校長髮言致辭稿簡短講話

挑戰與機遇並存，困難與希望同在。面對挑戰和困難，我們沉着應對、冷靜自若;面對機遇和希望，我們牢牢把握，充滿自信。今天我們可以自豪地說：“努力就有希望!”。接下來是小編爲大家整理的關於校長髮言致辭稿，方便大家閱讀與鑑賞!

校長髮言致辭稿1

同學們，大家上午好!

正當全黨全國各族人民歡欣鼓舞，認真學習黨的_屆四中全會精神，X中迎來了建校20週年的喜慶日子。在此，我謹向全校近萬名師生員工表示最熱烈的祝賀!並藉此機會，向不辭旅途勞頓蒞臨X中的各位領導、各位嘉賓、各位校友表示最熱烈的歡迎，向多年來情繫教育、關心支持X中發展的各界朋友表示最誠摯的謝意，向在X中建設和發展中付出艱辛努力、作出貢獻的全體教職員工表示最崇高的敬意!

X中20_年，一段風雨春秋的歷史;X中20_年，一串碩果累累的字符。X中，是我市民辦中學教育的一面旗幟，也是我市基礎教育領域的佼佼者。辦學投資人秉承上爲政府分憂，下爲百姓解愁的社會責任感，懷揣真投資、真辦學、真發展的價值取向，堅持人才興校、品牌制勝、規範辦學和校企相擁等經營方略，通過20_年的不懈努力，實現了學校規模、質量、效益協調發展，特別是在最具公信力、權威性的大學聯考、會考質量檢閱中，一路高歌。可以說，X中20_年，奉獻於社會的不僅僅是減輕了政府投資辦學的壓力，適應了社會多元化的教育需求，爲各級學校輸送了一批又一批優秀畢業生，而更大的價值還在於，打破了區域教育的傳統格局，探索了民辦教育發展的成功路子，詮釋了優質教育，激活了的教育市場。爲此，我要代表市委、市政府衷心感謝全體X中人爲教育所作的貢獻!

百舸爭流，破浪者領航;千帆競發，奮勇者爭先。當前，教育市場競爭激烈，優勝劣汰。希望你們以20_年校慶爲契機，以前20_年的光輝業績爲起點，以一流名校爲目標，以培養優秀人才爲主題，牢牢把握教育市場競爭的脈搏，緊緊抓住我市大力發展城市教育的機遇，創新發展思路，優化發展環境，在教職工中深度建設道德共同體、事業共同體、利益共同體，凝聚校本核心價值觀，激發教師忠誠事業的激情和教書育人的創造性，激發學生刻苦學習、成人成才的內動力，在下一個20_年爭創全國一流名校的征途中再創輝煌!

最後，祝願各位領導、各位嘉賓、各位校友、全體師生員工身體健康，吉祥如意!祝願X中建校20週年慶典取得圓滿成功!

謝謝大家!

校長髮言致辭稿2

位大朋友們:

大家好!

新的學期又開始了，看到長大了一歲的孩子們，我們感覺到了身上的責任!除了傳授知識，爲孩子們的學業打下紮實的基礎，我們還會在豐富而有趣的活動中，讓孩子們更加快樂，越來越聰明能幹、活潑健康、自信且富有創造性……

新的學期開啓新的希望，新的空白承載新的夢想!真誠祝願我們的寶貝們在新的學期裏健康快樂、幸福成長!也希望您能一如既往地關注和支持一一班，讓一一班成爲最優秀最團結最快樂的大家庭!

溫馨提示：

班級管理方面：

1、在書本上、校服上等等要寫好名字。

有的孩子自己的東西丟了也不找，明明班裏孩子丟的東西可是怎麼問也沒人承認是自己的。所以，家長要有意識的進行培養。

2、鼓勵孩子多參加學校組織的各項活動，一個人的綜合能力比他的學識更重要。

3、自己的事情自己做，教孩子力所能能及的家務，培養對家庭的責任感。

4、要有安全意識。

這麼多孩子湊在一起，雖然我們時刻注意，發生矛盾、磕磕碰碰等的事情也是難免的，請每位家長以寬容的態度對待所發生的事情，與老師多溝通、要讓孩子學會寬容、感恩、大度，而不是斤斤計較。同時對於那些具有攻擊傾向的孩子家長，請您一定要多教育，不要讓孩子對他人造成傷害。

