《分數的意義》教學設計
《分數的意義》教學設計
執教:張友文
教學內容:人教版數學五年級下冊《分數的意義》
教學目標:
1.在學生原有分數知識基礎上,使學生知道分數的產生,理解分數的意義,知道分子、分母和分數單位的含義。
2.經歷認識分數意義的過程,培養學生的抽象、概括能力。
3.利用操作、討論、交流等形式展開學習,培養學生的合作探究能力,培養質疑和驗證科學知識的能力。
教學重點:明確分數和分數單位的意義,理解單位“1”的含義。
教學難點:對單位“1”的理解。
教學過程:
一、導課,分數的產生
二、 探究新知
(一)分數的意義
1.看到
引導小結:剛才我們説的都是把一個物體或一個計量單位平均分成4份,取其中的一份就是這個物體的
2.你們能用一些物體創造出這些物體的1/4嗎?
(1)
(2)以學生展示的為例,課件演示分的過程。強調把這些物體看作一個整體。
3.認識“一個整體”。
(1)我們剛才創造出的
(2)引導學生説出:之前説的
(3)為什麼説把一個物體平均分成4份或把一些物體平均分成4份,取其中的一份都可以用
(4)引導小結:一個物體、一個計量單位、一些物體都可以看作是“一個整體”。(板書)
(5)説説我們身邊的哪些物體還可以看作一個整體?
(6)練習:課件出示P45的“做一做”。
4.認識分數的意義
(1)今天我們認識了的這麼多分數,能説説是怎麼得出來的嗎?
(2)小組同學互相説一説
(3)引導小結:把一個整體平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數都可以用分數來表示。(板書課題)這就是今天我們學習的《分數的意義》
(4)指出:“一個整體”也可以用自然數1表示,通常叫單位“1”。
(二)、認識分數各部分的名稱
課件出示
(三)、認識分數單位
1.自然數有計數單位,小數也有計數單位,那麼分數有嗎?分數也有計數單位,分數的計數單位通常叫分數單位。
2.出示分數單位的意義。生自己默讀一遍再齊讀。
3.老師説分數,你們能很快的説出這個分數的分數單位?
4.引導小結:分母是幾,分數單位就是幾分之一。
三、鞏固練習:1.説説生活中的分數。
2.遊戲。
四、課堂總結
板書設計:
分數的意義
一個計量單位一個整體(單位“
一些物體
把一個整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。
-
《爭吵》教學設計多篇
爭吵的教案篇一課題引起了我們的猜想:這是誰與誰的爭吵?為什麼事爭吵?怎樣爭吵的?爭吵的結果如何?這一件事給我們以什麼樣的啟示?現在就讓我們帶着這些問題到課文中尋找答案。學習目標:1.學會14個生字,會認13個生字。2、正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣...
-
《壺口瀑布》教學設計新浪博客【新版多篇】
《壺口瀑布》教學設計篇一教學目標:1.反覆朗讀,能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。2.抓住關鍵語段,品味文章優美的語言,學習寫景散文的賞析方法。3.領會黃河精神的象徵意義,理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。教學重點、難點:1.結合朗讀,品味文章極具感染力的語言...
-
教學設計:《燈光》(精品多篇)
《燈光》教學設計篇一教學目標1、讀讀記記“戰地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解文章主要內容,理清課文的表達順序。4、從郝副營長在激戰前的神情和談話中,理解先烈對未來的美好憧憬;從郝副...
-
《活板》教學設計精品多篇
《活板》教學設計篇一教學目的:一、學習本文按照工作程序依次説明事物的方法;二、掌握課文中一些文言詞語的近義詞;三、進行愛國主義教育,瞭解我國古代;勞動人民的聰明智慧和創造精神。教學重點:目的一教學難點:理解和掌握説明事物的順序教學關鍵:同難點教學方法:採用引...