高中班主任工作經驗交流發言稿（多篇）

高中優秀班主任經驗交流會發言稿 篇一

擔任班主任工作的這14年間，我忙碌着、緊張着，同時也充實着、快樂着。反思這些年的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝領導對我的信任，同時更要感謝與自己共同奮鬥在一起的同事們。今天我不敢談什麼經驗，就本着學習的原則，把我對班主任的理解與大家共勉。

一、嚴格紀律，制定班規，適時激勵

要抓好學習，首先要抓好紀律。明確紀律很重要，執行紀律更重要。紀律面前人人平等，在處理班務時，我一直秉持“對尖子生不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。現在班裏的第一名孫國鴻偶爾犯點錯誤，我也照樣懲罰他。無論尖子、班幹部，還是最普通的一位學生，違反了規定，都同樣收到處分。

二、用不同的方式去處理不同的學生

20XX年，我班有個學生，經過一段時間的瞭解，我知道他性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題後，在辦公室和他談了現在和將來，路不要走偏，要走正，儘管好打架，但是你有許多好品質，並不是一無是處。你人際關係好，有號召力，正因爲我沒有用異樣的眼光去對待所謂的差生，他後來成爲我班級管理中的得力助手。

面對偶爾犯錯誤的學生，我會善意地提醒，告誡他們不要再犯同樣的錯誤。面對犯錯誤的學生，有時也給學生留點時間，讓學生在輕鬆的氛圍中反思自己，樂於改正自己的錯誤。現在班裏的學生黃鑫淼上自習吃東西，我說了她幾句，而課下她及時寫好了檢查向我認錯了，弄得我都有點不好意思。其實學生都是善意的，我們一定要寬容他們成長中的過錯。用成長的眼光來看待每一個學生，寬容學生錯誤是理解學生、熱愛學生的表現。因爲寬容，老師給了學生足夠的尊重，更給了學生一個反省和改過的機會。

三、換個角度看待班主任的累

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裏去。班主任起得早，那是最佳的起牀時間；跑早操，課間操，那是用公家的時間在鍛鍊自己的身體；班裏的瑣事多，那是在提升你的能力。這樣想你還累嗎？

最後，這裏我突出說一點，即“把班會課的舞臺留給學生”

現在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓每個組的成員輪流去主持，看看學生的主持，其實可以發現他們有很強的組織能力與表達願望。孫盈盈，張蘇芮組織的“心存夢想，我的理想大學”，用抖音的方式給同學呈現了大學的美好；丁嘉欣和湯雲茹組織的“經典永流傳”以話劇的形式讓同學在笑聲中拓展了知識。這些都讓我明白，其實學生的能力也是可以慢慢培養的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學習。充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。

教師是青春的職業。作爲班主任，從早到晚，我一直生活在他們中間，我感謝我的學生們，是他們讓我能夠每年面對不斷變換的年輕面孔，是他們讓我有了一顆年輕的心。只要和學生們在一起，我就覺得自己永遠年輕，愛說、愛笑、愛玩，工作也更有成效。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收穫一個金光燦爛的明天。在我們高二這個和諧的團隊裏，去創造出一個又一個的三中輝煌！

高三班主任經驗交流發言稿 篇二

大家好，我是高三A部8班班主任xxx，站在這裏發言其實心裏很忐忑，因爲我不是最優秀的，也不是最有經驗最有方法的，今年也只是第二年帶高三，這段時間我們班一次次的進步，離不開楊主任的指導和班主任同事們對我的幫助，在此由衷地感謝你們！下面就最近的一些做法和大家分享一下，說的不對的地方還請大家指正：

一：重視班會，灌輸有德才有才的思想。

楊主任說過：每週班會是我們和學生深刻交流的最好的時候，所以要特別珍惜班會，重視學生的思想教育。在班會上明確師生關係，講明班裏每個措施的真正目的，讓學生從內心去接受。叢剛升入高三的第一次班會：做從未做過的最優秀的自己開始，就不斷灌輸有德才有才，大學聯考大部分考的是品質的思想。第一個月連續3次班會上，都說這樣的例子，從我去年畢業的學生中這樣的例子說起，從平時班裏互幫互助、主動爲班裏做事、各方面都表現比較好的學生說起，從每個宿舍裏說起，並在班會上預言他們下次一定能考好，結果90%的都能考好應驗。學生們也會越來越覺得人在做天在看，品質端正了、付出了、成績才能提升。現在連班裏後三名的高繼偉、郭浩鵬、李明成態度都很端正。

