀給大家聽。

課本中有7個謎；6個歇後語，一個笑話，還有倉頡造的故事，還有書聖的故事，歐柳顏趙（歐陽詢 柳公權 顏真卿 趙孟頫）爲了讓學生更多的瞭解關於漢子的相關知識，我從網上找了10個謎、10個歇後語，15個文笑話、15個對聯、學生除了背書上的、再老師選的五組內容裏各選5個背下來，學生的背誦熱情很高，如——月對肖說，姐，在那整的頭型真酷！女兒問媽媽：皇帝自稱寡人那皇后叫什麼？媽媽說傻孩子，皇后當然叫寡婦了。去年一滴相思淚，今年芳流到嘴邊等。

在單元中沒有一副對聯，考試是讓學生寫對聯，這是超“綱“嗎？我認爲不是超綱，書中讓你去搜集對聯、文故事、體。換一個角度來理解，一個五年級的學生對中國的傳統文化應該瞭解一些是應該的。

五、強化學習習慣的養成。

好習慣：認真完成作業、書寫整齊、坐姿端正、講衛生、積極思考回答、主動讀書

習慣是在反覆不斷強化中形成的（好習慣和壞習慣的形成是一樣）

張家港。參觀人說，那邊的廁所不咱這面的臥室過乾淨，從90年代到如今始終是全國衛生城市。開始大力宣傳，對於亂扔垃圾重罰。

抗美援朝司機，膝蓋骨被師傅打裂。掛上檔還踩着離合。老頭說那一次一輩子記住了，我問你恨師傅嗎，他說不恨。師傅在陸軍裏挑出來自己，一個月時間，開車在崎嶇路上，炸彈炸得坑坑窪窪，上面飛機轟炸，還有當兵的掙路，一不小心掉下山去車毀人亡。

習慣的形成分以下四個步驟：

（長期）提倡，督促、表揚，及時糾正

舉例如周老師培養讀書，一學期，我有經過一個學期的強化，有了明顯的效果。全班大多數學生有了讀書習慣。田敬堯劉琪孫寶雲等課下做在屋裏看書。袁守望歷史的書讀得多，郭敬明韓寒的作品讀的不少，回答問題觀點獨到。王傑霞孫文雨把讀過的文章的寫作方法用在作文上，寫出的作文觀點深刻，結構讀到，很講究遣詞造句。學生具備了自學的熱情和方法，教師教起來得心應手。從反饋回來的信息，這些同學在中學的文科都比較出色，說明他們已經掌握了自學的本領。

1、好的習慣教師常講、說明好習慣的好處，告訴學生該怎樣做，這樣做的好處。

2、對不好的習慣及時糾正、如寫眼睛與桌子太近歪着身子坐着，做數學只求開，不管正確率，上課不專心（及時提醒，教師設計問題難易度，教師營造的課堂氣氛）寫作業丟答話標點，讀書聲音小，上課手裏玩東西等等。

3、鼓勵做得好得同學，教師不能吝嗇表揚。

4、長期培養，一貫要求。

六、最後在說一下網絡在教學中的重要作用。

使用網絡輔助教學，目前教師存在兩種情況

1、教師非常熟悉網絡，但是，嫌麻煩，不用。

2、對網絡上查找知識還生疏，有點憷頭。

（想想聽別人公開課上對計算機的使用，如果你能利用率也這麼高就行了）教學過程中遇到難題教師要到上網去查找，更可以在上面學習，有些問題的設計也可以利用計算機完成。要想到他的快捷強大的功能，充分利用 。

用宋——朱熹<<觀書有感>>結束我的發言：半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 爲有源頭活水來！

活水在哪裏？生活處處皆學問，精神追求和物質享受同樣重要，要做工作的強者，做生活的有心人！

謝謝大家！

篇2：活動發言稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

三月是春暖花開的日子，三月是萬物復甦的日子，三月更是植樹的日子，3月12日，那是一個營造綠色環境，呼喚人們愛護環境的特別日子——植樹節。

植樹節是爲了動員全民植樹而規定的節日。在這個節日裏，人民踊躍的參與植樹造林的活動。通過這種活動，激發人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。

中國的植樹節開始時是爲紀念孫中山先生逝世，1979年2月23日，中國第五屆全國人大常務委員會第六次會議決定，仍以3月12日爲中國的植樹節，以鼓勵全國各族人民植樹造林，綠化祖國，改善環境，造福子孫後代。活動總結網爲你整理關於植樹節的活動總結範文，僅供參考，

植樹造林是一項非常有意義的活動，這件事情需要大家共同來做。讓我們共同植樹，綠化、美化我們的生存環境，讓我們一同珍惜綠色，植樹添綠。我們要愛每一片綠葉，愛每一棵小草，受每一朵鮮花。保護環境，綠化校園，讓綠色生命激活我們熱愛的.生活，做祖國美好的建設者。

同學們，我國是一個綠化面積很低的國家，所以我們更應該珍惜綠色生命，愛護綠化，從自己做起，從身邊做起，爲校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，爲草皮澆上一盆清水呢?我們應該爲保護校園美麗的環境出一份力氣，盡一點責任。

我希望同學們能從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起。做綠化、美化環境的有心人，我堅信，我們的校園將更加美麗，我們的城市也將更加美麗!我們祖國的明天也必將更加美麗!

篇3：活動發言稿

讓閱讀成爲習慣，讓好書伴我成長

一、開場

親愛的各位家長，老師小朋友們：大家下午好！

書是一道厚厚的門，垂青着每位敲門者！

書是人類寶貴的精神財富，閱讀與我們相伴一生！

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。讀書就是在和最崇高的人“對話”；讀書是一種心靈的“旅行”！

讀書是那蜿蜒曼妙的城堡，埋藏着這世上最閃亮的星星；

讀書是我們心中最深邃的美麗，讓我們的人生之路更加豐富、多彩！ 今天是4月23日，是世界讀書日！爲了激勵大家更積極地去讀書，聯合國教科文組織通過決議，將每年的4月23日定爲“世界讀書日”，並呼籲“散居在世界各地的人們，都能享受讀書的樂趣。”

今天我們幼兒園在這個特殊的日子裏舉辦以“讓閱讀成爲習慣，讓好書伴我成長”爲主題的圖書讀來換去和幼兒自制圖書的評比活動，希望通過我們的這個活動，督促孩子愛讀書、喜歡讀書，養成良好的讀書習慣，和圖書做永遠的好朋友，在孩子的成長過程中讓閱讀成爲成長的基石，讓閱讀開啓寶寶精彩人生的開始！

二、園長致辭

首先請碑林區西鐵第二幼兒園的趙莉園長爲活動致辭！掌聲歡迎！ 。。。。。。

謝謝趙園長的精彩致辭！讀好書，知禮儀，做好人，現在我宣佈“讓閱讀成爲習慣，讓好書伴我成長”圖書讀來換去和幼兒自制圖書的評比活動正式開始！

三、正式開始

今天主要有兩個活動，第一，就是圖書的讀來換去活動，今天我們每個寶寶都從家帶來了四本書，我們要把你讀過的書和其他的小朋友去交換，一方面可以資源共享，另一方面也是把你認爲的好書推薦給其他的好朋友，作爲分享。 每個班前二十分鐘一部分孩子拿着你的兩本書去別的班和別的小朋友交換，另外一部分孩子在本班等待別的班的寶寶來和你交換，後二十分鐘，出去交換的孩子拿着你換來的圖書回班裏，等待交換，剛纔在班裏的寶寶出去交換。 在這個活動的過程家長可以跟着孩子做輔助，主要讓寶寶去推薦他的圖書，你的書的有點在哪，別人爲什麼要和你換。家長注意孩子的安全。

第二個活動是自制圖書的評比，前兩天各班的寶寶都發揮自己的智慧和繪畫功底製作了一些圖書，今天我們要對這些圖書進行一個全園性質的評比活動，我們還特別邀請了部分家長作爲評委，一會兒這些評委家長可以去每個班去看看孩子們製作的圖書，並且評出部分優秀的自制圖書，我們要進行獎勵。家長在看的過程中請對孩子們精心製作的作品要愛惜，不要毀壞，更不要帶走。

下面活動正式開始。。。。各班的老師安排那些孩子去交換，那些孩子等着來換，評委家長們可以開始看看孩子們得自制圖書。。。。

中場詞：

早在1995年,聯合國教科文組織就通過決議,將每年的4月23日定爲“世界讀書日”,並呼籲:“希望散居在全球各地的人們,無論是年老還是年輕,無論是貧窮還是富有,無論是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝爲人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們,都能保護知識產權。”自那時以來,這個獨樹一幟、墨香洋溢的節日聲譽日隆,受到全世界人們的關注和歡迎,其宗旨和意義也逐漸深入人心。

書是人類進步的階梯,一本本書的鋪墊構成了人類向更高階段攀登的基礎。書是人類精神財富的載體,人類的點滴進步和成果都在書籍裏記錄、傳承併發揚光大。書是人類的記憶,告訴我們是誰、做了什麼以及其中的榮辱得失。讀書著書從來就是人類獲得智慧、傳遞文明的極爲重要的方式。