5、幫孩子養成有規律的作息時間，幾點睡覺，幾點起牀，保證孩子充沛的精力。

6、整理自己的書包，按課程表帶好要用的物品，多帶幾隻提前削好的鉛筆，不帶玩具、零食、零錢，每天讓孩子帶上水杯。

7、週二週三週五都有體育課，請在孩子的背上墊塊毛巾，上完體育課後我會安排同桌幫其取下來，這樣就不會因此感冒。

8、請在存摺裏存夠足夠的錢扣伙食費，各種通知的回執請儘量在第二天交齊。

學習方面：

1、督促認真完成老師佈置的各種作業，注意讀寫姿勢、握筆姿勢、獨立完整的作業時間，我們也會安排很多實踐性、活動性的作業。

2、朗讀是培養孩子語感的最重要途徑，所以請重視朗讀的作業完成。

3、堅持每天20分鐘的課外書閱讀，不要讓孩子的眼光侷限在語文課本上。

5、今年的讀寫繪作業家長可試着慢慢放手，讓孩子複述故事，畫完畫後自己用簡短的語言把故事的內容記下來。

老師不在網上進行展覽，但是每次作業都在班級進行評比。讀寫繪的本子要自行購買。對於不喜歡畫畫或是覺得複述故事有困難的孩子不要勉強，可以讓他們從簡單的一兩句話開始寫。

校長髮言致辭稿3

親愛的同學們，大家上午好。

今天起，你們成爲了一個復旦人，我首先代表的全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎!你們在國內外如此衆多的一流大學裏選擇了復旦，我要對各位表示感謝!

從今天起，復旦將成爲你們學習、生活和成長的地方。但是，我相信有一個問題你們還來不及思考，那就是你們到復旦來到底學什麼，或者說到底怎麼學?我們從剛纔學長們和導師們的視頻當中，聽到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我並不想發表一個熱情洋溢的講話，而是要跟大家來分享一下我們對你們到復旦來到底學什麼的思考。

韓愈說過“古之學者必有師”。一般來講，自學成才，幾乎不可能存在。任何一個人的成長過程中，必定會有一個導師。他還說，師者，傳道授業解惑也，所以，哪怕你不是復旦大學的教師，但如果你在發揮傳道授業解惑的作用，那你就是一個老師。對於學生來講，來到復旦自然就是爲了悟道、受業以及釋惑。雖然你們最終會被歸到某一個專業，或學科，會學習很多相應的專業知識，這或許就是我剛纔提到的受業。然而英國的哲學家、數學家和教育家懷特海德曾經批評上世紀30年代的美國教育，他說大學教育的目的已經卑微到只教學生某些學科的一部分的專業知識，因爲你不可能把專業也教完;而不是像古代書院裏那樣，哲學家們傳遞給弟子的是一種智慧。其實，當時偉大的物理學家愛因斯坦也以他的切身體驗發出呼籲，他說僅僅靠知識和技能並不能使得人類獲得快樂而又有尊嚴地生活。雖然通過專業教育可以使他成爲一部有用的機器，但不能造就和諧的人格。他同時也指出，學生必須對美和良好的道德有深切的感受，否則僅有專業知識的學生，不過更像是一條經過良好訓練的狗。此話有點粗，但是愛因斯坦不是一個講粗話的人。

然而，由於現代職業極度分化、多元化，隨之也導致高等教育的過度專業化。各類明確的職業指向使各種專業如雨後春筍般地應運而生，讓教育的意義變得越來越窄。教學的內容設定只是爲了“就業”這個唯一的目標。這似乎是爲了適應和滿足當前社會的需求，爲社會提供一種及時的服務，但這樣的教育其實是在自棄，不是育人。它嚴重地違背了以人爲本的教育基本原則，因爲人不應僅僅是社會當中的一個部件而已。事實上，現在的大學包括復旦大學的畢業生的職業和所學專業的對口程度已逐年下滑，而且已經降到非常低了。也就是說你學這個專業，畢業後所從事的職業並不一定是跟這個專業有關的。因此，這就迫使我們對高等教育的理念、方法、內容進行新的思考，並做出相應的改變。必須有一點是十分清楚的，綜合性的大學，包括復旦大學必須有別於通常的職業學校。大學不能淪爲金耀基先生所批評的那種職業的培訓所。專業知識固然是重要，大家固然必須去認真地學習，但是你們在復旦僅僅做這點是不夠的。按照懷特海德的說法，如果你僅僅只想學一些專業技能的知識，那麼你是非常卑微的。因爲純粹的專業知識的學習，並不能夠保證你真正能夠學好專業，有時反而會扼殺你的文化生活和專業精神的基礎。雖然專業知識是必須學習的，但是來到大學作爲學生來講，更重要的實際上是一個悟道的過程。