二、引領學生的精神追求，指導學生的人生規劃

其實這是李校長說的五大核心思想之一。如果學生僅僅是“爲老師而學”，“爲家長而學”，哪一天不喜歡老師了不滿意家長了，就會“不給你學了”。如果學生能以“爲自己而學”，“爲了自己今後的幸福人生奠基”，“爲承擔起家庭重任，爲家人生活幸福，”，那麼學習主動性就會強很多，如果能上升到將來要做出一番事業，爲擔當起國家發展的大任，像周恩來小時候一樣，“爲中華之崛起而讀書”那就更好了。在平時找學生談話的過程中，我們也要加強對學生這樣的思想引導。比如我們班王致遠特別喜歡生物化學老師，在這兩科上放了太多的精力和時間，導致只有這兩科成績好，其他四科幾乎倒數，導致總成績不理想，當我給他們談到以後的人生，以後的大學夢，談到和他同等水平學生現在進步飛速的原因的時候他們落淚了，他們深刻意識到自己的不成熟，沒有高三生的六科意識，並下定決心會均衡六科，爲自己而學習，而且在三調考試中總分提高了很多，成績提高了學習起來方向更明確，勁頭更足了。

三：提升緊張度，營造濃烈的學習氛圍

對於新高三生來說，一開始缺乏高三生該有的意識，所以我會按年級要求，每個月都會選對時機強化兩三次以下意識：

1、時間意識，合理的安排各科時間和搶抓時間、背誦的時間對於高三生來說真的很重要，我們要依據每週不同的任務來刺激學生時間的緊張性、比如小組對抗賽倒計時、調間測倒計時、月考倒計時、一輪倒計時、以及現在的大學聯考倒計時6個月，分在每科上就是每科學習一個月，我們就要參加大學聯考了。其實對學生來說。觸動挺深的。綠色作文網

2、危機意識和得分意識，隨着考試次數的增多，一些進步的同學和一些不努力的同學總覺得自己比別人聰明、比別的學校的學生有優勢，所以不夠拼搏，不能站到自己想要的位置。我們必須及時糾正他們的錯誤思想，告訴學生：天下高三一樣，越是好學校的學生，越是努力，學習的時間和競爭的程度越激烈，我們重點班學生真的要有足夠的危機意識，才能保持頭腦清醒，才能不鬆懈。很多同學因爲馬虎因爲沒審題或者做題慢，導致的成績不理想不以爲然，以爲這些分數自己實際上是能拿到的，失去的分不知道心痛，其實是位次意識和得分意識缺乏的表現。對於即將參加大學聯考的高三生來說，沒有得分意識真的很可怕，要讓學生知道大學聯考報志願的依據很多時候不單單是成績，更多的是在河北省的排名。所以必須要把得分意識和位次意識放在第一位。

3、責任意識。作爲高三的班主任，除了強烈的高三意識，危機意識、更多的是責任意識，我們手中掌握的可能是70個學生命運的轉折點，真的是責任重大。我給學生們說想當年自己上高三的時候，都沒有現在這麼壓力山大，我都這麼緊張你們每個人的前程，你們憑什麼對自己不負責任呢？比如我們班李澤洋、郭棟樑幾名學生由於幾次考試成績不好，就認爲自己不行了，整天苦悶着臉，很自卑。不想努力了，有點破罐子破摔的傾向。還有十來名學生：注意力不集中，學習效率較低。對於這類學生要及時找他們談話，告訴他們現在放棄不光是對自己不負責任，更是對家人的不負責。欲勝人，先勝己。複習備考，自信心是非常重要的。教育他們：第一，要正確看待自己。充分看到自己的實力，不要求每次考試成績都能十分理想，不要因一兩次考試成績不好而否定自己。不要總拿自己的成績跟班上成績拔尖的同學比。你在這個班成績是中下的，在全校也許是中等的，在全省也許就是中上等的了。第二，要認真分析考不好的原因。也許是沒有複習好，也許是心理緊張沒有發揮出應有的水平，也許老師出題太難。第三，要經得起失敗的考驗。就算自己學習基礎較差，接連考試成績都不理想，也不應自卑。正確的態度是趕快找出原因，改變方法，調整計劃，補缺補漏，再接再厲，爭取大學聯考發揮出自己的最高水平。兩軍相戰勇者勝，“鹿死誰手”，還未可知，沒有理由輕視自己。其實高三緊張關鍵的時刻學生會出現很多問題，只有及時發現及時糾正才能解決他們的問題，纔是對學生們負責任的表現。同時學生們也會慢慢變成有責任心的人。