在知識經濟時代,現代化建設比以往更倚重於知識的力量,更依靠於全民文化素質的提高。科學發展,以人爲本。特別是孩子們,培養他們閱讀的興趣,讓讀書成爲他們終身的愛好,十分有利於創建和諧社會和學習型社會。藉助“世界讀書日”這樣的好形式,繼承和發揚優良傳統,營造濃濃的讀書氛圍,利國利民,意義深遠。

在讀書中積累知識，開擴視野；在讀書中修身養性，洗滌心靈。一個國家的每位公民如果酷愛讀書，這個國家就會繁榮昌盛；一個幼兒園的每位孩子如果酷愛讀書，這個幼兒園就會健康向上； 一個家庭的每位成員如果酷愛讀書，這個家庭就會充滿書香，

古今中外，人們崇尚讀書，都認爲讀書是把孩子培養成才的最主要的途徑。 現在孩子的年齡階段是記憶的黃金時期，也是學習相對輕鬆的一個階段，如果能利用這些時間多讀些課外書，養成熱愛閱讀的好習慣，就能爲一生的幸福奠基。

四、頒獎

五、結束語

讀書不僅僅是提高個人修養和健全人格的事，而應是提高全民族思想文化修養的大事。爲此，我們倡議：打開書，讀吧；讀了書，分享吧！大人們每天忙於工作，忙於生計，已經在一成不變的生活中漸漸遠離了我們的好朋友---書籍。孩子是我們的未來。試想，如果一個孩子有一個愛讀書給他聽，愛講故事給他聽的爸爸媽媽，這個孩子將會是何等的幸福啊！

希望我們的家長積極行動起來，使自己也督促孩子養成熱愛讀書的好習慣，把生命中的每一天都看成是讀書日。

願每一個人愛讀書、多讀書、讀好書。此時，我真的看到了我們中華文化的博大精深正在我們的孩子們口中誦讀與傳遞。

請大家從今天開始，從現在開始。我們的家長，爸爸媽媽和孩子一起走進書的海洋，汲取書的營養，讓閱讀成爲我們的習慣，讓好書伴我隨我們成長！

今天的讀書活動即將結束，希望大家記住這一天，並讓今天的氛圍留在你生活的每一天。謝謝大家！

篇4：活動發言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好！近幾天雖然有些冷，但我的心卻總是暖烘烘的——因爲我從咱們學校開展的“師生認親”活動中進一步體會到了親情的溫暖、關懷的溫馨，讓我重新找回了家的感覺、愛的體驗。

自從我們的爸媽爲了生活，咬着嘴脣，扯着思念，背井離鄉，外出打工之後，我們便加入到了“留守孩子”的行列。每天面對的是爺爺奶奶慈祥而衰老的面龐，伯叔娘嬸奔波而勞碌的身影。我們的生活簡單而單調、我們的學習枯燥而乏味、我們的情感脆弱而叛逆。

每當放學走進家門時，冷冷清清的院落裏缺少了生活的氣息，眼中的世界不再色彩斑斕，每天伴隨我們的是孤獨；每當考試不理想時，我們總是失魂落魄的等到夜深人靜，讓淚水獨自流淌，苦悶無處傾吐、煩惱無人排除；每當同學們談論家庭趣事時，一句漫不經心的話語，可以使我們觸動情感、暗自傷神。多少個夜晚，噩夢把我們驚醒；多少人夜晚，我們咬着被角默默地流淚；多少個夜晚，我們獨自仰望星空，冥思苦想……

有時，我們會有一種莫名其妙的感覺，覺得自己被拋棄了，就像一個孤鍾一樣，永遠奏不出響亮的聲音。隨着年齡的增長，我們與父母、老師的隔閡也越來越大，似乎整個世界都離我們遠去，我們真的好寂寞、好空虛、好無聊。老師對我們的教育，瞬間就會被遺忘到某個角落，不會去聽、不會去想、更不會去做。這在師長眼中，也就成了叛逆，然而有誰知道，正是親情的缺失才導致我們這樣。

我們渴望、我們呼喚——我們渴望關懷、我們呼喚親情。

小草，因爲有了陽光的照射，才呈現出勃勃的.生機；鮮花，因爲有了水分的滋養，才顯得更加美麗；我們留守兒童，也正是因爲有了學校搭建的“師生認親”平臺，才使我們重新燃起了希望之光。自從學校“師生認親”活動開展以來，我們留守孩子便有了心靈家園，在“乾爸”、“乾媽”們的親切關懷下，心理上得到了呵護、學習上得到了幫助、生活上得到了關懷、思想上得到了激勵、經濟上得到了資助，享受到了不是親人勝似親人的濃濃關愛。

滴水之恩，當涌泉相報；親切之情，應永生莫忘。我們留守學生，只有搞好學習、健康成長，才能無愧於學校領導和老師們一片良苦用心。乾爸、乾媽，請你們放心吧，在今後的日子裏，我們一定會謹記師長教誨、嚴守學校章程、認認真真學習、堂堂正正做人。

篇5：活動發言稿

從聽了一位老師給一年級學生上了一堂古詩――《畫》。老師在教學時，讓學生先看畫面上畫了哪些景物，再指導誦讀，接着，讓學生完整地說說每行詩句的意思，學生學習的興致慢慢消失，儘管課堂上用上了多媒體，有聲有色，學生也應該能從畫面看出些古詩的大概內容，可是，要求學生自己表達清楚，實在太難。因爲他們缺乏生活經驗，對古詩不可能有深切的體會。那一年級老師應該如何指導學生學古詩呢？我在一年級古詩詞的教學中，做了以下一些嘗試。

每教一次，我要求自己反覆誦讀，學生模仿。課堂上，我很喜歡也非常願意與學生們一起高聲誦讀。“我們一起來”是我在課堂上常說的一句話。一首新詩，我願意先讀給大家聽，讓他們在欣賞中感受詩韻，並掃清生字的讀音問題。然後，我喜歡請全班同學起立，放開聲音跟我一起讀。開始大家聲音小，兩遍之後，他們已經把握了快慢高低，聲音逐漸朗朗起來。而且在共同誦讀之中，感覺我和學生的情感似乎流淌在了一起。老師的情感傾向自然影響了學生，使他們更喜歡誦讀古詩了。

在理解內容時，我就精心設置情境，引導學生進入想象空間。比如，在學習古詩《草》時，我引導學生看圖想象春天草原會是怎樣的一番景象，冬天又是怎樣呢？讓孩子在想象、交流中出示詩句，這樣，就會使想象的畫面具體、形象起來。學生把詩的內容與眼前的畫面相對照，整體感知了詩歌內容。學生對古詩的精練語言和優美意境便有了一些真切的體驗。

當學生具備了一定的感知想象能力時，還要引導他們在“練”字下工夫。如教杜甫的《春雨》時，讓學生比較一下跟我們眼中看到的春雨是否恰當等等，這樣不斷地引導學生感受古詩的魅力，進行紮紮實實的誦讀實踐，學生腦中積累的古詩文自然越來越多。爲幫助學生理解詩歌內容，加快背誦的速度，可以引導學生編玩一些別開生面的遊戲，如《畫》、白居易的《草》可設計成精美的謎面。還有的在卡片上只寫詩文的其中一句，讓同學猜說詩題和作者，並對出下句。多樣的形式。能爲古詩文的積累添磚加瓦。

國小語文新課程標準修訂稿的一個重要傾向是吸收了民族傳統的教學精華。修訂版新課程標準第一次明確背誦篇數，國小階段背誦優秀詩文不少於150篇，並在課程標準後面附有古詩詞背誦推薦篇目八十首，以此把語言積累落實到實處。一年級的古詩教學一定要符合兒童的年齡特點，教師要緊扣語文課標的精神，誘導學生從中開智力之泉，養浩然正氣，立奮發之志。真正做到以學生爲主體，讓學生成爲學習的主人，使他們熱愛中華古詩詞，把中華文化發揚光大。

篇6：活動發言稿

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家晚上好！

今天，“項目名”在這裏隆重的舉行“祥龍迎新，一路錦程”售樓處開放儀式暨20xx迎新晚會，我謹代表XX置業有限公司對長期支持和關心本項目的各級領導、各界朋友、協作單位,對今天光臨現場的各位領導和嘉賓，對極力看好本項目的衆多社會人士，表示最誠摯的歡迎和最衷心的感謝！

“項目名”一路走來，社會各界的朋友，廣大的市民都對項目給予了極大的關心和支持，項目的每一天變化和發展都看在眼裏。XX置業集團“以人爲本，打造宜居生態樓盤”爲企業理念，在北城新區柳青河岸佔據絕佳景觀位置打造了“項目名”，就是希望居住在這裏的業主們能攬盡一線河景，享受高品質的自然生活。

