研討會發言稿【精彩多篇】

研討會發言稿 篇一

各位領導、各位專家、同志們、朋友們：

按照市科協的統一安排，今天，我們在這裏召開大同市首屆學術年會園林綠化研討會，這是我們園林系統繼前不久召開的園林學會成立大會後的又一次盛會。在此，我謹代表市園林管理局、市園林學會向不辭辛苦、遠道而來爲我們傳經送寶的邰國民教授表示誠摯的謝意！向出席研討會的各位來賓表示熱烈的歡迎！

大家都知道，園林綠化是城市中唯一有生命的基礎設施，在改善城市生態環境、提升城市品位、增強城市競爭力和可持續發展能力等方面，具有其它基礎設施無法替代的重要作用。只有搞好城市園林綠化建設，才能創造出清新、優美、健康、舒適的生活和工作環境。

近年來，我市的園林綠化建設得到了長足的發展，特別是以來，綠化工作快速發展，先後建成了御河園、永泰航空廣場等一批公園、廣場，截止底，建成區綠化覆蓋率達到28.02%，綠地率達4.1m2/人，但綠化的質和量與園林城市的標準還有一定的差距，這就需要我們認真研討，查找問題，探索對策，推動我市城市綠化快速發展，這就是召開這次研討會的初衷。我相信這次會議一定會取得積極的成果。

本次研討會將圍繞“園林綠化建設與管理”這一主題，以學術交流、專家論證爲綜合依據，挖掘園林科技、人才潛力，樹立“科技興綠、人才興綠”意識，擺脫“關起門來搞綠化”的傳統思想，廣泛調動園林工作者的主動性、積極性，努力提高我市的。城市綠化水平，爲把我市建成省級園林城市而做出不懈的努力。

廣大園林工作者要結合我市園林綠化建設與管理的現狀，分析城市綠化中的熱點、難點問題，積極進行交流研討，建言獻策，出力奉獻，爲城市園林綠化工作提供強有力的技術、人才支持。

本次研討會的召開得到了城、礦區園林處、市南郊區林業局、陽高縣園林處、電力公司綠化公司、機車工貿物業公司、綠化工程開發公司、凱森、恆加、漢華、卉海、北方花卉、四季園林綠化工程公司等單位的贊助，在此，對你們的大力支持表示衷心的感謝！

預祝研討會圓滿成功！

謝謝大家

會議發言稿 篇二

大家好！

通過這短短的五天內部審覈，審覈組審覈覆蓋了全公司所有質量相關部門，涉及到了體系標準所有條款，對公司的體系運行情況進行了調查研究。從基礎理論入手聯繫公司實際，切入點我們認爲是準確的，抓住了要害。對公司整個體系運行存在的問題和管理中存在的漏洞，被審覈的公司主管級幹部都提出了非常好的建設性意見，爲我們指明瞭改進的方向，對此向他們表示感謝！通過這次內審，我們發現被審覈的部門從管理層到一般員工在意識上和質量體系運行的實踐上，基本達到我們預期的期望和結果。公司質量管理體系中審覈範圍內基本符合審覈準則，我們發現公司在管理職責、資源管理、產品實行、成品的測量和分析、產品的監視和確認等方面控制是比較好的；工作環境、以顧客關注爲焦點、顧客滿意、原物料和過程測量分析等方面有很大程度上的改進。

同時，也曝露了一些問題點，一些部門還需加強職責的落實；各部門內和各部門之間的協調溝通還需加強；質量體系運行中的各部門質量目標需要自行重新設定，在下次的內審中確查各部門質量目標的達成；文件的管理和記錄控制程序沒有有效的控制，後續希望在體系維護員的作用下能得到有效的改善；對供方的日常評價也有待加強。體系在公司運行，需要加大監督力度和跟蹤力度。程序文件的運行及體現與現場有些脫節，公司在管理上執行力不足，不夠深入。

內審組就本次審覈提出了xx個不合格項，均爲一般不合格，對於審覈組的結論意見和建議，希望各部門認真的對待，在兩個禮拜內按照標準舉一反三，制訂出切實可行的整改方案和措施，防止不合格的再次發生！通過這次這次內審，我們堅信公司的質量管理水平較以前會有明顯的進步，展望未來，xx公司在質量管理上將邁上新的臺階。

謝謝大家！

研討會發言稿 篇三

尊敬的各位領導，兄弟學校的各位老師們：

接學校任務，寫發言材料，想想以此做做總結，寫寫自己的真實感受與真實思想，也是好的事情，就寫了。結果呢，不合格式，需要大改大調，就發這裏吧。因爲真，所以有些雜亂，不過嘛，交流交流思想，也就不必講究了。做好教育者，承擔起育人的責任。

一、責任感、大局觀與歸屬感

作爲一名教育工作者，培育什麼樣的人，向怎樣的方向培養人，是我一直思考的一個問題。班主任在學生的成長中起着重要的作用，如何引導學生不只是學生個人的成長問題，還會涉及到一個時代的問題。任何學生的成長離不開時代的背景，我們要給學生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年成長的作用。今天學生的學習是服務於十五年以至二十年後，今天的高中生，到那時將成爲社會發展的中堅力量，他們如何承擔，承擔什麼都要清清楚楚。將學生定位於一定的歷史階段性，他們看人生會有大局觀，會有責任感，會愛國，會有歸屬感。追逐自己的理想，更好的服務於社會是永恆的教育的主題。有走入社會服務於社會的意識，人生纔會看大，也會更健康更充實。