何爲“道”?“形而上謂之道”，“道”首先是一套價值系統。儒學經典《大學》當中有言“大學之道在明明德，在親民，在止於至善”，我們中國人認爲智慧是以善爲基礎的，因而道自然也就包含了善。不僅如此善還是打開智慧之門的鑰匙，是道的終極目標。然而就現實來看，如果一個人對人類的存亡一點都不關注，對未來國家和民族將賦予你們的歷史責任和擔當一點都沒有感覺，對崇高的價值體系沒有過執着的追求，他就會缺少一個積極而又嚴肅的價值系統。這樣的人在思想和價值多元化的時代，必定會迷失自我。因此責任和擔當應該是對道的一種悟，也是道的一種具體的外在表現。我曾經多次說過，我們培養的學生要有對個人包括對自己、對整個國家乃至整個人類有責任感。如果學校的教育只是重視一些專業的知識教育，而不重視德性的培養，那麼很可能培養的人越有知識，越可能成爲社會的禍害。

我們每一個人在對積極而嚴肅的價值的追求當中，都不得不去思考一些十分基本的問題，這也是建立價值系統必須要經歷的一個階段。這些問題包括人類存在的意義究竟是什麼，人類的終極命運到底會怎樣等等。雖然這些問題很大，現在甚至於未來沒有人能夠對這樣的問題提供一種完整的答案，但是我們必須對它進行思考。因爲只有對這些問題進行思考，才能獲得一套崇高的價值。

愛因斯坦也曾經說過，人文精神應該總是置於客觀真理的發現之上，並宣示崇高的道德標準和價值體系。他對崇高的價值體系的追求遠遠地高於他在物理上的巨大的成就。我們復旦大學實行通識教育，就是希望通過通識教育核心課程以及專業課程改革，使得整個教學過程融入到一種價值的追求當中去。雖然我們對這類問題不可能提供一個終極答案，但是我們至少能夠提供一些思考線索，而這種思考線索的重要性在於啓示人們如何讓這個世界成爲有道德、有精神和理智的世界，從而在充滿着種種困難的現實世界當中不至於迷失。不僅如此，而且我們還要爲這個世界提供新的希望和合理性。在今天的中國，這套積極而嚴肅的價值系統，就是我們的社會主義核心價值觀，具體說來就是富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。踐行這樣的社會主義核心價值觀，能夠使我們更具有使命感，才能讓我們在中華民族的偉大復興當中具有更大的擔當。

今年的教師節講話中指出，教師的第一要務就是傳道，這個“道”就是傳我們社會主義的核心價值觀，而我們學生的第一要務就是要悟道，就是去追求，去踐行這個崇高的社會主義核心價值觀。

所謂的“道”也是一種智慧。智慧很難定義，在我看來，智慧是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識和創造新知識的方法，也包含了正確的思維方式和認識問題的方法。因此，智慧使人能夠深刻地理解世上的事物乃至社會和宇宙。與智慧相比，知識只是獲取智慧和悟道的一種途徑而已。我們常說的升值引以爲榮的智力只是“形而下謂之器”當中的“器”而已。就獲取知識而言，在今天網絡時代，我們有了更多的渠道來獲取知識，尤其是諸如慕課等等網絡視頻課的出現極大地豐富了大學教育獲取知識的方式。以至於有人認爲，在網絡教育時代，大學教師將淪爲節目主持人;而更加危言聳聽的是，就連我們大學存在的必要性都應該受到質疑了。其實這種擔憂並非什麼新鮮的事，早在上世紀60年代，哲學家羅素就指出過學習並不是一個傳播知識的過程，當然其中某些東西確實需要傳播，但教師不是傳播中唯一起作用的人，也不是最重要的人。注意，知識傳播過程中，教師並不是最重要的，因爲任何一個有閱讀能力的人，都可以從圖書館獲取信息，現在途徑更多了。如果我們把大學只是理解爲課堂上的知識傳授，也就是傳道授業當中的授業，學生也只是去接受授業，那麼上述的擔憂當然就不無道理。因此當時羅素就提醒我們，說教師不應該僅僅是知識的傳播者，教師應該做的是引導學生自己去領悟知識。如果教師只是一個知識的傳播者，那麼教師可能是要失業了。其實，教書育人自古就是爲了使得學生的心智更加成熟、人格更加獨立，惟有人格的獨立，方可獲得智慧。因此，教育更爲重要的內涵是傳授思維方法，而學習的本質那就是獲取隱藏在各種知識背後的智慧。