北城新區是城市發展戰略的主要擴張和規劃區域，一進入新區輕而易舉的就能看到我們的項目，“項目名”位處於北城新區核心地段，隔柳青河對望廳級幹部樓，距新市政府也只有5分鐘車程。周邊是市重點高中、省重點國中三十五中、四中、重點國小以及社區內雙語幼兒園等完善的教育設施，教育一體化。隨着各大市政機關的相繼遷入，體育中心、文化中心、教育中心在項目周邊圍繞，區域內公路等立體交通條件也將得到極大提升。

我們的戶型經得起客戶的千挑萬選，面積約59-116㎡，滿足各種需求，戶型方正大氣，通透明亮，現在主推59㎡戶型，買一房送一房，是值得選擇的高性比戶型。我有信心一定不會令大家失望，這裏的生活將會非常舒適。

今天大家來到這裏，對項目也都有了很多瞭解，在20xx年即將到來之際，“項目名”和大家共度這美好的一刻，我們特意爲大家準備了許多精彩的節目和美味的晚餐。最後祝願各位今天玩得開心，度過一個愉快的夜晚。

謝謝！

篇7：活動發言稿

尊敬的各位領導、老師，可愛的少先隊員們，你們好！

很高興能站在這裏，首先，讓我們以熱烈的掌聲感謝各位領導和老師對我們中隊活動的支持和指導。

接下來我最要感謝的是在座的同學們。這半個月以來，中隊活動經常無條件的佔用大家體育課、課餘活動以及放學後的時間。中隊活動排練了一遍又一遍，臺詞、動作修改了一次又一次，但很欣慰的是，老師從沒有在一位同學的臉上看到一絲不情願的表情。甚至，還令我想不到的是，在排練無伴奏小合唱《歡樂頌》時，有幾位同學覺得自己唱得不夠好，還專門找到我，要我爲他們加小班、開小竈，最後，這幾位同學終於把這首歌唱好了。還有小品《盈盈智鬥劫匪》中的主演姜楹同學的努力程度真讓我吃驚，她利用不到兩天的時間就將臺詞背得滾瓜爛熟，其中還包括那段長長的英語。記得，表演舞蹈《姥姥門前看大戲》的小演員們，爲了跳好這支有些難度的舞蹈可真是下足了苦工，天天要練習枯燥的基本功還先不說，在練舞的過程中還會經常跌倒、弄傷手腳，但是她們中的每位同學都從不退縮的、不叫苦不叫累的堅持練習，每天，總是學校最後一批迴家的學生。不過，真好，今天在這小舞臺上，她們就像破繭飛翔的蝴蝶，綻放的如此美麗····當然還有很多很多的同學都付出了自己的汗水和努力，在這裏就不一一表揚了，因爲，今天活動的圓滿成功已經足以證明一切。

孩子們，你們是二十一世紀最幸福的兒童，你們每天生活在愛的包圍中，身邊有家人、夥伴、同學、老師每時每刻的給予你們無微不至的愛護。不過，你們是否知道，這種幸福來之不易，那是無數先烈用生命和鮮血換來的。所以，作爲未來的主人，我們不僅要珍惜眼前，更要努力把生活創造的更美。

同學們，紮實的科學知識、健康的體魄、高尚的品格是我們建設偉大祖國的最好工具，讓我們將其磨光磨亮，整裝待發吧！你們準備好了嗎？謝謝大家！

篇8：學校活動發言稿

尊敬的各位來賓、各位老師、同學們：

大家好。我是習村中心國小六年級學生---------。首先，我要代表習村中心國小的全體學生對前來我們學校進行捐助活動的來賓表示熱烈的歡迎和真誠的感謝。你們的到來讓我們這些農村國小的學生們感到社會各界熱心人士對教育的大力支持和高度重視。你們帶來了對教育的關注，對地處偏遠學校的關心，對一羣熱愛學習的學生的關愛。我要對你們的到來說一聲謝謝，“謝謝你們!”(鞠躬)

我們農村的孩子並不比城裏的孩子笨，並不比城裏的孩子差，我們同樣有自己的夢想，同樣有自己的憧憬。我們總是在陰暗的教室裏，埋頭苦讀，我們總是在一片小小的場地上，追逐嬉戲，我們總需要悄悄移動桌椅，躲避從天花板上滲下的雨水。我們學校缺少資金，缺少活動器材，缺少有趣的圖書，缺少優美的琴聲，我們學校需要添置的東西很多很多，但我們學校有一大羣生機勃勃，充滿陽光，像花兒一樣美好的孩子，我們學校有勤勤懇懇，對我們和藹又要求嚴格的老師，我們學校有親切的、處處爲我們着想、愛我們的校長，我們的物質生活十分貧乏，但我們同樣有着豐富多彩的精神生活。

我們深知，泥濘的路上才能留下痕跡，享受了愛的溫暖，我們更應該把愛傳遞。自古以來，滴水之恩當以涌泉相報。我們不能很確定地說以後一定會成爲多麼了不起的人物，多麼傑出的人才，但我們保證，我們一定會努力學習，將來用自己的努力來回報一直以來幫助我們的社會。

老師們，同學們，一中是一個充滿愛心的和諧大家庭，在這個大家庭裏，我們每一個人都無私地奉獻着自己的愛，我們希望用我們的小愛孕育出一中的大愛。老師們、同學們，讓我們謹記：生命因有了愛而更爲富有，生命因付出了愛而更有價值!

最後祝同學們在新學期取得更大的進步!

謝謝!

篇9：學校活動發言稿

老師們，同學們：

在聖誕節即將到來之際，我們實驗中學學生會全體成員向全校師生致以節日的問候和良好的祝願！

老師們，同學們！今年這個時刻不同以往，我們即將在實驗新校區渡過首個聖誕節。我們的新實驗到處充滿着活力，我們新實驗人對這裏有一種別樣的情懷！我們自豪，我們是新實驗光榮的一分子；我們驕傲，我們是新實驗奇蹟的締造者！

漫步新實驗，活力天天見。每天一支歌，暢享的是青春的.活力，我們讓青春的神采飛揚，魅力四射；課前一宣誓，張揚的是青春的朝氣，我們把青春的責任擔當，勇氣十足；課間一跑操，健壯的是青春的肌體，我們使青春的口號嘹亮，直衝九霄。

青春在實驗，活力在校園。我們在快樂中開始每一天，迎接那個全新的朝陽，用真誠和勤奮去書寫那屬於未來的幸福詩行。讓夢想在腳下延伸，讓命運在手中改變。那一聲聲吶喊，是我們向上天的宣言：我愛新實驗，她是我的家園。

活力新實驗，別樣聖誕節。聖誕一過就是兩千年，唯有這裏纔是我們圓夢的起點。新的實驗，新的聖誕，在聖誕前夜讓我們一起祈禱並共同許願：每一個夢想都能實現，每一個腳步都能穩健，每一個嚮往都能如願，每一個實驗人都能平安，實驗人天天都能過聖誕。

實驗人的青春有夢想在飛翔，實驗人的青春有風采在飛揚。這就是新實驗，這裏有新方向。讓我們攜手起航，共同分享，再創輝煌。

祝全校師生聖誕快樂！天天平安！

篇10：感恩活動發言稿

親愛的老師們，小朋友們：

早上好！

今天我講話的主題是懂得感恩。首先，我給大家講一個故事。很早以前，一隻母羊生了一隻小羊羔。羊媽媽非常疼愛小羊，晚上睡覺讓它依偎在身邊，用身體暖着小羊，讓小羊睡得又熟又香。白天吃草，又把小羊帶在身邊，形影不離。遇到別的動物欺負小羊，羊媽媽用頭上的羊角來保護小羊。一次，羊媽媽正在喂小羊吃奶。一隻母雞走過來說：“羊媽媽，近來你瘦了很多。吃上的東西都讓小羊咂了去。你看我，從來不管小雞們的吃喝，全由它們自己去撲鬧。”小羊聽到過後，對羊媽媽說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說：“我什麼也不要你報答，只要你有這一片孝心就我心滿意足了。”小羊聽後，流下眼淚，“撲通”跪倒在地，表示難以報答母親的一片深情。從此，小羊每次吃奶都是跪着。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這就是“羊羔跪乳”。

小朋友們，你們知道我今天爲什麼要講這個故事嗎？我就是要告訴大家一個道理：要懂得感恩。這也是我今天在國旗下講話的主題。每年的11月的第四個星期四是美國的感恩節。今年的感恩節就是11月24日。“感恩節”雖然是美國的，但“感恩”卻不分國度。中國不是有一句古話嗎？“誰言寸草心，抱得三春暉，滴水之恩，當以涌泉相報”。知恩圖報是中華民族的傳統美德。孩子們，我們有責任把“感恩”這個美德傳遞下去。

我再給大家講一個與烏鴉有關的故事。大家都知道烏鴉是一種全身漆黑、面貌醜陋的鳥，所以一般人都不喜歡它。但正是這種鳥，卻懂得感恩自己的父母。據說烏鴉在母親的哺育下長大後，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它就會四處去尋找食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養育之恩，並且從不感到厭煩，一直到老烏鴉死去爲止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”的故事。