二、育人爲本

工作二十多年，班主任工作也近二十年，不斷努力，不斷思考，不斷提高。在從事工作若干年後的某一天，我突然想，教師是職業的分類，而自己應是一個教育者。教育者的責任是育人，育人爲教育之本。作爲班主任，育人的責任更是重大。在家長會上，我習慣與家長交流一種觀點：學生們到學校裏不是爲了來考試的，他們是來成長的。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況，也不可能是他們爲社會創造價值的名次。三年後的大學聯考，只是一個小小的總結，而不是終極的目標。大學聯考成績只展現了學生成長的一個層面，而還有更豐富的內涵，會影響其一生。在他們三年之中經歷的所有的事情，都應是成長的重要的過程經歷，在這成長的過程中，他們必須習得技能，增長知識，培養價值觀，身體健康，心理陽光，會審美能感悟。下面以兩個方面爲例子談一下。

先談習得技能：技能最基本的表現是良好生活習慣的培養。這包含在了生活與學習的每一個細節之中。舉幾個例子：第一個例子，對於打掃衛生的認識是基於提高個人基本素養，衛生不是打掃給別人看的，而是爲了自己身心的健康，是爲了自己有一個良好的習慣。衛生打掃的標準不是讓檢查人員在窗口看了一眼感覺很整潔，而是在打掃之後讓自己感覺很愉悅。遵守紀律不是爲了不扣分而是爲了與人和諧相處，爲了讓自己守規則。偶爾的問題，也不必上綱上線。扣幾個分數實在沒有什麼大不了，對他們笑一笑，說明道理（後面會談到一些例子），常常比怒目以對大聲呵斥更象一個教育者。第二個例子：把東西放到該放的地方去，這一幼兒園就應習得的技能，許多高中生卻沒有，結果呢，學生就要爲這一基本素養還債。課堂表現爲：老師開講了，還有一些人在不停地翻資料。每天一節課比別人晚上幾分鐘，三年會有多大的'損失呢？

再談陽光心理。一個內心充滿陽光的人才可能把陽光分給他們，才能更積極地追求進步。我一直堅持高中生活的主旋律應是緊張而快樂着。辛苦與繁忙不可以成爲不快樂的理由，勞累與快樂從來不是矛盾的。快樂是一種心境，學會快樂，智慧才能相隨。一個愁眉苦臉的人，智慧會離他越來越遠。學習中遇到的困難如同未來生活中遇到的困難一樣，要有突破困難的勇氣與信心。看看開學第一課中那兩個陽光男孩，讓學生感悟到：任何困境與挫折都不能成爲不陽光的理由。

三、工作策略

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關重要，而你的工作將會對你的學生產生深遠的影響。

第一、對於班主任工作，要學會做加減法。對於管理的問題，一定要管與理並存。讓學生養成良好的習慣，把常規工作做好，只需要適合班級學生特點的管理制度，以制度教育人，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人。工作中只知靠時間是在做體力的加法，這樣的加法一路做下來，都會感覺很辛苦。有的老師責任心很強表現在：什麼事情交給學生都不放心，什麼事情都要自己領着做，結果自己的心會很累。走到學生中間去一起上操，一起自習是共同參與，不是監督檢查，學生感受到的會是溫馨、是幸福。而不參與這些活動時則恰恰給了他們獨立成長的空間，讓他們習得自律，讓班幹部有承擔能力。當然陪與不陪要有一個度，過了則不好。我更常做的是腦力上的加法：積極捕捉教育的時機，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式。看《我要上春晚》可以有教育的素材，那個在路燈下練習芭蕾的小女孩足以打動每一個學生的心靈。坐在理髮店裏讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎？這些都會在最短的時間內進入班級博客，及時與學生進行有效的交流。對於育人的靈感是不能拖的，一些好內容一些短時的感悟，一拖就沒有了。

第二、做班主任工作要有自己獨立的思考，別人的東西總是別人的，搬來常常是不好用的。有自己的特點，符合每一級學生的特點才行。不知大家到了高中還認不認真領學生學習中學生守則。我是要領學生學的，不僅學教育部的，還要學上海的，還要學美國的，還有日本一些學校的。在對比中學生會有思考，守則就不是一個死的東西而活了起來。在中學生守則中明確提出衣着的要求，那是國家統一的尺度而不是學校的小規定，更不是班主任的規定。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內容寫下來，是快樂而不是別人給的任務。畢業的學生回頭看，有家的感覺。畢業的學生也以新的視野寫一些給現在的學生看，這樣就更有意義。別的班主任也有自己獨特的方法，我只能參考，學不來的。

第三、作班主任工作，在感性與理性相合。感性是什麼，是給予學生以激情。高三了，還要參加大合唱？當然要參加，而且要認真準備，積極參與到過程中去，與學生共同成長，與學生共同感受。體育課上沒有打籃球，學生很委屈，但最後得獎了，卻有了更大的收穫。讓學生感受到溫情，你與學生的心纔會走近。而理性呢？理性是選擇是分析。考試成績好不好是感性，在班級的位置是感性，而將學生置於全市的幾千名，乃至於全省的幾萬名加以分析則是理性。理性分析給人的永遠是希望，永遠是動力，永遠有成長的空間與機遇，象“塞翁失馬，焉知非福”就是理性。

第四，作班主任要能給學生以智慧。在中學讀書時就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章，其實生活與學習的智慧不僅體現在不能兼得時的取捨，還更應體現在可以兼得的策略。教育學生，不能以單一的思維方式，而應是多角度多智能的。高三學習可謂緊張，可班級的衛生、紀律都是一流的，生活技能與學習成績不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質教育與考試成績，二者是可以兼得。同學間的合作，老師與同學的合作是實現雙贏爲目的的，老師就是爲了學生，家長就是爲了學生，這樣的單向的目標與價值的取向，我是不同意的，也不引導我的學生那樣理解問題，共同成長實現雙贏才符合新課程的要求。對我而言，班級學生的成長與個人健康是可以兼得的，我不做讓自己倒下去學生站起來的事情。健康的教育者才能培養出更健康的學生。非此即彼不應是班主任工作的主旋律，更不應是我們對學生的引導。