就這樣經過每個月的強化，學生們這些意識真的有了，班裏涌現出很多搶抓時間、分分必爭的優秀學生，然後藉機大肆表揚他們，樹立榜樣，給尖子生施加壓力，給後進生明確努力地方向，再加上各組之間的PK，和班級之間的PK，激情濃烈的學習氛圍就建立起來了。

以上是我的一些做法，希望能對大家起到拋磚引玉的作用。

高中班主任經驗交流稿 篇三

各位領導、各位老師：

大家好！

一、營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態

1、無論是去年接625班，還是今年接647班，接班的前3天，所有的第八節、提前節、地理課，都是對學生進行集體談話，讓學生認識到學習的重要性和知識的重要性，瞭解大學聯考形勢，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。並舉了很多的例子，有北大畢業生陸步軒賣豬肉的事，還有身邊的事：穿山兩個女孩國中畢業後，一個未讀書在外打工，嫁了個打工的，孩子成了留守兒童，一個讀書後在人民醫院當護士，嫁了個一中老師，孩子在自己身邊，能夠接受到良好的教育。我反覆強調中國的一大社會問題：留守家庭，留守兒童，孤寡老人。以我自己教書十四年，當班主任七年來的經驗來看，思想狀況有問題的學生，大多數都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學生中，大多數同學的父母在外打工，從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大，生活上基本沒什麼問題，但是教育上搞不好。所以，一定要努力學習，只有讀書才能改變命運，自己是留守兒童的，要努力不要讓孩子成爲留守兒童，自己不是留守兒童的，更不能讓孩子成爲留守兒童，不能越搞越差，只能越搞越好。

2、帶625班請了595班的陳瑆蔚同學（17年大學聯考年級第三名，錄取到人大，差北大3分），帶647班請了625班的朱佩佩同學（18年大學聯考年級第三名，錄取到北大），請他們來傳授學習經驗和方法，通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。

3、整理了全國985、211學校和湖南省本一本二學校名單，每個學生選好自己的理想大學，只能從這個名單裏面選（專業生除外），年級前十名目標清華北大，年級前100名目標985,年級前200名目標211,年級前400名目標本一，所有學生最低目標是本二，通過大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優秀學生組建一支敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

2、強化科代表的職能和作用，使他們真正成爲學習的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。強調課前準備，每節課上課前幾分鐘，科代表要站在講臺上，提醒大家拿出書來，對上節課學的內容複習鞏固，這個時候複習效果很好。

3、實行值日班長制度。在班幹部中選出7位責任心強、有威信的同學，擔任值日班長，從週一至週日，每天一人，坐在第四組最後一個，全面負責班級這一天的所有事情，每天晚上用3至5分鐘在班級總結，並向班主任彙報當天情況。

三、關愛學生，成爲學生值得信賴的人

1、加強與學生的溝通、交流，真正成爲他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。從接班的第4天開始，利用每天的第八節、提前節，和學生單獨談話，瞭解其家庭、思想、學習、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前，我和647班每位同學，至少單獨詳談了一次，基本瞭解其各方面情況，取得了他們信任。以後保證每個月和每個同學至少談話一次。

2、加強師生對話。

一是建立師生聯繫制度，充分發揮心靈對話本的作用，學生想寫什麼就寫什麼，學習的，生活的，關於老師的，關於同學的，關於家長的，等等，都可以，有話就說，實話實說，每週收一次，我認真看一遍，並留言，保證保密。當然學生也可以直接找我當面交流，這樣的學生也不少。

二是建立師生結對活動，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生、指導學生豎立遠大的理想、提供科學地學習方法、養成更好地生活態度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學生，給每個科任老師分3個左右，要求他們多關心這些學生，每月至少談話一次，多傾聽，多鼓勵。