連小動物都懂得知恩圖報，那我們人更應該懂得如何感恩。

讓我們感恩父母，感激他們給予我們生命，感謝他們攙扶着我們走好每一步人生道路，爲我們搭建快樂成長的舞臺。讓我們感激老師、感激他們傳授我們知識，讓我們擁有智慧，擁有克服困難的力量和奮發圖強的信心。（現在請小朋友們立正面向老師鞠躬，感謝老師的教導）

讓我們感激在我們成長道路上和我們一同成長，給予我們幫助的同伴們。

篇11：感恩活動發言稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

晚上好，今天我演講的題目是《擁有一顆感恩的心》。

讓我先來給大家講一個故事——

有個年輕人，大學畢業後到一家條件非常好的合資企業應聘。招聘的考官問他的問題是：“請問你給你母親洗過腳嗎？”年輕人回答：“沒有”。考官便說：“那我希望你下個禮拜再來面試，但有個條件，回去做一做”。年輕人回到家裏，把面試的全過程詳詳細細地告訴了他的`母親。母親爲了能讓孩子進入條件這樣好的企業工作，成全了兒子的願望，把自己的雙腿伸進了兒子第一次給他端來洗腳水的腳盆裏。當年輕人第一次摸到母親那雙象棒槌一樣細細的腿時，眼淚忍不住流了下來……他想起：自己的大學學業不就是靠着母親這樣一雙細細的棒槌一樣的腿四處奔走，爲人打工、賺錢完成的嗎？他又想起：每到月初，自己就在那兒心安理得地等媽媽寄錢來，卻從未想過媽媽籌錢這麼困難！從此，他每天都要給母親洗腳。一個禮拜後他去面試，那位考官問他：“回去做了沒有？”他點點頭：“做了”，考官又問：“我們公司這麼要求你，還願意來嗎？”年輕人說：“公司能不能錄用我，已經不是最重要的了，最重要的是我學到了大學裏沒有學到的，做人的，根本道理——感恩”。

這個故事，是我無意中看到的。可以說，當時深深震撼了我！其實，洗腳真的是很小很小的一件事，然而它卻包含了一種文化——感恩文化。而作爲大學生的我們，若要茁壯成才，則離不開這種感恩文化，離不開對身邊事物的感恩。

我想，一個懂得感恩的人，就會發現世界是多麼美好；一個懂得感恩的人，就會擁有一種平和的心態；一個懂得感恩的人，就會快樂地工作學習和生活。其實，在現實生活中，令我們感動的事情實在是太多太多……

也許，你來自一個偏僻的小山村，但那青山綠水和純樸的村民卻會永遠定格在你的心中，無論你走到天涯海角。因爲這一切曾經是你振翅高飛的源泉；

也許，你很難忘記那位頭髮花白和藹可親的老教師，因爲他曾在你學業的道路上遇到困惑迷惘之時，爲你指明瞭方向；

也許，你時常會想起一雙陌生但溫暖的雙手，因爲這雙手曾在你吃力蹬車時推過你一把，幫你越過那道坎，走上平坦的大道。

英國作家薩克雷曾說過，生活是一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。所以在爲人處事中，我們必須始終堅持做到感恩爲先，因爲擁有一顆感恩的心，有所保留，有所觸動，人生纔會充滿希望，充滿歡樂，充滿溫暖和感動。

如果你是一個懂得感恩的人，象這樣的點滴就如同大海里的浪花，多得數也數不清。朋友，就在此刻，請你們打開記憶的閘門想一想類似的細節吧！你會愈發地感受到來自朋友、來自家庭、來自社會的關愛！你會愈發地珍惜生命、珍惜生活、珍惜每一次學習和工作的機會！那麼快樂就會充盈你的每一天！

“一粥一飯當思來之不易；半絲半縷恆念物力維艱”，讓我們深知美好生活的彌足珍貴；“慈母手中線，遊子身上衣”，讓我們銘記父母的養育之恩；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，讓我們勿忘老師的無私奉獻；光陰可以流逝，時代可以變遷，讓我們永遠揮之不去的是同學和摯友那份深深的思念之情、那相互幫助相互激勵美好日子。

據我所知，比爾〃蓋茨和巴菲特等作爲世界級的富豪，他們在滿足了自己的生活需求後，每年都會捐出一部分錢用於慈善事業，甚至將他們幾億乃至幾十億上百億的身家捐出給慈善機構，而沒有選擇送給自己的子女，子孫後代，亦或者自己在有生之年盡情的揮霍，享受。他們選擇的是回報社會，回報這個給予他們大施拳腳機會的社會。試想，一個連感恩都不知道的人必定有一顆冷酷絕情的心，他絕對不可能成爲對社會有所貢獻的人。感恩是一種對恩惠心存感激，是每一位不忘他人恩情的人縈繞於心間的情感。學會感恩，要擦亮自己被俗世

蒙塵的心靈，不至於麻木不仁，學會感恩，是將無以爲報的恩情永遠銘記於心。

英國作家薩克雷曾說過，生活是一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。所以在爲人處事中，我們必須始終堅持做到感恩爲先，因爲擁有一顆感恩的心，有所保留，有所觸動，人生纔會充滿希望，充滿歡樂，充滿溫暖和感動。

篇12：教育活動發言稿

在淮中深化改革謀發展的關鍵時期，倡導“三規三勤”並非是新事物，新舉措，我認爲這正是我校的一貫作風，規範教育已蔚然成風，至於三勤正是對我校傳統三苦精神的新發展和新註解。我們常講，認真就是能力，實幹就是水平、那麼，如何從口的巨人變爲行的高標，值得每一位淮中人的深思；爲實現淮中夢，更需要每一位淮中人的加油助力！首先，我們要明確“三規三勤”教育活動的意義。

在全校深入開展“規範做人、規範做事、規範做題”及“勤奮學習、勤快勞動、勤儉愛國”教育活動，是踐行“社會主義核心價值觀”的必然要求，是學生健康成長的現實需要，是做好立德樹人工作的行動指南。通過“三規三勤”教育活動，來培養學生三規三勤習慣，不斷提高學習、勞動和實踐能力，促進學生全面發展和健康成才，努力打造具有淮中特色的“三規三勤”教育校園文化品牌。

其次，我們要明確“三規三勤”教育活動的方案。

1、結合實際，正確引導。各班要根據學生年齡特點和實際情況，把“三規三勤”教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與深化中國夢宣傳教育相結合，與黨的羣衆路線教育實踐活動相結合，堅持鮮明的道德實踐導向，持之以恆地開展“三規三勤”教育活動。

2、領導帶頭，人人蔘與。一方面，校長主任帶頭參與，學習和實踐，率先垂範；教職工人人蔘與，以身作則，將三規三勤教育帶進課堂，不失時機的對學生進行引導教育；另一方面，班級學生幹部、各班優秀共青團員要在教育活動中發揮模範帶頭作用，爭做“三勤”榜樣；全體學生要積極參與，在教育活動中不斷提升自身綜合素質。

3、開展主題宣講教育活動。學校根據學生年齡特點利用櫥窗、宣傳欄、主題班會等途徑，提升學生對“三規三勤”的理解和認識。

4、各班要充分發揮文化育人功能，研究設計不同的活動形式及載體，將“三勤”教育融入到徵文、演講、主題班會及主題板報等活動中，充分調動起學生參與活動的積極性，培育和打造一批“三規三勤”教育校園文化活動品牌。

5、選樹“三勤”活動先進典型。各班要重視培育、挖掘和宣傳教育活動中涌現出的三規三勤等方面的先進典型和榜樣，選樹一批“三規三勤”活動先進班級和個人，帶動整個校園文化的優化與提升。

再次，我們要明確“三規三勤”教育活動的實施步驟。“三規三勤”主題教育分三個階段實施：

1、廣泛發動、宣傳階段。在全體學生中要開展“規範做人、規範做事、規範做題”及“勤奮學習、勤快勞動、勤儉愛國”主題教育，倡導一種生活習慣，養成一種人生品格，創建文明激情型校園。

2、組織實施階段。各班除必須完成本方案規定的活動內容外，還可結合實際，組織開展特色鮮明、形式多樣、實效明顯的教育活動。

3、總結表彰階段。各班報送活動總結材料，學校要進行“三規三勤”教育活動總結表彰。

最後、我們要以“三規三勤”教育活動爲契機，打造“三規三勤”教育文化品牌，通過開展三勤教育活動，深入研究“三勤”教育活動的設計形式及載體，使全體師生把個人的學習、勞動、生活、成長和國家的前途命運結合起來，內化爲共同的價值取向和行爲習慣，借鑑以往經驗教訓，逐步摸索有效的開展途徑和載體，逐步將此項活動提升爲課程，打造成“三規三勤”教育文化品牌。

總之，淮中的可持續發展，容不得半點懈怠，讓我們齊心協力，團結合作，共同奏響三規三勤進行曲，助力一心一意淮中夢！

篇13：教育活動發言稿

尊敬的各位領導：

下午好！

今天很高興參加鎮中心校組織的“三線五風”座談會，下面我簡要的談談我校在此次“三線五風”思想教育活動中，已所做的和後階段將要做的工作，望各位領導批評指正。

爲了深入推動文明xx、文化xx、法治xx、美麗xx建設。我校依據《xx縣教育局“三線五風”建設活動方案》文件精神，按照xx鎮中心校“三線五風”建設活動的安排部署，以“堅守教育理想遵守職業規範恪守師德底線”爲主題，以“嚴教風、正學風、強班風、立校風、促行風”活動爲主線的工作方向，將此項思想教育活動的開展夯實落細。