四、工作的幾個片斷

班主任工作是比較零碎的，一些內容不適合系統去談，那就摘幾個片斷吧

片斷1：兩女生的矛盾

有兩名女生鬧矛盾，一名說另一同學虛僞。那麼的解讀是：沒有人不想展示自己陽光的一面，而沒有人是沒有缺點的，將缺點想辦法遮住，想把自己好的一面展現給別人不可以嗎？我看到舞臺上那個右手沒有手指卻彈鋼琴的女孩，雖然主持人表揚她沒有在殘手上戴上手套，但她同樣習慣性地將完整的左手放在右手之前。展現完美，是人的一種天性，沒有人可以要求別人毫無遮擋。同學之間的一些小缺點的遮擋，恰恰是一種積極向上的信號，而不能給扣一個大帽子。包容他人，多溝通才能多理解，一個封閉的自己對別人的感知常常是不準確的。這是問題最後的落腳點。

片斷2：細節決定成敗。

將這句話引到追求過程的完美上來，引到良好習慣的培養上來，引到基本素養上來。從必然中尋找原因，不以偶然爲藉口。把簡單事情做好，是最基一的素養之一，也是會影響人一生的素養。爲此我給學生講了一個故事：前蘇聯的第一名般天員邦達連科的故事。

片斷3：班級文化建設。

班級文化是需要精緻的語言代碼的，在我班級的教室裏，沒有那些拚啊，搶的文字。要知道學生對語言的感悟能力是很強的。在我的教室有的是：安靜是一種美，保持安靜是一種涵養；高三開始：蓄萬江之水，凝千鈞之力；第二學期則是：胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任翕張；我的方向是向素養向胸懷靠攏。如果你能培養學生接愛暗示的能力，就不要培養他接受明示的能力，如果你能培養學生接受要求的能力就不要培養他接受懲罰的能力。在教育的各種手段中，暗示是最高級的形式而懲罰則是最低的層次。把《醫者仁心中》的那句名言移過來，那就是偶爾懲罰、有時提示、常常暗示。把對學生的愛裝在心裏就好。

片斷4：感動班級人物評選。

讓每一個心存感動的人都有機會表達自己的感受，也讓學生從中體味到自己的價值。常常並沒有覺得自己做些什麼，卻被同桌或是舍友以精美的語言推薦了，那種感受會是多麼美呢，對於集體會有多強的歸屬感，還會有心靈的孤獨嗎？

片斷5：關於自習不允許討論問題。

這首先是紀律要求，但最終不只是紀律要求。這一規定的目的在於獨立思考問題的時間必須得保證。在一天的學習中，更多的時間是在與他們合作中完成的，合作的目的在於每一個個體獨立的成長，所以，一天最後的歸結必須是獨立的。這樣思維品質才能提高，知識才能形成體系。

片斷6：高質量的微笑回禮，是我一直堅持做的。

有那麼多學生每天那樣燦爛地問：老師好，我當然要微笑地回一聲：同學好。可有許多學生記住了，一名學生說我沒教她時她就認識我，因爲我是不教她的老師中唯一回禮的人。

其他還有好多好多，都寫進了班級的博客，諸如時代驕子系列，國家科學獎獲得者，殘奧會上的英雄都是教育的話題，不一一列舉。

最後祝願所有老師與學生每天都有陽光的心態，都有健康的身體，願師生能和諧相處共同成長，實現雙贏！

專題研討會發言稿 篇四

20xx年年底，中央巡視組在總結巡視央企發現的問題時指出，一些央企存在“有的黨員幹部拿着高薪卻不按規定交納黨費”的現象，引發熱議。有人問，對不主動交納黨費的人，爲什麼不從他們的工資裏直接扣除？讓他們把該交的黨費趕緊補上不就行了，何必小題大做？要回答這些問題，還得從黨章說起。

按規定交納黨費是作爲黨員的基本條件

黨費是黨員向黨組織交納的用於黨的事業和黨的活動的經費。黨章第一章第一條對申請加入中國共產黨的條件作出明確規定，其中一個要件就是按期交納黨費。黨員從批准成爲預備黨員的當月就要交納黨費。向黨組織交納黨費，是作爲共產黨員必須具備的基本條件，是黨員應盡的責任和義務。中央組織部1998年編印的《黨員管理手冊》第159條明確，黨員交納黨費的基本要求主要包括三個方面：

一是自覺。黨員交納黨費必須做到自覺、主動、積極，除特殊情況外，應由本人親自交給黨支部或黨小組，一般不宜由別人代交。並特別強調，黨組織不準採用從工資中扣除的形式代替黨員交納黨費。因此“從工資中扣除黨費”的做法，是不可行的。

二是按時。黨員的黨費要按時交納，不能無故拖交。如遇特殊情況，經黨支部委員會同意，可以補交黨費，但補交黨費的時間不得超過三個月。黨章第九條規定，對無正當理由連續六個月不交納黨費的，按自行脫黨處理。可見，黨員欠繳黨費不能一個“補”字了結，應根據欠繳時間長短區別對待。對無正當理由三個月不交納黨費的黨員，黨組織應及時與其開展談話，指出問題，要求限期改正、補交黨費。對經教育仍無效果且連續六個月不交納黨費的，支部大會應決定將其除名，並報上級黨組織批准。