3、通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行爲習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力

1、每月的質量分析會，總結分析每次考試的成績並改進教育方法，爲下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細瞭解並時刻關注學生的狀況。

2、合理安排協調學生的自主學習時間，做到有力協調，全面提高，注重效率，形成合力。

高中優秀班主任經驗交流會發言稿 篇四

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先感謝學校和級部領導對我的信任，讓我作爲代表發言。與其他兄弟姐妹們相比，我談不上成功，更談不上經驗。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和老師彙報！由於才學淺疏，不當之處，敬請各位領導和老師批評指正。

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學校裏最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫。經歷過一次次心靈的歷程，我認爲做班主任老師是不乏味的，是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是隻做了班主任該做的工作，至於我管理班級沒有太多經驗，在領導、老師的幫助下，摸索着前行，今天主要從以下幾個方面談一談，我做班主任的一些做法和體會。

一、常規習慣常抓不懈。

學生良好的行爲習慣的養成不是一節課，一兩天說說就行，它必須貫穿整個管理過程中，由於學生自覺性和自控力比較差，避免不了出現這樣或那樣的錯誤，因此，這就需要班主任做耐心細緻的思想工作，不能操之過急，於是我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間，對於學生中出現的問題進行曉之以理，動之以情，導之以行的及時教育給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。例如在開學初期，由於學生無法合理安排自己的時間，我借用某年寒假培訓時高見老師給介紹的“一分鐘遊戲”就在晚飯後用了四五分鐘的時間做了一分鐘遊戲的前後對比讓學生意識到時間合理利用的重要性。

二、關懷親近學生，但要愛中有嚴，嚴中有愛。

愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關懷關心孩子，熱心地幫助孩子，我深信愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時收穫的必定是孩子更多的愛。

三、班主任工作要勤。

我認爲班主任要搞好班級工作還得要勤，儘量做到口勤，腳勤，手勤。具體而言，一要勤於觀察，班主任要獲得關於學生的第一手資料，就要事事留心，時時注意，處處發現。如在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現等，在課外活動中觀察學生的活動潛力、意志品質、個性傾向等。二要勤於找學生交流溝通，表現好的要找其交流，肯定的同時更要表揚，對於出現問題的學生更要找其交流，指正其錯誤，找尋措施方法幫其解決。三要勤於用自己的雙手給學生做出示範。如打掃衛生時有時我也會和學生一起動手勞動；走進宿舍，適當的時候也會幫整理下內務；學生生病發燒，用手測一下額頭的溫度。諸如此類的細節和動作，都能給學生以用心的心理暗示，產生了此時無聲勝有聲的獨到效果。四要勤于思考，如何在自然狀態下掌握學生的感性材料，又要透過怎樣的途徑手段方法，才能實施有效的教育和引導，既要思考全班的共性特點，又要思考不同學生的個性差異。

四、重視和利用好班幹部。

一個班的集體面貌如何，很大程度上取決於班幹部，班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手，用好班幹部，可以讓班主任工作從繁重走向簡單與輕鬆。當然，當選的幹部應具有較強的號召力和☆☆自我管理能力，另外班幹部的組建不能僅僅作爲一種形式而存在，也需要班主任的精心培養。如幫助班幹部樹立威信，指點他們工作方法的同時，也應鼓勵其大膽工作，同時也要培養班幹部團結協作的精神，用好班幹部一定會對我們的班級工作起到事半功倍的效果。

五、一定要加強家校聯繫，巧用合力。

校園與家庭的合力作用是毋須置疑的，需努力使學生的家長能更全面地瞭解孩子，主動與老師共商教育孩子的方法，密切校園工作，老師要善於發現學生的閃光點，及時表揚他們，並把他們的點滴進步及時向家長反饋。如我利用微信平臺經常性的發一些學生在校表現好的圖片信息，家長看了後也挺高興，因爲他們覺得孩子在不斷進步，當然，孩子畢竟還是孩子，家長也知道在孩子的身上一定也是存在問題的，所以我們只一味告訴家長好的方面也不行。故此學生存在的一些影響較大的問題也需及時和家長單獨交流溝通，共同教育。總之一句話，我們一定要主動多途徑的加強與家長的聯繫，聯繫緊密，對班級的管理有利無害。

