上學期語文期末質量監測質量分析表
南寧市2021~2022學年度上學期期末質量監測質量分析表
(班級)
學校班級:3班、5 班 學科:語文 填報人:填報日期:2021年7月1 日
班級 | 193195 | 人數 | 82 | 平均分 | 及格率 | 優秀率 | |||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 6 | 7-3 | 8 | 10 | 12 | 13 | 16 | 18 | 20 | 21 | 23 | |||||||||
學生掌握得較好的知識點 | 一、學生選擇題得分率比較高,因為是傳統題型,因為不用寫字。 二、古詩文默寫考得比較好。老師重視,複習花時間多。 三、課內文言文解釋詞語、翻譯句子,理解文章主旨,答題情況好,得分率高。 四、作文審題有沒有難度,大部分同學能寫夠700字,均分也有35分左右。 | ||||||||||||||||||||||
學生考得不夠好的題目 | 5 | 7-1 | 7-2 | 9 | 11 | 14-2 | 15 | 17 | 19 | 22 | |||||||||||||
學生掌握得不夠好的知識點及原因分析 | 一、觀點論述這道題賦分四分,得分平均分才1.5分,觀點缺少主語,結論重複觀點。二、字音字形一直是我們這些薄弱學校的軟肋,需要加強。三、對於較少出現在口語中的成語是不解其意,這説明了學生的詞語積累不足。四、文學文化常識這塊知識點是學生的薄弱之處。五、這次語文的失分大多跟不閲讀名著有關。六、古詩賞析文字題失分很多,因為有文字題。七、課外文言斷句題,學生讀不懂大意,不知道劃分停頓。八、非連續性文本閲讀,失分多,特別是最後一道文字題。看得出來,學生沒有認真看材料,也許是時間不夠 | ||||||||||||||||||||||
對試題的評價意見 | 題型變化有點大,學生不適應。很多文字題改為選擇題。字音和字形放在一起考,學生無法兼顧。增加名著閲讀的分值,大部分學生沒有閲讀原著,不會答題。古詩賞析出在課外古詩詞,有點為難學生。二、文言文課內外一起比較閲讀,難度提高了,分值降低了,所能考查的範圍變窄了,好嗎?古詩默寫需要閲讀的文字太多,喧賓奪主。三、試題出得不嚴謹,錯別字有點多。非連續性文本閲讀五則材料,有點多,學生看不過來 | ||||||||||||||||||||||
對今後教學工作的改進意見 | 1.字音字形一直是我們這些薄弱學校的軟肋,需要加強。在平時的教學中,從學生的實際出發,結合教材內容,緊抓基礎知識訓練,注意字詞的理解與積累,讀寫聽説等多種訓練方法交替使用。2.培養學生正確的人生觀,端正學生對生活的態度,從而引發他們對生活的熱愛,以積極健康的心態作文。3.文學文化常識注重平時的積累;可以採用網絡法,如作家—篇名—名句,形成網絡;4、加強名著閲讀,總結歸納解題方法及答題思路,反覆強調,讓學生在答題時有模式借鑑。教學生應對各類觀點題的答題方法,對人物的分析,要結合整本書內容儘可能從多個角度答題,教會學生如何正確區分觀點和結論。5、加強每個單元語文活動的訓練。加強課外文言斷句練習。加強非連續性文本閲讀,為初高中銜接做準備。 |
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三年級閲讀理解質量分析
本次閲讀理解題主要考查孩子對文章的理解能力。讓孩子在讀懂文章的基礎上,學習體會文中的關鍵詞語,也是對孩子平時閲讀課情況的一次考驗。包括對於詞語的理解,對句子的簡單分析理解以及運用文中的已有知識解決問題的能力。閲讀一《燕子》(節選)第1題:考查按課文填空;...
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五年級十月份尖子生測試試卷
尖子生測試2019年10月14日一填空:0.235532532532532……簡寫成()100÷=()甲數的小數點向左移動三位變成乙數,甲是乙的()倍。二、判斷8.999保留一位小數是9()879.879879879879879是循環小數()除數是小數商一定大於被除數()無限小數不一定大於有限小數()三選擇0.36×N<0.36N<1N=1...
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《幾何畫板課件製作教程》期末考試試題
《幾何畫板課件製作教程》期末考試試題一、單項選擇題(每小題2分,共30分)1、《幾何畫板》中選中對象的“動畫”的速度有()。A、慢B、中C、快D、ABC2、《幾何畫板》中“顯示/隱藏”選項中有()。A、總是顯示B、總是隱藏C、切換“顯示/隱藏”D、ABC都是3、《幾何畫板...
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三年級下冊科學期中複習題(共40題)
三年級下冊科學期中複習題1、番茄喜歡生長在(温暖)且有點(潮濕)的地方,需要充足的(陽光)。(60-100)天可以成熟。適合在(春季)栽種,(夏季)和(秋季)也可以種植。2、種子發芽需要一定的(温度)、(濕度)和(空氣)。3、植物的(根)通常生長在地下,連接(根)和(葉)的部分是植物的(莖)。4、葉是由(葉脈)、(葉...