三是足額。黨員交納黨費必須根據個人的實際收入，按照規定的比例和標準交納。根據中央組織部20xx年印發的《中國共產黨黨費收繳、使用和管理的規定》第一條，按月領取工資的黨員，每月以工資總額中相對固定的、經常性的工資收入(稅後)爲計算基數，按規定比例交納黨費。根據機關事業企業工作人員身份和工資結構的不同，計算基數也不相同(詳見圖表)。《規定》第二條明確，黨員交納黨費的比例，按照每月工資收入(稅後)3000元及以下、3001元—5000元、5001元—10000元、10000元以上劃出4個檔次，各檔分別以0.5%、1%、1.5%、2%的比例交納黨費。如果黨員每月稅後工資爲8000元，則應交黨費的比例爲1.5%。此外，《規定》對實行年薪制的黨員，不按月取得收入的個體經營者等人員中的黨員，離退休幹部、職工中的黨員，以及農民黨員、學生黨員、下崗失業的黨員等交納黨費的標準，也分別作出相應規定。根據《規定》第七條，對於交納黨費確有困難的黨員，經黨支部研究，報上一級黨委批准後，可以少交或免交黨費。黨員如果未經黨組織同意而少交黨費，應當受到嚴肅的批評教育，並限期改正，經批評教育仍不改正，情節嚴重的，應給予必要的組織處理。

按規定交納黨費是黨的優良傳統

我們黨歷來重視黨員條件和標準，早在二大黨章中就已經提出黨員應“按時交納黨費”的要求。在以後的歷次黨章中，雖然交納黨費的標準和因欠繳黨費開除出黨的時限會根據黨情、國情作出調整，但對黨員按規定交納黨費的要求從未改變。

按規定交納黨費是黨的優良傳統。我們黨在成立之初，黨的活動經費十分匱乏，黨費作爲一項經費來源，對於黨的建設功不可沒。面對極其險惡的環境，一些連日常生活都不能保證的黨員，哪怕攢下一點點鹽，也要想方設法把它當作黨費上交。戰爭年代，無數志士仁人寧願舍小家、獻生命，也要把交納黨費視爲極其重要的事，甚至作爲犧牲前最後的囑託，中國工農紅軍和新四軍高級指揮員袁國平就是其中的典型。袁國平在皖南事變中與葉挺、項英一同指揮部隊奮起抵抗，在突圍中身負重傷。戰士們要帶他繼續突圍，他卻把一個筆記本和7塊大洋交給衛士連的副連長李甫，斷斷續續地說：“你們趕快突圍，不要管我了！出去一個，是一個，否則一個都出不去……”並指着7塊大洋說，“這是黨費……”說完，趁戰士不備，他悄悄摸出手槍，對準自己的太陽穴扣動了扳機。

新中國成立後，按規定交納黨費這一優良傳統也一直延續在共產黨人的血脈之中。周恩來除了按規定交納黨費外，對於自己的積蓄也立下規矩：凡是積蓄夠5000元，若無急需，就交黨費。朱德同志逝世後，家人將他20多年省吃儉用積蓄下來的錢全部交給了黨組織。因爲朱德逝世前不止一次地對家人講：“我只有2萬元存款，這筆錢不要動用，不要分給孩子們，要把它交給組織，做我的黨費。”

黨費承載着黨員對黨的忠誠

黨帶領全國人民奪取革命勝利後，黨的活動經費問題不再突出，爲什麼黨員還要按規定交納黨費？意義就在於強化黨員黨的意識、黨章意識和組織觀念。按規定向黨組織交納黨費，就是要不斷提醒黨員，自己的身份是黨組織的一員，要爲組織盡義務，要承擔黨員的責任。這也是中央巡視組盯住“黨員是否按規定交納黨費”的一個重要原因。

和平年代，絕大多數黨員都能按規定交納黨費，同時涌現出許多交納“特殊黨費”的黨員。這背後，體現的正是黨員強烈的組織意識、黨性觀念。20xx年5月12日，四川汶川發生特大地震，震後的家園滿目瘡痍，百廢待興。在短短兩個月時間裏，4500多萬名共產黨員交納了“特殊黨費”97.3億元，這些資金全部投向了災區基層，落實到了最直接、最緊迫、事關災區民生的工程項目上，溫暖着災區羣衆的心。

“我死了，但黨員身份沒有變，所以我一定要交1萬年的黨費！”這是重慶市大渡口區原人大會主任、老紅軍袁崑同志的遺願。生前，袁崑同志曾說：“我們這些人是喊着中國共產黨萬歲去衝鋒陷陣的，中國共產黨萬歲是我的信仰。我死了，但黨員身份沒有變，不過我沒有工資了，那就一年交1元錢吧，一定要交1萬年的黨費！”袁崑同志去世後，家人將其留下的1萬元黨費鄭重交給了黨組織。

黨費承載着黨員對黨的忠誠。而那些不按規定交納黨費的黨員，說明其黨員意識不強，有的恐怕已經忘記黨員身份，忘記黨員的責任和義務，至於把交黨費當成一件“麻煩事”、“吃虧事”，那就更危險了。如果黨員不按規定交納黨費在某一黨組織中比較普遍，則反映出該黨組織重視黨建不夠、管黨治黨不嚴的問題，必須高度重視，堅決予以糾正。

因此，對於擔負全面從嚴治黨主體責任的黨組織來說，加強黨員幹部的教育監督管理，首先應從加強黨的領導，增強黨員黨的意識、黨章意識和組織觀念抓起，夯實從嚴治黨的思想基礎。做一名合格黨員，也不在於口號喊得多麼響亮，而是要用黨章黨規黨紀約束自己，從自覺、按時、足額交納黨費做起。