校長髮言致辭稿4

今天是一個極其平常的日子，但這個平常的日子對於我個人來說，卻有着不平常的意義——從今天起，我離開了我爲之效力28年的淮北礦業集團公司，而成爲淮北五中的一員;從今天起，我從一名國有特大型企業的中層管理人員轉變成爲一所完全中學的校長。

此時此刻我要表達三層意思。

第一，作爲一名共產黨員，我堅決擁護市委、市政府、市教育局的決定;堅決服從組織分配;衷心感謝組織的信任和重用。

第二，從1981年至今，我在淮北礦業工作生活了28年，從普通教師到企業教育主管部門的領導人員，我的每一點進步都離不開組織的培養教育，都凝聚着淮北礦業各級領導以及岱河礦、集團公司中學、教育管理處及所屬學校各位同事的扶持、關愛和友誼，我對淮北礦業充滿感恩之情。

_年，企業學校移交後，集團公司領導表示，教育處機關人員願意隨學校移交的，由企業和政府協商辦理，願意留在企業的，由企業妥善安排。大家都知道，處級領導人員在企業內的待遇是很高的，但是，我學的是教育專業，畢業後又一直從事教育工作，我對教育事業有着一種難以割捨的情感;同時，我對企業的生產、安全、經營可以說是完全的門外漢，我感到自己留在企業已難以繼續爲企業做貢獻。因此，我向組織提出了迴歸教育的申請。

如果僅從個人利益來看，我的決定是難以被理解`方案範#文.庫整-理^的。從淮北礦業教育處副處長到五中的校長，用一句通俗的話來說，是“官越當越小、錢越拿越少”了，有朋友替我做了測算，我在五中的工資大約只有在企業的三分之一。我願意在這裏問心無愧地說，我來到五中，既不是爲了追求官位，也不是爲了追求經濟利益，我唯一的願望就是想在自己鍾愛的教育崗位上幹一點實實在在的事情。如果說我的選擇確有私心的話，那麼這種私心就是爲了讓自己在退休前的十多年裏生活~本文由.方案範-文庫'爲您;搜}集整-理#得更充實、更有意義。

第三，淮北五中已走過40年風雨歷程，40年裏，淮北五中爲淮北的教育事業、爲淮北的經濟社會發展做出了積極貢獻，培養了一批又一批優秀學子，造就了一支業務過硬、素質優良的教師隊伍，涌現出一批成就卓著、事蹟感人的先進模範人物，積澱了獨具特色的學校文化。特別是最近幾年，學校的校容校貌、硬件設施、辦學水平都獲得了較快速度、較高質量的發展，在激烈的辦學競爭中闖出了一條特色化辦學的新路，學校的藝體特色教育、寄宿制國中、德育系列教育、希望愛心社等，都得到了社會的廣泛認可和讚譽。這些成績的取得，離不開市委市政府的重視和關懷，離不開市教育局的正確領導，更是學校歷任領導班子和全體教職工共同努力的結果。作爲新任校長，我要藉此機會向一直以來關心支持淮北五中的各級領導和社會各界表示衷心的感謝，向爲淮北五中的發展付出心血、做出貢獻的歷任學校領導、離退休老同志和仍在崗位上默默奉獻的全校教職工表示深深的敬意。

但是，我們不能不看到，與本市先進學校相比，我們的發展速度還不夠快，與人民羣衆對優質教育的期望相比，我們提高辦學質量還有很長的路要走。在學校發展的關鍵時期，組織上把我安排到這裏擔任校長，我感到責任重大，擔子很重。我願和建斌同志一道，帶頭搞好團結、帶頭加強學習、帶頭廉潔自律、帶頭勤奮工作，團結帶領學校黨政一班人，緊緊依靠全體教職員工，爲實現]五中又好又快的發展，爲讓五中人工作生活~本文由.方案範-文庫'爲您;搜}集整-理#得更有尊嚴、更有幸福感，兢兢業業、鞠躬盡瘁。

懇請市委、市政府、市教育局給予五中更多的關懷和扶持，懇請各位同事幫助我、支持我的工作。

我相信，我們五中人一定能做得更好!

