三年級科學下冊試卷分析
三年級科學下冊試卷分析
一、總體情況
本次參加考試人數102人。優秀人數3人,及格人數38人,及格率37.25%,最高分87分,最低分14分,平均分為56.21分。學生實驗題失分嚴重,與我們的實際情況有很大關係,由於條件限制,平時不能完整的做實驗。
二、命題評價
總體來看命題較難,基本覆蓋到所有應該掌握的知識點,同時突出了實驗教學的內容,符合新課改的精神。整張卷子閲讀量較大,學生做的結果也不太好。
本套試題考試時限為50分鐘,滿分100分,共分為四大題。第一題,填空題。目的在於考察學生對相關知識點的掌握情況,本大題有9小題11空,每空1分,共11分;第二題,選擇題20小題,每小題2分共計40分,要求學生準確把握所學內容,正確剔除那些似是而非的答案,做出自己的選擇;第三題閲讀分析,目的在於考查學生的閲讀能力;第四題,實驗探究。考查學生能不能根據實驗目的正確的設計實驗以及分析問題的能力。
三、學生答題情況分析
本次學生答題情況總體不佳,大多數學生能正確理解出題者的意圖,從而做出自己的答案,但也有個別題答題情況整體上不是很好。現將學生的具體答題情況進行簡要剖析:
第一題,填空題,滿分11分,需要學生具有一定的思考力,得分不是很理想,主要是知識點掌握不牢固。本題主要是記憶性的知識,説明大部分同學該記知識記得不準確,但也有部分同學基礎太差,出現了會背不會寫的現象。説明覆習鞏固環節急需加強。
第二題,選擇題,滿分40分,學生一般得分在24-30分左右,學生的得分率一般。又個同學得分在20分以下,説明基礎知識掌握不牢固,做題時也不能很好的聯繫實際生活,有瞎猜的現象。其中第6,8,14小題錯誤率比較高,第6小題學生不能聯繫實際生活,不明白電熱毯是將電能轉換成了熱能。第8小題,很多學生沒有認真分析題目,混淆了“根”和“莖”的作用。
第三題,思考與分析。本題總分18分,學生答題情況不太好,説明學生閲讀能力較差,不能準確的從短文中找到有用信息,並加以分析,學生的閲讀能力急需要提高。
第四題,實驗探究,本題總分31分。要求學生能正確分析實驗題,並將實驗過程補充完整,而且根據實驗過程能夠得到準確的實驗結論。本題第1個實驗14分,得分率相對較低,本題其實不需要學生死記硬背,只需學生在理解的基礎上結合生活經驗填寫。究其原因,一是平時老師對實驗教學重視的程度不夠,實驗操作不夠規範;二是學生的讀題能力不強,由此可以看出,自主實驗教學應進一步強化,使學生的實驗操作能力真正得到加強。第2個實驗14分,主要是用天平稱量氣體的體積,很多學生本題也是未得分,説明學生分析問題的能力較弱。第3個實驗3分,這個實驗是考查“正確連接電路”,學生沒有真正理解用開關控制燈泡的亮與滅,順手胡亂連接,會的東西不會舉一反三。
四、教學建議
1、在重視探究教學的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養。要多進行課外的拓展學習,進行相關聯的引申,便於把教學教活。
2、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念(科學事實)之間的聯繫性,提高科學概念的理解力。
3、優化教材,用教材教,加強方法指導。加強“科學與生活聯繫”指導,給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
4、加強複習,使學生建立科學概念之間的聯繫性,提高理解力。
5、尋求優化課堂教學的方法與策略,提高學生學習興趣水平,注重每位學生的發展與進步,注重後進生的轉化。
6、重視習慣和能力的培養,培養學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。
總之,此試卷測出了學生的水平,也測出教師自己教學中的不足之處,我將會在今後教學工作中加以改進,以達到更好的效果。
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