高二年級全體教師會講話稿

親愛的各位同事：

大家好！

又到了春風送暖的新學期，今天，我們齊聚一堂，召開新學期第一次全體教師會。期初會議具有重要意義，我們以期初會議辭舊迎新，回顧過去，規劃未來。從2019屆新生入學，到現在，三年的征程已過半，隨着大學聯考臨近，我相信在座的每一位都能感到，肩上的擔子又重了，這就是責任感和使命感。

爲了更好的前進，首先總結上學期的工作，上學期我們取得成績如下

一、注重常規管理，以制度化帶動精細化

1、制定常規會議制度。每週六年級主任例會，每週班主任例會，每週主題班會都已形成制度。通過會議傳達，上層精神更透明，基層執行更有力，正能量傳遞更廣泛。

2、完善、明確考勤制度和量化考覈方案。首先，年級組根據學校要求和高二實際，制定了考勤制度，制度既有利於工作又不影響大家生活，制度保障了教學工作有序進行，又兼顧了公平。其次，年級組用成績量化考覈制度調動了老師的積極性，讓大家明白乾多、幹少、幹好、幹壞不一樣。

3、集體備課制度化。爲不斷提高教學質量，各備課組以備課組長爲核心、骨幹教師爲中堅，認真落實集體備課，年級組統一安排備課時間、備課地點，專人檢查。避免了備課的隨意性、形式化。

4、教學常規檢查制度化。第一，級部堅持對教案、聽課、課堂等常規工作進行檢查，並及時公佈。此制度督促了任課教師的課堂管理，促進學生自我約束，雙方面提升課堂效率。第二，每週日組織周測，備課組積極配合，用最快的速度閱卷、出成績，在反饋中查漏補缺，實現了以考促教，以考促學。加強考試結果排名競爭的作用，教師有的放矢，提高教學質量。在實踐中，堅持作業考試化，考試大學聯考化，提高學生應試能力。 

常規工作是瑣碎的，但不是隨心所欲的，我們實行精細化管理，抓住產生能效的細節，形成制度，尊重科學管理，向管理要成績。

二．注重提升教師素養，以專業化帶動精英化

1、利用好備課組在教師專業化中的作用

備課組是傳遞教學傳統、凝聚教學智慧的地方，是優秀教師展現個人風採、年輕教師迅速成長的地方。首先，通過強化備課組的凝聚作用，引導老師端正集體備課態度，最大限度的發揮集備作用；其次，充分利用骨幹教師資源，發揮老教師的傳幫帶作用，青年教師拜師學習、快速成長；同時，深化同課異構活動、備課組長示範課活動，讓組內成員在聽評課中，加強交流，取長補短，提升水平。

4、充分利用外部資源提升教師專業化水平。

抓住“一中大講堂”的有利契機，邀請市英語教研員、語文教研員來我校講座，選派歷史組、英語組教師參加省級骨幹教師培訓，選派化學組教師參加市級骨幹教師培訓。促使教師緊跟教改步伐，緊扣時代脈搏，學習先進教學理念，指導教學實踐，使各位教師積極向精英化發展。

5、注重引進來，更注重走出去，利用各種評比活動，展示高二年級優秀的品牌形象。

組織教師參加校級評優課。語文組、歷史組、政治組三位教師獲得了校級一等獎。組織老師參加灤平一中與文茂中學同課異構，在切磋中擴展了視野，提升了教學水平。

三．用活動帶動學生管理，讓學生在活動中展示自己，激發學習興趣

1. 卓越班的成立。學習成績位在前列的學生組建“卓越班”，級部利用第三節晚自習單獨上課，拔高訓練，爲衝刺名校努力。這是對優秀學生的鼓勵，幫助其實現進入名校的理想。

2.每次月考後進行獎勵。月考後及時召開表彰大會，獎勵先進，鞭策後進。上學期第一次大會的主題爲《弘揚工匠精神爭做最美師生共創一中新輝煌》，作爲規範月的總結反饋，起到了良好的引導作用；第二次大會是在期末考試之前，主題爲《把握今天的奮鬥，贏得明天的精彩》，既是月考總結，又是期末衝刺動員，爲師生吶喊助威。兩次月考表彰大會，讓師生見證了奮鬥後的榮耀，也讓師生總結了經驗教訓，都起到了鼓舞士氣、提升戰鬥力的巨大作用。

4.舉辦“迎十·一書畫展”、組建藝術班、參加籌辦元旦晚會。學校肩負育人成材的使命，不同類型的學生成材的道路是不同的。不能因爲學生的文化成績不好就放棄他們，在舉辦各種活動中讓他們發現了自己的閃光點，重拾自信，幫他們找到了更適合的發展方向。

高二年級取得了很多成績，但教學工作是動態的、複雜的，還存在以下不足：

1. 優生人數少，成績不優

優生人數少是我們年級的歷史問題，但這不能成爲2022年大學聯考成績不如人意的藉口，因爲老百姓不瞭解。大學聯考不出好成績，就難以讓灤平人民滿意，我們沒有擋箭牌沒有護身符，只有因地制宜，攻堅克難，提升優生比例，真正實現低進高出，優進傑出的辦學追求！