研討會發言稿 篇五

親愛的老師們：

大家下午好！今天坐在這裏我感到很榮幸和尷尬。我認爲老師，尤其是班主任，是一項非常高尚而艱鉅的任務。由於責任重大，這項工作給予了太多的責任，強烈的期望，熱切的關注和拳擊的感情。社會和外界對班主任總是要求很高。在汶川地震中經理老師的粉絲的侮辱就是例子。教師似乎不應該對肉體和孩子有羞辱，而出生就是衆神聖徒的化身。特別是高中班主任，因爲高中是一個人們的思想急劇成熟，價值觀迅速變化的階段。這也是準備大學聯考的最直接，最直接的戰場。班主任的言行舉動可能會對學生的生活產生深遠的影響。這樣一種高尚而神聖的東西，我沒有資格坐在這裏大吼大叫，但幸運的是，我在高中遇到了三位非常優秀的班主任，三年，即周麗英，周和潘勤潘。程代軍，老師，所以我將藉此機會與他們分享我將與你分享的教訓和靈感。

首先，高中的第一個真正問題是如何處理應試教育與素質教育，功利主義和理想主義之間的關係。我很自豪，優質教育不是我們學校的口號。它不是繁榮的太平天國的旗幟，而是一種教育理想，每個教師的每一位領導都爲他的實踐付出代價。事實上，教育的成果是那些活着，精神充沛，有良好思想和靈魂的人。正是這樣一羣人將在未來走上社會，佔領世界的中堅力量，決定一個時代的心跳和脈搏。如此繁重的任務不能通過一組不敏感的機器來完成，也不應該交給一羣推測的功利主義者。因此，如果今天離開我們學校的學生有良知，明天的社會將是穩定的，更加公正和光明的。如果今天出去的學生有信心，明天的社會將更加純潔和穩定。如果今天出去的學生有思想，明天的社會將更自由，更健全。我覺得教育者的幸福就在這裏我們可以通過自己的努力充滿信心和自信：明天會更好。但在現行制度下，我們不得不承認，在高中階段，考試是無法通過的。然後我認爲，在這種情況下，我們不應該接受那些舊的偏見。例如，應該測試的是罪是一羣野獸，反之亦然，應該是國王是高中生。我認爲作爲一名班主任，你應引導學生對考試採取積極的態度。不要否定整件事，或盲目迷信。這個系統的初衷是美麗，尊重知識，選擇人才，通過科學和教育使國家恢復活力。特別是高中作爲基礎教育的最後一環，旨在使學生成爲具有完整知識，紮實基礎和多領域發展潛力的綜合性人才。僅僅因爲競爭太激烈而且猜測越來越猖獗，這種形式的初衷被扭曲，制度的弱點被放大，缺陷極端極端，導致一些無助的教育狀況。雖然我們無法改變大背景環境，但我們可以改變我們的小情緒謹慎。

班主任可以指導學生探索測試過程的積極部分。潘老師曾經說過，大學聯考只是生活中的一個站點。在前往這個車站的路上，我們學習知識，養成習慣，磨礪心靈，享受一起奮鬥的快樂。這個過程的收穫不僅僅是結果。我還記得鄭老師在大學聯考前的班級會議上給了我們一部電影《大學聯考一九七七》。這是關於恢復大學聯考後的。許多受過教育的年輕人克服了參加大學聯考的難題。看完這部電影后，我們感到非常震驚。當時，我們開始感謝大學聯考的重生與踐踏知識和忽視無知相比，大學聯考至少認識到了知識的尊嚴，開闢了一個新的光明時代。這種理解可以幫助學生愉快甚至感恩地面對日常學習任務，並接受班主任在道德，人格，視野和領域的指導。高中是一個非常特殊的年齡組。我們這個年齡的人經常被血液所淹沒，他們會做一些荒謬可笑的事情並且自信地捍衛他們的幼稚。這讓很多人覺得高中生有時不合理，難以教學。在這個問題上，我的三班老師的實踐可能值得學習。

首先是傳教和傳道。 “桃子和李不說，下一個自足的”，很多時候這個動作比語言更有說服力，人們更容易接受。周老師是一個非常善良和熱情的人。把學生的事務作爲頭等大事並且全心全意地解決它是非常困難的。我早上肚子疼，去了周的辦公室請假。我打算花時間來延緩疼痛，把自己拖到學校門口。周老師也拒絕吃飯，並且非常急於安排。我躺在辦公室裏，很快就找到一個枕頭被子包起來，直到我媽媽來接我離開。爲了阻止學生和有色飲料，她只需自己買水果並將其放在飲水機旁邊。這讓我們意識到原來的學校規定不是正式的野蠻行爲，而是對我們的深思熟慮的提醒。潘先生和鄭先生也是高山景觀。潘先生是一個對遠方漠不關心的人。花朵和雲朵是無雲的，不是因爲事物的幸福，而是像一塊溫暖而寧靜的玉石，光華性格內向，但常明不出門，讓我們淡出內心的驕傲，傲慢和虛榮。鄭先生幾乎是一個有道德品質的人，他的個性完全獨立，他的思想深刻而微妙，他無可挑剔。作爲班主任，他幾乎全身心地投入到整個人身上，經常深夜回家，因爲他找不到要求的方式，而且他沒有抱怨就跑得滿頭大汗。在假期期間，同學們想找到他指導作文，他幾乎都在接聽電話。他家的房子很小，佈置很差，但有很多書，而且它確實有一個《陋室銘》的燃氣節。它是如此微妙的觸摸，我們建立了對班主任的信任，同時，我們被美德的高尚力量所吸引，我們不禁想要接近想要吸收，並且接受微妙的最好的教育。