以上這些是我的淺薄體會和認識，總而言之，班主任工作龐大又複雜，我想不管做什麼工作，我們盡力而爲，真的就問心無愧！最後，借用古人的一句話“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，與大家共勉。

高三班主任經驗交流發言稿 篇五

各位領導、班主任大家好：

就20XX屆我帶班所感所悟，分享給大家。

我所帶的高三9班，是經過“大浪淘沙”的特殊班，文理分科後的普通班，後又容入了次重點班選拔、體育班的組建後剩下的及文科容納不下的最後20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對師不尊者有之，死纏爛打手機依賴者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！

我受年級領導之託，擔任該班的班主任。

我首先做好了思想準備，隨時聽候領導的召喚，同時也正確認識我班的情況和工作任務，維穩和學習任重而道遠。

首先把思想教育放在首位。

一是注重要成才必先成人。利用夕會、班會，在教室外、辦公室對學生進行珍惜生命，安全教育，適應社會，遵紀守法，尊老愛幼，感恩教育，學會做人，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機場日本留學生弒母案；音樂王子撞到農民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。

二是注重教育的方式方法。

對桀驁不馴的學生，先觀察，摸清性格。性情比較激動，做事不看向，不想後果和以若老師生氣爲樂的學生，一般先不要理他。他站起來想和我找事的時候，我都還說“你歷害，你行，你請坐。“讓他感覺到凝惑和無聊。如有學生違紀，老師跟他談話，還手背在背後、趾高氣揚的，好像是他在跟老師談話一樣，我就因人而易，叫他蹲着或站在臺階下，讓他長個記心。當然有的極端學生不蹲或情緒激動，我還說“好了，好了，你過去。”這不勉引其他學生不滿，我會說“一隻手5個手指一樣吧，你們也一樣，有想考學有希望的同學，老師不想放棄。”讓他覺得老師批評他是對他的重視。每個人在氣頭上都容易過極，事後冷靜下來，都有些後誨。在他心情好的時候，叫他過來用換位思維和他談話，讓他知道，我並不是怕他或若不起他，是給他尊嚴。這就是臉上一巴掌，嘴裏還要塞顆糖。

三是要一事同仁。

學習好的，學習差的；聽話的或不聽話的；長得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹立只對事而不對人。我做事是有原則的和底線的，與學生既親密又有界限。

四是做到心平氣和。古話說：活到老，學到老，還有三分沒學到。教育學生不是一蹴而就的。學生有你的烈性，我有我的纏勁。學生不犯錯誤，那就不是學生了。一般我不說過極的話，如今天我不把你怎樣，班主任我不當了等，要做到對待學生就像對待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事，不要覺得在學生面前沒面子，樹立不了威信，第二節課又象什麼事都沒有發生過一樣進教室，因爲日子照樣還要過，哭是一天，笑也是一天，我還不如開心的笑一天。相反，我會對學生說，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭你輸我贏，顯得我沒有寬容心，小氣。常言說：宰相肚裏能撐船。久了，學生不會看不起你反爾還敬畏你。這是年青時因情面不好把握的。另外隨時保存好學生請假條存根和家長打的電話號碼，以便聯繫學生。

其次細化工作步驟：

第一步是養成教育，養成良好的習慣，如早自習按時進教室，首先剛開始一段時間，我堅持每天按時進教室，給學生做好榜樣，也親自抓遲到的學生，更有說服力，時間長了學生就逐漸養成習慣。

第二步是抓學風。平行班，剛開始要求不要太高。要求學生少睡覺，少玩手機，少抽菸，學習以基礎爲主，奮鬥目標先力爭順利通過學業水平考試拿到畢業證。對學生來說，比較現實，若剛開始就提大學聯考，學生太難就成了空話。因爲是平行班，沒了獎學金之爭，被排擠出班的危機，所以要求學生考試成績真實，才能把考試做弊的學生排在最後一排。

第三步是抓大學聯考備考。經常鼓勵學生考上二本比重點班都有名氣；大學聯考分數高我們老師開着去家裏比大學聯考考上的學生還有人氣；踏實學習的學生評助學金，集體訂一套填報志願用書獎勵給考上二本學生等方法鼓勵學生學習；誰考上二本上學路費補助發給誰等。不要消極學生的信心。如：你們這成績離考學差的遠等。