首先我校成立了以我爲組長的“三線五風”思想教育活動領導小組，制定出了“三線五風”建設活動方案，形成統一領導，分工協作，齊抓共管的工作格局。

二是召開了“三線五風”思想建設師生動員大會，多層次、全方位進行宣傳動員，統一思想，提高認識——嚴守法律底線，謹守規矩紅線，追求道德高線；明確活動的目的、意義——樹家風、育村風、養民風、正縣風、促政風。在校園中設立了“三線五風”建設專欄板報，利用我校教師的羣微信及時報道活動的進展情況，在學生中開展“三愛”教育、“感謝親恩、感謝師恩”教育活動，以及“家風家訓故事大賽”系列教育實踐活動。陶冶了學生情操，促進了學生全面發展和個性發展，大力營造了良好的思想教育活動氛圍。

三是下一步準備開展以“嚴教風、正學風、強班風、立校風、促行風”爲目標的“我爲教育教學天展風采”主題實踐活動。將組織教師研討、廣泛徵求大家意見，制定出切實可行的活動方案。然後積極動員，全體參與，凝心聚力、紮實工作，不斷的總結推廣，把在教育教學中好的做法，好的經驗，積極的進行交流、推廣達到優質資源共享。並以新版《中國小生守則》爲重要遵循，在全體學生中組織開展紀律教育整頓活動，將着重在學生安全、課堂紀律、食堂午餐、衛生養成等方面加強紀律教育，着力於學生良好習慣的養成。在全校範圍形成以學生學風促班風、正校風；以教師的教風帶校風、促行風的良好工作、學習、生活氛圍，豐富“三線五風”思想建設活動的內容，優化活動效果。

四是進一步完善我校的政治學習制度，加強政治學習管理，堅持把每週週三下午政治思想學習成爲常態化，成爲提高教師綜合素養的途徑，更成爲加強“三線”意識教育的抓手。有計劃地在全體師生中開展有關法律、法規、的學習，使廣大師生樹立法紀觀念和道德意識，努力實現學校管理有法有序、文明程度增強、師生素質提高的工作目標。

使“三線五風”思想教育工作紮實穩健的推進，真正做到教師影響學生，學生影響家長，家長影響社會，爲我鎮乃至我縣的“三線五風”思想教育活動的長足開展添磚添瓦。

謝謝大家！

篇14：幼兒園活動發言稿

尊敬的各位家長、各位老師、可愛的小朋友們：

大家下午好！今天我們滿懷喜悅地心情歡聚一堂，以特別的形式來慶祝 “五一”國際勞動節。此時此刻，我的心情和大家是一樣的：高興、快樂、幸福，喜悅之情溢於言表。我們之所以舉行如此隆重的慶祝活動，主要目的是:通過此次活動爲大家搭建一個溝通、交流的平臺，讓大家藉此機會能更進一步的增進溝通與交流、增進理解、增進友誼，是大家的感情更加進一步，關係更加密切、和諧、融洽，更進一步增強我麼團隊的凝聚力和向心力，同時讓大家在緊張的工作之餘放鬆心情，也讓大家開開心心過一個祥和而有意義的“五一”節。藉此機會，首先請允許我代表幼兒園全體老師向大家致以節日的問候，同時對烏牛一幼全體教職工多年來的辛勤勞動和工作表示我最親切的問候和崇高的敬意，對一如既往關心、支持一幼發展的各位家長表示衷心的感謝！

我們幼兒園大多都是女同志，女同志天生是弱者，但我們在座的老師們卻是意志的強者，是時代的楷模，是愛的播種者，我們用自己柔弱的肩膀撐起旬陽幼教一片藍天，用自己的青春譜寫了一曲曲振興一幼、氣勢磅礴的時代旋律。全體一幼人爲一幼的發展出了力、流了汗、爭了氣，添了光，在每一個人身上都留下了一幼發展的足跡，在每一個人身上看到了一幼今後發展的希望。作爲園長的我，今天，站在這裏，看着在座的像一家人一樣的兄弟姐妹，有散不盡的自豪，道不盡的綿綿深情。回想着大家平時在工作中所付出的點點滴滴，我發自內心的想說一聲謝謝，謝謝大家爲一幼的發展所付出的一切，謝謝大家多年來多我工作的支持和包容，同時我更感到肩上責任的重大。爲了辦好這個幼兒園，我們大家共同努力着、追求着、學習着，奮鬥着，不斷地吸取先進幼教理念和方法，洞察幼教發展的脈搏，在工作實踐中不斷積累總結，逐漸形成了具有自己特色的辦園方式和幼兒園文化氛圍。

生命因勞動而芬芳，生活因忙碌而精彩，工作因奉獻而光榮。老師們，兄弟姐妹們，工作和生活的路在我們每個人面前展開着，希望我們在今後的成長道路上，把工作當着自己一生事業來追求，快樂的去工作，在工作中去尋找樂趣，在工作中享受成就的喜悅，在喜悅中享受一個個榮譽，讓我們用毅力戰勝各種困難，用努力來面對工作，用崇高來對待事業，用堅強來面對人生，用微笑來面對生活。時代在前進，家長在期待，孩子在渴望，讓我們在今後漫長的人生道路上，在漫長的工作和生活中，用自己的言行來證明一切吧。

祝願我們一幼在各級領導的關懷下，繼續發揚團結拼搏、無私奉獻的精神，爲一幼的發展繼續譜寫輝煌。同時，祝願此次“品嚐美食 享受快樂童年”親子美食節活動取得圓滿成功，也祝大家玩得盡興，樂得開懷，笑的開心，總之，祝大家過一個難忘的“五一”節。藉此機會，我還要請你們代我向一貫支持我們工作的各位家屬說一聲謝謝，也祝他們節日快樂，

最後，衷心預祝本次美食節活動取得圓滿成功！祝願大家身體健康、工作順利、節日快樂！謝謝大家！

篇15：幼兒園活動發言稿

尊敬的各位領導，各位嘉賓：

你們好！

融融真情越千山，菲菲春雨潤我心！今天，我懷着無比激動的心情，在這裏表達我深深地謝意和真誠的感激，你們對教育的關愛以及你們對祖國未來花朵健康成長的關心，讓我們看到了災後青川的希望，讓我們明確了自己肩負的重大責任，我們不能辜負祖國和人民的重託，更不能辜負好心人士的愛心與奉獻所傳遞給我們的殷切希望！

地震對於青川是不幸的，我們痛失親人，我們家園盡毀，我們面臨有生以來最大的挑戰，好好活下去，重建美好家園是我們念念不忘的最大心願；但地震對於我們又是幸運的，不經歷這樣的大災難，又怎能看見愛心匯成的汪洋大海流向這名不見經傳的普通小山城？不經歷這樣的大災難，又怎能感受到來自全國各地的無疆大愛匯成的幸福暖流溫暖着我們災後生活的每一天？多少感動無法用言語表達，多少心裏話也說不盡我們對祖國和人民奉獻給我們的博大愛心的真切感激！青川不孤獨，青川在不到兩年的時間，就改天換地面貌一新，沒有你們的支持，沒有全國人民的關心，那是絕對不可能的。

常言道，吃水不忘挖井人。在我們接收着你們無私捐助的時候，我們不僅僅是感動，還感到了沉甸甸的責任，我們有責任把這份無邊無際的愛心接力到下一代，乃至世世代代！

是的，當今時代，早已經進入了信息化時代，一所學校的發展絕對離不開現代化教育教學設備的支撐，在如今網絡已經進入我們生活並影響和改變着我們生活的時代，我們的教育必將受信息化時代的影響。擁有現代化教育設備，一直以來是我的夢想，讓我們的幼兒園能與時俱進的配備現代化的教育教學設施一直以來是我們不懈的追求，雖然，靠我們自己的力量還有很長的路要走，但現在，自浙江工業大學建築規劃設計研究院給我們的無私捐贈之後，讓我看到了我們的夢想正在變成現實，爲此我要向您們對青川教育，對青川幼兒教育的支持表示我最深的感激，和最真摯的謝意！

好人一生平安，好人必有好報！我們爲我們的恩人祈福，我們衷心祝願浙江工業大學，浙江工業大學建築規劃設計研究院在未來的日子裏更加輝煌，譽滿華夏，走出國門，走向世界，以開放的胸襟海納百川，最終能成就世界一流的美名！

祝願各位領導工作順利，幸福吉祥！

篇16：學校領導活動發言稿

各位老師、同學們：

大家好。今天我講話的題目是《頂風逆寒苦心在，家校攜手人勝天》。

這幾天氣溫驟然下降，此時此刻，老師們和同學們正經歷着凜冽的冬風和無情的嚴寒的磨礪。如果我們畏懼嚴寒而在冬天的面前縮手縮腳甚至退避三舍；如果我們畏懼困難而在教學的競爭中裹步不前甚至苟且偷安；那麼，請讓我們一起回味前天家長會上在我校發生的那動人的一幕吧。