第二，校長的`教育應該溫和而嚴謹。校長應該以平等的視野和人的視角對待學生，並肯定學生的合理和積極的一面。對於學生的意識形態誤解和對死路的理解，他們應該被徹底揭穿，以便浪子回頭。潘老師從不簡單地責怪學生，她會靜靜地聽你講你的做法和原則，這種傾聽和尊重的態度使我們很容易接受。鄭老師，它會比較尖銳，而且眼睛會戴上精華。他曾在安靜的夜晚穿上斗篷，寫了一篇長篇文章— 《爲什麼我們自習課上不能說話》，文章指出了自學課堂行爲背後的醜陋和自私的本性，並提出了嚴格的要求和良好的願望。鄭先生善於將事實說得直白而深刻。它不僅規範了我們的行爲，也增強了我們的意識形態領域。

第三是班主任可以鼓勵更多閱讀。我感覺很強烈，以至於我如此傲慢。很多時候我們會遇到這樣的人，他們顯然是幼稚和荒謬的，但也想談談他們自己的理論，這是不值得反駁的，也是一種傲慢的姿態。每當這個時候，我總是衝到上游，千言萬語被困在喉嚨裏，我很生氣，我不能說話。我認爲你必須耐心和支持我，但它可能僅限於這種場合。很難對問題做出緩慢的解釋。這時，你讓他去讀書，如王凱玲《精神明亮的人》，熊培雲《自由在高處》，樑文道《常識》等等。這些作家試圖解釋世界上最基本的道德和價值，理性和溫柔，同時有強烈的情感能量。這本書有這樣的力量，讓你擺脫憤怒和冷靜，接受其細緻的推理和情感磨練，從遠處觀察自己，然後在梳理自己的困惑思想時實現自己幼稚的無知。傲慢而脆弱的理論在這樣的氛圍中立即突破，破裂和變化，並提升其價值取向。這節省了課堂老師的許多方言，並收到了意想不到的結果。當然，要做到這一點，教師本身可能需要閱讀更多書籍。我的最後兩位班級老師是語言教師，所以這些人文科學書籍更多。事實上，科學教師也有自己的天然優勢。許多科學閱讀教材不僅運用思維來激發智慧，還包含作者的哲學思想，體現了對真，善，美的最高追求。

第四是充分挖掘學生資源，充分發揮學生的實力。在省內這樣一所好學校，學生資源非常寶貴，學生有可能相互補充。因此，班主任可能能夠關注座位安排。潘老師一般會聽取學生的意見，讓學生先草擬並在此基礎上做出調整。更重要的是，溝通文化在課堂上很普遍。我們的同學有習慣交換摘錄，喜歡分享智慧，然後在分享的過程中探索，識別和推廣，所以我們的班級有全國偶像，如龍應臺，Tashilam等。這表明已達成共識在我們班上有信仰，不僅個人素質得到提高，而且全班的凝聚力也得到加強。

第五，由於班主任是班主任，他必須具有戰略眼光和基於全班同學高於全班的宏觀把握。成爲一名班主任不是一次性的事。學生們很難走在前面，在眼前生活，滿足學生的可持續發展，併爲他們的長遠利益做好準備。四五十個不同的人聚在一起組成一個班級。如何使這個課程成爲一個有機整體，而不是鬆散的沙子，形成一個良好的氛圍，創造一個獨特的文化，需要仔細量身定製。這也是課程成爲班級基礎的原因，也是可持續發展潛力的保證。所以雖然很多老師都做過很多班主任，但面對不同的個人組合，每次都會新鮮，這可能會非常神經緊張，但也很有吸引力。？我還想說的是，我認爲高中班主任還有很多特別需要注意的細節。首先是學生的健康。高中也是一個快速生理髮展的時期。生理變化可能導致心理混亂和焦慮。潘老師非常關注這一點。她認真舉辦了女子班級會議和男子班級會議，並向我們介紹了相關的生理知識。還有許多貼心和實用的策略。潘老師鼓勵我們享受運動，激發激情，釋放青春活力，擁有健康的生活，這使我們在高中三年級的最後衝刺中受益。？其次，高中與大學相連，大學存在於社會中。因此，高中生應該走出純淨的象牙塔，走到熱鬧的十字路口。班主任可以打開一扇窗戶讓學生進入社會。

例如，可以有意識地灌輸一些基本的社交禮儀來引導。潘老師是這方面的典範。她將抓住機會教育我們。例如，當春節回來時，她談到桌上的禮儀，並告訴我們與人們一起敬酒，杯子低於烤制的人，等等。這些成人世界中心的未說出口的東西在書中難以形容，但它們對社會的要求非常高。因此，我們非常需要班主任的幫助。

因爲班主任培養了一個活人，所以這可能是我們教授學生生活的主題之一。生活需要品味和願景。我認爲我們可以充分利用學校的小型和小型活動。許多活動與藝術直接相關，因此學生可以獲得美學和教學，即使這是一種艱難的，像地面一樣的活動，如堅韌和擴張。我們也可以使用藝術眼睛來修飾它以潤溼它並檢查它。藝術和科學在山麓分裂，並在山頂相遇。我相信藝術是生命的巔峯，點亮創造力，增強領域，最大化人類的尊嚴和榮耀。

最後，我想說，高中班主任所做的就是喚醒沉睡的心靈，照亮一雙眼睛，擦亮粗糙的玉石，創造一個燃燒的靈魂。這真是件。非常光榮和非常出色的工作，所以請允許我向在場的每位老師致以最崇高的敬意！我最衷心的祝福！