經過努力，使我班班風越來越濃。取得了大學聯考一個任務兩個奮鬥目標的任務，其中張京陽、陳陽超接近一本線，學業水平考試全班理化100%通過，安全事故零發生。大學聯考後班上學生給我發來了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會了我許多做人道理，你永遠是我的老師。…”。大學聯考後，愛請假的李銳鋒同學也給我發來了微信：“老師，感謝你對我的包容，才使我完成了高中的學業，我永遠是你的學生”。無數事例告訴我：教育學生不僅要有愛心、細心，更要有耐心，要做到“潤物細無聲”。

最後，針對我班講幾個事實：一是廖永森連我班踩線都算不上，他在網上自學日語，大學聯考外語成績很高，總分超出二本線30分，這提醒我們，教育者要善於發揮學生的長處，尊重學生的選擇，發揮學生的長處；二是男生和女生在教室接觸過密，手機依賴過重等等，這些說明做爲一名教育者，我們還任重而道遠。

有一位班主任老師曾說過：“每個學生都是一朵花，我們靜等他的開放。”我要說：花開了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會結出豐碩的果實。

謝謝大家！

高中優秀班主任經驗交流會發言稿 篇六

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先感謝學校和級部領導對我的信任，讓我發言。領導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因爲在座的很多班主任都做得比我好，我談不上成功，更談不上經驗。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和老師彙報！

班主任是教育學生的第一責任人，肩負着學校的重託，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作爲班主任，要有責任心，關心學生，一切爲了學生着想。

之前，我看到這麼一句話：“人性本懶”。人性趨樂避苦，惰性是很難根除的，只能時時提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學生的勇氣與鬥志，建立目標感，樹立學生的目標，奮力向前。

在開學之初，我就告誡學生營造一個良好的學習環境。

1、加強時間管理

在時間管理中，早晨到教室後，起立站讀，對於遲到的學生，對他們進行一定的懲戒，比如站一早讀，進行警示。不給學生規定模糊的時間點，晚飯後如果規定的一個時間段內到教室，學生會按照這個時間段的最後的時間進教室。我們級部是6點03分放學，我規定6點25分進教室安靜下來複習和預習。

2、維持班級衛生

在衛生管理中，班級衛生分配到組，做不好的在全班同學面前開展自我批評，並告訴同學們搞好班級衛生是爲了養成良好的習慣，爲了愉悅身心，提高學習效率。倘若班級衛生差，蒼蠅成團亂飛，多媒體就無法正常使用，影響教學，蒼蠅還會在學生周圍嗡嗡作響，影響學生的思考和學習。擦黑板不能留下上節課書寫痕跡，否則會影響下一節課的講課。

嚴格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段，發揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行爲負責”。

首先要明確，“懲戒”不等於“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”每個班都有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。嚴格要求學生，這樣做，有的同學可能當時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學生，或看到學生違紀視而不見，當時他可能感激你，但時間長了他就會恨你。所以，我對學生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰都要按校紀班規進行處理。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患於未然，其次就是，批評懲罰之後要給學生做深入的思想工作，讓學生明白老師的出發點是出於對他的關愛。

3、嚴格紀律要求

在紀律上嚴格要求，用制度規範班級日常工作。制度是管理的重要依據，爲此，我們也形成了一些班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學生要遵守，班幹部更要遵守。班幹部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班幹部明白，自己要起一個帶頭的作用。課前自習以及晚自習要求學生早到，早安靜，早學習。每天都會讓班長記錄班級情況，我會定期與班長交流，詢問班級情況。發現問題學生，及時喊過來談話，對他進行批評教育。同時也會去主任辦公室拷貝監控錄像，看一下學生的上課聽講情況和自習紀律，發現問題立即解決。在班會時，告訴學生，要團結一致，包庇同學的錯誤不叫團結，發現問題並及時告訴同學，這才叫團結。拉幫結夥是危害班集體的團結發展，同學應該團結一致，共同學習，共同進步。普通班的學生基礎相對來說較差，自制能力較差，強調學習和紀律的重要性，形成一個良好的學習環境，並促進這種環境的形成。在班內養成團結一心，奮力追趕，努力學習氛圍，是我們最應該做的。

以上是我個人的一些理解，多有不足。

謝謝大家！