12月7日，我校召開了高一年級的學生家長會議。這一天，氣溫降到了入冬以來的最低點，而天公卻又偏偏不作美，不僅陰風怒號，而且淒雨侵寒。但所有這一切，並未能阻擋家長們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。他們放下工作，放棄休息，着雨披、撐雨傘、頂冷雨、逆寒風，從全市各個方向匆匆而趕來。寒冷的空氣遮不住他們臉上熱切的期盼；冰涼的雨滴澆不滅他們心頭養育的熱情。從廣播會議上聚精會神的聆聽中，我們似乎觸摸到了家長們的良苦用心，從會後不厭其煩的交流溝通中，我們品嚐了家長養育孩子的辛酸和困惑；從臨別前的千般叮嚀萬般囑託的殷切期盼中，我們體會到了家長老牛舐犢般的偉大與艱辛！

可以認爲，這次家長會議開得很成功。這不僅表現爲在惡劣的天氣情況下全校仍有80%的家長到會率，更表現爲所有到會家長的負責精神和認真態度；不僅表現在通過會議最大可能地拉近了家校距離，形成了互相有無的默契，更表現爲在很多育人方法上家校取得了寶貴的廣泛的共識形成了教育的合力。家長會議這一大型的帶有展示性的活動的成功組織再一次告知我們：“凡事預則立，不預則廢。”凡學校開展的任何活動，全體老師尤其是班主任老師應該首先積極響應，思考在先，準備在前，充分發動，明確要求。有備才能無患。無準備的倉促上陣往往不着要領，難奏實效。我想，家長到會良不良的班級會有此反思，宿舍文化建設工作滯後的班級也應有此反思。我還想，跳繩、踢毽、長跑的冬季三項體育比賽已經在即，班會課展示活動正在繼續，中學生文藝會演的賽事即將拉開帷幕，時光飛逝，期末考試的警鐘也已經敲響，所有這些，若沒有事前的精心準備，將只剩下事後的追悔和嘆息。

家長會的成功召開也在昭示我們：頂風逆寒苦心在，家校攜手人勝天！家長們的熱情參與是對我校教育工作的大力配合和傾力支持，是對子女悉心栽培和高度關愛的具體體現，是主動承擔、切實履行家庭教育責任的實際行動；更是他們對學校提供優質教育的一種迫切需要。這就要求我們的老師們應該自覺地把教書育人的工作提高到與人民利益緊緊相連的高度，認識到向人民提供優質教育，既代表着先進文化的前進方向，更代表着學生本人和家長的根本利益。就是在實踐重要思想中實現着自我的人生價值。這也要求我們的同學們，從家長的苦心中汲取良心，從家長的關心中萌生孝心，從家長的艱辛中發掘決心，從家長的耐心中滋長信心，用自己奮鬥的青春化作沉甸甸的報答。

各位老師、同學們，事在人爲，人定勝天，態度決定一切。有了如此之多的家長如此誠懇的配合態度，如果再加上全體師生非常敬業和十分樂學的態度，我想，任憑這個冬天再冷，也無法冷卻我們心頭進取的熱情！

謝謝大家！

篇17：學校領導活動發言稿

老師們、同學們：

大家好！

在這秋意濃濃的十月，在這充滿色彩與收穫碩果的時節，我校“愛我校園文明相伴演講比賽”於今天隆重開幕。本次比賽能夠順利開展，離不開全體老師的精誠團結，也凝聚了大隊部輔導老師的辛勤工作和語文老師的精心組稿，在此，我要向你們說一聲：你們辛苦了！

同時，比賽的順利開展，也離不開同學們的積極參與、選手們的刻苦訓練，但我要說，你們今天的付出，將爲你們的人生增添精彩的一筆，也爲你們的明天打開了一扇新的窗口。

近幾年來，我校一直十分重視對學生的日常行爲規範的教育，學校各部門、各班級都爲創建文明校園做了大量工作，也取得了良好的效果，學校的風氣有了明顯的好轉。但是，我們應清醒地看到在我們的學生中間，還存在着一些不講文明、不懂禮儀的現象：有的同學沒有教養，說話粗魯、甚至髒話連篇；有的同學亂扔紙屑，不講衛生，對地上飄落的紙屑視而不見；有的同學目無尊長、缺乏愛心，待人冷漠；有的同學對老師家長的教育充耳不聞，學習馬虎，作業不做，等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現，這些現象，不僅影響了學校和我們每一個人的形象，而且還會影響同學們今後的成長和發展。

良好的文明習慣是做人應該具備的最起碼的素質。因此，從小就開始並加強文明禮儀教育，這是培養一個健全人的最基本的要求。今天，我們要開展的這個活動，對於加強同學們的思想道德教育，培養良好的學習習慣和行爲習慣，提升我校師生的精神風貌具有積極而深遠的意義。

“不知禮儀乃不能成人”，我們要以講文明禮儀爲榮，以不講文明禮儀爲恥。同學們，希望通過今天的演講比賽，你們能夠明白：要想克服不文明習慣，不是靠校規校紀，而是靠約束自己的內心力量。

我堅信：在所有老師和同學的共同努力下，都講文明，懂禮儀。在學校，我們的校園將更美麗，校園生活將更精彩；在社會，以一帶十，以十傳百，社會將更和諧，祖國將更繁榮。

最後，我希望所有的選手用百分百的精彩，用百分百的豪情，向各位老師，各位同學致敬，向文明禮儀致敬。也祝願我們每個同學都能成爲文明禮儀的忠實踐行者和傳播者！祝願我們的學校成爲一個快樂的校園、文明的校園、和諧的校園、愛心永駐的校園！

篇18：教研活動發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

感謝環縣教體局給我們搭建了這樣一個交流學習的平臺，今天和大家一起交流感到萬分榮幸。現在將我校數學教研工作和大家分享。

一、基本情況介紹

蘆家灣中心國小數學教研組是由12名教師組成的集體。全組12名教師中有1名高級教師，大專以上學歷的教師6名，有4名經驗豐富而敬業的老教師，有8名年輕教師。老教師幹勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚，年輕教師活潑有闖勁，觀念新穎，素質出衆，潛心教改，銳意進取。這些優勢爲我們組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。

二、加強理論學習，以理論指導教研

我們教研組特別注重理論學習。具體措施是：

①每週週三教研組組織一次理論學習的心得交流，或者是實驗研究情況的交流。交流的題目有“如何提高學生學習數學的興趣”、“探討國小數學‘解決問題’的教學”、“討論如何強化小組交流的‘互動性’”等12次。

②按學校規定我組12名教師每月讀完同一本書，本期讀的書有《蘇霍姆林斯基選集》、《給教師的建議》、《變革的力量—透視教育改革》、《做不抱怨的教師》等，每位教師都有讀書筆記，每期不少於8000字，讀完每本書寫不少於2000字的心得體會，然後在教研會上進行交流、分享。讀了《蘇霍姆林斯基選集》第一輯大家的討論十分熱烈也被他的思想所吸引，大家有一個共同的觀點就是：努力完善教育方法，貼近學生的心靈，給他們發展的空間，最大限度的激發學生的創造力和熱情，讓每一個學生都能成爲有用的人才。

三、豐富課堂教學形式，向課堂要效率

我們數學組教師全面落實新課程標準，以課堂教學爲主陣地，向課堂40分鐘要效益，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過上公開課（以同課異構的形式開展）——組織聽課——討論評議，每位教師每一學期聽課不少於15次並做詳細記錄，然後集體評課，充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關係。爲了加強課堂教學我們也實行開門觀課，這樣更好的促使教師關注每一堂課，關注每一個學生；督促教師備好每節課，上好每節課，教育好每一個學生。

四、學校注重教研工作的常規管理和制度建設

蘆家灣中心國小有一支年輕而有活力的領導班子，他們結合外出培訓學習和自己在教學中摸索出的有效經驗總結出了一套科學的管理模式——“多研究、勤學習、多交流、常反思、細考覈”。備課前做到多研究課程標準，研究學生，研究教材，研究教法與學法；做到勤學新的課改模式，勤學新的教學理論，勤學他人的教學亮點；多與校領導交流，多與其他教師交流，多與學生交流；常思考本節課的亮點有哪些，常思考學生的閃光點是什麼，常思考課堂的改進之處在哪裏，正如李鎮西所說的“帶着一個思考的大腦，重複每天的工作”，每節課後在教案上都寫有反思；將考覈工作做到具體、細化、有章可循。在趙校長的親自指導下我校數學教研工作開展得有聲有色。