會議發言稿 篇六

尊敬的各位領導，親愛的各位兄弟姐妹：

大家好！在這個春光明媚、充滿期望和夢想的日子裏，咱們在以王志斌總經理爲新領導班子的帶領下，滿懷激動和喜悅的情緒迎來了椰林酒店水療部試業的好日子，這標誌着咱們酒店即將步入一個全新的起點，一個新里程碑正在咱們手中樹起。

回首水療部籌備階段，雖然經歷過波折，但在酒店董事長及總經理的大力支持、在兄弟部門的配合與協助下，部門全體同仁上下一心、團結一致、發奮拼博，

勤勤懇懇、任勞任怨，用心主動地將各種困難一一化解。

在此，也再次向關心與支持部門工作的各位領導及同事表示衷心地感謝！在今後做好日常工作的基礎上，咱們將一如既往地地不斷鑽研服務技能，發奮提高業務管理水平，在思想上嚴要求、在工作上求實、務真，全方位提升對客服務質量。

1、嚴抓服務技能，樹立核心競爭力目前本地區市場漸進行寡頭競爭格局，作爲市場挑戰者的咱們唯有在服務技能創新，並逐漸聚集起本酒店獨有的核心競爭力，才能在競爭激烈的市場中嶄露頭角、並逐漸搶佔市場份額。

今後，咱們將嚴抓技師手法及服務技能，並樹立全員營銷意識，讓部門全體員工懂得“這天的服務就是明天的市場”，讓員工把自我的言行、舉止都提升到營銷的高度上來，讓員工意識到自我爲賓客帶給的優質服務就是在支持營銷，從而使全體員工在思想上高度持續一致，保證了各項工作能夠落實到位。

以此來不斷提高顧客滿意度，提升酒店整體形象，構成獨有的市場核心競爭力。

2、規範服務用語，提高對客服務的專業性針對我部門各崗位服務用語存在不規範、不統一的現象，部門將蒐集各崗位專業服務用語進行留精去粗、統一規範，作爲咱們對客交流的語言指南，同時也作爲咱們培訓的教材。

堅信規範服務用語執行以後，部門員工在對客語言交流上肯定會有顯著提高。

3、加大培訓力度和培訓方式，提升服務質量由於部門工作的特性，招來的新員工自身素質和綜合潛質不盡相同，或者從未做過酒店行業，明白潛質和操作潛質不一而足，給部門管理帶來必須的難度。

爲此，部門已經詳細制定了新員工培訓計劃和培訓資料及在職員工系統培訓計劃和培訓資料，將由部門負責人親自負責培訓、監督，並且對每一次的培訓資料進行專項考覈使培訓工作得到深層鞏固。

今後，部門每週、每月蒐集投訴案例和日常工作中發現的問題，由管理人員集中研究，找出問題的癥結對員工進行專題培訓，使服務和管理上存在的問題透過培訓工作一一得到解決。

4、建立與健全部門各項規章制度規章制度是加強酒店管理的重要保證。

今後將全方位加大管理力度，按照星級酒店的標準，繼續完善各種規章制度、工作流程，逐步建立起以“制度管人”和以“獎金拉開檔次”爲主要資料的獎罰激勵管理機制。

對每一個人的崗、責、目標都提出了明確的標準，對超越和違反的都做出了相應的處罰規定。

做到了對每項工作、每個工作環節都有章可循，有規可依。

5、準確定位，轉變觀念，加大營銷力度。

提高酒店的知名度和培植自我的固定客源，是一個酒店生存和發展的基本前提。

根據不一樣季節制定營銷計劃，注意穩定老客戶，發展新客源，同時建立全員營銷的大營銷網絡以及相應的營銷獎勵機制，以最大限度地調動每一個人的工作用心性。

研討會發言稿 篇七

各位領導、各位老師：

大家上午好！

首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年會考即將來臨，現在我們都進入了緊張的複習階段，本學期時間緊，任務重，因此，在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生複習尤爲重要。在此，我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對會考英語複習的一些設想和做法，請大家多多指教。

我們複習的總的思路分爲三方面：

第一：確立複習的方向。

根據《英語課程標準》的要求，我們複習的指導方針是以＂課標＂爲依據，以學生髮展爲根本，重視雙基的落實，注重能力的提升。

對學生的分析：由於我們鄉下的大部分學生從國小沒有接觸過英語或者國小開設的英語就如同虛設，這樣入學以來基礎就比較薄弱，到國中才正式學習英語，還有農村的孩子學英語又非常吃力。所以到九年級要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學校爲了進一步促進學生有更大提升，九年級組組織實施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學生進行了有針對性輔導。英語備課組也對前xxx名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態監控，及時採取措施，進行鍼對性輔導，盡力彌補學生的不足。備課組老師也經常交流，自覺增加對這部分學生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動中，我們確定了複習階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊。具體操作如下：

1、以聽力練習常態化爲基礎，注重英語聽力能力提高。

首先要把聽力落實到平常的課堂教學中；針對性地選擇聽力練習題，利用部分自習時間操練，並對學生反饋的問題及時作出調整和指導。

2、以課標詞彙爲依據，注重英語詞彙的訓練。

教師精選詞彙和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進行再集中聽寫。

3、以語法知識爲線索，注重語言規則的掌握。

4、以篇章閱讀爲載體，注重讀寫能力的培養。

第二：複習時間和內容的安排。

複習時間：

第一輪基礎知識的複習，利用七週的時間完成

第二輪專項知識的系統梳理。

第三輪會考技巧指導和模擬測試，用兩週時間

複習內容：

第一階段的複習，把課本所學的知識從頭到尾複習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學內容。在這個複習過程中，要讓學生自己總結知識點，學生能做的老師絕不包辦。九年級學生也要具備舉一反三的能力，比如，在複習到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別。每進行完一個階段的複習，進行一次模擬測試，隨之進行詳細的講評與補測。