2. 個別教師消極抱怨情緒時有顯現

每個組織都有積極性高、任勞任怨的人，也有倦怠抱怨混日子的人，後一種人出現的原因，是思想定位問題：要麼過分尋求絕對公平，稍有不平衡就會滿腹牢騷；要麼心浮氣躁，希望工作立竿見影，努力一段時間沒效果，就會垂頭喪氣。對公平，我們要心態平和，絕對公平是不實際的，相對公平是一定的；對成績，我們要以堅韌的毅力提升業務能力，竹子四年長3釐米是在紮根，量變積累夠了才能發生質變。

3. 個別課堂效率有待提升

課堂效率問題有多方面因素，可能是學困生接受新知識速度慢，有可能是教師對知識、教學方法、學情認識不到位。這需要對症下藥：學生基礎差，就低起步，緩着陸;如果是教師問題，就充分備課，備知識，備方法，瞭解學情。

矛盾是普遍存在的，問題總是層出不窮。面對問題，我們要相信我們在變好，我們要相信我們能變好，我們更要努力去變好。從現在起，不抱怨，從現在起，改變自己。我相信我們高二組定會更優秀。

希望我們每個人在新學期以嶄新的面貌做好以下工作：

一、突出重點，分層推進

高二年級教學工作重點：“抓兩頭帶中間”，實施“分層推進”。落實“分層推進”措施主要在三個“着力點”上下功夫，即“培優、補差、促中間”。

一是“培優”。培優的實質是“固強治弱”，讓尖子學生的優勢科目更優，讓弱勢學科不弱，爲每個尖子生制定目標、制定方案，有目的的重點幫扶。

二是“補差”。首先，補差是補態度，幫助後進生培養自我效能感，降低難度，讓學生在展示中體會成就感，激發學習興趣。其次，補差是補方法，耐心細緻地輔導，讓他們掌握高效學習法。總體來說，補差的關鍵是“思想上引領，方法上指導”。

三是“促中間”。中等學生在班裏常處於邊緣地位，經常被忽視。通過關注、引導、挖掘，他們可能就是種子選手；如果忽視，那就可能變成我們開展工作的巨大障礙。

落實培優補差措施，高二級部要實行跟蹤動態管理，對各班學生實行分類分層，明確每位任課教師的承包指標，以每次考試成績作爲評判標準，全面提高教學成績。

二、深入教改，提高質量

教學是教師的核心工作，教學質量是學校的生命線。進一步提高教學質量的突破口就在教改，本學期要堅持不懈，深化各學科教學改革。

要切實轉變教學觀念。爲適應新課程改革的要求，我們要真正確立“以學生爲中心，以培養學生學會學習爲目的”的教學理念。爲迎合學生自我意識增強的變化，教師要給學生創造展示機會。運用“導、學、練”的教學模式，在“導學”上做文章，在“導練”上花時間，讓學生在學與練中體驗成功，達成教學目標。

要切實深入開展教研。教研是提高教學質量的關鍵。高二各備課組要加強教研建設，深入研究新課標、研究新教法，在實踐中研究教改。抓好平時的備課教研，要堅持自我鑽研與集體研討相結合，集體備課要一人主備，大家討論，各抒己見，取長補短，互幫互學，備好課才能上好課，同時繼續開展“同課異構”研討活動。

要切實加強教學檢查。級部將繼續加大對教師隨堂聽課、教案、作業等方面的檢查力度，通過各類型考試成績分析，繼承嚴謹治學、追求卓越的優良傳統。

三、強化常規，狠抓三風

在新學期，級部要狠抓三風建設：第一，強化教學常規管理，狠抓教風，第二，強化學習常規管理，狠抓學風。第三，嚴格規範各類型考試，狠抓考風。

1、強化教學常規管理，狠抓教風建設。

不斷健全教學常規管理制度，創新工作機制，細化對“備、講、批、輔、查”等環節的督查、反饋、考覈。

我們要真正樹立：危機意識、責任意識、服務意識。各備課組要以“教研深化、教學高效”來要求自己，每個教師要用“師德高尚、業務精湛”來約束自己，真正成就“修養有境界、專業有底蘊、人格有魅力、形象有口碑”的一中教師形象。

2、進一步強化學習常規管理，狠抓學風建設

要探索管理工作新思路，就以學風建設爲突破口，對學生實行精細化管理，級部從日常細節入手，提出明確要求，加強訓練，培養學生的良好學習習慣和提升自我管理、自我控制的能力，形成良好的學習氛圍。

3、進一步強化考試常規管理，狠抓考風建設

以周測、月考等各類型考試爲抓手，強化考試常規管理，確保試題有效性、監考嚴格性、閱卷及時性、反饋訓練針對性。表面上看，狠抓考風，抓的是學生，其實還有老師，只有我們重視考試，學生纔會嚴陣以待。考風嚴肅與否，就是教風、學風嚴肅與否的集中體現。

本學期是高二年級的第二學期，教育教學工作任重道遠，我相信，高二年級全體教師一定會明確要求，強化責任，通力協作，務實高效，全力開創高二年級教學工作的嶄新局面，全力爲高三登頂衝刺保駕護航！

過去的成績是鞭策我們前進的動力。大浪淘沙方顯真金本色，暴雨衝過，方見青松巍峨。同志們，我們是高二級部的一中人，新的號角已經吹響，讓我們整理行囊，結伴前行，要相信相信的力量。相信我們定會在高二組生活得更愉快，相信高二的事業定會在大家的努力下，蒸蒸日上。願我們每個人新年新氣象，新年多輝煌！

最後，祝大家工作順利，身體健康。謝謝大家。