五、搭建平臺，促進青年教師的迅速成長

我校12位數學教師中，青年教師有8名，佔了一大半。爲了幫助他們儘快地成長起來，學校非常重視年輕教師的培訓工作。我們的做法是：

1、開展師徒結對，安排有經驗、有特長的教師進行傳幫帶；號召新教師主動向老教師學藝，多聽課，多取經，多學習。

2、安排教師學習取經。我們始終相信好老師肯定是好學生。

近年來大多數教師都參加外出培訓及網絡研修，他們滿載而歸，把培訓心得分享給其他教師，並上示範課，把我校數學教研工作推上一個新臺階。

六、教研活動與社團活動相得益彰

我校每週五組織一次社團活動，爲了調動學生學習數學的興趣開展了奧數組、珠心算組。對課堂內容學有餘力、對數學感興趣的學生踊躍的報了奧數組、珠心算組，這兩組的人數約佔我校學生總人數的六分之一，又分成四個班，由四名有經驗的老教師進行輔導。奧數不但可以培養良好的思維習慣；使學生獲得心理上的優勢，培養自信；還有利於學生智力的開發。珠心算是眼耳手口腦同時參與的計算活動，有效地培養兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力、感知力；我校社團活動中把這兩組抓的較緊，看的較重，每週的教學設計經過校長和教務主任親自審查後教師方可進教室，負責這兩組的四名教師備的很紮實、很充分。所以教研活動與社團活動相得益彰。

新課程背景下的數學教研組建設前景

1、近年來，我校教研組工作不在流於形式。

每個學期初，學校要求教研組長擬訂一份學期教研計劃、制定每週集體研究討論的題目，上交到教務處，經教務處審覈同意後每學期必須按照計劃開展教研工作。集體教研討論的題目每位教師都要去研究思考，然後寫出書面發言材料在教研活動中發言，供其他教師參考採納。爲了方便教師交流，我校設立了數學集體辦公室，每位教師上班期間必須在集體辦公室辦公，這樣更有利於解決隨時出現的問題，也方便大家的探討。要讓我校的教研工作真正的落在實處，服務於教學。

2、不斷健全教研組工作反饋機制。

以前教研組工作普遍存在只檢查不反饋的現象，或者只向領導彙報總結而沒有把工作信息反饋給教師。現在教研組有自己的決策權，做到常檢查、細檢查，檢查一次，就毫不留情面點名反饋通報一次，使問題得到及時整改。自從建立反饋機制後每位教師教學工作中不敷衍了事，不隨心所欲，認真鑽研，更杜絕了問題的出現。

3、課堂上建立小組合作學習模式。

構建小組合作探究的'新型教學模式，把教學活動與學生自主活動有機結合，體現學生自主學習，充分調動學生學習潛能和促使自我完善。通過探究性學習，從而改變由老師包辦代替的傳統教學模式，增強學生合作學習的意識，使課堂教學實效性增強。我組每位教師根據多年積累的“小組”經驗，在實施新課程的下構建了結構合理的合作學習小組，每組4—6人，編組儘可能考慮到學生知識基礎、學習能力及性格特點，讓不同層次的學生優化組合，鼓勵學生進行小組合作學習，進行主動探究學習活動。我們認爲小組活動不是一個形式，而應成爲合作互助的學習型組織，應有構建目的、組織方式、組長職責、組員責任，做到幫助組員揚長補短，對組員個體問題實行結對子幫教。

總之，經過我們的不懈努力，不斷探究、創新，我校教育教學工作買上了一個新臺階，得到了領導的肯定，贏得了社會的好評。

謝謝大家！

篇19：教研活動發言稿

“以人育人，共同發展”的教育理念是XX年我校教代會討論確立的，並被寫入學校發展規劃和工作計劃，成爲今天北京四中辦學思想的核心內容。“以人育人，共同發展”具體可以概括和表現爲“以行爲影響行爲，以品德培養品德，以能力提高能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。“以人育人，共同發展”的教育理念體現了教育的客觀規律和教師工作的職業特徵，也體現了四中對教育的理解。“以人育人”不僅是指教師育學生，還包括學生育教師、前人育後人，即用四中校友和他們留下的精神文化來培育在校的學生。有了家長、學生與教師的相互支持與促進，“共同發展”則是“以人育人”的必然結果。因此，這裏所說的發展，不僅包括學生的發展，還包括教師的發展，學校的發展，家長的發展，並在我們獲得發展的過程中努力爲社會做出應有的貢獻。

教育需要教師的智慧。但是教師的智慧從何而來？書本中的教育學、心理學、管理學的知識固然重要，但我相信今天的同行們都會認爲，僅僅照搬書本的知識和別人的經驗，沒有親身的實踐和對實踐的深刻思考，就不可能產生智慧。

我們的展示活動試圖對教師智慧以及智慧如何產生的問題作一個初步探討，我們用三部分內容來模擬和展現對這一問題的認識過程。

首先，學生喜歡什麼樣的老師？我們認爲，教師的智慧首先表現爲教師的魅力，教師失去了魅力，教師的智慧就無從談起。古人說，親其師，信其道，如果教師的智慧可以用教育的效果來衡量的話，那麼教育的效果在很大程度上取決於教師爲對學生的感染力。從認識過程來看，學生了解教師也是一個由表及裏，由膚淺到深刻的過程。教師的感染力首先來自於他在學生面前的外在表象，如儀表、舉止、談吐，進而是教師的文化修養、教學方法、師生關係、教師的情感以及對工作和生活的態度等等。大家也許要問，四中和諧的師生關係是怎樣形成的？社會上不少人可能不太瞭解四中教師的工作。前不久，我閱讀了化學組教師劉銀寫的全班學生的家訪記錄，從中我們不僅瞭解了學生，也知曉了這位年輕母親的假期生活；在國中我曾看到過許多本這樣的家訪記錄，它記錄了四中教師爲了解學生而奔波的足跡；年級組長田軍也是一位年輕的父親，他幾年來堅持每週利用下班後進行家訪。面對一個散居在幾十平方公里的擁擠都市中的學生羣體，教師家訪所付出的辛勤是可想而知的。在通訊技術高度發達的今天，四中教師爲什麼還要堅持進行家訪？我想這樣做的目的就是要更加全面地瞭解學生，縮短師生之間

的情感距離，這是使教育取得實效的基矗還有語文教師黃春，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請，全身心地指導學生社團和編輯社刊的工作；還有語文教師寒露，他犧牲了大量業餘時間編寫話劇劇本，我想他一定是全國不多的能編寫專業話劇劇本的中學教師之一；還有化學實驗員時新華，她也很可能是唯一參與教材編寫工作的中學實驗員，這基於她多年來對化學實驗的潛心研究和不斷的探索創新；還有李京燕等一批科技教師，他們幾乎每個雙休日都帶領學生從事科研實踐活動，用自己對科學執著追求的精神深深地影響着學生；還有多年如一日學生每天都能看到的手領國小生橫過馬路的教師武丕顯，他當之無愧地被學生推選爲感動四中人物，等等。教師的人格是最大的教育力量。儘管這些看似是表象的東西，但卻是四中教師人格自然而真實的流露，這些是“以人育人”最鮮活的教材。

從更深的層次講，教師的魅力來自於教師的智慧。但是，沒有對教育的正確理解，教育者的智慧就無從談起。所以在第二部分，我們用幾個故事來具體說明四中教師如何處理教育實踐中的問題的，並利用這些故事來說明四中教師對教育的理解，確切的講，是對教育價值的追求。這是教師智慧的核心。我們常說，教育的最高境界是實現學生的自我教育。實現這種境界的教育，需要教師抓住契機，創設情境，有的放矢，正確引導，這就是教育的智慧。在準備這部分內容時，我想起了許多體現教師智慧的故事：數學組教師程國紅引導學生通過交流和討論，自己去認識和解決學習價值的問題，使得全體學生的思想境界得到提升；英語組教師閻婕使學生在溝通中學會共事，學會合作，學會相互欣賞，學會相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多，這些故事的普遍性說明了在這所學校已經形成了一種羣體性的工作行爲。儘管今天在四中還有着一些說教式的教育，但是越來越多的教師已經能夠運用平等、尊重、啓發和守望的方式來引發和實現學生的自我教育，這些無不透射着四中教師智慧的閃光，無不體現着四中教師對教育規律的高超的把握和運用，無不給人以深刻的思考。我時常爲教師們這些堪稱藝術的教育作品感到驚歎，但遺憾的是，這些不可能全部在今天以這樣的形式向大家呈現。