第二階段的專題複習中，主要是語法專項知識的複習，即把所學零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系。這樣便於知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通。同時加強專題的實踐。

第三階段，複習針對會考要求，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的會考試卷讓學生更加熟悉會考題型，爲真正的會考做好充分的準備。另外，在複習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學生框架式的把握基礎知識，同時輔助適當的專項練習和綜合練習。爲了激發學生複習的興趣和熱情，我們主要採用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需複習的內容呈現給學生，並且在設計中適當的留白，給學生留下思考的空間，這樣可以使學有困難的學生在複習時有個框架和幫手，也可 ua 以適當減輕他們學習英語的畏難情緒。平時，向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。對暴露出來的問題，及時處理及時補救。

第三：複習中的幾個注意點。

1、面對現實，適當降低要求。根據班情、學生差異性，我組也認識到了在提優過程中也要注意會考複習的＂切合會考、切合學生、關注中差生＂三個要求，並把三個要求落實到各階段的複習中。

2、放慢進度，追求高效，對於中、下游學生還沒有掌握的，在教材體系中處於重要地位的內容重新複習。不能僅以完成一節課的教學任務爲目標，要把教會學生爲目的，要面向全體，全面提升。

3、對學生複習方法和答題技巧指導。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環節，讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，認真過一遍，把以前存在的問題弄清，對於強化複習和下一步複習的開展都有幫助。

4、對學生複習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會學生如何找到適合自己的複習方法，養成良好的學習習慣，才能事半功倍。讓學生保持良好心態，培養他們良好的心理素質，重視複習策略。

5、對會考相關信息要有一定的敏銳度。應加強信息的蒐集，注意會考動向。關注社會熱門話題，關心時事要聞，因爲這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。

總之，我們在九年級最後複習與備考中，無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的複習策略，才能使學生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在會考中發揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績。

謝謝！

研討會發言稿 篇八

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

今天，我能夠參加此次畢業班教學研討會，實感榮幸，在此，我就20xx年畢業班數學教學中的困惑和取得的經驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。

一、在教學過程中的困惑

1.兩頭大中間小現象嚴重。我班共59名學生，在教學過程中發現，班上的優生和差生所佔的比例較大，中等生較少，畢業班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業自己又有點急功近利，很難做到因材施教。

2.學生的數學學習和生活實際相脫節。學生在學習之中往往不能夠聯繫生活實際，不能運用所學數學知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產生與新教材知識編排不夠系統化有關係。

3.家長對孩子的重視程度不夠。在經濟社會的大潮中，人們的經濟意識濃厚，家長往往忙於工作，在物質生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。

二、在教學中的感受。

1.嚴謹的教學態度是前提。國小六年級的課程，內容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹的教學態度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。尤其在學生的作業方面，凡是布臵的作業隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業有困難時，要儘量抽出時間進行個別輔導。

2.加強思想教育是基礎。六年級的學生，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學成績，首先就得做好學生的思想教育工作，每週，我必須抽一節課的時間，做學生的思想工作，經常講一些曾經帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓勵他們不斷地向着目標去努力，加強思想教育，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然後真正給予適合他們的幫助。

3.提升教學質量是根本。教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產生聯接，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。根據學生的生活實際，確定學生能達到的目標，把教學內容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然後分層進行，把產生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展，處處有進展，處處有成功，處於積極學習的狀態，從而不斷增強學習的自信心。三是教學過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的'不講。四是深挖教材，把課本由薄變厚。在備課前一定要深挖教材。比如：在教學第十一冊《百分數的應用題》這一章，課本只有四小節內容，但實際我們會發現這部分知識點多，如果要概括的話，可以分爲七大類應用題，而且每個知識都是學生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，爲了後期的總複習收到更好的效果。五是做好學生考試成績的分析和反饋。對教學中存在的問題及時糾正和處理，布臵作業儘量做到少而精。

4.抓好系統複習是關鍵。歸類複習是數學老師在複習期間不可缺少的一個重要環節。而六年級複習期間，教材都已對國小階段所學的各種類型進行歸類整理。教師在進行歸納總結各種類型時，應按照每種類型的解題規律及方法、技巧來進行指導，以提高學生正確靈活、快速解答每種類型及總結歸納的習慣。不是蜻蜓點水般的面面俱到，而是重點講每一類的知識點，每個知識點之間的縱橫聯繫。

5.加大學困生的轉化是保證。俗話說得好“親其師而信其道”。學困生的學習基礎差，致使學習過程中造成了障礙，這就需要老師耐心地去排除障礙，“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”，這是教師的追求，我着眼學生的長遠利益，用發展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，努力給學生創設一個輕鬆愉快的學習氛圍，在課堂上，學生犯了錯誤，要耐心地去指導，不指責學生，建立良好的師生關係。

6.構建家校聯繫的平臺是保障。在教學中與家長的溝通十分重要。當學生無論在紀律上、學習上、生活上有問題時，尤其學困生的學習，我就通知學生家長，讓他們知道孩子在學校的表現，針對班上一些性格內向的學生，在課堂上，我感覺到他們很害怕，不敢發言，甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學生，我利用閒餘時間，跟他們談談心，走訪學生家長，跟學生家長交談，讓學生儘快接近我，學生的學習會很快得到進步。

以上是我個人在平時教學過程中的一些不成熟的感受，不妥之處還請各位領導和同仁批評指正，謝謝大家！