校長髮言致辭稿5

尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師、各位校友：

風雨砥礪，歲月如歌。今天，我們福州教育學院第二附屬中學(原鐵道學校、鐵道學院、鐵路中學)迎來了建校50年華誕，在這充滿綠色的美麗校園裏，高朋滿座，貴賓如雲，師生相聚，同學重逢，少長鹹集，同敘情誼，羣賢畢至，共襄盛舉。洋溢着熱烈、祥和、歡樂和喜慶。首先請允許我代表全校師生員工對今天出席慶典活動的各位領導、來賓、老師、校友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

薪盡火傳五十年，春風化雨譜新篇。五十年前的這片土地，它只是一座蓁莽荒穢的小山包。是鐵路人，遠識卓見，櫛風沐雨，把它開闢成一方綠樹成蔭、佔地面積達110畝的育人聖地;從那時起，我們腳下的這片土地就開始與知識結緣、與希望相通。綿綿鐵軌，記錄了我校拓荒創業的崢嶸歲月。是我們歷任領導，敬業樂羣，延攬名師，爲學校教育發展打下堅實的基礎;是我們老教師、老前輩，敬業愛崗，默默奉獻，爲祖國培養了一批又一批人才;是我們歷屆校友，焚膏繼晷，潛心學問，爲母校贏得了良好的社會聲譽。五十年來，學校經歷了創建、發展、調整、改制的崢嶸歲月，校名先後爲福州鐵道學校、福州鐵道學院、福州鐵路中學到今天的福州教育學院第二附屬中學，校名幾經更迭，但知識殿堂的使命卻不曾改變。在五十年的發展歷程中，每項成績的取得，都流下歷屆師生員工的汗水。每一轉折時期，都包含着各位老教師的理解和支持，是你們開拓了一座令人稱羨的宏大校園，是你們樹立了一個堪稱楷模的力量榜樣。在此，請允許我再次表達對所有在學校任職過的老領導、老師們的崇高敬意。

五十年風雨浸潤流嵐歲月，積澱下沉沉履步;五十年崢嶸穿透純淨書聲，抒寫出精彩華章。五十年的拓荒播種，這裏已成爲一片沃土。回首過去的五十年，全校師生員工同舟共濟，秉承“嚴謹、求實、勤奮、守紀”的校訓，以“以人爲本、德育爲先、全面發展”爲辦學理念，“敬業愛生、博學善導”的教風和“明理守紀、勤學進取”的學風，譜寫了一部輝煌的史詩，鑄造了教院二附中今天的榮耀。我校曾被上海鐵路局評爲“示範學校”，原福州鐵路分局多次授予我校“先進單位”的稱號。歷史不會忘記，建校50年記載着46年鐵路發展史。我校的建設發展凝聚着鐵路各級領導的呵護和關愛，爲學校發展奠定了堅實的基礎。學校_年12月由鐵路劃撥地方歸屬福州教育教育局，並更名爲福州教育學院第二附屬中學以來，得到了省市領導的關懷和市教育局領導的高度重視，依託福州教育學院的教科研力量，並作爲省一級達標校福州二中的幫扶對象，得到了福州教育學院、福州二中全方位的幫助和指導，辦學條件、教學質量得到全面提升，於_年被省教育廳評定爲省三級達標學校，並和福州秀山中學和閩侯大義中學結對子幫扶共建。學校已連續二屆評爲文明校，今年申報省文明校。學校被命名爲福建省奧林匹克教育特色學校、福州市足球傳統學校、福州市基礎教育課程改革實驗聯繫學校、福州市校本課程開發實驗學校、全國中國小信息技術道德教育實驗學校。

各位領導、各位來賓、各位老師、各位校友，“玉在山而草木潤，淵生珠而涯不枯。”近幾年來在市委市政府領導的關懷下，市委教工委、教育局領導高度重視我校發展，投入巨資，進行校園建設，建設了新教學樓、實驗樓和學生宿舍樓，鋪設了人工草田徑場。校慶前夕在市領導的親自關懷下，全校師生盼望多年的校門口崎嶇不平的鄉間小路終於改建成高質量的水泥大道。我代表全校師生向領導的關愛和對母校的貢獻表示崇高的敬意和衷心的感謝。