談到羣體的行爲，我們就不能不觸及到一個更深層次的話題，這就是學校的文化。一所學校的文化，就是一所學校的師生在價值觀認同的基礎上所形成的羣體行爲。在四中百年的發展歷程中，流傳着許多發人深省的教育故事。這是四中文化的寶貴財富。這些故事被一代代四中人傳誦和模仿，以至於形成了一種經驗，一種原則，一種傳統，一種理念，一種精神，這就是四中的學校文化。從這一點上講，今天所講的故事以及這些故事中所體現的經驗、原則和理念，也將是我們留給後人的財富。正是從四中文化這片沃土上，產生了四中教師的智慧。從上述的幾個故事，大家也許已經體會出四中教師的價值追求，這就是培養學生善良的人性、科學的理性、健全的人格、嚴謹的態度和崇高的精神。我們認爲這纔是教育的真諦。前不久，我從電視中看到一所醫院的急診醫生將一位冠心病患者誤診爲喉嚨發炎而延誤治療致病人死亡的事件，我爲這位醫生的冷漠和草率感到震驚。這使我想起了四中XX屆的畢業生惠尚懿，也就是當年接待國際奧委會評估團團長韋爾布魯根的那個女孩。她畢業後考進了協和醫科大學，據說在醫院實習時，她對每一位病人都極爲負責，無微不至，每份病例記錄都達到4000字以上。我想她這種職業精神一定不是憑空生成的，你也許可以從四中教師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中教師爲家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡，從四中大力倡導的以“敬業、愛崗、愛生”爲核心的“北京四中職業精神”中找到這種痕跡。四中提出的“以人育人”的教育理念，實際上是將教育描述成一個十分簡單的過程，其實教育本來就應當是簡單而質樸的，如果用一句話來概括，就是你希望把學生培養成爲一個什麼樣的人，那麼你就首先要成爲一個什麼樣的人，因爲受教育者身上所體現的獲得性品質一定會來自教育者。就在幾天前，退休多年但仍默默無聞爲四中工作的老教師陳穎對我說，非洲紫羅蘭是非常名貴的花種，世界上共有35種，我們通過組織培養已經成功繁殖了20多種。繁殖的技術很簡單，成本也很低，建議讓學生去教會一些殘疾人，並提供一些材料，使他們能獲得生存的能力。聽到這番話，我心裏異常感動。這就是四中教師的內心世界，正是這樣的教師的行爲和信念才形成了四中的文化。當你真正體會到了這些之後，也許就不會再對丁藝莎、李賽、王倞、惠尚懿他們所表現出的大氣、善良以及嚴謹負責的精神感到驚奇了。

今天的教育還向我們提出了一個嚴肅的問題：怎樣的管理才能使教師的智慧得到最大限度的釋放？智慧的教師也同樣需要管理，管理智慧的教師需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧。這其實是一個看似複雜但卻是十分簡單的邏輯。通過今天的展示活動，大家一定會認爲四中的環境是寬鬆的。的確，四中的文化環境是寬鬆的，我們努力爲每一位教師的成長和成功搭建平臺，使他們從工作中享受到快樂與幸福。我們的管理理念是努力使每一個四中教職工成爲學習型的四中人，發展型的四中人，具有主人翁精神的四中人，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現爲他能夠享受工作，取得成功，贏得尊敬，獲得發展，衣食無憂。在要求每個教師都能達到較高的職業操守的前提下，四中沒有規定教師必須給學生留多少作業，沒有規定每月必須安排多少次練習或測驗，沒有規定教師必須坐班，也沒有要求同學科同年級的教師必須採用同樣的教法使用同樣的素材或例題。四中鼓勵教師在教學上積極探索，百花齊放，形成風格，各具特色，這些都體現了四中環境寬鬆的一面。但另一方面我們卻採用強迫的方式要求教師必須深入思考教育，理解教育，強迫每個教師必須撰寫《我的教學觀》，要求教師必須承擔課題研究，必須完成學術論文，等等。四中也不能容忍價值觀不同的教師，正所謂“同道不同術”，“道”就是一個教師對教育價值的理解與追求，“術”就是具體的教育方法。我們提倡“敬業、愛崗、愛生”的北京四中職業精神，就不能容忍不敬業、不愛崗、不愛生的行爲；我們提倡尊重學生，就不能容忍損傷學生人格的行爲；我們提倡全面關心學生的成長，就不能容忍只抓考試分數而不顧其他的行爲；我們要培養學生做一個真誠的人，就不能容忍教師有任何欺騙的行爲，等等。在這方面，四中又顯得很不寬鬆，很不人性，很不講情理，似乎很不“以人爲本”。

多年來的教育實踐使我們認識到，教師的智慧深深的植根於學生文化的土壤之中。因此，精心培育學校的文化，就成爲學校管理者的首要任務。學校文化的培育，在於倡導，在於挖掘，在於提煉，在於傳承。如果用操作性的語言來描述，學校文化就是一所學校用自己的語言來詮釋教育的價值。自己的語言就是自己的教育實踐，自己的教育故事。從這個意義上講，今天我們每個人都在創造和書寫歷史，但我們今天所作的事情能不能成爲學校的文化，關鍵是看我們今天的故事有沒有精神的內涵，有沒有傳承的價值。我總想，30年後或50年後，我們的後輩子孫也許不會記得今年有哪些學生考進了哪些學校，但他們會記得今天發生在學校中的那些閃耀着教師智慧之光故事。這些故事是學校文化的載體。在一所學校裏發生的教育故事，就是一所學校獨有的教育語言。這纔是學校特色或差異的本質。一所學校的教育故事所詮釋的是一所學校的教育者對教育價值的理解與追求。剛纔的畫面中有四中學生在奧運紀念石前講述申奧故事的場景，這塊奧運紀念石以及它背後的故事，就是四中人勇於承擔國家責任的崇高精神的象徵，它會形成強大的精神的場，使得每一個從它旁邊經過並瞭解它的人都受到感染和激勵。

最後，我想用我校教師安迎的一段話作爲結束：每個四中的教師都有許多讓學生在考試中得高分的技巧，但這不是四中教育的唯一追求。我們首先培養的是人，因爲他們的道德、他們的善良、他們的人格，都會深深影響着未來的社會和世界。

篇20：萬聖節活動發言稿

各位師生：

大家早上好。今天，我們演講的主題是“興趣讓生活更加豐富多彩”。

衆所周知，一個人的興趣越廣泛，他的生活就會越豐富多彩。我們可能只是普通人，但這並不妨礙我們追求自己喜歡的興趣。但是，如果一個人只是一味的學習，而忽略了興趣的重要性，那他只會成爲一個書呆子。我們不妨打羽毛球，踢足球，看課外書等等。如果你長期專注於自己的興趣，它會成爲你的特長，你可能會成爲一名著名的書法家和一名優秀的乒乓球運動員。爲什麼不呢？也許你會說，“成績也很重要？”的確，成績很重要，但不要總是專注於學習，適當放鬆自己，親近自然，享受生活。

大家都知道10月31日是萬聖節。萬聖節，也稱爲鬼節，是西方的一個傳統節日。在這一天，人們用食物祭拜祖先和神靈，喬裝打扮，製作南瓜燈籠來祈求和平和抵禦嚴寒。我們可以在這一天裝扮我們的教室，舉行幾次活動來慶祝節日，活躍氣氛，放鬆自己。

總之，興趣會給你帶來意想不到的愉悅。所以，如果你想擁有美好的人生，那就追求自己的興趣吧！我的話說完了，謝謝大家。

篇21：萬聖節活動發言稿

親愛的老師、同學們：

大家早上好！我是四五班的金沛雨，今天我們講話的主題是《愉快的萬聖節》。

大家知道嗎？每一年的10月31日是西方國家的傳統節日——萬聖節，也叫鬼節。萬聖節這一天，家家戶戶都會掛起南瓜燈並給來搗蛋的孩子派發糖果，因此萬聖節是外國小孩子們最喜歡的節日之一。人們還將自己打扮成各種妖魔鬼怪的樣子來將鬼魂嚇走，這，就是萬聖節的來歷。

上週我們清雅苑的小朋友在家長的組織下進行了萬聖節活動。我們有的穿上怪獸的服裝、有的穿上公主裙、有的戴上面具、還有的提着南瓜燈、我們挨家挨戶敲開鄰居的門，對他們說“trick or treat”，然後獲得鄰居所發的糖果，大家開心極了！

同學們，你們肯定有疑問，爲什麼萬聖節孩子們要挨家挨戶要糖？古西歐時候的愛爾蘭異教徒們，相信在萬聖節前夜鬼魂會羣集於居家附近，並接受設宴款待。後來這習俗一直延續下來，就成了孩子們取笑不慷慨之家的玩笑。

萬聖節裏，南瓜燈是萬聖節最常見的標誌，大家聽我來講講南瓜雕空當燈籠的故事吧！在古老的愛爾蘭傳說裏，是把小蠟燭放在一根挖空的蘿蔔裏當做燈籠。據說愛爾蘭人到了美國不久，發現南瓜不論從來源和雕刻來說都比蘿蔔更勝一籌，於是古老的蘿蔔燈就演變成了今天的南瓜燈，南瓜就成了萬聖節的寵物。

同學們，妖魔鬼怪都只是傳說，萬聖節也只是個普通的節日。偉大的文學家高爾基曾經說過：“應當熱愛科學，因爲人類沒有什麼力量比科學更強大，更所向無敵了！”反對迷信，崇尚科學。我們首先要認真學習科學文化知識，多讀課外書，增長知識，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動，同時還要勸告親友，不搞迷信活動，不信邪教。我們要用所學的科學知識向人們揭示事情的真相，使人們不再相信迷信，而相信真理，相信科學！我們的講話結束了，並和指導老師鄭月瑛老師。感謝大家的聆聽！謝謝！